幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案,幼儿园教案《大地的时钟》

1、幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案

作为1名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案1 　　【活动目标】 　　

1、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。 　　

2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 　　【设计意图】 　　在大班数学课程计划里，＂认识时钟＂是幼儿学习内容之1。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。 　　【活动准备】 　　PPT课件、实物钟表、幼儿每人1个小钟表 　　【活动过程】 　　

1、谈话谜语导入 　　宝贝们，早上好！今天我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。哦，告诉大家1个好消息，我们班还来了1位小客人，瞧，他来了。他的名字叫多多，他可聪明了，你们愿意和他交朋友吗？可是他有1个要求：必须猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。 　　（出示课件）能猜出来吗？ 　　幼儿：表 　　师：对，是钟表，你见过钟表吗？在哪见的？（幼儿自由回答）多多家也有好多钟表，我们1起去跟他看看吧！ 　　（出示课件）幼儿初步认识不同的钟表 　　师：那你知道钟表有什么作用？ 　　

2、认识钟面钟表的用途可真大呀？现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀？ 　　

1、数字宝宝有哪些数字宝宝？（1---12）它们是怎么排队的？（课件演示） 　　幼儿：哦，从1到12，从小到大转1圈。和幼儿1起用手画1画。 　　

2、时针和分针钟面上还有什么？有几根针？两根1样吗？ 　　师：呀小朋友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针；长长的，细细的叫分针；我们1起叫叫它们的名字吧！ 　　

3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么？ 　　幼儿：短线有几根短线，（12）对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢？今天呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要仔细看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢？ 　　（课件演示） 　　幼儿：分针快，时针慢。分针走1圈，时针走1格 　　师小结：分针走1圈，时针就走1大格。但是它们都是朝着同1个方向转，这叫顺时针方向转动。 　　

3、认识整点 　　

1、好，今天老师也带来1个钟表，我们1起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的？ 　　幼儿2次感知运转规律师总结：分针走1圈，时针就走1大格。那小朋友知道现在是几点呀？ 　　幼儿：1点或12点 　　师：这是1点整，分针指着12，时针指着1。小朋友再看看，时针从1点开始走，当他走到2点时，分针走了多少？（1圈）那现在分针指着几？（12）时针指着几？（2）现在就是2点整。 　　

2、依次拨表，认识

3、

4、

5、6点整

3、 　　小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。 　　

4、巩固整点 　　

1、今天我们跟着多多认识了钟表，好高兴呀。钟表是多多最好的朋友，那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的？ 　　（出示课件）多多的1日生活这是几点？多多在干什么？ 　　

2、刚才我们认识了整点，小朋友再看看这几个表分别是几点？们的分针都指着几？ 　　幼儿1起小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。 　　

3、肢体动作表示整点小朋友表现的太棒了，多多想考考你们，想请你们用自己的身体动作来表示时间。 　　

5、集体操作钟表帮助多多合理地安排了他1天的生活，那小朋友的'1天又是怎么过的呢？ 　　

1、出示图片，幼儿集体拨表 　　

2、请个别小朋友示范 　　

3、集体验证（提醒幼儿在拨表时按顺时针方向） 　　

6、游戏：灰太狼灰太狼几点了老师扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊规则：羊羊问灰太狼灰太狼几点了？灰太狼拨表，羊羊认表，只要是看见月亮出来，羊羊就要藏起来。背捉的小朋友再当灰太狼。 幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案2 　　 活动设计背景： 　　在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在： 　　

1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。 　　

2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。 　　 活动目标： 　　

1、能辨认出钟表上的整点。 　　

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 　　

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 　　

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 　　

5、初步培养观察、比较和反应能力。 　　 教学重点难点： 　　

1、重点：认识整点钟 　　

2、难点：整点钟的两种表示方法 　　 活动准备： 　　PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等 　　 活动过程： 　　

1、 谈话，导入 　　小朋友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去1个神奇的地方，大家准备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,let’s go! 　　播放课件音乐《秋天多么美》，师幼开始热身运动。 　　大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。(师扮国王)欢迎小朋友们来做客! 　　

2、了解钟表的种类及用途 　　

1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表) 　　请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们?(播放ppt课件) 　　

2、了解钟表的用途 　　小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答) 　　

3、认识钟表 　　

1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字 　　

2、通过观察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走1圈，时针才走1格。(PPT演示以1点钟为例) 　　

3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件) 　　

4、介绍整点钟的另1种表示方法：电子表示法。如08：00 　　

4、巩固、练习 　　幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。 　　

5、讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间? 　　

6、师幼随音乐《珍惜时间》结束活动。 　　欢迎小朋友下次再来做客，Bye-bye! 　　 教学反思： 　　运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，1部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。

2、幼儿园教案《大地的时钟》

重点、难点部分的教学是1节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。1般说来，1节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

3、幼儿园美工教案时钟滴答滴

活动设计背景 　　幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。 　　活动目标 　　

1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。 　　

2、学习认识整点和半点。 　　教学重点、难点 　　能正确的认识时间，并区分整点和半点。 　　活动准备 　　

1、时钟模型1个。 　　活动过程 　　

1、理解什么是时钟？ 　　

1、开始时老师先唱1首时钟歌，听1听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？ 　　提问：我们为什么要认识时钟？ 　　

2、 认识时钟 　　

1、 认识钟面，看时钟上面有什么？ 　　有1—12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走1圈，时针走1个数字。 　　

2、 认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。（指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。 　　

3、 认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。（指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。 　　4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。 　　教学反思 　　通过学习，我们把1天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

4、幼儿园教案认识时钟教学重难点是什么

分辨分针还有掌握时间单位针代表时间。

5、认识时钟幼儿园大班数学活动教案

作为1名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的认识时钟幼儿园大班数学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 认识时钟幼儿园大班数学活动教案1 　　 活动目标 　　

1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 　　

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　

1、分析教材 　　幼儿园数学是1门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的1日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为： 　　1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。 　　2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。 　　3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。 　　

2、教学重点和难点 　　本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，提供了幼儿人手1只钟，让幼儿拨1拨，看1看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。 　　

3、教法与学法 　　为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩1体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。 　　

4、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手1只钟，实物中1只。 　　

5、教学过程 　　1)开始局部 　　2)活动1开始我出示了1只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我时间，人们学习、生活、工作都离不开它 　　3)基本局部 　　活动中我防止了1言谈”和“自问自答”注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。 　　1 、让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。 　　教师提问“看，钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排的这两根针1样长吗?等。 　　2 、认识整点、半点，解时针和分针之间的运转关系 　　本环节中，先出示了红、黄、绿3只钟，提出了1个开放性的问题，发现这3只钟有什么秘密?让幼儿观察，比拟，最后得出分针指向12从而总结出分针指向12时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最后不进行操作演示，让幼儿想1想，2点到3点分针时针是怎么变化的得出分针走1圈，时针走1格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。 　　3 、看图拨时间 　　以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，1下子把幼儿的注意力吸引住了运用幼儿较熟悉的1日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进1步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习惯的培养。 　　4)结束局部：评聪明娃娃 　　每组中评出1个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他活动在愉快的氛围中结束了 　　

6、活动延伸 　　1 、教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。 　　2 、在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到下班了。 　　3 、教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，协助幼儿建立初步的时间概念。 　　 教学反思： 　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的.空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 认识时钟幼儿园大班数学活动教案2 　　 活动目标： 　　1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系； 　　2．通过辨1辨、读1读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。 　　3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。 　　 活动准备： 　　准备大时钟1只（可拨动操作）、挂钟1只、挂图1张；幼儿人手1套可操作的钟面学具。 　　 活动过程： 　　

1、活动导入 　　1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们1起猜1猜。 　　2．教师：今天我们1起来认识时钟——请小朋友们在教室里找1找时钟（幼儿找时钟）。 　　3．教师提问：我们平时用什么来看时间？ 　　

2、活动组织 　　（1）认识时钟 　　1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。 　　2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。 　　3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。 　　4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。 　　幼儿：小组人员分别指时针、分针等。 　　（2）认识整点 　　1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？ 　　第

1、2组看图画指针；第

3、4组看图拨针；第

5、6组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。 　　2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答） 　　3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。 　　4．游戏 　　游戏1：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？ 　　游戏2：拨1拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。 　　游戏3：画1画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。 　　（3）学习认识半点 　　1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。 　　2．引出认识半点的方法 　　（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答） 　　（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。 　　3．练1练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。 　　

3、巩固新知 　　1．游戏1：“争分夺秒”——看谁认得快。 　　师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。 　　2．游戏2：“小小修表匠”——教师报出某1整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。 　　

4、延伸活动 　　1．小结。 　　2．拓展 　　（1）师：请小朋友讲1讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？ 　　（2）猜1猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？ 　　（3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟 　　（4）引导幼儿收集1些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。 认识时钟幼儿园大班数学活动教案3 　　

1、活动目标 　　

1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。 　　

2、能正确辨认整点、半点。 　　

3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。 　　

2、活动准备 　　PPT、教师自制时钟，老狼头饰，小白兔头饰。 　　

3、活动过程 　　（1）谜语导入，引出主题。 　　

1、我有1个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。你知道它是谁吗？（时钟） 　　

2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？ 　　小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。 　　（2）认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。 　　

1、今天老师也给你们带来了1些好朋友，你们想不想认识1下？那我们欢迎1起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。 　　

2、引导幼儿观察钟面，说出自己的发现。 　　教师提问：看完了老师带来的这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1——12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。 　　教师小结：虽然时钟的大小、颜色、形状不1样，但是它们的钟面上都有1—12的数字；还有3根长短、粗细不1样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。 　　（3）认识整点、半点 　　

1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观察，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？ 　　教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某1个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。 　　

2、认识半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观察，说出是几点半。 　　教师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。 　　（4）游戏：老狼老狼几点了游戏玩法：老师戴上老狼的头饰拌老狼，由老狼拨动时钟，由幼儿伴演小白兔问"老狼老狼几点啦"老师拨动出时间，由小白兔说出是几点？当老狼拨动时钟到12点时，小白兔说出12点时，就要静息在桌了上，不能说话，老狼就不会抓小白兔。 　　

4、活动延伸 　　

1、讨论钟表对我们的作用，（时钟可以随时提醒我们工作、学习、睡觉、起床等）让幼儿知道时间是宝贵的，上幼儿园时不能迟到，养成遵守时间的好习惯。 　　

2、回家后可以与爸爸妈妈帮你制作1个时钟。

6、幼儿园大班数学优质课认识时钟教案

作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班数学优质课认识时钟教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班数学优质课认识时钟教案1 　　活动目标： 　　

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。 　　

2、发展孩子的逻辑思维能力。 　　

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 　　

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯 　　

5、发展目测力、判断力。 　　教学准备： 　　

1、课件 　　

2、自制大钟面。 　　

3、为每个幼儿准备教具时钟1个。 　　

4、大灰狼头与懒洋洋头饰。 　　教学过程： 　　(1)、导入

1、ppt动画：小红，7点了该起床了请幼儿观察画面，并回答是谁叫小红起床的?她是几点起床的? 　　

2、7点，你是怎么知道的?1起学习电子表上的时间。 　　

3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)(2)、新授，认识钟面A、幼儿观察老师手中的钟面

1、教师出示钟面并提问：看，钟面上有什么? 　　

2、比比看，这两根针有什么地方不1样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)

3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的? 　　

4、请小朋友看1看钟面上的时针、分针都指在哪1个数字上?(12)

5、请小朋友仔细看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12走1圈又回到了12上) 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。 　　师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备-开始 !(教师操作钟表)师：谁跑得快啊? 　　幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢)

6、小结：当分针走1圈时，时针就走1大格，就是1小时。你们知道1天有多少个小时? 　　

3、认识整点钟

1、今天小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友，请你们看看它们分别表示几点钟? 　　提问：这3只钟面什么地方是1样的?(分针都指在12上)什么地方不1样? 　　

2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整?......5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿讨论操作)

3、做练习

4、小狗的1天

5、做练习C、游戏："老狼老狼几点钟"我们小朋友真棒!现在我们来玩1个"老狼老狼几点钟"的游戏。小朋友们扮演小羊拨钟，你们问："老狼老狼几点钟?"老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，如果谁拨错了，就要被老狼吃掉。 　　

4、巩固练习动画做题，提高幼儿的注意力

5、课堂小结时针不停地转动，时间也悄悄溜走了，小朋友要珍惜时间，不能像小猪那样浪费时间玩耍。 　　活动反思： 　　此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采用发现式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观察理解，最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。结尾部分也比较新颖，采用游戏形式，让幼儿在轻松愉快的环境中，进1步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是1个理解内化的过程。 幼儿园大班数学优质课认识时钟教案2 　　目标： 　　1.认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。 　　2.通过辨1辨、说1说、拨1拨等形式，能正确辨认整点与半点。 　　3.感受时钟与人们生活、学习的关系，培养初步的时间意识。 　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　5.让幼儿学习简单的数学题目。 　　重点： 　　能正确辨认整点和半点难点： 　　在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点 　　准备： 　　ppt、幼儿人手1份硬纸片钟、老狼图片 　　过程： 　　1.认识时钟，知道时钟名称及用途。 　　(1)猜谜导入。 　　师：今天老师给你们带来1个谜语：“1匹马儿3条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间1定要珍惜。”你猜是什么? 　　(2)教师出示钟的图片。 　　师：谜底是什么呀?你们在哪里见到过时钟?它有什么用呢? 　　2.观察认识钟面。 　　师：你们想和时钟做朋友吗?1起看看钟面上有什么?(数字、刻度、时针、分针、秒针)师：钟面上的指针1样吗?哪里不1样? 　　师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。 　　3.探索时针及分针的运转规律。 　　(1)播放课件《龟兔赛跑》 　　师：今天我们来看1场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的1棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好，比赛开始了，预备开始。 　　师：比赛的结果谁赢了? 　　(2)讨论：龟兔赛跑时，兔子跑了1圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?(1颗树远)(3)继续播放课件，了解时针、分针的运转规律。 　　师：告诉你们哦!这个圆还会变魔法呢。瞧!每1棵树变成了1个数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针，时针和分针都是朝1个方向顺时针走的，时针走的慢，分针走的快，也就是说分针跑1圈，回到起点12上，时针才跑1个数字(1格)，这就是1小时。 　　4.认识整点。 　　(1)出示两个整点钟面，鼓励幼儿观察，了解整点时分针、时针的特点。 　　师：有没有相同的地方?(分针都指向12)师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 　　(2)教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。 　　5.认识半点。 　　(1)出示两个半点钟面，鼓励幼儿观察，了解半点时分针、时针的特点。师：分针从12开始走起，经过

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4、5指在6上面，正好走了多远?(半圈)。分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在2个数字中间时就是半点钟。 　　(2)教师请个别幼儿上来拨出半点钟。 　　6.通过实践操作和游戏，进1步巩固对钟点的认识。 　　(1)出示自制硬纸片钟，复习对时针、分针的认识。 　　师：瞧!老师给每个小朋友也准备了1个钟面，你们能告诉我哪个是时针、哪个是分针吗? 　　(2)放ppt，请幼儿看1日作息图，在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。 　　师：小朋友我们从小就要养成1个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小朋友的1日作息时间表，请你们在自己的钟面上拨1拨这些时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。 　　(3)幼儿操作，教师巡视指导。 　　(4)游戏“老狼，老狼几点了” 　　师：咦，你们看我是谁?老狼今天要和大家玩个游戏，你们敢不敢?(讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面手拿钟面边拨时间边问“小羊，小羊几点了?”小羊1起说几点了，如果认错，就要给老狼吃掉。 　　活动反思： 　　作为青年教师的我参加了幼儿园组织的公开教学活动，“课前准备、内容的选择、环节的准备”我丝毫不敢懈怠，此次活动让我又经历了1次专业化的成长，现将我的感受与大家分享： 　　

1、教学内容的选择： 　　钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我组织了《认识时钟》这个科学活动，之后我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓，回顾整个教学过程，反思如下： 　　

2、教学过程的反思： 　　准备阶段：

1、为使幼儿更主动的参与到活动中，在知识积累阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼儿制作钟表，为教学提供服务。

2、为提高幼儿学习的兴趣，我采用先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。 　　实施阶段：在活动过程中我采用了探索操作法、观察法、游戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在： 　　

1、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。 　　为了充分调动幼儿学习的主动性，吸引孩子的注意力，在活动的1开始，我选择贴近孩子生活的交谈进行导入：“你在家中喜欢做什么事情?引出孩子们喜欢的少儿节目《智慧树》，并提出问题“怎么样才能准时收看?做哪些事情还需要看钟表?”(提问把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。) 　　

2、为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。 　　第2环节我出示实物钟让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上巩固整点、认识半点。(观看幻灯片帮助小动物看时间的情景中，通过让孩子观察、发现、比较得出：分针指向12时针指向数字几就是几点整;分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。活动中整点到半点的过渡不清晰，也没有具体让幼儿实际用表拨1拨，缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的联系，和对时间重要性的探究。在课程的中难点把握上，也有所欠缺。因此在第2课时中我就将认识半点做为重点重新安排并组织了1节活动，并且充分利用了自制时钟来辅助这1教学活动，效果良好，达到了预期的教育目标，孩子们也充分掌握了相应的知识经验。) 　　

3、体现师生互动，生生互动的教学、学习方式。 　　第3环节是幼儿动手操作练习。我以幼儿的实际能力分为4个组：画1画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨。(准备材料时我尊重幼儿的个体差异，通过层次不同的4组操作材料使每个幼儿在原有的基础上都有了不同的提高，孩子们在操作中跳1跳，够得着，因此非常的投入，寓教于乐中激发了他们探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。)结尾小故事。(又把此次活动推向了高潮，通过故事让孩子1下就能明白他们喜欢有时间观念的小狗，让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时，也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。) 　　我的体会：我认为每1次活动结束，教师都应该针对自己的感受，体验进行反思，提出调整、改进的方法。而且幼儿园的1课多研会出许多优秀的教育活动，活动中许多有经验的教师给我提出了宝贵的建议，如在目标的定位上怎么样就准确、活动的重难点把握等，这些意见都给了我很好的启发，也使我认识到反思确实需要集体的智慧和力量。如果能把个人反思和集体反思相结合的话，那无疑会锦上添花。 幼儿园大班数学优质课认识时钟教案3 　　教学目标 　　1. 了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。 　　2. 学会看整点和半点。 　　3. 增强时间观念，体验游戏的快乐。 　　4. 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 　　5. 积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 　　教学准备 　　经验准备：对认识时钟已有1定的知识经验，并了解幼儿园1日活动的各个环节。 　　物质准备：课件，大钟、幼儿每人1个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。 　　教学过程： 　　

1、猜谜引题，认识时钟 　　1.猜谜引题，激发兴趣 　　2.交流经验，理解用途 　　小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。 　　3.播放课件，认识时钟 　　引导语：如果我们要把圆变成时钟要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么? 　　小结：钟面上有1-12的数字按1定的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针;时针比较粗，分针比较细。分针走得快，时针走得慢，分针跑1圈，时针走1格或者1个数字，这就是1小时。 　　

2、操作学习，认识整点与半点 　　1.观察课件，认识整点 　　小结：原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。 　　2.分组操作，巩固整点 　　A看时拨钟 B看时间对应画时钟 　　C对应时间插卡 D时间时钟对对碰 　　3.观察课件，认识半点 　　小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。 　　4. 观看课件“我的幼儿园半日生活” 　　小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们1起做1个守时的好宝宝吧! 　　

3、游戏体验，复习巩固 　　游戏名称：老狼老狼几点钟 　　教师讲解游戏规则：老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，请小羊说出时间。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。 　　创作感悟 　　俗话说：“1寸光阴1寸金，寸金难买寸光阴!” 从小培养幼儿的时间观念，让幼儿知道时间的珍贵，懂得爱惜时间，特别是对于马上就要跨入小学大门的大班幼儿，开展此类活动很有必要也很有意义。本次活动中，教师注意结合幼儿熟悉的`生活经验，引导幼儿主动探究，增进幼儿对时钟的进1步了解，取得较好的效果。 　　1.活动来源于生活又高于生活 　　《纲要》中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”阐明科学教学应从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，为幼儿提供充分从事科学活动和交流的机会。活动中教师采用幼儿在园的1日生活作为认识时钟的载体，使幼儿充分感受时钟对学习、生活的很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中，从而激起学习情趣和学习动机，主动去探究新知。 　　2.为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会 　　科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展，不是单纯依赖教师的讲解去获得。在活动中，教师为幼儿提供操作的机会，并让幼儿根据自己的兴趣分组共同合作完成，幼儿根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作，体验到成功的乐趣。幼儿操作结束后，教师通过提问与幼儿互动，给幼儿有1个交流表达机会，引导幼儿认识时钟，让幼儿自主自觉掌握时间的概念，教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的，不仅肯定了幼儿的想法，而且在幼儿原由的知识层面上作了提升，体现“幼儿在前，教师在后”的教育观。 　　3.体现良好的师幼互动 　　不难看出，教师在活动中运用幽默、简洁的语言，留足时间反问，善于观察、果断决策，针对幼儿的表现，尊重幼儿的活动兴趣，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。最后，教师通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点、半点的认识，活动在愉快的氛围中结束。 　　活动反思： 　　从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人1组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。