小班社会谁是我的好朋友教案,中班社会教案为他人鼓掌

1年前

1、小班社会谁是我的好朋友教案

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

2、中班社会教案为他人鼓掌

【活动目标】　　

1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。　　

2、关注身边的事物，想想说说身边各种各样的好朋友。　　【活动准备】　　

1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。　　

2、还有谁是我们的好朋友（教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等）的录象。　　【活动过程】　　一、找呀找呀找朋友　　（通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种：1出示整张幼儿的照片；2出示照片的一角；3通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。）　　

1、（展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友）这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。　　

2、（出示照片一角）你们猜猜他是谁？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜欢和他一起干什么？　　

3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体！请问这是谁？他是谁的好朋友？（幼儿回答后，教师出示照片。）你喜欢和他一起干什么？　　小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。　　二、快快乐乐交朋友　　（用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。）　　

1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？　　

2、你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？　　

3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。　　照片1：两个小朋友在交换玩具。　　照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。　　

4、教师用儿歌《交朋友》小结。　　某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友；　　某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；　　某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；　　某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；　　三、到处都有好朋友　　（通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。）　　

1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？　　

2、阅读大图书《到处都有好朋友》（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。）　　

3、提问：还有谁是你的好朋友？　　四、音乐游戏找朋友　　在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。（幼儿教育）。

3、社会教案我的好朋友接力出版社

写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学取得成功，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据物理教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。