认识钟表教案怎么写,大班数学教案：认识时钟
1、认识钟表教案怎么写
教学过程 ：（1）创设情景，激发学习愿望。
1、师：同学们，今天老师给大家请来了1位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。（电脑放歌曲） （滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
2、师：猜猜它是谁？
3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）
4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）
5、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说） （设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。）（2）联系生活，感知钟表面。 师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察1下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。 （有的生拿学具钟，有的看屏幕上的钟面……） 学。
2、大班数学教案：认识时钟
作为1名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的大班数学教案：认识时钟，欢迎大家分享。 活动目标 ：
1、了解时钟的结纤漏构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。
2、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
3、培养幼儿珍惜时间毁尺烂、遵守时间的良好习惯。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 教学重点、难点 ：
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。
2、学会看整点。 活动准备 ：
1、实物时钟1个。
2、每人1个自制小时钟。
3、1－12的数字头饰 活动过程 ：
1、导入课题，认识钟表。
1、幼儿听音乐做拍手游戏。
2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的.名称，引起幼儿活动兴趣。谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）
3、简单认识钟面。 通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。 提问： （1）每只钟面上都有什么？（出示1只钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字） （2）比比看，两根针什么地方不1样？它们的名称叫什么？（有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针）。 （3）分针跑1圈，时针走几个数字？指针是顺时还逆时针运转？（分针跑1圈，时针走1个数字，指针是顺时针运转）。 （4）钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12 3 6 9）
2、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。总结：分钟走1圈，时钟走1格，这就是1小时。
3、自主探究，学认整点。 依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，再看分针。引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。在认识
1、
2、3时后，又让孩子们认识了8时、6时、7时、12时。小朋友们在认识中，都说的非常好，特别是在认识12时中，小朋友说出了两根针是重叠在1起的都指着12的，所以就是12时。在认识这些时间后，我又让孩子自己动手拨1拨这些时间，在动手拨时间中，进1步认识了时间。以游戏方式引导幼儿操作练习，如；教师说出时间2：00，幼儿快速拨出时间：2：00。
4、教师小结：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按困禅时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。
5、表演游戏：（结束）方法：12名幼儿自由选择1－12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示1个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。游戏反复进行，结束活动。
3、大班数学活动教案《认识时钟》
作为1名教学工作者，通常需要准备好1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的大班数学活动教案《认识时钟》，仅供参考，大家1起来看看吧。 大班数学活动教案《认识时钟》1 活动目标：
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动准备：
1、幼儿人手1份硬纸片钟
2、动物手偶
3、实物钟 活动过程：
1、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。 教师调闹钟闹铃引入 提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃） ⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？ （有闹钟，手表，挂钟和大座钟） ⑶钟有什么作用？ （钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）
2、简单认识钟面。 教师：今天老师也带来了1个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？ 总结：有两根针和12个数字。 提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同） 教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字， 提问：⑵正上面的是数字多少？（12） ⑶正下面的是数字多少？（6）
2、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表） 提问：⑴谁跑的快？（分针） 议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。 总结：分钟走1圈，时钟走1格，这就是1小时。
3、认识整点。 教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着1个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿1起“1点钟，两点钟，3点钟……6点钟” 拨钟的时候，1定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
4、请个别幼儿练习。 练习拨7点，8点，9点，10点……12点。
5、全体练习。 请幼儿按照1日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。
6、游戏“老狼，老狼几点了”
1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着1个钟，然后拨的时间，小羊1起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。
2、请几名幼儿和老师先示范1次。 大班数学活动教案《认识时钟》2 活动目标： 1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系； 2．通过辨1辨、读1读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。 3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。 活动准备： 准备大时钟1只（可拨动操作）、挂钟1只、挂图1张；幼儿人手1套可操作的钟面学具。 活动过程：
1、活动导入 1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们1起猜1猜。 2．教师：今天我们1起来认识时钟——请小朋友们在教室里找1找时钟（幼儿找时钟）。 3．教师提问：我们平时用什么来看时间？
2、活动组织 （1）认识时钟 1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。 2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。 3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。 4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。 幼儿：小组人员分别指时针、分针等。 （2）认识整点 1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？ 第
1、2组看图画指针；第
3、4组看图拨针；第
5、6组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。 2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答） 3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。 4．游戏 游戏1：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？ 游戏2：拨1拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。 游戏3：画1画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。 （3）学习认识半点 1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。 2．引出认识半点的方法 （1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答） （2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。 3．练1练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。
3、巩固新知 1．游戏1：“争分夺秒”——看谁认得快。 师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。 2．游戏2：“小小修表匠”——教师报出某1整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。
4、延伸活动 1．小结。 2．拓展 （1）师：请小朋友讲1讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？ （2）猜1猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？ （3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟 （4）引导幼儿收集1些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。 大班数学活动教案《认识时钟》3 活动目标：
1、使幼儿认识时钟、能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的'时间概念。 活动重点： 幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。 活动难点： 幼儿能正确辨认整点和半点，并自主操作拨出相应的时间 活动准备： 教具：大时钟1个 学具：幼儿每人1个小闹钟 活动过程：
1、认识时钟，知道时钟名称及用途
1、(教师出示时钟)这是什么?你们在哪些地方看到时钟的?时钟有什么用途?
2、请幼儿说1说。
3、教师小结：手表、闹钟、挂钟、电子钟有1个共同的名字叫时钟，它们能告诉人们时间，人们学习、工作、生活都离不开时钟。
2、观察认识钟面
1、(教师手指钟面)看，钟面上有什么?钟面上有多少数字，它们是怎么排列的? 小朋友再仔细看，钟面上的3根针1样长吗?
2、幼儿回答。
3、教师小结：钟面上有12个数字，数字从1开始按从小到大、顺时针的方向排列。 这3根针分别是时针、分针和秒针。最短的那根是时针，再长1点的是分针，最长的那根是秒针。小朋友可以看到秒针是1直都在走，因为1秒钟就是很短的时间。有些时钟上不1定会显示秒针。我们只要看时针和分针就可以知道时间。
3、认识整点、半点，了解分针和时针的运转关系 1)认识整点
1、(教师将两指针都拨打12上)小朋友看，时针和分针都在12上，这就表示12点。
2、提问：谁会拨1点钟呢?(请几个幼儿拨时间，其他幼儿观察并检验结果。) 刚才他们在拨动指针时你们发现了什么?时针和分针是怎么走的?
3、教师小结：时针和分针是朝同1个方向走的，分针走1圈，时针走1路，走1格就是走1个小时。几点整时，时针就指向几，分针都指向12. 2)认识半点
1、(教师把指针拨打12:30的位置。)现在请你们再仔细观察钟面，现在你们发现了什么? 时针指向数字12，就是12点钟，时针指向12和1的中间，分针指向6表示12点钟的1半，所以现在就是12：30.
2、谁愿意来拨动指针，拨出1：30钟呢。(请1位幼儿上来拨，其他幼儿观察并检验结果。) 刚才他们在拨动指针时你们发现了什么?时针和分针是怎么走的?
3、教师小结：不管是整点还是半点，时针和分针始终是朝同1个方向走的。分针走1圈，时针走1格，走1格就是走1个小时。几点半时，时针指向两个数的中间，分针指向6。
4、幼儿操作，拨时间
1、今天每个小朋友都带来了1个小闹钟，现在就要请你们听老师说时间，然后你们来拨出相应的时间，看谁拨得又快又对。
2、组织幼儿活动。
3、评价幼儿活动。
4、认识时钟大班教案可以设计哪些游戏
大班数学优秀教案：认识时钟 【活动目的】 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 【活动准备】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手1只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿1日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】
1、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。 师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
2、观察活动 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12 的数字) 2.比比看,两根针什么地方不1样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置1
2、
9、
3、6)
3、幼儿第1次尝试活动 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手1只时钟) 提问: 1.请小朋友看1看钟面上时针和分针都指在哪1个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看1看分针有什么变化?(分针从12走1圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试1试,然后把你的发现告诉大家。 4.得出结论:当时针走1个数字(1格),分针就要走12个数字(1圈),这就是1小时。
4、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示:1只钟两根针都指在12上;1只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另1只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:
1、3只钟有什么地方不1样?它们分别代表几点钟?
2、整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?
3、想1想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在1个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。 4.小朋友第2次尝试练习:
1、按老师的要求拨整点、半点;
2、结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说1说时针、分针指向的数字。
5、教师总结时钟的有关知识内容
6、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途) 2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。 小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
7、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣 师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?。
5、认识时钟幼儿园大班数学活动教案
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的认识时钟幼儿园大班数学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 认识时钟幼儿园大班数学活动教案1 活动目标
1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
1、分析教材 幼儿园数学是1门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的1日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为： 1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。 2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。 3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
2、教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，提供了幼儿人手1只钟，让幼儿拨1拨，看1看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
3、教法与学法 为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩1体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
4、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手1只钟，实物中1只。
5、教学过程 1)开始局部 2)活动1开始我出示了1只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我时间，人们学习、生活、工作都离不开它 3)基本局部 活动中我防止了1言谈”和“自问自答”注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。 1 、让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。 教师提问“看，钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排的这两根针1样长吗?等。 2 、认识整点、半点，解时针和分针之间的运转关系 本环节中，先出示了红、黄、绿3只钟，提出了1个开放性的问题，发现这3只钟有什么秘密?让幼儿观察，比拟，最后得出分针指向12从而总结出分针指向12时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最后不进行操作演示，让幼儿想1想，2点到3点分针时针是怎么变化的得出分针走1圈，时针走1格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。 3 、看图拨时间 以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，1下子把幼儿的注意力吸引住了运用幼儿较熟悉的1日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进1步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习惯的培养。 4)结束局部：评聪明娃娃 每组中评出1个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他活动在愉快的氛围中结束了
6、活动延伸 1 、教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。 2 、在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到下班了。 3 、教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，协助幼儿建立初步的时间概念。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的.空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 认识时钟幼儿园大班数学活动教案2 活动目标： 1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系； 2．通过辨1辨、读1读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。 3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。 活动准备： 准备大时钟1只（可拨动操作）、挂钟1只、挂图1张；幼儿人手1套可操作的钟面学具。 活动过程：
1、活动导入 1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们1起猜1猜。 2．教师：今天我们1起来认识时钟——请小朋友们在教室里找1找时钟（幼儿找时钟）。 3．教师提问：我们平时用什么来看时间？
2、活动组织 （1）认识时钟 1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。 2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。 3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。 4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。 幼儿：小组人员分别指时针、分针等。 （2）认识整点 1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？ 第
1、2组看图画指针；第
3、4组看图拨针；第
5、6组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。 2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答） 3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。 4．游戏 游戏1：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？ 游戏2：拨1拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。 游戏3：画1画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。 （3）学习认识半点 1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。 2．引出认识半点的方法 （1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答） （2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。 3．练1练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。
3、巩固新知 1．游戏1：“争分夺秒”——看谁认得快。 师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。 2．游戏2：“小小修表匠”——教师报出某1整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。
4、延伸活动 1．小结。 2．拓展 （1）师：请小朋友讲1讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？ （2）猜1猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？ （3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟 （4）引导幼儿收集1些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。 认识时钟幼儿园大班数学活动教案3
1、活动目标
1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2、能正确辨认整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。
2、活动准备 PPT、教师自制时钟，老狼头饰，小白兔头饰。
3、活动过程 （1）谜语导入，引出主题。
1、我有1个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。你知道它是谁吗？（时钟）
2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？ 小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。 （2）认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。
1、今天老师也给你们带来了1些好朋友，你们想不想认识1下？那我们欢迎1起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。
2、引导幼儿观察钟面，说出自己的发现。 教师提问：看完了老师带来的这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1——12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。 教师小结：虽然时钟的大小、颜色、形状不1样，但是它们的钟面上都有1—12的数字；还有3根长短、粗细不1样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。 （3）认识整点、半点
1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观察，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？ 教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某1个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。
2、认识半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观察，说出是几点半。 教师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。 （4）游戏：老狼老狼几点了游戏玩法：老师戴上老狼的头饰拌老狼，由老狼拨动时钟，由幼儿伴演小白兔问"老狼老狼几点啦"老师拨动出时间，由小白兔说出是几点？当老狼拨动时钟到12点时，小白兔说出12点时，就要静息在桌了上，不能说话，老狼就不会抓小白兔。
4、活动延伸
1、讨论钟表对我们的作用，（时钟可以随时提醒我们工作、学习、睡觉、起床等）让幼儿知道时间是宝贵的，上幼儿园时不能迟到，养成遵守时间的好习惯。
2、回家后可以与爸爸妈妈帮你制作1个时钟。
6、火与土的艺术的教案精选7篇
火与土的艺术的教案篇1
1、活动目标： 培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。
2、活动准备： 1盆干枯的花、1盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。
3、 活动过程： （1）、看1看，想1想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请1名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等1下，我发现了1个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色……”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”
2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来1样清洁呢？”
3、这时，老师搬上1盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”
4、老师请3个小朋友分别去完成那3个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。） （2）、说1说，听1听
1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！
2、教师问配班老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听1听我和小水滴之间的1些对话吧！”（出示1盆水）
3、教师：“哦，原来是这样呀！” 提问： 1）为什么没有水了？ 2）这盆水是从哪来的？ 3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水） （3）、做1做，试1试
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈1谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
2、讨论： 1）在平时如何做节约用水的好孩子？ 2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们1样做节约用水的好孩子。
3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找1找水吧！” 火与土的艺术的教案篇2 ［活动目标］
1、让幼儿初步掌握用图形粘贴头饰的方法，培养幼儿对粘贴头饰的兴趣。
2、帮助幼儿复习、巩固对各种几何图形的认识。
3、培养幼儿的想象力、创造力。 ［活动准备］
1、小白兔头饰1个，各种头饰范例、皮筋、装订器。
2、幼儿操作材料：大图形纸卡若干，大小同的几何图形若干，糨糊、抹布、彩笔。 ［活动过程］
1、教师戴着小白兔头饰，走进教室，引起幼儿兴趣。 “小朋友，老师头上戴的是什么小动物头饰？你们仔细观察小白兔头饰是用什么图形粘成的？它的两只耳朵是什么图形？它的两只眼睛是什么图形？”
2、教师出示各种头饰范例，请幼儿欣赏。 “你们看，头饰上都是谁？这些头饰都用了哪些图形？”“它们哪些部分的图形是1样的？”
3、教师讲解示范粘贴方法。 （1）可以任意选择1张大图形纸卡做小动物的脸。 （2）再选出眼睛和耳朵的图形，注意两只眼睛，两只耳朵的图形要1样，大小要相同。 （3）然后再选出嘴和鼻子的图形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等图形背面分别抹上糨糊，抹的时候要少1点，并把它们粘到大图形纸卡的适当位置。 （4）用抹布把手擦干净，需要添画的用彩笔进行添画。
4、幼儿创作头饰。 （1）在幼儿创作过程中，教师进行指导，重点指导5官粘贴位置。 （2）幼儿做好头饰后，教师帮助订上皮筋。 （3）鼓励幼儿做的与教师不1样。
5、游戏“图形乐园”。 （1）介绍游戏名称，请小朋友把自己创作的头饰戴好，到图形乐园里玩。 （2）讲解游戏玩法。 a．介绍游戏场地。 向幼儿介绍6种图形乐园：圆形乐园、正方形乐园、3角形乐园、梯形乐园、半圆形乐园、椭圆形乐园 b．到图形乐园玩的要求是：你的脸是什么图形，就到什么图形乐园里玩。 c．小朋友要互相看，谁找错了乐园。 请找错的小朋友再玩1遍。 火与土的艺术的教案篇3 目标：
1、初步了解豫剧中的脸谱、服饰，运用废旧材料进行戏曲服装的创作。
2、幼儿通过看、说、做，激发幼儿喜爱豫剧的情感，知道豫剧是河南特有的地方戏。 准备： 豫剧光盘，各种废旧材料（旧报纸、旧毛线、珠子、旧毛线编的长辫子等）剪刀、固体胶棒 过程：
1、看光盘，激起幼儿的兴趣。 教师：今天老师给你们带来了好看的碟子，我们1起来看看！
2、幼儿讨论，同伴之间互相说说。 “和平时我们看到的动画片1样吗？有什么地方不1样？ 谁知道这里在表演的是什么？” 小结：我们刚才看到的是我们河南特有的地方戏曲---豫剧。 是我们河南的传统文化，人们通过唱、说，多变的脸谱，华丽 的服饰进行表演，深受大家的喜欢。
3、再播放1遍，布置任务。允许幼儿边看边说。 要求幼儿观察豫剧中的脸谱、服饰与我们平时有什么不1样。 小结：他们的脸上画了很浓的油彩妆；服饰非常的漂亮、华丽 头上有很多美丽的发卡，头发很长；胡子也非常的长，而且多
4、幼儿自己动手做服装。 引导幼儿看看准备的材料都可以干什么用？互相说说你想干什么？幼儿按照自己的意愿进行选择。 幼儿可以分成4组进行操作：
1、制作帽子
2、制作脸谱
3、制作胡子
4、制作辫子进行装扮
5、幼儿说说自己的创作
6、利用自己的作品进行表演、展示。 火与土的艺术的教案篇4 活动目标： 感受旋律和节奏，尝试看节奏谱用小乐器进行表现，有初步合作演奏的能力。 活动准备： 响板、3角铁、铃鼓若干 活动过程： 1．说说聊聊钟表店 你们都去过1些什么商店呀？ 我们来听1听，这可能是家什么店。 l 幼儿倾听音乐1遍。 2．听听做做各种钟表 音乐钟表店里有些什么钟？你看见过什么钟？这些钟都会发出怎样的声音？ 我们再来听听，音乐中有这些声音吗？ l 幼儿再次欣赏音乐。 如果你是1只钟，那么你会是1只什么钟？ l 幼儿肢体动作表演 3．看图谱，乐器表现钟表声音。 今天我带来了1些乐器，我们用这些乐器来模仿钟表的声音。 出示响板，这是什么？你觉得这个声音像什么？（钟走路的声音） l 出示图谱，幼儿全体练习 出示3角铁，这个声音像钟在干吗？（整点报时） l 出示图谱，幼儿看着图谱练习。 出示铃鼓，这个声音像钟在干吗？（闹铃在响） 4．幼儿合作演奏。 这些钟放在钟表店里，它们会1起发出声音的，我们来看看它们是怎么发出声音的？ l 幼儿解析完整图谱。 l 幼儿分3组练习。 l 完整演奏。 火与土的艺术的教案篇5 活动目标：
1、知道61节是小朋友的`节日。
2、在活动中学会自己画好朋友，并撕贴贴贴纸。
3、能通过活动体验到快乐。 活动准备：
1、经验准备：已有画好朋友的经验。
2、物质准备：彩色卡纸若干、各种贴贴纸若干、勾线笔若干、篮子若干。 活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 引导语：你们知道我们将要过什么节日了吗？那“61”是谁的节日呢？ 今天我们要来制作1张漂亮的贺卡作为礼物，送给你的好朋友。
2、教师讲解制作贺卡的方法。 引导语：请每个小朋友拿1张卡纸，拿到贺卡的时候要先对折，长边和长边碰1碰，短边和短边亲1亲（引导幼儿对半折），然后打开，里面有条线，在其中的1边，画上你的好朋友，不能超过这条线，剩下的1边要贴上好看的贴贴纸。
3、教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导。
1、贺卡的1边画上好朋友，另外1边用好看的贴贴纸装饰。
2、撕下的纸要放在篮子里。
3、绘画完请将勾线笔放回原位置； 重点指导：小朋友绘画好朋友和幼儿撕贴的动作。
4、师幼分享交流，自然活动结束
1、你画的是谁？你要送给谁？你是怎么画的？
2、现在请你把你的贺卡送给你的好朋友。 活动反思： 61节是小朋友的节日，通过本次的活动，既能让小朋友知道61节的到来，又能自己动手制作礼物，体验制作礼物的快乐，还能体验收到礼物的开心。整个活动进行得还是比较顺利，小朋友都能制作出贺卡，送给自己的好朋友。但活动中仍有1些不足，在材料的准备上，准备了卡纸、勾线笔可以让小朋友画出自己的好朋友，又准备了1些贴贴纸，可以装饰，这样贺卡不会显得单调。但是对于环节方面如果引导速度快的孩子对好朋友画面进行装饰整个贺卡的效果会更赞，以及没有引导孩子注意贴贴纸的撕贴动作和材料的不易操作性，课堂上出现了很多小朋友撕不下来的情况，对此下次活动需要改进。在互送贺卡环节，如果能让小朋友互相说1下61节的祝福，效果会更好。 火与土的艺术的教案篇6 活动目标 1.尝试运用多彩玉米粒在瓶子上进行立体纹样的装饰。 2.通过观看课件，初步掌握剪、压、搓、粘贴等技能，大胆在瓶上表现出人物脸部特征。 3.体验用新材料创作的乐趣。 活动准备 课件、范例、各种造型的瓶子、多彩玉米粒、海绵、剪刀。 活动过程
1、观看课件，讨论如何运用玉米粒在瓶子上表现人物脸部特征 1.观察范例图片，引导幼儿讨论娃娃瓶上人物5官和发型的特点。 小结：娃娃瓶的颜色很鲜艳，造型立体又夸张。有的眼睛睁得大大的，有的眼睛笑得只有1道缝；有的有厚厚的绿嘴唇，有的嘴张得大大的；有的头发像刺猬1样1根根地竖起来，有的头上戴着好看的花朵。 2.分析新材料——玉米粒，掌握立体纹样的制作方法。
1、出示玉米粒。 教师：这些瓶子上的立体花纹都是用这些玉米粒制作的，它们都是什么形状?有什么特点? 小结：小朋友说得很对，玉米粒都是圆柱形的，颜色非常鲜艳，也很轻，很适合我们进行立体花纹的设计制作。
2、通过讨论、示范、观看课件，学习制作技能。 教师：如何用玉米粒来帮助我们实现自己的设计呢?(幼儿观察做好的立体娃娃瓶，讨论制作娃娃瓶运用了哪些技能。) 小结：对了，玉米粒可以剪开，可以压扁，只要沾上水就可以粘贴，非常方便。
2、提出要求，幼儿创作 1.教师：如果你是设计师，你想设计1个什么样的娃娃瓶呢?(幼儿相互讨论。) 2.教师：小朋友想法都很好，那让我们都1起动手制作吧。首先选择1个你喜欢的瓶子，然后将玉米粒进行剪、压、粘贴等，在瓶子上制作出娃娃的脸。记得使用剪刀时要注意安全，剪下来不用的材料要放回材料篓里。
3、展示作品，欣赏评价 将幼儿装饰好的瓶子放在展示台。引导幼儿欣赏——你最喜欢哪1个娃娃瓶?为什么? 火与土的艺术的教案篇7
1、目标
1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆想象、创作。
3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。
2、准备
1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。
2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针;蝴蝶头饰1个。
3、《梁祝》乐曲，录音机。
4、创设春天美丽的情景。
3、过程 主要环节：感受美——创作美——表现美——感受美 情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这1环节，是为后面的创作活动作铺垫的。
1、欣赏蝴蝶的美。(出示蝴蝶图片的展版) (1)小朋友你们看到了什么?(蝴蝶) (2)这些蝴蝶长得什么样呀?它们有什么特点?你们可以走上来仔细地欣赏1下。 (3)集中：你觉得这些蝴蝶怎么样? (4)讨论：什么地方很漂亮?(教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征)学习词：对称，两边1模1样叫对称。请你来找1找蝴蝶有哪些地方是对称的?(引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是1样的) (评析：第1环节是1个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的1个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(马克思)。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这1环节是为了给后面的创作作铺垫。)
2、创作蝴蝶的美。 (1)蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶吗?(出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣(2)动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了;来的?用什么方法可以剪出对称的蝴蝶?(把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来) (3)小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。 (4)幼儿制作蝴蝶头饰。(教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶)
3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。 (1)小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍1下。 (2)听了这段音乐感觉怎么样?想干什么?让我们1起扮作1只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧! (评析：最后1个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生1种知觉美。)。
