幼儿小班美术活动小糖球教案,培养幼儿想象力的小班美术活动课教案有哪些
1、幼儿小班美术活动小糖球教案
教学目标：锻炼宝宝动手的能力，学会“揉”“捏”等动作，培养幼儿手眼协调能力；促进宝宝对颜色的认知能力。教学准备：糖果若干，各种颜色的正方形的彩色纸 胶棒 手画糖罐纸（小朋友人均1张）教学内容：
1、导入：看，今天老师给小朋友们带来1位好朋友，宝宝们1定非常喜欢她“小糖球”，那小朋友们知道吗？它们有很多好朋友都1起来了（出示手工课成品），你想拥有这么多的小糖球吗？（想）好，那让我们1起来把小糖球请到你的糖罐里吧！；
2、让我们拿起1张你喜欢的彩色纸，像老师1样用小手轻轻捏成团，再放在手心里揉1揉，拿起手中的胶棒把“小糖球”粘到糖罐里，看看谁的糖罐里装的小糖球最多？
3、老师去辅导，适当帮助不会揉 捏的小朋友，告知方法让宝宝独立完成。课后总结与延伸：小朋友们，虽然小糖球特别好吃，但吃多了对牙齿不好，让我们的小牙变黑，慢慢会被小虫子磕掉的，所以让我们平时少吃糖，多吃水果！这样才会更加健康！希望能帮到你，望采纳！。
2、培养幼儿想象力的小班美术活动课教案有哪些
《创意美术》适合3-7岁宝宝阅读。月刊，《创意美术》随意看，自由想，快乐画，轻松做。培养孩子手眼脑的协调性，开发智力。激发孩子的想象力和创造力。培养孩子的艺术眼光。我觉得这个比较适合中班的孩子集体学习。
3、小班美术7星瓢虫教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 小班美术7星瓢虫教案 【篇1：幼儿园美术教学目标及参考内容】 美术领域教学目标与参考答案 【篇2：7星瓢虫】 “小巧手”争夺赛之 ——《7星瓢虫》 公刘幼儿园杨玲 活动名称：7星瓢虫 活动领域：艺术 设计理念： 陈鹤琴认为游戏是儿童的生命，游戏是儿童的良师。所以，幼儿教育尤其应当给孩子充分的游戏机会，依照他们的年龄，给予各种游戏材料，“实行游戏性的教育”，使他们得到完美的游戏生活。所以游戏是幼儿园课程的重要组成部分，游戏就是我们教育的主要工作，而要做到在游戏中学习，在学习中获得游戏应该才是最值得去关注和实践的。针对美术教学操作时间长，难以游戏化的特点我设计了本节教学活动。 活动目标： 1.在了解7星瓢虫外形特征的基础上，大胆用平面纸工和彩泥表现出7星瓢虫外形特征。 2.在探索的过程中体验成功的快乐，在游戏中享受快乐。 3.让幼儿懂得背上有7个斑点的是7星瓢虫,它们是益 虫.有些瓢虫有十2个斑点或者2十8个斑点的瓢虫是害虫。要保护益虫。 活动重点： 在了解7星瓢虫外形特征的基础上，大胆平面纸工和彩泥表现出7星瓢虫外形特征。 能探究7星瓢虫灭蚜虫的游戏方法。 活动难点： 会用撕贴画和泥工的形式表现出7星瓢虫的身体特征。3.。
4、小班美术活动教案：吹泡泡
作为1名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我帮大家整理的小班美术活动教案：吹泡泡，欢迎阅读与收藏。 小班美术活动教案：吹泡泡1 活动目标 1. 尝试用吹泡泡的方法作画，体验泡泡吹画的乐趣。 2. 在教师引导下，尝试欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。 3. 能结合生活经验，用简单的语言表达自己对画画的想象。 活动准备 1. 幼儿有吹泡泡的经验。 2. 泡泡器， 盘子里的彩色肥皂水（红、黄、蓝、绿、紫）。 3. 大的铅画纸4张（粘贴在桌子上），范画1幅。 活动过程 1.教师应导幼儿欣赏范画。 教师：这幅画画的是什么？ 教师：你们猜猜这幅画是用什么画的？ 2.幼儿学习泡泡花的制作过程，欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。 教师出示工具材料，演示作画过程。 教师：蘸1蘸，拿出来，里面有个小镜子，轻轻吹1吹，泡泡落在画纸上。 教师：看看是什么颜色？你觉得像什么？ 引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。 教师：谁想上来试1试，吹出和老师不1样的泡泡？ 3.幼儿操作，教师指导。 教师帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。 4.集体欣赏幼儿的吹画作品，结束活动。 集体欣赏作品。 教师：画面上都有什么颜色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在1起时颜色有什么变化？ 幼儿互相欣赏，自由交流。 活动建议 教学变式：可以调整相应的活动环节，让幼儿先玩吹泡泡的游戏，感受泡泡落在画纸上的神奇现象，引导幼儿进行想象，教室再进行讲解。 活动延伸：组织幼儿玩吹泡泡游戏，看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。 领域参透：结合科学活动，引导幼儿观察阳光下吹出的泡泡的颜色。 小班美术活动教案：吹泡泡2 陈鹤琴先生说过，幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童，主张在玩中学，学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都喜欢的游戏。有1天，1个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间，带领孩子们来到操场上，玩起了吹泡泡游戏。当5彩缤纷的泡泡飞起来，幼儿的情绪1下子高涨起来，他们欢呼着，跳跃着，满操场地追泡泡，就连几个平时较腼腆的孩子，也被欢乐的氛围感染，脸上绽放出灿烂的笑容。我想，能不能把幼儿对泡泡的喜爱带到课堂上，变成1节同样令他们有兴趣的教育活动呢?于是，我有了本次活动的设想。目标预设 结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图，我特制定了以下活动目标： 1．引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。 2．在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。 3．激发幼儿对美术活动的兴趣。 重点、难点 此活动的重点亦是难点，即，引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。 设计理念 绘画，是幼儿表达自己的情绪情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不善于运用语言交流的幼儿来说，绘画是最好的表达情感的语言。小班幼儿(5—4岁)处于涂鸦期的末期，这时他们还不能很好地控制自己所画的线条，也不能很好地进行临摹活动，单1的涂色活动又不能吸引他们的兴趣，所以，我们要用有创意的活动来激发幼儿的兴趣。在今天这个小班美术教学活动中，我采用玩吹泡泡的方法，让幼儿在自由自在的游戏中充分发挥自己的聪明才智，在玩玩乐乐中画出1幅色彩缤纷的画卷。 设计思路 通过游戏的形式，让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡，让这些泡泡跃然于纸上，达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为：激发兴趣——教师示范——幼儿操作——欣赏作品。 教学过程 1. 故事情境导入 小兔子的生日到了，兔妈妈送给它1套吹泡泡的玩具。小兔子可高兴啦!教师出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。 评析：导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的注意，调动了他们的兴趣，为活动的开展打下下良好的基础。 2. 出示泡泡画范例，激发幼儿作画兴趣 (1)师：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不见了，小兔子有点不开心。我们想1想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上，然后出示1张范例。 (2)师出示作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。 师：“小兔子吹出来的泡泡可真漂亮呀!你们知道它是用什么方法吹出5颜6色的泡泡吗?”请幼儿认识作画材料：红、蓝、紫、绿4种颜色的泡泡水、吸管。 (3)教师示范作画步骤。 教师将吸管1头轻轻蘸上颜色，拿稳吸管，告诉幼儿：“想在哪里留下泡泡，就用吸管对准那个地方的上方，距离1点点距离，轻轻地吹出泡泡，让泡泡留在纸上。”
1、问：刚刚老师吹了1个什么颜色的泡泡?幼：红色。
2、问：你还想吹1个什么颜色的泡泡?幼：黄色。教师换1根吸管，继续用同样的方法示范，吹吐出1个黄色的泡泡。提醒幼儿颜料要蘸适量。鼓励幼儿徒手和老师1起边说边做动作：“小吸管，手中拿，蘸1蘸，轻轻吹，彩色的泡泡出现了。”同时提醒幼儿注意卫生，要对着图画纸吹泡泡，不能对着同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。
3、师：“谁愿意到上面来吹泡泡?你想要吹什么颜色的泡泡?”请个别幼儿操作，其余幼儿跟随他1起边说边徒手做动作。 (4)请幼儿观看准备好的范例，引导幼儿发现泡泡的间距。
1、师：“我们小朋友吹的泡泡是分开的还是连在1起的呢?”
2、出示范画：“这个是老师吹的泡泡，这些泡泡和刚刚小朋友上来吹的泡泡1样吗? 引导幼儿观察出有的泡泡重叠或连在1起，有的泡泡是分散的，就像有的人喜欢和好朋友挤在1起，有的人喜欢单独呆在1个很空的地方1样。”
3、“怎样吹连在1起的泡泡呢?”
4、“谁来试1试吹几个重叠的或者连在1起的泡泡?” (5)小结：上面有大泡泡、小泡泡，它们有的分开，有的连在1起，有的连成满天的泡泡，5颜6色的，真漂亮! 评析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。 3．请幼儿作画，教师巡回指导 (1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡；换颜色时要换吸管。 (2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法：轻轻吹。 (3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹泡泡：可以是分开的，也可以是挨在1起的。 (4)提醒幼儿注意卫生：不要对着别人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。 评析：教师讲解作画要求，放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到吹泡泡的活动中去了．真正体现以幼儿为主的原则。 4. 请幼儿欣赏自己的作品 师生1起将所有的作品布置在大展板上，教师引导幼儿到前面说说自己的泡泡画。教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜欢哪里的泡泡呢?为什么?” 活动延伸 带领幼儿1起去操场上玩吹泡泡的游戏，活动达到高潮。 预设评价 1．这是幼儿园小班的1个美术活动。由于小班孩子年龄小，注意力集中的时间短，因此，在活动的设计上，从抓住孩子的兴趣人手，以讲故事和吹泡泡游戏的形式调动孩子参与活动的兴趣和积极性，力求创设1种轻松、自由的气氛，让幼儿很自然地融入到了活动中。他们兴趣高涨，积极主动地学习。 2．教师创造条件让幼儿积极参与活动，通过玩1玩、看1看、说1说、吹1吹等各种体验，激发其学习热情，调动多种感官的参与，完成预设的教学目标。 3．活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动、幼幼互动的效应，发挥了幼儿的主动性和积极性。 小班美术活动教案：吹泡泡3 教学目标
1、培养幼儿的观察能力，让幼儿在吹泡泡的游戏活动中，认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。
2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的，大胆地用画表现出来。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学准备
1、让幼儿自带吹泡泡用具。
2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。
3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。
4、幼儿添画图。 教学过程
1、户外观察活动 教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩1会儿。然后，教师组织幼儿围成圆圈，找1两个会吹泡泡的幼儿到中间吹，其他幼儿边观察边思考老师提出的问题： “刚吹出来的泡泡是什么样的？” “泡泡的大小1样吗？” “在蓝天和阳光下，泡泡都是什么颜色的？” （幼儿看见小朋友吹出的泡泡后，欢呼跳跃，7嘴8舌地说：“泡泡吹出来是1串串的”；“泡泡有大有小”；“风1吹泡泡都飘起来了”；“泡泡有的飞得高，有的飞得低”；“泡泡有红的、黄的、绿的，还有1半红1半绿的”……）
2、教师适当总结 幼儿的回答后，再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏，彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿1起玩、1起吹，最好多吹出几个大泡泡，让幼儿感到惊喜，以调动他们的积极性。同时，教师提出要观察的'具体问题：“吹泡泡时嘴是什么样的？”“两只手拿着什么？”“身体是什么动作？”幼儿观察完了，也玩得差不多了，教师带着他们回到教室。 师生对话 教师先让幼儿闭上眼睛，趴在桌上稍加休息，边休息边动脑筋想1想：准备画什么？怎样画更有趣？鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。
3、教师演示画法 教师在黑板上演示，画出1串1串的泡泡，有的大有的小，有的飞得高有的飞得低。
4、幼儿作画 幼儿经过观察、思考，急于要表达自己的想法。这时，教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉，让幼儿自由地画。
5、拍画游戏 课后可让幼儿分组做拍画游戏（用圆形模具蘸上各种水彩，拍印在黑纸上或深色纸上，同时将画好的人物剪下，贴在纸上）。在教师帮助下，幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡（将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可）。壁画可以张贴在画廊里，也可以在教室中专门开辟1块创造天地专栏，展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量，同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。 教学反思 让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为1个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。 小班美术活动教案：吹泡泡4 活动目标：
1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等，美术教案－小班美术活动：熊猫吹泡泡。
2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。 活动重点： 巩固学习画圆的技能。 活动难点： 能应用线条、色彩进行装饰。 活动准备： 吹泡泡玩具两套，熊猫头饰1个、人手1张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手1份。 活动过程：
1、游戏：“吹泡泡”（室外）
1、 引导幼儿观察泡泡的特征。 师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”[师（白）：扮演熊猫妈妈走进来。] 师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗？”“但是我有1个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗？”
2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”
3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，5颜6色的真漂亮！” 过渡：“孩子们，听说教室里也有1个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们1起进去看看，好吗？”
2、引导幼儿添画泡泡，幼儿教案《美术教案－小班美术活动：熊猫吹泡泡》。（室内）
1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿添画圆）“用什么办法使这些泡泡更漂亮？” （引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。）教师边说边根据幼儿意愿演示。
2、幼儿作画，教师指导。
3、幼儿自主评价： 教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。 活动反思： 陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第1需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。 本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。 活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。 小班美术活动教案：吹泡泡5 活动目标：
1、学习有控制的画圆，认识红色、黄色、绿色。
2、鼓励画满纸。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 每人1张浆成金鱼缸形状的纸，手工纸剪成的3种颜色的小鱼若干，固体胶 活动过程：
1、 观察与欣赏：
1、 出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么？有几条小鱼？有哪些颜色的小鱼？
2、 游戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对？
2、 讲解和示范：
1、 教师表演唱歌《许多小鱼游来了》（唱时注意声音有轻有响）
2、 我唱得好听吗？有没有轻响？
3、 唱得响的时候代表小鱼力气特别大，吹的是大泡泡（示范） 唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡（示范）
4、边唱边示范
3、 操作与指导：
1、 播放《许多小鱼游来了》，有轻响
2、 鼓励幼儿把金鱼缸装满
3、 鼓励泡泡封口，否则泡泡吹破了
4、 个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口，不需表现大小
4、 交流和分享： 师：小鱼吹泡泡吹得可开心啦，我们1起来做游戏吧！唱《许多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意1条鱼，猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼？ 活动反思： 在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。 本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。 这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。 活动结束时，让幼儿相互展示、分享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。 小班美术活动教案：吹泡泡6 设计思路： 幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，对于1些特殊的绘画方式不能很好的运用，通过本次活动，幼儿不仅学习了1种新的绘画方式，并和教师1同进行了教室环境布置，使每位幼儿都有班级小主人的意识。 活动目标： 1.喜欢参加美术活动。 2.能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。 3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。 活动准备： 1.1幅大的海洋背景图。 2.每位幼儿热带鱼（胸饰）、4个大小不1的瓶盖，抹布。 3.已调好红、黄、绿、紫4种颜色水粉。 活动过程： 1.《鱼儿好朋友》 ――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。 ――幼儿依次在1幅大的海洋背景图面前坐下。 ――我们班上来了1位小客人，出示1条鱼的图片。 ――教师跟着音乐讲故事：“我是1条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！ ――提问：鱼儿怎么了？（它孤单，没有朋友） ――你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？（愿意） ――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。 （设计意图：给幼儿创造良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤独的情绪。） 2.引出课题 ――我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我1起吐泡泡吧。提问：你们知道泡泡是什么形状的吗？ ――我在水里为什么要吐泡泡。 ――我们怎样吐泡泡？（水彩笔画，用纸贴等） ――今天我没有带这些东西，但我带了其他两样东西，出示水粉和瓶盖。 ――请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。 （设计意图：引出课题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情，） 3.教师示范、幼儿操作。 ――教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸1种颜色，不需要时用抹布擦去。 ――鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡， （设计意图：幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式） 4相互欣赏幼儿作品。 ――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。 （设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性） 5结束部分 ――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。 （设计意图：头尾呼应，结束活动） 小班美术活动教案：吹泡泡7 活动目标：
1、通过尝试用吸管吹泡泡的方法作画，培养幼儿大胆作画的兴趣。
2、引导幼儿体验美术活动的乐趣，培养他们对美术的兴趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动准备：
1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精，1根吸管。
2、幼儿人手1份熊猫“吹泡泡”画面及吹泡泡玩具1份。 活动过程：
1、情境导入 小熊猫的生日到了，熊猫妈妈问小熊需要什么礼物，小熊猫说：“妈妈，要是你能送我1套吹泡泡的玩具，那该多好呀！”妈妈答应了小熊猫的要求，真的送给它1套吹泡泡的玩具。小熊猫可高兴啦！它1边念着儿歌，1边吹起了泡泡。
2、教师边念儿歌，边吹泡泡。
3、幼儿练习吹泡泡，比1比谁吹的泡泡又圆又大。
4、小熊猫吹了好多的泡泡，可是现在有点不开心，因为泡泡都飞走了，能不能把泡泡留在家里呢？ 教师示范：“小吸管，手中拿，放放平，轻轻吹，‘呼’，找个空位子坐1会。”教师边念儿歌，边将吸管1头蘸上颜色，拿平吸管，轻轻地吹出泡泡，并将泡泡轻轻地放在图画纸上，纸上就留下了1个彩色的泡泡。
5、幼儿操作，教师指导。 帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡，鼓励幼儿把空白纸吹满。
6、带领幼儿到外面去做吹泡泡的游戏，看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。 活动反思： 玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童1般好动喜玩，对世间1切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试1下。因此幼儿美术启蒙教育的第1步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出1种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：教师和幼儿1起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游1游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。 小班美术活动教案：吹泡泡8 活动目标：
1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。
2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。 活动准备：
1、观察泡泡的特征，有自己创造泡泡的欲望。
2、吹泡泡玩具两套，熊猫头饰1个、人手1张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手1份。 活动过程
1、游戏引导
1、带领幼儿到室外，1起玩吹泡泡的游戏你们玩过吹泡泡的游戏吗？
2、诸幼儿观察泡泡的大小、颜色、现状......你们看到的泡泡是怎么样子的？
3、你们看到的泡泡是怎么样子的？ 是什么形状？什么颜色？它们是不是有的大，有的小？
2、出示放大的做画图，这些泡泡太少了，颜色也不够好看，引导幼儿创造泡泡的欲望。你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗？
3、请幼儿自己来创造美丽的泡泡，在教师打好园形轮廓的纸上进行添画。 教室巡回指导。 今天谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢？
4、幼儿自主评价 教师将幼儿的全部价品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最彰，谁就是能干小宝贝。 小班美术活动教案：吹泡泡9 活动目标： 1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏，体验作画过程的乐趣。 2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。 活动准备： 1.每人1个吹泡泡的玩具。 2.绘画工具。 活动过程：
1、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。 1.（幼儿围在教师身边）教师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗？今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。 2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。 在玩的过程中，教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的？是什么颜色的？有的泡泡大，有的泡泡小。
2、师幼互动 师：刚才你吹的泡泡是什么样子的？你是怎么样吹泡泡的？ 重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡？（边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等）
3、交代记录的要求。 画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发；女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的1个辫子等等），还要突出泡泡的特征，
4、幼儿作画，教师巡回指导。 教师可用语言提示，帮助1些有困难的孩子。
5、作品展示 1.请幼儿互相介绍自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说1说画面的内容。 2.教师认真倾听孩子的叙述，并及时做出回应。
5、幼儿小班美术活动小糖球教案？
。 活动目标： 1.学习用圆形、螺旋线竖线表现棒棒糖的外形特征。 2.鼓励幼儿大胆作画，乐于参与绘画活动。 活动准备： 棒棒糖若干，蜡笔、白纸、范画。 活动过程： 1.猜1猜，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，猜猜看今天我给小朋友带来什么礼物？我请小朋友来摸1摸说说是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？ 小结：原来棒棒糖和其他糖果不1样，都有1个小棒棒的呀。小班美术棒棒糖教案 2.请幼儿摸摸，看看棒棒糖的形状。 师：我请小朋友来摸1摸，再说1说你摸到的棒棒糖是硬硬的还是软软的？说的对的老师把棒棒糖插在外面。 师：哇，好多的棒棒糖啊！我这里还有1个很大的棒棒呢，请幼儿观察棒棒糖的花纹。这些棒棒糖1样吗？哪里不1样呢？（圆的和扁的、软、硬、有大的小的） 小结：是呀，这些棒棒糖不光大小不1样，颜色也不1样，摸到手里感觉也不1样，有的硬、有的软，味道呢也不1样有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖儿真有趣。 3.师示范作画。 师：宝宝们喜欢吃棒棒糖吗？老师也很喜欢吃棒棒糖，我还可以把喜欢吃的棒棒糖画下来呢。 我选1个喜欢的笔宝宝，先画1个圆形表示糖，再在圆形的下面画1根竖线表示棒。糖和棒是连着的，画画的时候竖线和圆形要连着，我喜欢的橙色，我就在里面涂上橙色的。书空画1画，你喜欢什么颜色的棒棒糖就涂上什么颜色。 师：请个别幼儿用圆形来画自己喜欢的棒棒糖。 我还喜欢画这个扁扁的棒棒糖，找1个喜欢蜡笔宝宝，从中间1圈1圈的往外画，线和线别碰到，越画越大，这个线叫螺旋线，螺旋线表示糖，再在螺旋线下面画1根竖线表示棒，螺旋线要和竖线连起来，这个棒棒糖就画好了。 师：请个别幼儿用螺旋线来画自己喜欢的棒棒糖。 4.师出示范画，激发幼儿作画的欲望。 师：小朋友看我把我喜欢的棒棒糖都画下来了，你喜欢吗，你最喜欢那1个棒棒糖，为什么？ 棒棒糖有的大，有的小，先画1个大的，再来画1个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真漂亮。 你想不想把自己喜欢的棒棒糖画下来？ 5.交代要求，幼儿作画 ●棒和糖连在1起。 ●糖有大有小，颜色也不同。 ●画画时油画棒在纸上画，要用1点力气，才画的更清楚，画完后把油画棒送到盒子里。 6.展览幼儿作品，讲评。 展出幼儿作品，表扬将糖果与棒连在1起的幼儿。
6、小班美术活动节日小舞台教案
活动目标 ：
1、初步引导幼儿按自己的意愿有目的地命题作画，培养幼儿的想象力以及围绕主题作画的能力。
2、引导幼儿进1步熟悉不同工具材料的性能，会选择多种材料有次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感。 活动准备 ：
1、将幼儿熟悉的多种工具材料如：蜡笔、彩色水笔、彩色小纸片、浆糊等，分别放置在桌上。
2、用厚纸剪成各种形状的扇面，数量不少于幼儿人数。
3、为每位幼儿准备1根吸管。
4、扇子数把。 活动过程 ：
1、欣赏、谈论 教师引导幼儿欣赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同形状，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么。
2、观察交流 教师引导幼儿观察桌面上放置的工具材料，说1说自己今天准备用哪些工具材料来作画，什么先用什么后用，以进1步熟悉各种工具材料的性能。
3、按意愿绘制扇面 （1）幼儿各选1张扇面，在自己选定的材料的桌上作画，教师通过观察、提问，帮助（2）幼儿可围绕主题不断添画，使主题内容丰富。 教师对幼儿大胆的想象给予鼓励，当有些幼儿画出偏离主题的内容时，教师首先应了解他们的意图，再作具体地指导，帮助他们回到主题上来。 （3）幼儿接自己的意愿选择材料进行涂色，注意画面色彩要有变化。
4、制作扇子，体验成功的快乐 （1）幼儿在已画好扇面的正反两面，用白胶粘上冰棍棒，注意两根棒长短要对齐。 （2）待白胶干后，幼儿尝试扇动自制的小扇子，相互介绍自己为扇子起的名称，体验成功的快乐。
