幼儿园小班科学活动教案：《汽车小博士》,幼儿园小班科学活动教案
1、幼儿园小班科学活动教案：《汽车小博士》
幼儿具有极强的探索欲，可以根据他们的这1特点，利用道具、游戏、引导、手工等制定教案。我准备了以下内容“幼儿园小班科学活动教案：《汽车小博士》”，供大家参考! 幼儿园小班科学活动教案：《汽车小博士》 活动目标： 1.知道车的1些共同特征。 2.简单清楚地表达自己的想法。 重点： 知道车的1些共同特征。 难点： 简单清楚地表达自己的想法。 活动准备： 1.教学电子资源：《汽车小博士》。 2.各种玩具车。 活动过程：
1、请幼儿回顾已经知道的车的名称、外观特征及用途 1.我们已经了解了各种各样的车，说1说你都知道了哪些车呢? 2.老师今天要提几个关于车的问题，看看哪个小朋友知道的最多，看看谁是我们的“汽车小博士”。
2、幼儿查看《车子的秘密》、玩具车以及各种车的图画书、图片等资料，回答教师的问题，争当“汽车小博士”。幼儿回答完毕后，教师再1边播放教学电子资源中的图片，1边给幼儿介绍关于方向盘、车牌、汽车加油方面的知识。 1.车都有方向盘吗? 2.哪些车没有方向盘? 3.许多车是靠转动方向盘来控制方向，不过，像地铁、高铁等，因为行驶在固定的轨道上，所以是靠着操控杆来控制车子的行进速度。 4.为什么车都有车牌? 5.车牌代表车的身份，所有的车都要挂车牌才能上路，车牌号码由汉子、英文字母和数字组成，不同颜色的车牌代表车的不同类别，方便辨识。 6.车都需要加油吗?哪些车不需要加油? 7.不是所有的车都需要加油来产生动力，为了减少汽油的使用和空气污染，现在也有不需要加油的环保车。
3、分组进行操作。
2、幼儿园小班科学活动教案
作为1名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园小班科学活动教案（精选10篇），欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班科学活动教案 篇1 活动目标
1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。 活动准备
1、小熊玩具，挂图。
2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。 活动过程
1、有气的水。
1、教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。
2、教师：汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。
2、小熊喝汽水。
1、教师出示小熊玩具。 有1天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢?
2、启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。
3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。 小熊喝了超级汽水，怎么了? 引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球1样轻， 在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。
3、小熊冒泡泡。 1.幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。 2.教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己 对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。 幼儿园小班科学活动教案 篇2 活动目标：
1、知道水果、蔬菜等都有种子。
2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。
3、萌发对科学、对大自然的兴趣。 活动准备：
1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。
2、幼儿每人1份操作纸，各种种子若干
3、视频转换仪。 活动过程：
1、导入活动，引起幼儿探索的兴趣 昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？ 老师总结：这些蔬菜是由1颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。
2、找种子
1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看1看，和同伴说1说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）
2、幼儿交流探索的发现。 （1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？ 幼儿1：我找到了苹果的种子。 师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？ 幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。 幼儿2：我找到了西瓜的种子。 师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。） 用同法和幼儿1起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。 （2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？ 幼儿1：香蕉是没有种子的。 幼儿2：我找到香蕉的这个小黑子。 师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了
3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。
3、操作活动：种子和果实匹配。
1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。
2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。 师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们1起看看他找的种子对不对？
4、活动延伸：
1、种子发芽实验。
2、种子贴画。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 活动目标：
1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。
2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。 活动准备：
1、知识经验的准备： 幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。
2、物质材料的准备： 5种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各3份，吸管人手1根，小盘3个。 活动过程：
1、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动 评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己5官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的5官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。
2、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。 评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有1定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这1环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有1定的互动。
3、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。 评析：在示范讲解这1环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。
4、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。 评析： 此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。
5、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗? 活动延伸：
1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。
2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。 活动反思： 在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说1说，尝1尝、学1学、看1看、猜1猜等多种方法对嘴巴的用途有进1步的了解。开始1环节设计非常好，孩子们开心地和老师1起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这1环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这1环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。 通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 活动目标
1、能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。
2、愿意在操作中进行探索。
3、了解小鸭子的生活习性，观察小鸭子。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备
1、塑料小鸭3只，水盆4个、透明玻璃缸1个。
2、各种实验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、5彩石、泡沫等。 活动过程
1、情景导入，引出沉浮。 夏天到了，天气非常炎热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。 今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…） 这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把5彩石放入水中，咦，5彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不可以） 这里还有很多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜想）小朋友们有不同的意见，现在我们动手试1试，看1看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好）
2、幼儿动手操作，通过实验，验证自己的猜想，发现沉浮现象。
1、幼儿分成4组，每组放1个水盆，1组活动材料。
2、将各种实验材料11放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。
3、操作完成后，幼儿交流发现的秘密。
3、讨论实验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。 师：你发现了什么？（我发现乒乓球可以浮在水面上）（我发现5彩石沉在水底） 可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶… 可以沉在水底的有：5彩石、钥匙、铁环…… 教师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。 小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？ 活动延伸 回家和爸爸妈妈1起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好） 小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是1种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是1种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 活动目标 1.通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。 2.尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。 活动准备 1.幻灯片-冬眠的动物 2.趣味练习：给冬眠的动物写封信 趣味练习 趣味练习 活动过程
1、说说冬眠的小动物 请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。
2、观看幻灯片，师生讨论。 讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。 (其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。)
3、游戏：Wake up!冬眠的动物醒来啦! 1.玩法 幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2.玩法 幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。 听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。 听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。 小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。 然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。 规则：冬眠的.动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。 叫醒小动物的人要说1些有关春天的话。
4、给冬眠的动物写封信 冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧。 幼儿园小班科学活动教案 篇6 活动目标：
1、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。
2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。
3、了解不同的触觉差异，体验触摸游戏带来的快乐。 活动准备：
1、大摸箱4个，花布2块
2、猕猴桃16个，苹果17个，冬枣20个，桔子17个，香蕉6个，其他水果若干。 活动过程：
1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 请幼儿猜1猜桌布的下面是什么，引导幼儿了解可以用小手摸出水果。 出示魔术箱，请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。
2、猜测魔法箱里的水果，感知猕猴桃的触觉特征。 幼儿摸1摸，说1说自己摸的感觉，并大胆的猜1猜箱子里是什么水果。 把水果拿出来进1步观察，引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。
3、摸摸各种不同的水果，感知不同水果的不同触觉特征。 结合已有经验，谈1谈其他水果的触觉特征。 自选喜欢的水果，摸1摸、说1说自己的触觉感受。 归纳小结触摸感受。
4、游戏《请你把它摸出来》 幼儿根据教师所说的水果，从魔法箱里面把它摸出来。 幼儿自由摸箱内的水果，体验触摸的乐趣。 幼儿园小班科学活动教案 篇7 设计意图： 匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在1起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照1定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这1数学经验，发展解决问题的能力。 整个活动分为由易到难、循序渐进的3个环节。 第1环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。 第2环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受1个维度(大小或颜色)的匹配。 第3环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看1看、想1想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。 通过以上3个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。 目标： 1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。 2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。 准备： 不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。 过程：
1、寻找汽车的不同 教师引导幼儿观察不同的汽车。 (1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不1样?你怎么知道它们大小不1样? (2)出示第3辆车：小的黄色车。 师：看看这辆车子除了颜色不1样，还有什么地方和其他车不1样? (3)出示第4辆车：大的黄色车。 师：这是1辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不1样。
2、玩碰碰车游戏 师幼1起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。 师：我们1起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找1辆汽车碰1碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。) 师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色1样的汽车，真开心!
3、玩找车位的游戏 教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。 师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗? 师：停车场的车位有什么不1样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不1样。) 师：哪个车位适合停自己的车? 师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。 师：请你们检查1下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适? 师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不1样，汽车要选择合适的车位停车。 师：小司机们，现在请你们换1辆车，再来做1次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。) 延伸活动： 可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。 幼儿园小班科学活动教案 篇8 活动目标:
1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征,能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。 活动准备:
1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。
2、散步时带领幼儿观察发芽的树。
3、《幼儿画册》(第1册P28)和配套挂图。 活动过程:
1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。 带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。
2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。 (1)、带领幼儿观察迎春花,通过看1看、闻1闻、说1说,知道春天来了,迎春花最早开放。 (2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜6色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。
3、我找到了春天--表达自己的发现。 (1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里? (2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。 (3)、带幼儿到户外游戏。 延伸: 在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。 幼儿园小班科学活动教案 篇9 活动目标：
1、鼓励幼儿大胆操作，发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。
2、引导幼儿积极探索“蛋宝宝易碎却捏不碎”的秘密。
3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力 活动准备：
1、蛋若干，小碗人手1个（碗里有缝和无缝的蛋人手1个，且种类相同，如均为鸡蛋或鸭蛋）
2、木头积木、不锈钢小勺等工具 活动过程：
1、玩1玩，想1想 1）提供各种工具（木头积木、不锈钢小勺等），请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。 2）说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的？你觉得把鸡蛋敲碎容易吗？
2、找不同 找找碗里的蛋有什么不1样？
3、和蛋宝宝比力气 1）分别用力捏有缝和没缝的蛋 2）想想哪个蛋破了？为什么会破？
4、经验分享： 幼儿陈述实验结果：无缝的蛋宝宝捏不碎。 活动反思： 教师在选择敲蛋的工具时，选择了比较结实的木头积木，不锈钢的勺子因为有1条扁平的边，所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提，接下来，如果碗里放的蛋大小形状不1，会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝，会影响下1环节的进行，并误导幼儿的观察小结。所以，科学活动的顺利展开，环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。 幼儿园小班科学活动教案 篇10 活动目标：
1、探索使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的好奇心。
2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的经验。
3、发展幼儿的思维能力和动手操作能力。 活动准备：
1、熟蛋若干，课前装饰成蛋宝宝。
2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。
3、音乐磁带、录音机 活动过程：
1、教师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做模仿动作，幼儿围坐在教师身边，用谈话引出课题。
2、老师引导幼儿说出蛋宝宝的特征，尝试探索蛋宝宝站立的方法
1、出示蛋宝宝，引导幼儿观察蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子？（圆溜溜的、很光滑……），教师说：“蛋宝宝整天躺着，它想站起来到外面看看，我们能帮助它吗？”幼儿1起说：“能”。（教师为幼儿的探索设置悬念，引起幼儿探索的兴趣）
2、引导幼儿探索在平面上让蛋宝宝站立起来的方法
1、幼儿每人1只熟蛋，让幼儿自由探索让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说1说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法？（磕了1个小坑，使蛋宝宝站起来的）
2、教师讲述幼儿探索的情况，教师说：“许多小朋友都把蛋宝宝磕了1个小坑，才能使蛋宝宝站起来，那么我们不能把蛋宝宝弄破，有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？”
3、引导幼儿借助辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法
1、我们请材料王国里的朋友来帮助蛋宝宝站起来好吗？（逐1出示各种辅助材料并说出其名称）
2、进1步引导幼儿借助各种辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法，教师鼓励幼儿大胆尝试，要求幼儿注意安全和卫生。
3、请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法？让幼儿共同体验成功的乐趣。
4、教师与幼儿互相交流，共同分享各自使蛋宝宝站起来的各种好办法，并让幼儿逐1尝试。
4、请幼儿说1说这些蛋宝宝的妈妈是谁？那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋吗？不知道的小朋友可以从电视上、书籍上、日常生活中找1找，回来后告诉老师。 活动延伸： 在区域活动中，放上各种材料（沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、棉花、电线等），让幼儿继续探索，从而激活幼儿进1步去探究、发现的好奇心。
3、小班科学活动教案《颜色变变变》
作为1名老师，常常要写1份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的小班科学活动教案《颜色变变变》，仅供参考，大家1起来看看吧。 小班科学活动教案《颜色变变变》 篇1 活动目标：
1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣
2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。
3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。 活动重点： 知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。 活动难点： 通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 活动过程：
1、导入游戏
1、师：今天，老师带来了1样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明 会流动 没气味）教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要1起念1句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。我们来试试？ （教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？
2、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿1个瓶子，我们1起来变魔术，1定要说：“水宝宝，变变变哦”。
1、幼儿自行取1个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴1个颜色标记吧。（教师边说边操作后幼儿操作）
2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放）
3、解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）提问：
1、你发现了什么？
2、这瓶怎么没变不出来，而另外1瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师小结：哈哈，其实老师把1个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。（词：溶解）
3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？ （师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油）
4、交换瓶盖感知两种颜色混在1起的变化。 1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另1个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在1起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住1定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。 2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在1起，观察色彩的变化。 提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？ 提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在1起还会变成另1种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩1玩，变出更多不同的颜色吧！ 小班科学活动教案《颜色变变变》 篇2 活动目标： 1. 认识红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。 2. 感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。 3. 在活动中能认真观察、大胆尝试,体验发现的乐趣。 4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1. 装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2. 红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。 活动过程：
1、教师表演魔术，导入活动内容。 1. 师：欢迎大家来到魔法学院，我是魔法师。今天我要教大家编1个魔术。 2. 师：这是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(水是透明的，无色，无味，会流动。) 3. 师：看仔细楼，现在它要和我们玩变魔术了，但我们要1起念1句咒语“水宝宝，变变变!”它才会变的。我们来试试?(教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料) 师：(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗? 4. 给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的标记。
2、激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿勇于尝试探索。 1. 师：老师准备了每人1个瓶子，我们1起来变魔术，1定要说：“水宝宝，变变变哦”。 2. 幼儿自由探索。引导幼儿自行取1个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导鼓励孩子) 3. 师：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴1个颜色标记吧。 4. 师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放)
3、教师解读秘密。 1. 引导幼儿进行猜测。 师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?肯定有秘密，我们快来找找。 2. 请2个幼儿演示操作，没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。 3. 师：你发现了什么?这瓶怎么没变不出来，而另外1瓶却变出来了?(幼儿猜想) 4. 师：我们把瓶子打开来找1找秘密吧。你发现了什么秘密? 5. 小结：原来盖子里藏了颜料，颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词：溶解)
4、交换瓶盖感知两种颜色混在1起的变化。 1. 师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另1个颜色(黄)和它做好朋友，两种颜色在1起会怎么样，你们想知道吗?那让我们1起来念咒语吧! 2. 教师将两种不同的颜色混合在1起，请幼儿观察色彩的变化。 3. 提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?你的水原来是什么颜色，它找了什么颜色当好朋友，最后变出了什么颜色?(幼儿讲述) 4. 总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在1起还会变成另1种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩1玩，变出更多不同的颜色吧! 5. 结束活动，幼儿离场。 小班科学活动教案《颜色变变变》 篇3 活动目标：
1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3、体验自己发现的乐趣。 活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。
3、ppt、牛奶1瓶(装在透明的瓶子)。 活动过程：
1、导入游戏
1、师：今天，老师带来了1样东西，我们数
1、
2、3，把它请出来! 哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色? 师小结：水是没有颜色的，是透明的，如果幼儿说是白色，可以拿牛奶出来比较，说明水不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们1起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!” (教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料) 师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?
2、探索激趣 师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿1个瓶子，我们1起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
1、请幼儿自行取1个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油) 师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”
2、颜色对应 师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)
3、解读秘密 师：我们的瓶子怎么能变颜色呢? 请1幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验 师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦! 师小结：哈哈，其实老师把1个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
4、交换瓶盖感知两种颜色混在1起的变化。 1.老师手里有1瓶无颜色的.水，现在我要请另1个颜色和它做好朋友，两种颜色加在1起会怎么样呢?你们想知道吗?我们1起来仔细观察。 2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在1起，观察色彩的变化。 (1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 (2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。 (3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在1起还会变成另1种新的颜色呢! (4)观看ppt颜色搭配后所变成的颜色，巩固孩子对变化颜色的认识。
3、结束活动。 小班科学活动教案《颜色变变变》 篇4 活动目标：
1、感知红、黄、蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、在探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。
3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。 活动准备：
1、幼儿能认识红黄蓝3色。
2、装有小半瓶水的瓶子人手1个，瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料
3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。 活动重难点： 重点：探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。 难点：积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。 活动过程：
1、出示瓶子宝宝，引起幼儿的兴趣师：今天小熊过生日了，瓶子宝宝打扮得漂漂亮亮的要去参加他的生日宴会呢！你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？（分别出示红色和蓝色瓶子宝宝）我们和瓶子宝宝打个招呼吧！ 幼：红（蓝）色宝宝，你好！ 师：这个瓶子呀没有穿上漂亮的衣服，老师来给它变出1件漂亮的衣服吧！ （教师变摇瓶子边念儿歌：小小瓶子摇啊摇，小小瓶子变变变！请幼儿帮助教师1起念1念）师：呀！瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊？小朋友还知道那些东西也是黄色的.？
2、幼儿操作，说说自己瓶子宝宝的颜色师：好了！老师的瓶子宝宝可以去参加小熊的宴会了。还有1些瓶子宝宝也想去呢，请小朋友帮助他们穿上漂亮的衣服，好吗？ （幼儿边念儿歌边摇瓶子）师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服，请小朋友说1说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？ (红黄蓝3种颜色1样的瓶子亲1亲、抱1抱)
3、观察颜色标记，送瓶子"回家"，探索颜色变化的秘密师：瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会，小熊请他们找到自己的标记后，做到自己的位置上去。 师：看，桌上有哪些标记啊？你的红（黄、蓝）瓶子宝宝应该坐在哪里呢？ （幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子放到相应的标记上）师：今天小熊也要变魔术呢！他要帮瓶子宝宝重新换1件漂亮的衣服。 （教师提前换上另1种颜色的瓶盖，再示范）师：咦！这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的呀？ 幼：摇1摇，就会变颜色的。 师：老师请小朋友拿自己的瓶子摇1摇，看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢？（没有） 师小结：这个秘密呀就藏在瓶盖里了，老师在瓶盖上涂上了颜料，然后盖在瓶子上，再摇1摇，瓶子宝宝就变颜色了。
4、换瓶盖，感知两种颜色混合在1起的变化 师：现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服，好吗？老师在每张桌子上都放了新的瓶盖，请你们把瓶子上的瓶盖拧下来，再换上新的瓶盖，摇1摇，看看你的瓶子宝宝这1次穿上了什么颜色的衣服。 （幼儿自主操作，并说1说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服）
5、结束 师：今天瓶子宝宝玩的太开心了，它们都累了，想要休息了。我们带着瓶子宝宝回去休息吧！。
4、幼儿园小班科学活动教案：制造声音
作为1名老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学活动教案：制造声音，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班科学活动教案：制造声音1
1、感受大自然中的声音
1、播放声音-树林里的鸟-蝉（知了）-打雷-下雨
2、提问（1）你听到了什么声音？ （2）你在什么时候听到过这个声音？ （3）夏天里，你还听到过什么声音？
3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。
2、探索、创造声音
1、用各种材料制造声音。 教师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。
2、出示1些物品教师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？ 请小朋友选择1样东西试1试。
3、分享制造声音的不同方法。 教师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？ 你是用什么方法让这东西发出声音的？
4、教师小结：原来用不同的方法可以让同1种材料发出不同的'声音。 比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。 用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。 真是很神奇哟！
5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音？ 这种声音像什么？ 启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。 教师小结：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音，大自然真是奇妙。 只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。
3、欣赏散文《夏天的声音》
1、教师：有1篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们1起来听1听。 (教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)
2、提问：这篇散文里也有很多有趣的声音，你们都听到了哪些声音？
4、音乐之声
1、教师：我们来开个音乐会吧，每热选1样东西，1起来模仿里面的声音。
2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让1些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。 只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。 附： 夏天的声音夏天的池塘边，美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然，1片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下配简小雨了!再听——轰隆燃敬轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗……不1会儿，天空亮起来，乌云不见了!看，1道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱：夏天真美丽! 幼儿园小班科学活动教案：制造声音2 【活动目标】
1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。 【活动准备】
1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。
2、伴奏音乐。 【活动过程】 听音乐《幸福拍手歌》律动进入
1、谈话导入，激发幼儿兴趣。 “小朋友们，今天，老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝，你们看看都有什么啊?它们能制造出不同的声音?而且每个玩具制造出的声音都不1样呢，小朋友想不想去试1试?”
2、幼儿自由探索，选择各种材料制造声音。 请幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回培段裤指导。
3、与大家分享自己的发现。
1、向大家介绍自己是怎样制造声音的，使物品发出声音的?
2、教师小结，刚才小朋友肯动脑筋，通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音!
4、分组配乐展示。 刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了，那咱们把它们当成小乐器，用它们来为歌曲伴奏吧，分组开始。
5、身体发出声音。 用各种物品可以制造出声音，咱们的身体也可以制造出声音，试1试，好咱们1块来!随《幸福拍手歌》律动走出活动室。 【活动延伸】 户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。 幼儿园小班科学活动教案：制造声音3 活动目标：
1、感受用常见物品制造声音的乐趣。
2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。
3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。
4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。 活动准备： 故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。 活动过程：
1、听故事
1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。
2、提问："你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么"；"熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？"；"你们想不想也有这样1个宝盒呢？"
2、制造声音
1、观察材料，提问幼儿材料的名称。 "老师也有宝盒，看看1看里面都有什么东西？"
2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？"
3、幼儿动手操作，教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音？""你是用什么方法让它发出声音的？""试1试其他东西看看能不能发出好听的声音？"
3、分享与交流
1、教师请小朋友演示他们的发现。 "你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友表现1下，你是怎样制造出好听的声音的？"
2、引导幼儿归纳：用敲1敲、摇1摇的方法，可以制造出好听的声音。
5、幼儿园小班科学活动教案
作为1名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园小班科学活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班科学活动教案 篇1 活动目标： 1.初步了解眼睛的外形特征和简单功能。 2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。 3.积极参加活动，体验发现的乐趣。 活动准备： 1."猜猜他是谁"ppt（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。 2.幼儿熟悉的几种动物的眼部特写ppt。 3.小镜子人手1面（活动前置于幼儿椅子下面）。 活动过程：
1、游戏《小手拍拍》导入活动。
2、"猜猜他是谁"，萌发幼儿观察眼睛的兴趣。 1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。 ★师：这里有1些亮眼睛的小朋友的照片，请你猜猜他是谁？ ★师：你是从哪里看出来的？（教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验）。 2.展示教师眼睛部分的画面，请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛，提高观察活动的趣味性。 ★小结：每个人的眼睛都是独1无2的，看眼睛就能区分出每1个人。
2、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。 ★师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看1看，然后说1说。（幼儿先自由交流，再个别讲述。）2.幼儿结合ppt再次集体感知眼睛的外形特征。 ★小结：眼睛上面有睫毛，它能帮助我们遮挡灰尘；眼睛上面还有眼皮，眼皮会1睁1闭，保护眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。 3.观看外国人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多样性。 ★师：我们都有1双黑色的眼睛，你还见过什么颜色的眼睛？（逐幅播放ppt，引导幼儿感受、交流）
3、扩展话题，了解动物的眼睛★师：除了人有眼睛，谁也有眼睛呢？ ★师：（出示小动物眼睛部分ppt）请你猜1猜，它是谁？ ★小结：眼睛是各种各样的。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的眼睛也是多种多样的。
4、感受眼睛的作用。 1.教师引导幼儿用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。 ★师：眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？我们要怎样保护好眼睛呢？
2、游戏：《我的亮眼睛》 ★教师出示红色（绿色）雪花片，请幼儿用眼睛到台下客人老师处找出和老师手上颜色1样的雪花片。 ★小结：我们的眼睛真亮、真能干，能帮老师找到需要的雪花片，现在我们1起用这双亮亮的眼睛去后院里看1看、找1找什么东西是你最喜欢的！ 幼儿园小班科学活动教案 篇2 设计意图： 生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在游戏中认识各种滚动玩具，体验和同伴1起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并根据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等游戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴1起游戏的快乐，探索简单的科学道理，发展幼儿的想象力和创造力。 活动目标 1．认识各种滚动的玩具，乐意玩滚动的玩具。 2．愿意和小伙伴1起玩，体验玩滚动玩具的快乐。 活动准备 1．搜集1些圆形、圆柱形的自制玩具。 2．球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。 活动过程： 1．骑车入场，激发兴趣 师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么呀!今天，老师就带你们去1家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要注意安全，1辆跟着1辆走。准备好了吗?出发……(幼儿每人1辆小车1个跟着1个) 师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我们把停到停车场，来到老师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么? 幼：因为车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。 2．创设情境，乐意玩滚动玩具 (1)快乐“车吧”，自主玩车。 师：“骨碌碌玩具店”漂亮吗?(听录音1)小朋友们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们1起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车) 师：看这里还有车道呢?(3组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩1玩?小朋友们可以选1辆自己喜欢的小车玩。 师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。 幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。 提问式小结： 师：小朋友们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿回答。) (2)创意玩具，自由玩耍。 师：“骨碌碌玩具店”还有许多好玩的，把车送回家，我们接着参观! 师：我们再来看看这是什么? 幼：好多玩具。(快乐吧：各种自制的能够转动的玩具。) 师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小朋友们，你们可以选1个自己喜欢的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗? 师：小朋友可以交换玩1玩? 师：还能让他怎样骨碌碌? 小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。 (3)骨碌骨碌“球”吧，大家1起乐 师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢! 师：我们再看这里有什么? 幼：这里是球。 师：想办法让球骨碌碌，自己去玩1玩，试1试吧! 3．快乐游戏，巩固提高 (1)游戏：推推乐 师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戏呀! 师：你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏?来让我1起推推乐(出示羽毛球拍)。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 活动目标：
1、认识鼻子，知道鼻子可以闻气味。
2、懂得爱护鼻子的简单方法。 活动准备：
1、装有醋和香水的碗各1个。
2、相关的ppt。 活动过程：
1、谜语导入 小朋友今天老师要来考考你们，给你们猜1样东西，看看谁能猜出来，小耳朵听仔细。“高高1座山，山上两个洞，是香还是臭，问问它都懂”。
2、认识鼻子 小朋友真能干，啊我们1起摸1摸自己的鼻子吧！我们的鼻子是长在哪里的？（鼻子长在我们的脸中间）。那鼻子是什么样子的？（高高的，有两个洞）。 师小结：是的，我们的鼻子长在脸中间，高高的，有两个洞，我们叫它“鼻孔”，宝宝1起说“鼻孔”。
3、鼻子的作用 小朋友，我们每个宝宝都有自己的鼻子，那它有什么本领呢？（闻味道）。哦，是吗？那老师请你上来试1试，你闻到了什么味道啊？（香味）。那老师要来看看你们的小鼻子是不是都能闻到呢？（给所有的孩子闻醋的味道）。现在你们闻到的是什么味道？（酸酸的味道）。嗯，看来我们的小鼻子都很灵，其实我们的鼻子能闻出各种各样的味道，妈妈在厨房炒菜，你能闻到是吗味道（香香的味道）。那我们闭上眼睛来闻1闻吧“哇，好香啊”。前段时间，我们班烧醋了，还记得醋是什么味道吗？（酸酸的）。是的，我们可以通过闻醋来预防感冒。（出示ppt，图1）咦，你们瞧，为什么图片上的宝宝用手捂住鼻子呢？ 发生什么事了？（失火了）。失火会有什么冒出来啊？（有很多的烟）。（图2）那这个妈妈上班路上为什么要戴上口罩呢？（因为天气冷，怕冷空气吸进身体，会引发感冒）。（图3）这位阿姨在1个有毒的工厂上班，所以她要带上口罩来保护自己的鼻子和身体。 师小结：小朋友，我们的鼻子不但可以闻到各种各样的味道，还可以帮助我们呼吸呢，但我们感冒时，鼻子会有什么感觉呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你难受吗？我们1起来试1试。（请幼儿用手捏住鼻子）。
4、保护鼻子 鼻子是很重要的，我们要好好的保护它。那我们怎么样来保护鼻子呢？引导幼儿说出：不用手抠鼻子、不把异物塞进鼻孔、和小朋友在1起玩的时候不要碰撞到鼻子。冬天来了，我们小朋友从外面进入教室的时候，要先把小手搓搓，再把鼻子的两边搓1搓，让鼻子暖和起来，这样就不容易感冒了。
5、结束部分 小朋友，不但我们有鼻子，小动物们也有鼻子，我们都来看看小动物的鼻子都有什么作用。出示（ppt图5）这是谁啊？（大象）。大象的鼻子是什么样的？（长长的）大象的鼻子除了可以闻气味，还有什么特别的本领呢？（吸水、喷水、卷木头）。（出示图6）这是小狗的鼻子，它的鼻子比我们人的鼻子还要厉害，能闻出很多很多种的气味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，虽然我们和小动物的鼻子长得不1样，但是鼻子对于我们来说，都1样的重要，所以我们要好好的保护它。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 幼儿园小班科学教案： 逛果园 设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了《逛果园》这1活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。 活动方案 （1）活动目标：
1、观察、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。
2、体验集体活动的快乐情感。
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 （2）活动准备：
1、布置果园的环境（大树、小树等）
2、大、小苹果；大、小树叶卡片若干。
3、大小箩筐若干。大小汽车各1辆。 （3）活动过程：
1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。 （1）师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。” （2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿观察）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐很多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！” （3）师生1起开汽车去果园。
2、通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进行分类。 （1）认识大树和小树：“这是谁呀？”（大树妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小树宝宝） （2）观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。（教师给予肯定和支持） （3）摘苹果。
1、师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘1个大苹果。”（幼儿摘苹果）“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做1个‘大’的动作！”（表扬与别人做的不1样的幼儿）
2、“每个小朋友摘1个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做1个‘小’的动作。”
3、苹果分类：“开心吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝1尝，好吗？老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。”
3、游戏“捡树叶”，进1步观察和区分树叶的大与小。 （1）捡树叶：请小朋友1个手捡1片大树叶，1个手捡1片小树叶。 （2）玩树叶： 师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？”…… （3）和树叶1起跳个舞。（听音乐跳“欢乐舞”，活动结束） 教学反思： 1次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，1次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进1步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 设计意图： 菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较熟悉和爱吃的1种水果。在孩子们的眼里，菠萝是1种特殊的水果――它的果实总和密密的叶子连在1起、它的表皮特别的粗糙、吃到它的果实有点困难……为了和孩子们1起全面的了解菠萝，我们通过对已有经验的回忆、依靠感官的观察、了解正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培养幼儿在科学活动中观察探究能力，提高幼儿了的感知能力。 活动目标：
1、通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性。
2、在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法。
3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。 活动准备：
1、人手1个菠萝，1份削好的菠萝。
2、菠萝拼图4张，观察图片1张。 活动过程：
1、猜谜语，回忆感知菠萝的特征
1、 猜谜 师：“今天我们小6班来了1位水果客人，想知道它是谁？ 幼儿根据已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。
2、 交流 师：你们是怎样猜出它是菠萝的？幼儿自由回答。 小结：我们发现菠萝
2、玩菠萝，感知菠萝外部特征。
3、 玩菠萝 幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探索菠萝的特征。
4、 讲菠萝 幼儿讲述自己的发现和感受，教师根据幼儿的回答，出示相应的字卡。 （菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等）
5、 削菠萝 菠萝为什么又重又硬？它里面到底藏着什么？（幼儿根据已有经验猜测。） 请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝――观察第1步：去表皮，第2步：去疙瘩。 在看削菠萝时，你发现了什么？ 小结：因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具来削。
3、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。
1、泡菠萝
