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关于幼儿园小班科学活动教案：《汽车小博士》,幼儿园小班美术活动教案:画小汽车
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幼儿园小班科学活动教案：《汽车小博士》,幼儿园小班美术活动教案:画小汽车

幼儿园小班科学活动教案：《汽车小博士》,幼儿园小班美术活动教案:画小汽车

1年前

1、幼儿园小班科学活动教案：《汽车小博士》

幼儿具有极强的探索欲，可以根据他们的这1特点，利用道具、游戏、引导、手工等制定教案。我准备了以下内容“幼儿园小班科学活动教案：《汽车小博士》”，供大家参考! 　　幼儿园小班科学活动教案：《汽车小博士》　　活动目标：　　1.知道车的1些共同特征。　　2.简单清楚地表达自己的想法。　　重点：　　知道车的1些共同特征。　　难点：　　简单清楚地表达自己的想法。　　活动准备：　　1.教学电子资源：《汽车小博士》。　　2.各种玩具车。　　活动过程：　　

1、请幼儿回顾已经知道的车的名称、外观特征及用途　　1.我们已经了解了各种各样的车，说1说你都知道了哪些车呢? 　　2.老师今天要提几个关于车的问题，看看哪个小朋友知道的最多，看看谁是我们的“汽车小博士”。　　

2、幼儿查看《车子的秘密》、玩具车以及各种车的图画书、图片等资料，回答教师的问题，争当“汽车小博士”。幼儿回答完毕后，教师再1边播放教学电子资源中的图片，1边给幼儿介绍关于方向盘、车牌、汽车加油方面的知识。　　1.车都有方向盘吗? 　　2.哪些车没有方向盘? 　　3.许多车是靠转动方向盘来控制方向，不过，像地铁、高铁等，因为行驶在固定的轨道上，所以是靠着操控杆来控制车子的行进速度。　　4.为什么车都有车牌? 　　5.车牌代表车的身份，所有的车都要挂车牌才能上路，车牌号码由汉子、英文字母和数字组成，不同颜色的车牌代表车的不同类别，方便辨识。　　6.车都需要加油吗?哪些车不需要加油? 　　7.不是所有的车都需要加油来产生动力，为了减少汽油的使用和空气污染，现在也有不需要加油的环保车。　　

3、分组进行操作。

2、幼儿园小班美术活动教案:画小汽车

水墨画:汽车目标:

1、运用锋侧锋绘画汽车

2、培养幼色彩兴趣

3、习初步布局准备:3青、浓墨绘画用品流程:导入--示范--幼尝试--讲评重难点:运用色彩绘画汽车特征程:、导入引起兴趣示范例幼欣赏布局解3青色

2、示范作画

1、调3青色侧锋绘画车身浓墨勾线、车窗

2、绘画轮

3、幼尝试作画

1、绘画同向车

2、确调色

3、绘画同特征(车灯变化)>

4、评价展示说说喜欢车表扬别布局作品。

3、幼儿园小班数学《小汽车嘀嘀嘀》教案

幼儿园小班数学《小汽车嘀嘀嘀》教案活动名称：小汽车滴滴滴

1、活动目标

1、通过看和听，积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2、乐于和家长1起参与游戏，萌发数数的兴趣。

2、活动准备PPT课件、小动物手偶

3、活动流程：（1）引入师：宝宝们，我们1起学小司机开1开好吗？幼儿跟着教师1起开开小汽车。(2)看1看师：马路上的车子好多哦，我们来看看有什么车呀？数1数有几辆？如：出示图片小猫。“有几辆警车？”（3辆）“那3辆警车可以用数字几表示呢？”小结：数数的时候要从左到右数，有几辆车就用数字几表示。(3)听1听师：小动物要坐车，你们听这是什么小动物呀？我们1起来听听它叫了几声？它叫了几下就表示它要坐几号车？如：教师出示小狗图片同时播放小狗的叫声，“小朋友谁注意听了，刚才小狗叫了几声？”（3声）。“那我们再1起仔细听听刚才小狗到底叫几声？”（播放小狗的叫声），（4）“我们可以用数字及表示呢？”（4）（同时屏幕上出现数字4）。（依次出现小动物图片听声音说出数量，让幼儿感知6以内的数量）。小结：除了眼睛看能数数，用耳朵听也可以数数。（4）游戏师：小汽车开了那么就要停到停车场去休息1下了，但是请小司机请注意，可不能随便停车哦，请你仔细听。

4、幼儿园小班《开汽车》教案

作为1名教学工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班《开汽车》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班《开汽车》教案1 　　

1、活动前思考　　

1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。　　

2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。　　难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。　　

2、过程实录　　（1）活动目标　　

1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。　　

2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。　　

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。　　（2）活动准备　　玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。　　（3）活动过程　　

1、设置游戏情景。　　*提问引导幼儿，并让幼儿来学1学小司机。　　*"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做1做小司机开1开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。　　

2、交代游戏规则。　　*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。　　*"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"*全体来学1学"司机""乘客"的话。　　评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。　　

3、教师引导游戏。　　*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。　　*请几个"司机""乘客"表演。　　评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐1对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。　　

4、幼儿自主游戏。　　*"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开1开小汽车。"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。　　

5、教师小结、评价。　　*"小司机下班回小椅子上休息了。"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。　　评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息幼儿园小班《开汽车》教案2 　　活动目标：　　

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。　　

2、体验音乐游戏的快乐。　　活动准备：　　音乐《开始和停止》《小汽车》　　活动过程：　　

1、朵拉来了价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。　　

1、今天来了1个朋友，看看是谁？——朵拉　　

2、出示PPT，朵拉：我要带你们去1个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？　　小结：开车去游乐场，真方便。　　

3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。　　

2、听音乐练本领　　价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点　　

1、朵拉：我给你们准备了1段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听1听，能找到红绿灯吗？（完整）　　

2、第2次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。　　

3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。　　小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。　　

3、开车去欢乐城堡　　价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。　　

1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉1起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）　　

2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）　　

3、第2次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不1样。（马路）　　

4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。　　

4、活动延伸　　价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。　　

1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？　　

2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。　　

3、木头人音乐游戏退场。幼儿园小班《开汽车》教案3 　　设计意图　　《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。今天我们是1个音乐领域的“律动活动”简单来说就是：幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。　　我们针对孩子的兴趣点和需要，引导孩子积极探索与发现车子的奥秘，例如：车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验，我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动游戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验亲子游戏带来的快乐。　　活动目标　　1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。　　2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。　　3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。　　重点难点　　重点：　　感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。难点：　　尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。　　活动准备　　

1、音乐　　

2、游戏情境操作板　　

3、停车标志　　活动过程　　1.游戏情景导入，完整欣赏音乐　　幼儿跟随教师以开汽车的方式进场，调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师：今天天气真好呀，我们开着小汽车1起出去玩1玩。　　2.调动幼儿生活经验，激发幼儿对活动的兴趣。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。　　师：在玩的路上，出现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗？　　（听好音乐，音乐起，小汽车出发。）　　------通过教具游戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景，激发幼儿参与兴趣。　　师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第1个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！　　师：小汽车加满油又可以继续上路了。　　播放音乐，音乐起，小汽车遇到第2个问题---下雨了。　　师：大家听到什么声音了？仔细听1听，怎么了？下雨了。非常棒！我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出1根小指头，刷1刷，刷1刷。　　师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？加油和下雨了。　　------通过提问帮助幼儿梳理情景，通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。　　播放音乐，大家1起重新出发　　师：那么我们1起来开小汽车吧。（跟随音乐1起做开汽车的动作）　　------引领幼儿完整游戏，初步感受“开汽车”的游戏情景，进1步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。　　3．游戏环节　　

1、坐在椅子上跟随音乐巩固游戏动作　　在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了（老师和幼儿坐在小椅子上，做开汽车，加油，雨刷器的动作）第1遍音乐起，根据音乐的不同，幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。　　——使幼儿再次熟悉音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆

2、围着圈圈跟随音乐，“开汽车” 　　师：小汽车们在自己的基地里都开的这么棒，那接下来我们要挑战开车上路啦！第2遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。　　师：真棒，我们的小汽车人第1次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！　　——调动幼儿积极性，使“开汽车”的动作更加生动形象

3、增加“打雷”情景，增强游戏的趣味性　　第3遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。播放雷声音乐　　师：大家听到什么声音了？　　幼儿：雷声　　师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找1个安全的位置把汽车停下来。　　播放音乐，第4遍游戏，缺少1个停车位的情况下，激发孩子应对少1个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。　　师：这1遍呢，会有1个小汽车人没有停车位，如果没有停车位没有关系，我们1起帮助小朋友好不好？　　幼儿：好　　——更加生活化的增强游戏的趣味性，与幼儿的生活经验相联系又再次丰富了幼儿的生活经验　　

4、亲子互动，增进亲子情感　　师：现在宝宝们来做汽车小司机，爸爸妈妈们来当小乘客1起来玩这个游戏，爸爸妈妈的手臂是加油站，怀里是停车位。现在所有的小汽车和我1起先在加油站加加油……，再1起停个车。　　再次播放音乐，进行游戏。雷声响起时，幼儿要把车开回停车位，回到爸爸妈妈的怀里。　　4.结束：在游戏音乐中结束。　　活动总结　　整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。活动有4个环节组成，我加入了情境表演加加油和下雨，让幼儿根据自己已有生活经验进行创编，孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的难点，在活动中，鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编不同的动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。幼儿园小班《开汽车》教案4 　　目标　　1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。　　2.体验玩色和大面积作画的'乐趣。　　准备　　1.每个幼儿从家中带1辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。　　2.每组1张大画纸。　　3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。　　4.范画1张。　　过程　　1.猜猜谁的脚印。　　出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。　　小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。　　教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。　　2.用车轮滚画。　　请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。　　幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。　　请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。　　建议　　1.应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。　　2.作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。幼儿园小班《开汽车》教案5 　　活动设计：　　我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎，经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多、对常见的汽车也说不出名称，对交通安全的知识了解的不多、班上有1部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识1些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。　　活动目标：　　

1、认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。　　

2、认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。　　

3、体验自己开车的乐趣。　　

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。　　活动准备：　　公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，　　响环若干。　　活动过程：　　

1、据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。　　A、出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。　　讨论：怎样乘公共汽车？（上车要买票，（或刷卡）到站停。先下后上。）　　B、出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。　　问问幼儿警车是怎样叫的？　　C、出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。　　问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？（着火了）　　D、出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。　　讨论：什么时候要叫救护车？（生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯、）　　E、和幼儿1块重复说说车名，数1数1共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗？你们还认识哪些车子？（要幼儿自己根据生活经验自己说说）。　　引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。　　

2、认识红绿灯。　　咦！小汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？（出示红灯，绿灯）车子要什么时候开？什么时候停？让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。　　

3、学习儿歌开汽车　　A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛…、”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应（停，或走）。　　B和幼儿1起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿1定要分清。　　C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。　　

4、开汽车的游戏　　听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应（停，或走）。　　教学反思：　　

1、活动前教师应注意收集，整理交通规则。　　

2、活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。　　

3、体育活动开展过“开汽车”游戏。　　

4、向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则，创设相关的活动区角、　　家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不1样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

5、幼儿园小班数学教案《汽车开回家》含反思

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼儿园小班数学教案《汽车开回家》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。活动目标

1、正确感知数量3，了解数字3的实际意义。

2、体验寻找和发现的乐趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、有兴趣参加数学活动。活动准备

1、布置

1、

2、3车位的停车场，并标上相应的数字。

2、玩具车每人1辆。活动过程

1、通过游戏，感知3以内的数量。

2、游戏：朋友抱1抱教师发出指令，2个小朋友抱1抱或者3个陆毕小朋友抱1抱。幼儿听指颂悉中令玩游戏，请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。观察、点数，进1步理解3的实际意义。 (1)游戏：汽车开回家。 (2)每个幼儿1辆玩具汽车。师：每个幼儿拿1辆小汽车，今天我们要送汽车回家。带幼儿到布置好的'场地，观察并提问：请看看停车场的停车位有几个? 师：请将小汽车送回停车场。请将停在3个停车位的汽车开出来。小结语：我们的停车场停的车的数量不1样，1个停车场只能停1辆汽车，2个停车位的停车场只能停2辆小汽车，3个停车位的停车场只能停3辆汽车。

3、认识数字3的字形特点。师：这个数字宝宝3像什么? 教师引导幼儿观察停车场上的数字3，鼓励幼儿大胆联想。活动反思：此活动《汽车开回家》是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3，了解数字3的实际意义和体验寻找和发现的乐趣。幼儿和教师的互动很紧密，环节相扣，课堂氛围很活跃，幼儿基本达到我的预期目标。安排的任务，还发现有个别幼儿帮助不会按照教师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿给予表扬。过后我会在益智区中投放图卡和野山操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在游戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。

6、幼儿园小班语言教案《汽车》

作为1无名无私奉献的教育工作者，常常要写1份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园小班语言教案《汽车》（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。　　幼儿园小班语言教案《汽车》1 　　目标：　　

1、喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。　　

2、体验共同想办法取得成功的快乐。　　环境与材料：　　怪汽车故事ppt音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程：　　

1、引起兴趣：　　播放ppt师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！　　师：你开着什么车到森林里来玩啦？（小汽车、公交车、巴士车……）

2、叙述故事

1、导入故事《怪汽车》　　师：今天森林里真热闹，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好……）师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放ppt南瓜、萝卜和西瓜）师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友……）师：看看小动物是怎么想的，和我们想的1样吗？（播放ppt验证）：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。　　

2、帮助小动物解决困难师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？（哭了）快问问它们为什么哭呀？　　师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！　　师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗？　　（多叫几个朋友来帮忙、很多人1起抬回家）——（幼儿操作）师：我这里有1个大南瓜，怎么抬？你们来试试看（叫大卡车来帮忙）——（语言练习）师：怎么样叫大卡车呢？（打电话）请个别幼儿学打电话、集体练习师：看看，小动物们用了什么好办法？哪些和你们想的是1样的，哪些是你们没想到的呢？　　（ppt播放验证）：人多力量大，好朋友1起帮忙1定能把大南瓜抬回家的。　　师：大卡车力气大，1定能把大萝卜运回家的。　　小猴用了什么好办法呀？（滚）：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的1推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。　　

3、变怪汽车师：这些都是好办法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了1个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。　　师：小青蛙的这个办法好吗？那可以怎么变呢？（装上轮子、方向盘、门、窗）呀，怪汽车变出来了。（播放ppt）

3、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？　　好，等1会儿我们1起到操场上去开怪汽车。　　幼儿园小班语言教案《汽车》2 　　活动设计　　这个月的主题是《小汽车呀真漂亮》，我班的孩子也很喜欢玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机，针对这1特点，我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景，深受孩子们的喜欢。这节语言活动《怪汽车》，通过学习故事，让幼儿感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能够变成车辆，激发幼儿的创造性，并能尝试自己去解决问题。　　活动目标　　

1、感受故事的趣味性，乐意与他人交流。　　

2、通过了解故事情节，知道遇到问题要想办法。　　

2、能大胆地交流自己的想法，看得懂图片。　　活动准备　　物质准备：课件《怪汽车》。　　经验准备：玩过小汽车的游戏，对小汽车的基本结构了解，认识常见的水果蔬菜。　　活动过程　　

1、激发兴趣：开汽车。　　教师带领幼儿玩开汽车的游戏。　　

2、情境引入：找房子。　　

1、师：森林到了，森林里有谁呀？（幼儿自由说。）　　师：那现在森林里有动物吗？森林里怎么1只动物也没有？原来呀，大森林里的动物都出去找房子了。　　

2、小动物找房子　　师：看看谁找房子了？小动物们说小朋友都有自己的房子，可羡慕你们了，我们也要去找房子。他们这找找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子吗？快点告诉它们。　　师：那房子是什么样的？　　小结：房子的特征，原来有屋顶、有门有窗的是房子。　　

3、水果变房子。　　师：这3只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的，我们会变出房子来了？　　你们有办法吗？瞧瞧小动物们变得。　　教师小结：大西瓜，开了门，加了窗，变成了西瓜房。　　

4、幼儿讨论：小动物运房子。　　师：3个小动物要把房子搬回家去，可是搬得满头大汗房子都没有动1动。　　他们可喜欢这房子了，怎样才能把房子搬回家呢？　　引导幼儿说出变成汽车，那变成汽车应该加什么？（轮子，方向盘。）　　

5、房子变汽车。　　幼儿自由讲述看到的画面。　　师：开了车窗，装了方向盘，装了车轮，变成了西瓜车。　　

3、怪汽车通行。　　

1、师：3个小动物都出发了。碰到了鸡大婶，鸡大婶看呆了，他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。　　

2、森林里的动物可多了，你们说还会有什么样的小汽车出现？（幼儿自由讲述）　　

3、小结：原来只要我们动脑筋，遇到困难想办法，什么问题我们都不怕了。　　幼儿园小班语言教案《汽车》3 　　活动目标：　　

1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。　　

2、通过讨论活动，进1步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。　　

3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。　　

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。　　

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　活动准备：　　课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》　　活动过程：　　

1、教师设疑，引导幼儿活动的话题。　　小朋友，你见过汽车吗？你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗？下面我们1起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。　　

2、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。　　

1、故事里有谁？青蛙想参加什么比赛？大家是怎样帮助它的？　　

2、请小朋友猜1猜，青蛙汽车能行吗？他能得第1名吗？　　

3、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。　　

1、青蛙绿汽车跑得快？还是其它汽车跑得快？　　

2、后来，小青蛙是怎样做的？最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名？　　

4、讨论：　　

1、青蛙的什么本领最大？　　

2、为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第1名呢？　　小结：用4条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的4条腿向前跳，用4条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们1起为小青蛙鼓鼓掌吧！　　

5、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。　　森林里又要举办汽车拉力赛啦！你想变成什么动物参加比赛呢？你想怎样打扮自己参加比赛呢？　　

6、音乐游戏：开汽车　　教师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐，玩开汽车的游戏结束活动。　　教学反思：　　在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观察故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征，接着讲述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色：青蛙参加的比赛，得到大家的帮助。再此，我在开始讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的4条腿向前跳，用4条腿在水里游。终于得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过讨论活动，启发幼儿大胆想象。并尝试用语言讲述。激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉浸在快乐之中。　　幼儿园小班语言教案《汽车》4 　　活动目标　　

1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。　　

2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。　　

3、乐意倾听，初步学习运用“XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。　　

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　

5、能简单复述儿歌。　　活动过程　　

1、导入　　

1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？　　

2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）　　

3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（ppt兔妈妈家）　　

2、学说儿歌　　

1、礼貌教育，打招呼。　　

2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）　　

3、听听，是什么礼物？（听音辩物）　　（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师1个个问，幼儿1个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）　　

4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？　　（运用上面自行车1样的步骤，最后1个个送，巩固对句式与象声词的'了解）　　

5、好像还有1样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？　　幼儿自由说，教师适当指导、提炼。　　

6、看看收到了哪些礼物啦？（3张图片1起）然后教师和幼儿1起问说。　　（1）完整欣赏。　　（2）集体学说。　　

3、扩编儿歌。　　

1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，ppt出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。　　

2、把扩编的加到儿歌里，集体说。　　

3、兔妈妈说，还有1些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？　　幼儿园小班语言教案《汽车》5 　　活动目标：　　

1、认识各种交通车的汉字。　　

2、初步懂得简单的交通规则。　　

3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。　　

4、激发幼儿对汽车的兴趣。　　

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　活动准备：　　

1、课件ppt 　　

2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干　　

3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。　　活动过程：　　

1、出示ppt，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的？你们还见过怎样的车？（幼儿自由回答）　　

2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观1下汽车王国。　　

3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的ppt，并学习汉字和认读。　　

4、游戏：红绿灯　　幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。　　

5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。　　

6、结束活动。　　教学反思：　　通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了第2遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好1些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织1次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。　　幼儿园小班语言教案《汽车》6 　　教学目标：　　

1、认识公共汽车的外形特征。　　

2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。　　

3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。　　

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　　

5、萌发对文学作品的兴趣。　　活动重难点：　　认识公共汽车的外形特征。　　用连贯语言讲述公共汽车外形特征。　　教学准备：　　PPT图片、音乐、公共汽车（玩具）1辆、自制方向盘1个　　教学过程：　　

1、导入活动：情景导入。　　师：小朋友，公共汽车来了，让我们1起坐着公共汽车出发吧！　　师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦！到站了，请小朋友找1个舒服的位置坐下来吧。　　

2、基本部分：引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。　　

1、说1说自己认识的公共汽车。　　师：刚刚我们坐的是什么车过来的？公共汽车是什么样的？（鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。）　　

2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。　　（1）观察实物（玩具公共汽车），大胆讲述公共汽车的外形特征。　　师：这是谁？请小朋友观察1下：这些公共汽车是什么样子的？　　（2）观察PPT图片，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有1些公共汽车，请小朋友观察1下：这些公共汽车是什么样子的？它们都有什么是相同的？（长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗）　　

3、拼1拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。　　（1）魔术拼图。　　师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么？（逐1出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸）　　（2）结合儿歌拼1拼。　　师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼1拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好？（引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼1辆公共汽车）　　

4、教师小结。　　

3、活动结束。　　小朋友今天表现真棒！现在让我们变成1辆长长的公共汽车，1起开车回家吧！　　幼儿园小班语言教案《汽车》7 　　活动目标：　　

1、学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。　　

2、尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。　　活动准备：　　

1、将座位排成半圆形。　　

2、1段欢快的音乐。　　重难点：　　重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。　　难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。　　活动过程：　　（1）说说上幼儿园的方式。　　

1、“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？” 　　

2、请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。　　

3、播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。　　（2）学习儿歌。　　

1、“今天我们1起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。　　

2、引导幼儿说说听到了什么。（幼儿每说到1点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作）　　

3、师幼1起边做动作，边念儿歌2次。　　（3）仿编儿歌。　　

1、“刚才还有小朋友说到是坐摩托车（自行车……）来幼儿园的，那摩托车（自行车）的声音是怎么样的呢？” 　　

2、幼儿模仿摩托车（自行车……）的声音。　　

3、引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃）　　（4）游戏：开汽车　　

1、“来来来，上车吧！我们1起乘汽车去幼儿园了！” 　　

2、教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。　　

3、连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿1起说：“幼儿园到了！” 　　

4、根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏（开摩托车、开自行车）　　延伸活动：　　日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。　　幼儿园小班语言教案《汽车》8 　　活动目标　　

1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。　　

2、仔细观察图片，了解故事的有关情节。　　

3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。　　

2、活动准备　　教学课件《奇怪的汽车》　　

3、活动过程　　

1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。　　师：你们看到过哪些汽车呢？　　幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们1起来听1听、看1看。　　

2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。　　（1）出示图

1、2，师：这是1只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么？它　　是怎么做的？小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？　　（2）出示图3，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的？　　（3）出示图

4、图

5、图6，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？　　（4）出示图

7、图8，师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的？　　

3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。　　播放教学CD，幼儿完整欣赏。　　师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）　　为什么说它们是奇怪的汽车？这些跟我们平时见过的汽车1样吗？（不1样）真是些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车？（奇怪的汽车）　　师：想想哪些东西也能做汽车？　　

4、结束。　　师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家吧！　　幼儿园小班语言教案《汽车》9 　　

1、活动前思考　　

1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机“的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我“。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。　　

2、重点难点重点：幼儿对人称代词“你、我“的正确使用。　　难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。　　

2、过程实录　　（1）活动目标　　

1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我“。　　

2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。　　

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。　　（2）活动准备　　玩具汽车方向盘8—10个，幼儿坐成半圆形。　　（3）活动过程　　

1、设置游戏情景。　　*提问引导幼儿，并让幼儿来学1学小司机。　　*“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做1做小司机开1开汽车好不好？“评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。　　

2、交代游戏规则。　　幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。　　“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？“*全体来学1学“司机““乘客“的话。　　评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。　　

3、教师引导游戏。　　*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。　　*请几个“司机““乘客“表演。　　评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐1对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。　　

4、幼儿自主游戏。　　“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开1开小汽车。“评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。　　

5、教师小结、评价。　　“小司机下班回小椅子上休息了。“ 　　表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。　　评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息　　幼儿园小班语言教案《汽车》10 　　活动目标　　

1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。　　

2、根据线索大胆猜想故事情节。　　活动重难点　　重点：能用较完整的语句讲述故事情节　　难点：从语言文字中感受数量递增的变化。　　活动准备　　经验准备：幼儿有坐公共汽车的经验。　　物质准备：小图书人手1本、大图书、录音带、动物头饰、字卡　　活动过程　　

1、引题　　

1、“有1群小动物要去郊游了，想知道它们是怎样等汽车的吗？” 　　

2、请幼儿各抒己见，说说自己的猜测。　　

2、自由阅读　　

1、发给幼儿人手1本小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。　　

2、给予充分的阅读时间之后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿的回答出示小动物头饰。　　

3、请幼儿说1说它们是怎么等汽车的。（引导幼儿说出它们是1个接1个到站台上等的。）　　

3、大图书阅读　　