小班高高的长颈鹿教案及反思？大班手工长颈鹿教案

1年前

1、小班高高的长颈鹿教案及反思？

小班高高的长颈鹿教案，课前准备好长颈鹿图片或有关长颈鹿的视频。指导幼儿观察长颈鹿的外形特征，根据其特征告诉幼儿动物的名字，出示好多动物让幼儿找出哪个是长颈鹿，做游戏我是长颈鹿，学长颈鹿走路。最后活动评价！反思因为孩子对长颈鹿比较生疏，对于高高的长颈鹿还不能全面掌握其特征和习性。

2、大班手工长颈鹿教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚大班手工长颈鹿教案【篇一：美术手工课教案修改】董店中心小学年级手工课计划与教案二年级二年级手工课教学计划一、教材分析根据全日制弱智学校教学计划和各科教学大纲的规定和要求，从轻度智力残疾的学生的身心特点及发展需要出发，对他们进行相应的教育，教学和训练，补偿其智力和适应行为的缺陷，加强其智力和适应行为的缺陷，加强劳动技能的培养，为使他们成为合格的社会公民，成为适应社会生活和自食其力的劳动者打下基础。二、教学目的和要求：

1、通过活动，让每个孩子掌握一项动手操作技能，从而养成动手又动脑的学习习惯。

2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。

3、激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，培养孩子认知和动手操作能力，发挥孩子的创造力和想象力。三、学生情况分析二年级学生精细动作较好，能将纸撕成条状，其他学生精细较差，只能将纸撕出一大块。根据学生的情况将注重撕纸和折纸的教学，对精细动作进行训练。四、教学措施结合低年级孩子的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从孩子的兴趣出发，将孩子的内需化为学习的动力，从培养孩子的动手操作能力出发，力求创设个化3

12、

5、b。

3、爱吃树叶的长颈鹿小班教案？

我个人认为爱吃树叶的长颈鹿小班教案设计符合幼儿身心认知规律、通过观察长颈鹿爱吃树叶、在观察中体验、在体验中探索、在探索中中发现、激发幼儿的兴趣爱好和积极性。

4、野猪和长颈鹿教案

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。 2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。 3．教学案例与其它的教学作品有区别性。与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

5、中班科学教案为什么长颈鹿的脖子长？

古时候长颈鹿的脖子没有那么长后来因为矮矮的树都被吃完了叶子肠子流为了吃的更多新鲜的叶子就只有伸长脖子那一身长脖子慢慢的长越来越长这样他就可以吃到高处的树叶了。

6、芳草教育小班美术课骄傲的长颈鹿教案

活动目标：

1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。

2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。

3、充分体验绘画活动的乐趣。活动准备：

1、有关长颈鹿的记录片。

2、多媒体课件。

3、人手一份画纸和彩笔。活动过程：一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。

1、猜谜，引发兴趣。 T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。）

2、观看录像，观察特征。 T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像） T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状）二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。 T：看看，这些长颈鹿都在干什么？图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。图四：奔跑。重点观察腿部。游戏：动作模仿。三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。游戏：大家来找茬。对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。四、激发幼儿绘画兴趣。 T：小朋友们想不想把它们画出来？每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢？五、幼儿写生，教师巡回指导。幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。六、结束游戏。将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。活动延伸：作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。 T：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方？。