幼儿园小班《猜猜是谁》教案,幼儿园小班教案
1、幼儿园小班《猜猜是谁》教案
幼儿园小班《猜猜是谁》教案 作为1名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园小班《猜猜是谁》教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班《猜猜是谁》教案1 活动目标： 1．学习用“我猜你是XXX”的句式表达自己的猜测。 2．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 3．体验游戏带来的乐趣。 4．能分析故事情节，培养想象力。 5．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备：
1、普米课件：请你猜猜我是谁。
2、合作游戏者（课前邀请1名教师及幼儿参与游戏活动）。
3、用牛奶箱做的大头娃娃两个。 活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣 1．教师：你们喜欢玩游戏吗？平时玩过什么好玩的游戏？ 2．介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。 师：今天我们来玩1个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。
2、结合课件，学习用“我猜你是XXX”的句式表达猜测内容。 1．出示课件画面1：7星瓢虫花纹 （1）教师：请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句式表达猜测内容。 师：有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么？谁来猜猜它是谁呢？看看它身上有什么？ 师：我们1起用完整好听的话把它请出来。 （2）出示“7星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“7星瓢虫”的名称。 2．出示课件画面2：青蛙嘴巴 （1）教师：又有1位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么？请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句式猜测内容。 （2）出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗？ （3）我们1起来学学青蛙捉害虫吧。（带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。） 3．出示课件画面3：蜜蜂背部花纹 （1）教师：这个游戏太好玩了，有位朋友也想玩，它呀寄来了1张关于它的照片，你们看。请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句式表达猜测内容。 （2）出示“蜜蜂”画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。 让我们跟着小蜜蜂1起飞到花园里采花蜜去吧。
3、小结3位小动物的特征。
1、师：刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀？他们都是谁呢？（根据幼儿回答11出示相应的动物）
2、师：我们1起来看看这些朋友都有哪些特征呢？（7星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。）
3、师：每1位朋友都有他自己的特征。刚才是昆虫和动物朋友跟我们玩了游戏。在我们周围还有些朋友也来跟我们玩游戏了。等1会我，我们可要仔细看看她有什么特征猜猜她是谁？
4、教师与幼儿玩“请你猜猜我是谁”的游戏 课前邀请1名教师及幼儿参与游戏活动，带上大头娃娃，分别请幼儿猜测，幼儿鼓励幼儿用“我猜你是XXX”的句式表达猜测内容。 师：你是从哪里猜出来的。
5、结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。 师：这个游戏好玩吗？我们1起去和后面的客人老师玩1玩这个游戏吧！ 活动反思： 小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感3个方面制定了1下教学目标
1、学习用“我猜你是XXX”的句式表达自己的猜测。
2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
3、体验游戏带来的乐趣。 在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了7星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这3个即典型又抽象的情景。孩子们在猜1猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这1取材将活动带向了XX。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了1些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。 幼儿园小班《猜猜是谁》教案2 活动目标：通过游戏的方式，认识同伴 活动准备：小手帕1条 活动过程：
1、全体幼儿围成1个大圆圈。
2、老师在演示游戏的玩法：老师用手帕蒙住自己的脸，然后双手伸开摸宝宝，接着，猜猜摸到的宝宝的名字，如果叫不出宝宝的名字，就让被摸到的宝宝介绍自己的名字。
3、宝宝游戏：宝宝按照老师刚才演示的游戏玩法进行游戏。老师及时提醒宝宝注意安全。宝宝如果说错了名字，老师在1旁给予提醒和鼓励。
4、游戏结束，教师引导幼儿：说说自己认识了哪几个朋友啊？ 活动反思：通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生1定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，如钟鸣、杨洋、沈静雯等，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对1些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育1些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。 幼儿园小班《猜猜是谁》教案3 目标
1、喜欢参加活动，能从动物的局部判断出是哪种动物，并能将动物完整的拼出来。
2、愿意与同伴交流自己的发现，进1步了解动物的外形特征，激发幼儿喜爱小动物的情感。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 重点难点 能将动物完整的拼出来 准备 PPT猜猜它是谁 拼图用的动物图片若干（大象、小鸡、小鸭、兔子、青蛙、斑马、长颈鹿、小马） 过程
1、说1说喜欢的动物
1、你们喜欢小动物吗？
2、你喜欢什么小动物？它长得怎样的？（或者喜欢它身上什么地方？） 幼儿回答后，教师及时应答，引导全体孩子学学该动物的叫声、动作
2、猜1猜可爱的动物
1、今天有几个小动物也来到了我们班，他们最喜欢玩捉迷藏，把自己身体的1部分藏起来了，请你们猜猜它是谁。
2、演示PPT （1）出示大象的鼻子图，你能猜出它是谁吗？你怎么知道是大象啊？大象的鼻子能干什么？（图片验证） （2）同时出示小鸭、小鸡的脚图，这次来了几个动物？这是小动物身上的什么地方？你认出哪种动物了？图片验证，并说说除了脚不同，还有哪里也不同 师用儿歌小结：小鸡小鸡真可爱，嘴巴尖、脚爪细，唱起歌来叽叽叽。/小鸭小鸭扁嘴巴，走起路来摇又摆。幼儿模仿动作 （3）出示兔子、小猫、牛的耳朵图，谁来了？它们的耳朵有什么不1样？（图片验证）用动作模仿耳朵。 （4）出示小马的尾巴图，这又是谁呢？谁也有长长的尾巴？（图片验证） （5）来了这么多的小动物啊，我们请他们都出来吧，出示全体动物图，1起说说有哪些动物。 小结：动物宝宝真可爱，有的长得有点像，有的长得很不1样，鼻子很长、耳朵很特别，真有趣。
3、拼1拼可爱的动物
1、今天老师还为你们准备了好多动物宝宝的图片，可是它们都1片片的，还没拼起来呢请小朋友们帮帮忙，把它们拼成1个完整的动物，看看你拼出来的是谁。
2、提供2-4块的拼图，幼儿自由选择，完成动物拼图
3、欣赏拼图：谢谢你们，你拼的是什么动物宝宝？你们喜欢自己拼的小动物吗？ 小结：动物宝宝是我们的好朋友，他们还有许多其他的秘密呢，下次我们再1起来跟小动物们玩游戏吧。 幼儿园小班《猜猜是谁》教案4 目标：
1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的5官特征；
2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈；
3、喜欢欣赏妈妈的美。 准备：
1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片；
2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈？”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。 过程：
1、“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不1样，能说出自己妈妈的特点。
2、教师示范添画《我的妈妈》： “你的妈妈的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓） “妈妈头发是什么样的？”（运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型） “妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛） “妈妈的眉毛是怎样的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？） “妈妈的鼻子什么样的？” “妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样？”
3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的5官的特点。 “现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！”
1、指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进1步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。
2、指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的5官，会说出自己妈妈的特点。
4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。
5、在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。 幼儿园小班《猜猜是谁》教案5 设计意图 在主题“快乐的幼儿园”背景下，本班开展了“我的小手真能干”系列活动。幼儿在动手点画、帮助小朋友、秋天1起捡落叶中体会了游戏、分享、帮助的快乐。结合主题并根据幼儿对图形的兴趣，形成了本次科学活动。本班幼儿对益智区有比较浓厚的兴趣，尤其是图形拼摆类游戏。通过在益智区1段时间的游戏以及日常的课程活动中对图形概念的渗透，班级中的幼儿对各种简单图形有了初步的认识。小班幼儿的思维水平处在直观形象思维阶段，喜爱观察，具有1定的观察能力。为了符合幼儿的年龄特点，活动的设计需要让幼儿可以亲身参与，在游戏中自主观察，获得直接经验。结合最近发展区，教师可以在活动中适当设计有难度的游戏，提供相应的指导，帮助幼儿达到“跳1跳可以达到的高度”，获得更深层次的经验。结合班级主题快乐的幼儿园，为了使幼儿间更加熟悉，敢于表达，因此活动的设计环节中还包括了幼儿间简单互动的环节。 活动目标
1、能够区分3角形、正方形、长方形。
2、通过引导与观察，知道3角形、正方形、长方形各有几条边、几个角。
3、能从活动中体会到数学游戏的快乐。 重点难点 重点：能够区分图形并在引导下说出图形有几条边、几个角。难点：能够区分正方形、长方形。 活动准备 经验准备： 幼儿见过3角形、正方形、长方形，对图形有了初步的认识。 物质准备：大塑料板1块、剪成3种图形的彩纸、3种图形的大卡片各1张 活动过程
1、导入环节——找1找 请幼儿观察教室，说1说你在教室里找到了什么图形。
2、基本环节——猜1猜 （1）教师引导，观察图形
1、教师将大图形卡片藏在塑料板后面，先露出1个角，请幼儿猜测图形，再逐渐露出其它角，请幼儿进行猜测，并说出原因。 T：小图形藏了起来，请小朋友猜1猜这是哪个小图形（逐渐露出正方形的1个角） T：现在你觉得是什么小图形（已经露出3个角），为什么？ 教师将图形完全露出，请幼儿数1数正方形有几个角，几条边，看看边的长度1样吗。
2、重复以上过程，直到图形出示完毕。 请小朋友上前，带领其他小朋友再数1次，3角形、正方形和长方形有几个角、几条边。
3、教师拿起正方形与长方形，请小朋友观察正方形与长方形哪里不1样。（正方形的边1样长，长方形的边不1样长） （2）幼儿分辨，寻找图形
1、教师在地面摆上3角形、正方形、长方形的大图形卡片。 请幼儿闭上眼睛，教师悄悄在每个小朋友的手上放1个小图形，再请幼儿睁开眼睛。
2、请小朋友将图形宝宝送到大图形妈妈身边。 T：小图形悄悄跑到了小朋友的手上，她们找不到妈妈了，你们可以帮小图形找到大图形妈妈吗？ T：看仔细你手上是哪个宝宝，把宝宝送回妈妈身边吧。
3、结束环节——说1说
1、请幼儿说1说，自己送了哪个图形宝宝回家。
2、回顾 （1）请幼儿上前，拿起大图形，说出大图形的名字，和下面的小朋友1起数1数这个大图形有几条边、几个角。 （2）正方形和长方形站在1起，他们长得1样吗？哪里不1样。
4、活动延伸 到户外去找1找都有什么图形，看看3角形、正方形、长方形都藏在哪里。回家找找家里有什么图形。 活动总结 在基本环节——猜猜我是谁的部分中，幼儿对逐渐露出1个个角的小图形非常感兴趣，眼睛1直看着逐渐露出来的小图形，注意力非常集中。在3个小图形相继出现的时间里，幼儿的情绪得到了充分调动，都能够大声说出自己的猜测，在这之后，请小朋友来说1说你这样猜的原因时，几乎所有幼儿都身体前倾，举起了手。找妈妈环节中，幼儿全部迅速的找到了图形宝宝的妈妈，把图形宝宝送回了妈妈身边。 本次活动旨在游戏中让幼儿获得关于图形的直接经验，在初步认识图形的已有经验上逐渐深化，通过观察知道3角形、正方形、长方形各有几个角几条边，正方形和长方形的边不1样。 小班幼儿对事物具有强烈的好奇心，尤其是隐藏起1部分的事物，观察和猜测往往能充分调动幼儿探究的兴趣，结合教师适宜的引导，幼儿就可以在游戏中获得自己可以理解的直接经验。逐渐露出1个1个角的图形宝宝充分激发了幼儿探究的兴趣，随着图形的角1个个出现，幼儿的猜测也随之变化，在这个过程中，幼儿就获得了“角”与“图形”间的经验。幼儿的学习是在潜移默化中进行的，各领域的学习是不可分的，虽然今天开展的是科学领域的活动，但是活动中仍旧融合了其他领域，在表达环节，幼儿争先恐后地举手想和小朋友分享自己的图形宝宝，虽然小班幼儿连贯表达的能力仍有待提升，但是在活动中，幼儿敢于上前来表达，这也是小班幼儿语言能力发展的1个重要组成部分，各领域的发展是分不开的。 本次活动我认为不足的地方是，活动的设计缺乏挑战性。在找妈妈环节， 大部分幼儿非常容易就把图形宝宝送回了妈妈身边，这个环节我认为可以适当提高难度，给幼儿更多思考的机会，比如：妈妈住在大房子里，门关上了， 要想拿到钥匙开门，就要拼出正确的图形拼图，拼对了才可以拿到钥匙。 幼儿园小班《猜猜是谁》教案6 活动目标： 1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。 2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。 3.激发幼儿对科学活动的兴趣。 4.让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： 环境：6个柜子上贴6所房子，布置家的环境。 多媒体教具：6只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。 学具：6种动物的完整轮廓图及身体拼图片。 活动过程： 1.开始部分（播放多媒体音乐）教师和幼儿1起拍手欣赏场景。 教师："哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森里小屋里住着什么动物呢？" 2．游戏部分 （1）游戏：影子找动物（多媒体游戏）师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？ （引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的？教师点击放大该房子，出示该动物）根据各种动物的出现，说1句话： 小兔子--小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！ 长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣！ 小斑马--小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！ 小猴子--小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵活! 小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩！ 小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！ （2）游戏：找动物师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧！ （教师和幼儿1起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图）师：好，我们把拍的照片去取出来吧。（出示67个筐，幼儿从筐里取1张）师：小朋友都取到了小动物的照片，照片怎么了？哎呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下我们来想想办法吧！你手中的照片是怎样的？它会是什么小动物呢？ （幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物）师：哦，我们找到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的`脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧！ （3）游戏：拼照片（教师展示有边框的动物大轮廓图）师：老师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框？ 师：等下就请小朋友来拼照片，你认为自己手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对准了。（教师示范拼1块）幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。 3．结束部分师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们1起来开心地跳舞呢！ （播放快乐的音乐，教师和幼儿1起跳舞结束） 4．延伸活动：《玩拼图》 把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。 小百科：动物是生物的1个种类。它们1般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。 幼儿园小班《猜猜是谁》教案7 活动目标：
1、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。
2、辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。
3、学习短句“1只xx……，两只xx……，3只xx…..。”
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活动准备： 小动物图片（幼儿和家长共同收集）、录音机、音乐“小鱼游” 活动过程：
1、引起兴趣
1、今天，有许多动物朋友来和我们1起做游戏。
2、猜猜它们是谁?
2、请朋友 （1）天上飞的动物
1、根据老师出示的动物手影，请幼儿猜。(小鸟)
2、问：天上飞的动物有哪些？
3、 [展板]
4、 [学小鸟飞]示范儿歌“1只小鸟飞飞飞，两只小鸟1起飞，3只小鸟做游戏。” （2）地上跑的动物
1、 [小猫叫]谁来了？[老师念儿歌]
2、 [小鸡叫]这是谁？小鸡也想有1首好听的儿歌，谁来帮它？
3、小动物的叫声不1样，它们的动作也不1样，看这是谁？小兔可以怎么说？
4、地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的，谁跑得很快呀？谁来1边表演1边说。
5、你们瞧，又来了这么多的小动物，有谁？他们都是在哪里的？
6、选1个你喜欢的小动物，1边表演1边说。 （3）水里游的动物
1、出示鱼尾巴，请幼儿猜。
2、小鱼会怎么游？
3、我们小朋友带来了很多水里游的动物，有哪些啊？
4、我们帮小鱼找到这么多的好朋友它真高兴，它要和我们1起做游戏呢！[“小鱼游”] 观察与反思： 在主题活动的开展过程中，我们发现，小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热情，在活动中，孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部，来猜测动物的名称，当他们发现自己的猜测是正确的时候，他们那种兴奋顿时跃然脸上。孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声，在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中，体验着与同伴共同游戏的快乐。从孩子们的言语中，可以看出他们的语言发展还是不错的，教师应多点肯定和鼓励，及时抓住孩子的亮点，让其他小朋友学1学。可以将地上跑的动物放到第1环节，因为地上的动物幼儿更喜欢更熟悉。 看到孩子们对小动物的极度喜悦，我们将延续对动物的主题活动，让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。 幼儿园小班《猜猜是谁》教案8 活动目标： 1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。 2.学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。 3.乐意与同伴1起游戏，体验游戏的乐趣。 4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 各种小动物的头饰。 活动过程：
1、 猜测小动物的名字。 师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，1起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。
2、学说以对话的形式练习学说简单的句子。 师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?老师请1幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。
3、游戏"猜猜我是谁"。 1.猜测小动物的名字。 哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?游戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫1种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪1种小动物。(教师有针对性的请幼儿。) 2.猜测小朋友的名字。 我们上幼儿园都这么久了，1定认识了好多的新朋友，现在要请宝宝们来猜1猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说1句"请你猜猜我是谁。" 教学反思： 《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗?”等话语的运用。
2、幼儿园小班教案
作为1名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班教案 篇1 教学目标： 1能够有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。 2了解小蝌蚪是青蛙的后代，从而保护青蛙和小蝌蚪。 教学准备：磁带，小蝌蚪头饰。 教学过程：
1、发声练习 1边唱律动《小动物的叫声》边做动作，集中幼儿注意力。 2做发声练习。 1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃ 啊 咦
2、故事导入 1小朋友们爱不爱听故事呀？今天老师给小朋友讲1个好听的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》，教师放故事磁带。 2故事听完了，小朋友们喜爱小蝌蚪吗？小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？老师教你们唱1首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。
3、教授歌曲 1教师范唱。先听老师给你们唱1遍，教师戴上小蝌蚪头饰范唱。老师唱完了，这首歌好听吗？小朋友想不想学？ 21边拍手练习歌曲的节奏，1边手熟悉歌词。好，跟老师拍手说： × ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃ 小 蝌 蚪， 大 脑 瓜， 黑 身 子， 细 尾 × -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃ 巴。 水里生，水里长，长着长着 起变化。 小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶！！！ 3老师教唱歌曲。 小朋友喜爱小蝌蚪吗？应该带着喜爱小蝌蚪赞美小蝌蚪的感情去唱，让听你唱歌的人都喜爱小蝌蚪，好不好？！！！ 4教授第2段，方法同上。
4、创编动作 1给小朋友戴上小蝌蚪的头饰，激发跳舞和模仿小蝌蚪的兴趣。 2启发小朋友根据歌词创编动作。
5、表演巩固 1分组表演唱。 2个别表演唱。 3创设情境表演，用绿色的地毯当池塘，小朋友头戴小蝌蚪头饰，唱歌跳舞真快乐，好像1群快乐的小蝌蚪咱们再来唱1遍。 4积极评价，表扬、赞美、鼓励。
6、总结延伸 小朋友这首歌会唱了吗？你们喜爱小蝌蚪吗？小蝌蚪是青蛙的孩子，它长大后就变成青蛙了，捕捉害虫保护庄稼，我们小朋友应该怎样对待它们？所以我们要保护小蝌蚪，保护青蛙。 幼儿园小班教案 篇2 主题目标
1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2、了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。
3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。
4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5、使幼儿掌握1些夏季生活基本常识。
6、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。 环境布置 1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。 2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。 3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。 家长工作
1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。
3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。 主题活动安排： 第1周：夏天的雷雨 第2周：夏日用品 第3周：夏天的冷饮、水果 第4周：夏夜里的动物 第5周：夏日的乐趣 小百科：夏季是1年的第2个季节，是4季之1。在大多数地区夏季是气候炎热、有可能缺水的季节，此外，由于夏季时北半球大部份学生都放暑假，因此也是相当旺盛的旅游季节。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标：
1、观察图片，引导幼儿说出动物的名称，并学习用1句完整的话描述动物尾巴的特征。
2、学习词汇：“长长的”“短短的”“宽宽的”等。
3、愿意与同伴游戏，体验游戏的快乐。 活动准备： 大图书、动物图片、自制尾巴 活动过程：
1、老师和幼儿1起阅读大图书。 ·今天老师带来了1本关于小动物的书，我们1起来看1下，好吗？ ·出示图1：宝宝看，这是谁啊？小老鼠真顽皮，和我们捉迷藏，我们来找找它把身上的什么藏起来了。 ·观察老鼠的尾巴，提问：老鼠的尾巴是什么样子的？（引导幼儿说1句话：“老鼠的尾巴长长的”） ·图2：老鼠的尾巴长长的，那我们再来看看这个小熊的尾巴是什么样子的？（引导幼儿讲述“小熊的尾巴短短的”） ·咦，这又是谁啊？（小松鼠）请幼儿猜猜看，松鼠的尾巴是什么样子的？（引导幼儿说“松鼠的尾巴宽宽的”） ·今天天气真好，谁来到草地上玩了？小猪的尾巴什么样子的呢？（引导幼儿说“小猪的尾巴卷卷的”） ·小猪的好朋友是小兔，长长的耳朵，毛毛的身体，它的尾巴和身体1样，猜猜看它的尾巴会是什么样子的呢？（“兔子的尾巴毛毛的”） ·“呱呱呱，呱呱呱”，什么小动物也来了呢？小青蛙的尾巴又会是什么样子的呢？ （引导幼儿讲述“青蛙没有尾巴”）
2、和幼儿1起再看1遍大图书
3、游戏：找小动物 ·今天这些小动物来到了小4班要和宝宝们1起游戏。 ·请每个幼儿找1个小动物，然后说说找到的动物尾巴的特征。
4、游戏：抓尾巴 ·小动物们的尾巴真有趣，有的长长的，有的短短的，它们的尾巴都不1样的，今天小动物看到宝宝这么能干想和你们来玩抓尾巴的游戏呢。 ·幼儿游戏
5、结束部分 小动物们玩累了，要回家了，我们下次再和它们1起玩吧，幼儿和小动物再见。 幼儿园小班教案 篇4
1、活动目标 ：
1、观察了解幼儿园的花园的主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的花。
2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。
3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。
2、活动准备 ：
1、教师制作PPT
2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手1份、颜料盘、抹布、棉花签若干。
3、轻音乐CD、实物花朵若干 活动过程 ：
1、引题
1、教师问：看看今天张老师给你们带来了什么有趣的东西？
2、出示幼儿园的花园（PPT图1）：这是什么呀？它能用来干什么呢？（看、装扮）
3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了各种各样的花，我们1起来看看吧。
2、了解幼儿园的花，观察花形状的不同，并进行想象观察
1、播放PPT：咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的花呀?(圆形、3角形不规则图形等)
2、实物花，认识花 教师：花是什么样子的呢？下面长长的叫什么？它是什么样的？花枝上面的是什么？它看起来都有哪些形状呢？
3、继续观察各种形态的花（PPT
3、4图） 教师：这些花上面的花看起来像什么？（太阳、鱼、气球、电风扇等）
4、教师点拨总结 教师：原来花的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。
3、教师示范作画“幼儿园的花园”
1、出示操作材料红、黄、蓝和棉花签，引导幼儿讨论作画方法 教师：你们想来试试画“幼儿园的花园”吗？老师这里准备了黄色、红色、蓝色的颜料宝宝，还有1些棉花签，我们和它们1起来玩画“花”的游戏好不好？先看看老师是怎么画的。
2、现场演示用棉花签画任意不同形状的花 教师出示1张白色纸，先画花，再画花枝（教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的花
4、幼儿涂鸦作画棒棒糖
1、教师：现在请你们也来画花 教师：现在请你们也来画花。花的花想画什么形状就画什么形状，你们来试1试，看看谁画的花形状最有趣。
2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“幼儿园的花”大胆作画。 幼儿园小班教案 篇5 综合： 长大真好 活动目标： 1.通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。 2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。 3.感受亲人间的浓浓爱意。 活动准备： ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。
1、开始部分 1.导入 鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜1猜是什么开心的事呢？ 2.引出鸡宝宝 鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。 3.出示生鸡蛋，1边说儿歌1边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。。） 儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。。反复进行念）
2、基本部分 1.观察鸡宝宝 哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演） 小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小 2.小鸡出壳 A、妈妈要送给宝宝1个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。 你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？ B、鸡蛋1点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。 3.观看小鸡出壳过程的课件 （播放课件） 4.示范撕蛋壳 我这里也有1只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们1起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你1起加加油。
3、结束部分 1.幼儿操作 我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙 2.师幼1起律动 3.离场 跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩1玩，好不好？ 儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱1抱，亲1亲，还要说句好听的话！ 幼儿园小班教案 篇6 设计思路 《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐，采用水墨画的表现形式，画风清新，画面以浅灰色为基调。故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完“头发”之后欣赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而有趣。 小班角色游戏“理发师”的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，愿意参加“理发”。将这个故事有机融入到小班角色游戏“理发师”，中恰到好处。为此，我设计了这个活动，希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣，并且愿意玩角色游戏，有“小理发师”和“顾客”的角色意识。此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。 活动目标 1．听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。 2．乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。 活动准备 “理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。 活动过程
1、出示标志，引发兴趣 1．出示理发店门口的旋转灯。 (自制教具“旋转灯”：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。 2．提问：这是什么?你们在哪里见过? 3．小结：这是理发店的标志，在许多理发店的门口都能见到。 【设计意图：活动开始部分选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面前旋转，1下子吸引小班幼儿的注意力，引起他们对活动的兴趣，并能引导幼儿回顾生活经验。】
2、视频导入，解读故事 1．了解理发师理发时使用的工具。 (1)小松鼠要开1个理发店，需要哪些工具呢? (2)理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具? (引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称，帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积累使用这些工具的角色经验。) 2．了解理发师的劳动过程。 (1)小松鼠的理发店开张了，迎来了第1位顾客，该怎样和顾客打招呼呢? (引导幼儿学会礼貌交往，主动向人问好。) (2)小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的?绵羊小姐满意吗?你从哪里看出来的? (出示画面特写，绵羊小姐照照镜子，笑眯眯地离开了。) (3)森林里还有谁来找小松鼠理发师理发? (引导幼儿思考，猜猜、说说还有哪些动物会来?) (4)依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。 A．提问：猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型?动物们会满意吗? (播放1段视频，让幼儿完整欣赏小松鼠理发师在接待每位顾客的时候，先是设计思考，然后再通过修剪、卷发、吹风定型来为顾客卷发，接着让顾客照镜子，提出看法，完整地感受理发师接待顾客和理发的整个过程，丰富和再现生活情境，了解理发师的劳动过程。) B．通过图片、视频让幼儿观察绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸不满意卷发的表情、动作，并引导幼儿讨论不满意的原因。 C．小结：狮子不满意自己的新发型，觉得自己不威风了；刺猬不满意自己的新发型，因为它不能背果子回家了：狐狸、绿毛龟不满意自己的卷发形象，因为卷发并不是它们想要的发型，显得很难看。原来不是所有的顾客都适合做卷发的造型。 (5)顾客不满意的时候，小松鼠理发师该怎么办? 小结：理发师要根据顾客的意见及时想办法调整发型，尽量做到让顾客满意。 (出示画面：这部分插入音频链接，让小松鼠理发师与动物对话，听取顾客的意见后及时调整、更改发型设计，直到顾客露出满意的笑容。过程中注意引导幼儿模仿小松鼠和动物之间的动作、语言的交流，丰富幼儿做理发师的角色语言。) (6)学小松鼠理发师理发，模仿理发师的动作。 A．让幼儿跟着音乐律动念儿歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的头发真神气”或者“卷卷卷、吹吹吹，小绵羊的发型真漂亮”。 (以儿歌的形式帮助幼儿巩固小松鼠理发师理发的基本动作，激发幼儿乐意模仿的愿望。) B．可根据活动情况模仿2～3次。 小结：小松鼠理发师明白了，不同的顾客喜欢不同的发型，理发师要为顾客们设计他们喜欢、满意的发型，原来理发师的工作很辛苦。 【设计意图：这个环节动静交替，让幼儿看看、说说、学学，了解理发师的`工作程序：先思考、再理发，并且要根据顾客的意见及时调整。采用视频和图片交替出示的方法，既有符号的解读又有思考的验证过程，让幼儿始终保持活动的兴趣。幼儿在有了初步经验后开始模仿为动物顾客设计发型，并阐述自己的理由，不知不觉中丰富了经验，了解了理发师的工作过程。】
3、延伸活动 1．头发长了要经常理。 (1)出示小邋遢的照片，引导幼儿说说对他的看法。 (2)看看谁来了，你们喜欢他吗?为什么? 小结：生活中，整洁干净的小朋友让人喜欢，我们要经常理发，让自己又“帅”又“漂亮”。 2．角色游戏：小小理发师。 你们想不想当理发师?来为小邋遢理发吧。 【设计意图：小邋遢的形象随着音乐出现，幼儿自然会说出这个形象很“邋遢”，从而让幼儿知道头发长了要及时理发，做个干净整洁的孩子才会得到别人的喜欢，最后引发幼儿进行角色表演的愿望。】 幼儿园小班教案 篇7 设计意图： 1次性纸杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都非常可爱，因此设计了手工活动《7色花》，生活中的出色无处不在，让我们1起仔细观察生活，发现更多的美丽。
1、活动目标：
1、学习使用剪、涂色的方法制作7色花。
2、通过观察范例、示范讲授，练习使用剪刀剪直线，和练习涂色的方法。
3、能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操纵能力。
2、活动预备： 用过的1次性纸杯若干并在纸杯上均匀画7条线、剪刀、不同色彩的蜡笔若干。
3、活动过程：
1、老师出示范例，引发幼儿的爱好。 你们看老师手里拿着1朵漂亮的7色花。你们知道它是用甚么制作的吗？仔细看1看。（纸杯）原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做漂亮的7色花吗？
2、老师示范制作过程。 （1）仔细看看纸杯上有甚么？（线）我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，1直剪到接近纸杯底部为止。 （2）剪完7条直线后，将剪好的每1个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的色彩。 （3）纸杯的下面（底部）是7色花的花心，也能够涂上好看的色彩。
3、孩子动手制作，老师给与必要的指导，帮助个别幼儿完成制作。
4、讲评： （教师将幼儿制作的7色花贴在事前画好的花园里）花园里有很多的7色花漂亮吗？ 活动反思 《7色花》主要是练习剪和涂色的方法。的技能，这次手工制作比较难，我们的孩子在看完教师操纵后，还得在剪中学习。活动结束后，看到孩子的“7色花”作品，让我发现孩子们的能干。原来孩子们不但是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。 幼儿园小班教案 篇8 活动名称：两只小鸟（小班） （本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。
2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 小鸟指偶、多媒体课件 活动过程：
1、导入活动。 1．观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入） 2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。 师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。 3．认识两只小鸟的名字。 师：这两只小鸟1样吗？有什么不同？ 师：黄色的小鸟有1个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。 师：蓝色的小鸟也有1个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。 2.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。
1、小鸟做游戏 师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们1起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成1棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词1遍。） 师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）
2、小朋友做游戏 师：你们会玩捉迷藏游戏吗？ 我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。 小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。 怎么躲就不容易被别人发现呢？ （幼儿和老师1边做动作1边有节奏的朗读歌词）
3、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东1起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。
4、活动结束 幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。 幼儿园小班教案 篇9 游戏目标
1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。
2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。 游戏重点 幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。 游戏难点 用正确的动词表达餐具的使用方法。 游戏准备1名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。 游戏过程
1、导入情境，激发幼儿的兴趣。 师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？ （引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。）
2、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。
1、幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？
2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。
3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同1种食物可以用不同餐具来使用。
3、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。 幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。
4、活动延伸 餐具“碰碰碰”，全体幼儿1起唱唱跳跳。 幼儿园小班健康活动――餐具总动员 幼儿园小班教案 篇10 活动目标 1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。 2.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。 3.丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。 活动准备 1.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。 活动过程
1、导入 1.老师戴着用报纸折成的帽子 教师：小朋友，你们看我今天戴的帽子好看吗？它是用什么做的？ 2.教师：我想给你们讲1个《报纸先生的故事》，你们想听吗？
2、教师讲述故事 1.提问：你们听的故事叫什么名字？ 2.教师：故事讲了什么事？有谁？
3、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。 提问： 1.清晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解词语：清晨） 2.报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱） 3.今天是谁来拿报纸？ 4.小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理解词语：丢弃） 5.到了第2天，报纸先生又被送往谁家，这1次是谁来拿呢？ 6.奶奶看完报纸后怎么样做呢？ 7.奶奶把报纸先生放在1旁，报纸先生怎样想的呢？ 8.奶奶会用报纸先生做什么呢？ 9.报纸先生为什么会高兴呢？ 10.小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？ 11.报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？
4、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。
5、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。 1.看过的报纸，还可以做许多事情。 如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想1想。 2.幼儿自由讨论。 3.幼儿讲述报纸的多种用途。 4.平时我们在家里，也要向谁学习？ 如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？ 故事：报纸先生的故事 清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢？如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不 小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。 第2天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。 安的时候，门口传来了1阵急促的脚步声。报纸先生1听：哎呀！糟了，是小红。 小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。 第2天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。
3、幼儿园小班《谁长得不1样》教案
1、活动目标
1、积极探索并发现自己和他人不1样的地方。
2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特点、爱好。
3、幼儿学会欣赏自己，为自己与他人的不同感到兴奋。
2、活动预备
1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片和幼儿穿园服的集体照。
2、活动前为幼儿进行录音。
3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。
4、活动前可通过问卷等情势向家长做有关幼儿爱好的调查，教师对幼儿的爱好有较具体的了解。
3、活动进程
1、进行点名游戏，激起幼儿爱好，引导幼儿了解每1个人都有不1样的名字。
教师点名 ：***（**）在哪里？幼儿回答：***（**）在这里。
2、出示教师和幼儿的照片，引导幼儿从外貌上辨别自己和他人的不同。
（1）出示教师照片，进行游戏“我的老师在哪里”熟悉本班教师与其他教师的不同。
1、指导幼儿认真观察照片，根据外貌的不同正确辨认自己班的教师。
2、鼓励幼儿说出自己是怎样辨认出本班教师的，引导幼儿描写老师的外貌特点。
（2）出示全班幼儿穿园服的集体照片，进行游戏“找找我自己”引导幼儿进1步熟悉自己的外貌特点。
1、指导幼儿认真观察照片，找找自己在哪里。
2、鼓励幼儿说出自己的外貌特点，如：脸型、5官、发型等。
（3）引导幼儿参与游戏“比1比”，进1步熟悉除脸部特点外自己和他人不1样的地方。
1、幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿相互观察，比1比自己和他人不1样的外貌特点，如：高矮、胖瘦、衣饰等不同。
2、组织幼儿进行交换，大胆的说出自己和***（**）不1样的地方。
3、引导幼儿从声音、爱好等方面，找出自己和他人不1样的地方。
（1）请幼儿从录音中辨别出自己的声音。
（2）教师根据对幼儿爱好的了解，鼓励幼儿大胆说1说自己的爱好。
4、活动总结
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在探索发现的同时，感遭到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候取得快乐，以培养他们对社会活动的爱好。
4、幼儿园小班美术教案《美丽的喜羊羊》
活动目标：
1.尝试用3角形等图形为喜羊羊设计发型。
2.乐意扮演“理发师”，体验游戏的快乐。
活动准备：
1.情景布置：理发店。
2.发型图册、大草原的背景图。
3.炫彩棒、喜羊羊图片若干。 【幼儿园PPT课件制作】
活动过程：
情景导入师：这是1家什么店？在店里可以做什么事？
2、欣赏讨论。
师：喜羊羊走进了理发店，理发师拿出发型图，看1看有哪些发型呢？
欣赏发型图，给各种发型命名。
重点介绍3角形发型图。
3、共同演示。
1．师：喜羊羊高兴的叫了起来,我就要这种发型了（3角形发型图）。
2．师生轮换做发型师，根据发型图给喜羊羊做发型（尝试在羊毛上画3角形），并给头发染色。
4、操作表现。
师：许多羊都排着队在理发店门口，等着我们给它们理发呢。
幼儿给喜羊羊设计发型。
5、交流分享。
将作品集中展示在大草原的背景上。
延续故事结尾：…吓走灰太郎……。
5、幼儿园小班社会教案
幼儿园小班社会教案集合8篇 作为1名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园小班社会教案8篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园小班社会教案 篇1 【活动目标】
1、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、意交流，清楚明白地表达自己的想法。 【活动准备】
1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。
2、能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。
3、活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑肆核汪料袋。 【活动过程】
1、谈话活动。 （1）教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说1说：塑料袋从哪里来？你们用过的塑料袋是怎么处理的？ （2）引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。（较轻，不易腐蚀）
2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像。并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理？如何减少塑料袋对环境的污染？
3、制作活动。 （1）欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说1说：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。 （2）幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现5官、发型等。 （3）交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。
4、户外游戏。 教师引导幼儿将自制的塑料袋娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风来让娃娃飞起来。 幼儿园小班社会教案 篇2 教学目标 1．学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起)，并在适当的场合运用。 2．初步培养文明礼貌行为和意识。 教学准备 1．小兔和小狗玩具。 2．幼儿用书。 教学过程 1.教师出示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动主题。 (1)教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗? (2)教师鼓励幼儿积极回答。 2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。 (1)教师1边演示玩具，1边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在1起玩。有1天，它们在家里1起搭积木，小兔想用1块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有1块。它该怎么向小狗借玩具呢?
1、幼儿回答。教师小结氏卖：小朋友都说到了1个"请"字，现在让我们1起来学1学小兔说的话吧。
2、幼儿集体模仿。 (2)教师继续讲故事：小兔对小狗这么1说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?
1、幼儿回答。教师小结：当别人帮助了你的时候，应该说"谢谢"，现在让我们1起来学习1下小兔是怎样向小狗道谢的吧。
2、幼儿集体模仿。 (3)教师继续讲故事：它们俩在1起玩了1会儿积木。这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说："我们1起出去玩吧!"小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们1起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，1时间忘了要和小兔抓紧手，裂仔突然，小兔1下子被摔在了地上，它"呜呜"地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?
1、幼儿思考后回答。教师小结：不小心伤害到别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说"没关系"。让我们1起来学1学小兔和小狗的对话吧!
2、幼儿集体模仿。
3、看幼儿用书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。 (1)教师：小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么? (2)幼儿回答。教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗1样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说"谢谢"，不小心伤害别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说"没关系"。 4.拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。 (1)教师：现在我们来学习1首礼貌歌。(见活动材料)(2)教师领读，让幼儿跟着念。 幼儿园小班社会教案 篇3 活动内容： 看谁认得快 活动目标：
1、知道自己的毛巾、杯架和晨检牌上的贴纸标记，并能迅速认出自己的标记。
2、懂得要爱清洁、讲卫生，会用自己专用的茶杯和毛巾。 活动准备： 每人4张个人的大头贴照片（贴于毛巾架、杯架、橱柜和晨检牌上） 活动过程：
1、了解标记的作用向幼儿介绍1日的生活内容。重点告诉幼儿每天要吃点心、吃饭、喝水。在吃东西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。1样的毛巾怎么能看出哪条是我的呢？引出标记。
2、选标记，初步认识所选标记。在相应的位置粘贴标记。
1、介绍各种标记图，并让幼儿选择出自己喜欢的1种标记，教师帮助贴在毛巾架上。（在图上注明幼儿的姓名，避免搞错）幼儿拿出自己的大头贴照片，剥下粘纸，最后粘贴在老师指定的位置上。提示：有序地排队；不乱扔纸屑。
2、幼儿挂1条毛巾在自己的标记图下。
3、出现第2套标记图，让幼儿找出自己选的标记（要与上1个相同），教师帮助贴在茶杯架上。
3、游戏：看谁认得快
1、找物如老师可以说：“我们要玩游戏《找毛巾》，小朋友跟老师1起念儿歌：毛巾毛巾在哪里，请你快快找出来，123……当说完123，请到的1组小朋友要去找毛巾，找到以后，点点毛巾，并告诉老师，我的毛巾找到了。”游戏的形式：从个别—小组（4-5人为宜，两位老师分组进行找标记游戏，减少幼儿等待时间）
2、找领居如老师可说：“看看，你的毛巾旁边是谁的毛巾，请把小朋友的名字告诉老师或是小朋友。” 活动小贴示：
1、在家访时便可发放贴纸，这样幼儿们便能很快地熟悉掌握。此外，贴幼儿的大头贴也不妨是个好办法。
2、幼儿粘贴时会忽视图片的摆放位置,如整齐、对应相应的物品，教师可以做适当地提醒或者是示范。 幼儿园小班社会教案 篇4 设计意图： 新学期开始了，幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老朋友也有新朋友，不论是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的，针对这1情况我设计了《新朋友》这个活动。 活动目标： 1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字，愿意和大家1起做游戏。 2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意亲近老师 活动准备：
1、幼儿自己的照片每人1张。
2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。 活动过程： (1)教师亲亲抱抱小朋友 导入语师;小朋友们今天是你们来到小中班的第1天，你们看班里有这么多小朋友，咱们来互相认识1下好不好? 幼儿：好...... 师：现在老师先自我介绍1下...... 师：今天老师给小朋友们带来了很多礼物，(出示玩具，小红花等)。老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友? 播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束2位老师各去找到1名幼儿，对他们说："我喜欢你!想和你成为好朋友。"并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。 (2)鼓励幼儿大胆的说出自己的名字 师：现在哪个小朋友想来介绍1下自己，就可以领取精美礼物1份。
1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间，大声说我叫："XXX。"
2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他说出，教师用亲1亲、握握手的方式进行鼓励。 (3)教师出示全班幼儿个人照片
1、师：小朋友们看1看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫
