幼儿园小班科学活动教案,幼儿园小班《猜猜是谁》教案
1、幼儿园小班科学活动教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班科学活动教案10篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班科学活动教案 篇1 幼儿园小班科学教案： 逛果园 设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了《逛果园》这1活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。 活动方案 （1）活动目标：
1、观察、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。
2、体验集体活动喊橘的快乐情感。
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 （2）活动准备：
1、布置果园的环境（大树、小树等）
2、大、小苹果；大、小树叶卡片若干。
3、大小箩筐若干。大小汽车各1辆。 （3）活动过程：
1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。 （1）师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。” （2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿观察）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐很多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！” （3）师生1起开汽车去果园。
2、通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进行分类。 （1）认识大树和小树：“这是谁呀？”（大树妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小核信树宝宝） （2）观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼儿用语改渗轮言表达出来，用动作表示出来。（教师给予肯定和支持） （3）摘苹果。
1、师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘1个大苹果。”（幼儿摘苹果）“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做1个‘大’的动作！”（表扬与别人做的不1样的幼儿）
2、“每个小朋友摘1个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做1个‘小’的动作。”
3、苹果分类：“开心吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝1尝，好吗？老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。”
3、游戏“捡树叶”，进1步观察和区分树叶的大与小。 （1）捡树叶：请小朋友1个手捡1片大树叶，1个手捡1片小树叶。 （2）玩树叶： 师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？”…… （3）和树叶1起跳个舞。（听音乐跳“欢乐舞”，活动结束） 教学反思： 1次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，1次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进1步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 幼儿园小班科学活动教案 篇2 [活动目标] 1．认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。 2．观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。 3．进1步促进幼儿观察能力的发展，并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。 [活动准备] 1．各类时令水果若干(苹果、梨、猕猴桃、提子等)分放在两只箩筐内。 2．“↑”与“↓”的标记各1，沉浮兄弟表情贴饰各1，盛水容器若干。 [活动过程] 1．师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果?” 教师介绍活动中要用的水果，幼儿指认水果。 2．师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翘了。弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。” 师：“如果沉浮兄弟吃错了水果，他们就要拉肚子，今天我们来帮他们把水果分出来，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?” 教师分别出示‘↑’和‘↓’的标记。 3．师：“小朋友，你们先来猜1猜，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去昵?”幼儿自由讨论后回答。 请幼儿讨论哪些是沉、浮的水果，教师给予补充。 4．师：“刚才小朋友们都说了很多水果，现在我们也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起来的。现在就请小朋友每人拿1样水果，放到水里去试1试，看看你拿的水果在水里到底是沉还是浮。” 请幼儿分别在两只箩筐里选择水果，感知不同水果的沉浮。 5．幼儿自己动手实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。教师帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述自己实验的结果。 教师巡回指导幼儿实验。 6．师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?” 幼l：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。” 幼2：“我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。”…… 7．巩固沉浮兄弟的特征，进1步认识标记“↑”和↓”。 8．师：“小朋友们真棒，帮助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果，现在我们1起来将这些水果按照‘浮上来↑’和‘沉下去↓’分开放在两只箩筐里好吗?”(请幼儿根据刚才的实验结果分放。) 教师将标记“浮上来↑”和“沉下去↓”分别贴在两只箩筐上。 9．师：“沉浮兄弟为了感谢我们，把这些水果送给了我们，我们1起来尝尝这些好吃的水果吧!”请幼儿自己选择1样水果，并与他人互换品尝，体验分享的快乐。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 活动目标：
1、知道水果、蔬菜等都有种子。
2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。
3、萌发对科学、对大自然的兴趣。 活动准备：
1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。
2、幼儿每人1份操作纸，各种种子若干
3、视频转换仪。 活动过程：
1、导入活动，引起幼儿探索的兴趣 昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？ 老师总结：这些蔬菜是由1颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。
2、找种子
1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看1看，和同伴说1说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）
2、幼儿交流探索的发现。 （1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？ 幼儿1：我找到了苹果的种子。 师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？ 幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。 幼儿2：我找到了西瓜的种子。 师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。） 用同法和幼儿1起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。 （2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？ 幼儿1：香蕉是没有种子的。 幼儿2：我找到香蕉的这个小黑子。 师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了
3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。
3、操作活动：种子和果实匹配。
1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。
2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。 师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们1起看看他找的种子对不对？
4、活动延伸：
1、种子发芽实验。
2、种子贴画。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 【活动目标】
1、通过观察了解小蝌蚪的特征。
2、乐意和教师1起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、主动参与实验探索。 【活动准备】 课件：趣味练习--养蝌蚪 【活动过程】
1、出示趣味练习卡，幼儿观察小蝌蚪。 师：画面上有什么?小蝌蚪是什么样子的?
2、认识小蝌蚪的特征 小蝌蚪的头长得什么样? 有几个黑油油的眼睛? 小蝌蚪的后面有几条尾巴? 小蝌蚪在水里是怎么游的?
3、请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作。
4、师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子? 观察图片了解小蝌蚪长大后变成青蛙。
5、师：你们喜欢小蝌蚪吗?我们来画很多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗?
6、幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。
7、养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上(池塘)。 反思： 较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有：多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看1看、听1听、说1说、学1学、玩1玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进1步产生关爱小动物的情感。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 设计意图： 生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在游戏中认识各种滚动玩具，体验和同伴1起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并根据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等游戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴1起游戏的快乐，探索简单的科学道理，发展幼儿的想象力和创造力。 活动目标 1．认识各种滚动的玩具，乐意玩滚动的玩具。 2．愿意和小伙伴1起玩，体验玩滚动玩具的快乐。 活动准备 1．搜集1些圆形、圆柱形的自制玩具。 2．球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。 活动过程： 1．骑车入场，激发兴趣 师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么呀!今天，老师就带你们去1家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要注意安全，1辆跟着1辆走。准备好了吗?出发……(幼儿每人1辆小车1个跟着1个) 师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我们把停到停车场，来到老师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么? 幼：因为车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。 2．创设情境，乐意玩滚动玩具 (1)快乐“车吧”，自主玩车。 师：“骨碌碌玩具店”漂亮吗?(听录音1)小朋友们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们1起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车) 师：看这里还有车道呢?(3组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩1玩?小朋友们可以选1辆自己喜欢的小车玩。 师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。 幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。 提问式小结： 师：小朋友们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿回答。) (2)创意玩具，自由玩耍。 师：“骨碌碌玩具店”还有许多好玩的，把车送回家，我们接着参观! 师：我们再来看看这是什么? 幼：好多玩具。(快乐吧：各种自制的能够转动的玩具。) 师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小朋友们，你们可以选1个自己喜欢的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗? 师：小朋友可以交换玩1玩? 师：还能让他怎样骨碌碌? 小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。 (3)骨碌骨碌“球”吧，大家1起乐 师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢! 师：我们再看这里有什么? 幼：这里是球。 师：想办法让球骨碌碌，自己去玩1玩，试1试吧! 3．快乐游戏，巩固提高 (1)游戏：推推乐 师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戏呀! 师：你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏?来让我1起推推乐(出示羽毛球拍)。 幼儿园小班科学活动教案 篇6
1、活动目标：
1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
2、活动准备： 不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等
3、活动过程：
1、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法
1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹1吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！
2、交流吹泡泡的方法
1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸1下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹1吹，这样泡泡就吹出来了。
2、想不想再试1试？ 好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作
2、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。 小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
3、出示不同形状的工具，大胆猜想师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。 以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。 4：幼儿自由探索，观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹1吹、看1看。 5：交流发现并进行记录
1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）
2、记录操作结果小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。 幼儿园小班科学活动教案 篇7 活动名称：夏天真热 活动目标：
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。 活动准备： 投影设备、图片。 活动过程：
1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察图片，提出要求。 师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。 师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？
5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。 教学后记： 夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！ 幼儿园小班科学活动教案 篇8 【活动目标】
1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。 【活动准备】
1、绘本《小蓝和小黄》ppt。
2、红、黄、蓝3种颜料水各10瓶、1次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。 【活动过程】
1、故事《小蓝和小黄》导入 故事讲到小蓝和小黄抱在1起变成绿色时，请小朋友想1想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？
2、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在1起是否真的会变成绿色。
1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）
2、请小朋友说1说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
3、教师小结：蓝色和黄色抱在1起真的.会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？
3、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案
1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）
2、请幼儿交换场地，进行另1种配色活动。
3、请小朋友说1说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
4、教师小结：蓝色和红色抱在1起会变成紫色，黄色和红色抱在1起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？
4、到室外找颜色 是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？ 幼儿园小班科学活动教案 篇9 有益的学习经验： 观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。 准备： 望远镜 活动与指导：
1、晚上，带幼儿观察天空。
2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。
3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。
4、请小朋友看看天上的星星像什么?
5、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。 集体活动2 星星住在哪儿 有益的学习经验：知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。 活动与指导：
1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?
2、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4.22年前的比邻星，是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。
3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?
4、让幼儿说说， 自己长大后如何与星星交朋友。 幼儿园小班科学活动教案 篇10 活动目标：
1、通过观察1组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在1起。
2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。
3、乐意参与科学活动。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各不1样）贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作1个小熊的家），透明文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图。 学具：每人2张小熊图卡（1张是大家和教师1样的小熊，还有1张分别和教师的其他小熊图片是1样的），幼儿用书，彩笔1支，人手1个小篓子。 活动过程：
1、热身游戏：找小熊
1、教师："我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？"
2、教师念儿歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"请个别幼儿找出来。
3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。
2、问题解决
1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上1样的小熊。 教师："这是小熊的家，请你们找出1只和它1模1样的小熊。仔细看1看，比1比，它们什么地方是相同的？"
2、教师引导幼儿边送边说："小熊，我送你回家。"
3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，教师提醒幼儿边送边说"小熊，我送你回家"
4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿仔细看1看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，教师提醒幼儿边送边说："小熊，我送你回家"。
5、集体检查：看1看每个家里的小熊是不是相同的。
3、操作练习
1、出示挂图，介绍操作内容与方法。 教师："麦斯1家都有自己爱吃的东西，看1看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""请找出和她们手上1样的东西，然后用1条直直的线把它们连起来"。（教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）。
2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿从点点开始到连线。
3、师幼1起检查操作结果。 教学反思： 此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。
2、幼儿园小班《猜猜是谁》教案
幼儿园小班《猜猜是谁》教案 作为1名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园小班《猜猜是谁》教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班《猜猜是谁》教案1 活动目标： 1．学习用“我猜你是XXX”的句式表达自己的猜测。 2．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 3．体验游戏带来的乐趣。 4．能分析故事情节，培养想象力。 5．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备：
1、普米课件：请你猜猜我是谁。
2、合作游戏者（课前邀请1名教师及幼儿参与游戏活动）。
3、用牛奶箱做的大头娃娃两个。 活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣 1．教师：你们喜欢玩游戏吗？平时玩过什么好玩的游戏？ 2．介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。 师：今天我们来玩1个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。
2、结合课件，学习用“我猜你是XXX”的句式表达猜测内容。 1．出示课件画面1：7星瓢虫花纹 （1）教师：请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句式表达猜测内容。 师：有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么？谁来猜猜它是谁呢？看看它身上有什么？ 师：我们1起用完整好听的话把它请出来。 （2）出示“7星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“7星瓢虫”的名称。 2．出示课件画面2：青蛙嘴巴 （1）教师：又有1位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么？请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句式猜测内容。 （2）出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗？ （3）我们1起来学学青蛙捉害虫吧。（带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。） 3．出示课件画面3：蜜蜂背部花纹 （1）教师：这个游戏太好玩了，有位朋友也想玩，它呀寄来了1张关于它的照片，你们看。请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是XXX”的句式表达猜测内容。 （2）出示“蜜蜂”画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。 让我们跟着小蜜蜂1起飞到花园里采花蜜去吧。
3、小结3位小动物的特征。
1、师：刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀？他们都是谁呢？（根据幼儿回答11出示相应的动物）
2、师：我们1起来看看这些朋友都有哪些特征呢？（7星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。）
3、师：每1位朋友都有他自己的特征。刚才是昆虫和动物朋友跟我们玩了游戏。在我们周围还有些朋友也来跟我们玩游戏了。等1会我，我们可要仔细看看她有什么特征猜猜她是谁？
4、教师与幼儿玩“请你猜猜我是谁”的游戏 课前邀请1名教师及幼儿参与游戏活动，带上大头娃娃，分别请幼儿猜测，幼儿鼓励幼儿用“我猜你是XXX”的句式表达猜测内容。 师：你是从哪里猜出来的。
5、结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。 师：这个游戏好玩吗？我们1起去和后面的客人老师玩1玩这个游戏吧！ 活动反思： 小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感3个方面制定了1下教学目标
1、学习用“我猜你是XXX”的句式表达自己的猜测。
2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
3、体验游戏带来的乐趣。 在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了7星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这3个即典型又抽象的情景。孩子们在猜1猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这1取材将活动带向了XX。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了1些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。 幼儿园小班《猜猜是谁》教案2 活动目标：通过游戏的方式，认识同伴 活动准备：小手帕1条 活动过程：
1、全体幼儿围成1个大圆圈。
2、老师在演示游戏的玩法：老师用手帕蒙住自己的脸，然后双手伸开摸宝宝，接着，猜猜摸到的宝宝的名字，如果叫不出宝宝的名字，就让被摸到的宝宝介绍自己的名字。
3、宝宝游戏：宝宝按照老师刚才演示的游戏玩法进行游戏。老师及时提醒宝宝注意安全。宝宝如果说错了名字，老师在1旁给予提醒和鼓励。
4、游戏结束，教师引导幼儿：说说自己认识了哪几个朋友啊？ 活动反思：通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生1定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，如钟鸣、杨洋、沈静雯等，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对1些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育1些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。 幼儿园小班《猜猜是谁》教案3 目标
1、喜欢参加活动，能从动物的局部判断出是哪种动物，并能将动物完整的拼出来。
2、愿意与同伴交流自己的发现，进1步了解动物的外形特征，激发幼儿喜爱小动物的情感。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 重点难点 能将动物完整的拼出来 准备 PPT猜猜它是谁 拼图用的动物图片若干（大象、小鸡、小鸭、兔子、青蛙、斑马、长颈鹿、小马） 过程
1、说1说喜欢的动物
1、你们喜欢小动物吗？
2、你喜欢什么小动物？它长得怎样的？（或者喜欢它身上什么地方？） 幼儿回答后，教师及时应答，引导全体孩子学学该动物的叫声、动作
2、猜1猜可爱的动物
1、今天有几个小动物也来到了我们班，他们最喜欢玩捉迷藏，把自己身体的1部分藏起来了，请你们猜猜它是谁。
2、演示PPT （1）出示大象的鼻子图，你能猜出它是谁吗？你怎么知道是大象啊？大象的鼻子能干什么？（图片验证） （2）同时出示小鸭、小鸡的脚图，这次来了几个动物？这是小动物身上的什么地方？你认出哪种动物了？图片验证，并说说除了脚不同，还有哪里也不同 师用儿歌小结：小鸡小鸡真可爱，嘴巴尖、脚爪细，唱起歌来叽叽叽。/小鸭小鸭扁嘴巴，走起路来摇又摆。幼儿模仿动作 （3）出示兔子、小猫、牛的耳朵图，谁来了？它们的耳朵有什么不1样？（图片验证）用动作模仿耳朵。 （4）出示小马的尾巴图，这又是谁呢？谁也有长长的尾巴？（图片验证） （5）来了这么多的小动物啊，我们请他们都出来吧，出示全体动物图，1起说说有哪些动物。 小结：动物宝宝真可爱，有的长得有点像，有的长得很不1样，鼻子很长、耳朵很特别，真有趣。
3、拼1拼可爱的动物
1、今天老师还为你们准备了好多动物宝宝的图片，可是它们都1片片的，还没拼起来呢请小朋友们帮帮忙，把它们拼成1个完整的动物，看看你拼出来的是谁。
2、提供2-4块的拼图，幼儿自由选择，完成动物拼图
3、欣赏拼图：谢谢你们，你拼的是什么动物宝宝？你们喜欢自己拼的小动物吗？ 小结：动物宝宝是我们的好朋友，他们还有许多其他的秘密呢，下次我们再1起来跟小动物们玩游戏吧。 幼儿园小班《猜猜是谁》教案4 目标：
1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的5官特征；
2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈；
3、喜欢欣赏妈妈的美。 准备：
1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片；
2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈？”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。 过程：
1、“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不1样，能说出自己妈妈的特点。
2、教师示范添画《我的妈妈》： “你的妈妈的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓） “妈妈头发是什么样的？”（运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型） “妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛） “妈妈的眉毛是怎样的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？） “妈妈的鼻子什么样的？” “妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样？”
3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的5官的特点。 “现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！”
1、指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进1步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。
2、指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的5官，会说出自己妈妈的特点。
4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。
5、在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。 幼儿园小班《猜猜是谁》教案5 设计意图 在主题“快乐的幼儿园”背景下，本班开展了“我的小手真能干”系列活动。幼儿在动手点画、帮助小朋友、秋天1起捡落叶中体会了游戏、分享、帮助的快乐。结合主题并根据幼儿对图形的兴趣，形成了本次科学活动。本班幼儿对益智区有比较浓厚的兴趣，尤其是图形拼摆类游戏。通过在益智区1段时间的游戏以及日常的课程活动中对图形概念的渗透，班级中的幼儿对各种简单图形有了初步的认识。小班幼儿的思维水平处在直观形象思维阶段，喜爱观察，具有1定的观察能力。为了符合幼儿的年龄特点，活动的设计需要让幼儿可以亲身参与，在游戏中自主观察，获得直接经验。结合最近发展区，教师可以在活动中适当设计有难度的游戏，提供相应的指导，帮助幼儿达到“跳1跳可以达到的高度”，获得更深层次的经验。结合班级主题快乐的幼儿园，为了使幼儿间更加熟悉，敢于表达，因此活动的设计环节中还包括了幼儿间简单互动的环节。 活动目标
1、能够区分3角形、正方形、长方形。
2、通过引导与观察，知道3角形、正方形、长方形各有几条边、几个角。
3、能从活动中体会到数学游戏的快乐。 重点难点 重点：能够区分图形并在引导下说出图形有几条边、几个角。难点：能够区分正方形、长方形。 活动准备 经验准备： 幼儿见过3角形、正方形、长方形，对图形有了初步的认识。 物质准备：大塑料板1块、剪成3种图形的彩纸、3种图形的大卡片各1张 活动过程
1、导入环节——找1找 请幼儿观察教室，说1说你在教室里找到了什么图形。
2、基本环节——猜1猜 （1）教师引导，观察图形
1、教师将大图形卡片藏在塑料板后面，先露出1个角，请幼儿猜测图形，再逐渐露出其它角，请幼儿进行猜测，并说出原因。 T：小图形藏了起来，请小朋友猜1猜这是哪个小图形（逐渐露出正方形的1个角） T：现在你觉得是什么小图形（已经露出3个角），为什么？ 教师将图形完全露出，请幼儿数1数正方形有几个角，几条边，看看边的长度1样吗。
2、重复以上过程，直到图形出示完毕。 请小朋友上前，带领其他小朋友再数1次，3角形、正方形和长方形有几个角、几条边。
3、教师拿起正方形与长方形，请小朋友观察正方形与长方形哪里不1样。（正方形的边1样长，长方形的边不1样长） （2）幼儿分辨，寻找图形
1、教师在地面摆上3角形、正方形、长方形的大图形卡片。 请幼儿闭上眼睛，教师悄悄在每个小朋友的手上放1个小图形，再请幼儿睁开眼睛。
2、请小朋友将图形宝宝送到大图形妈妈身边。 T：小图形悄悄跑到了小朋友的手上，她们找不到妈妈了，你们可以帮小图形找到大图形妈妈吗？ T：看仔细你手上是哪个宝宝，把宝宝送回妈妈身边吧。
3、结束环节——说1说
1、请幼儿说1说，自己送了哪个图形宝宝回家。
2、回顾 （1）请幼儿上前，拿起大图形，说出大图形的名字，和下面的小朋友1起数1数这个大图形有几条边、几个角。 （2）正方形和长方形站在1起，他们长得1样吗？哪里不1样。
4、活动延伸 到户外去找1找都有什么图形，看看3角形、正方形、长方形都藏在哪里。回家找找家里有什么图形。 活动总结 在基本环节——猜猜我是谁的部分中，幼儿对逐渐露出1个个角的小图形非常感兴趣，眼睛1直看着逐渐露出来的小图形，注意力非常集中。在3个小图形相继出现的时间里，幼儿的情绪得到了充分调动，都能够大声说出自己的猜测，在这之后，请小朋友来说1说你这样猜的原因时，几乎所有幼儿都身体前倾，举起了手。找妈妈环节中，幼儿全部迅速的找到了图形宝宝的妈妈，把图形宝宝送回了妈妈身边。 本次活动旨在游戏中让幼儿获得关于图形的直接经验，在初步认识图形的已有经验上逐渐深化，通过观察知道3角形、正方形、长方形各有几个角几条边，正方形和长方形的边不1样。 小班幼儿对事物具有强烈的好奇心，尤其是隐藏起1部分的事物，观察和猜测往往能充分调动幼儿探究的兴趣，结合教师适宜的引导，幼儿就可以在游戏中获得自己可以理解的直接经验。逐渐露出1个1个角的图形宝宝充分激发了幼儿探究的兴趣，随着图形的角1个个出现，幼儿的猜测也随之变化，在这个过程中，幼儿就获得了“角”与“图形”间的经验。幼儿的学习是在潜移默化中进行的，各领域的学习是不可分的，虽然今天开展的是科学领域的活动，但是活动中仍旧融合了其他领域，在表达环节，幼儿争先恐后地举手想和小朋友分享自己的图形宝宝，虽然小班幼儿连贯表达的能力仍有待提升，但是在活动中，幼儿敢于上前来表达，这也是小班幼儿语言能力发展的1个重要组成部分，各领域的发展是分不开的。 本次活动我认为不足的地方是，活动的设计缺乏挑战性。在找妈妈环节， 大部分幼儿非常容易就把图形宝宝送回了妈妈身边，这个环节我认为可以适当提高难度，给幼儿更多思考的机会，比如：妈妈住在大房子里，门关上了， 要想拿到钥匙开门，就要拼出正确的图形拼图，拼对了才可以拿到钥匙。 幼儿园小班《猜猜是谁》教案6 活动目标： 1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。 2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。 3.激发幼儿对科学活动的兴趣。 4.让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： 环境：6个柜子上贴6所房子，布置家的环境。 多媒体教具：6只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。 学具：6种动物的完整轮廓图及身体拼图片。 活动过程： 1.开始部分（播放多媒体音乐）教师和幼儿1起拍手欣赏场景。 教师："哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森里小屋里住着什么动物呢？" 2．游戏部分 （1）游戏：影子找动物（多媒体游戏）师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？ （引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的？教师点击放大该房子，出示该动物）根据各种动物的出现，说1句话： 小兔子--小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！ 长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣！ 小斑马--小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！ 小猴子--小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵活! 小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩！ 小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！ （2）游戏：找动物师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧！ （教师和幼儿1起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图）师：好，我们把拍的照片去取出来吧。（出示67个筐，幼儿从筐里取1张）师：小朋友都取到了小动物的照片，照片怎么了？哎呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下我们来想想办法吧！你手中的照片是怎样的？它会是什么小动物呢？ （幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物）师：哦，我们找到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的`脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧！ （3）游戏：拼照片（教师展示有边框的动物大轮廓图）师：老师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框？ 师：等下就请小朋友来拼照片，你认为自己手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对准了。（教师示范拼1块）幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。 3．结束部分师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们1起来开心地跳舞呢！ （播放快乐的音乐，教师和幼儿1起跳舞结束） 4．延伸活动：《玩拼图》 把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。 小百科：动物是生物的1个种类。它们1般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。 幼儿园小班《猜猜是谁》教案7 活动目标：
1、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。
2、辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。
3、学习短句“1只xx……，两只xx……，3只xx…..。”
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活动准备： 小动物图片（幼儿和家长共同收集）、录音机、音乐“小鱼游” 活动过程：
1、引起兴趣
1、今天，有许多动物朋友来和我们1起做游戏。
2、猜猜它们是谁?
2、请朋友 （1）天上飞的动物
1、根据老师出示的动物手影，请幼儿猜。(小鸟)
2、问：天上飞的动物有哪些？
3、 [展板]
4、 [学小鸟飞]示范儿歌“1只小鸟飞飞飞，两只小鸟1起飞，3只小鸟做游戏。” （2）地上跑的动物
1、 [小猫叫]谁来了？[老师念儿歌]
2、 [小鸡叫]这是谁？小鸡也想有1首好听的儿歌，谁来帮它？
3、小动物的叫声不1样，它们的动作也不1样，看这是谁？小兔可以怎么说？
4、地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的，谁跑得很快呀？谁来1边表演1边说。
5、你们瞧，又来了这么多的小动物，有谁？他们都是在哪里的？
6、选1个你喜欢的小动物，1边表演1边说。 （3）水里游的动物
1、出示鱼尾巴，请幼儿猜。
2、小鱼会怎么游？
3、我们小朋友带来了很多水里游的动物，有哪些啊？
4、我们帮小鱼找到这么多的好朋友它真高兴，它要和我们1起做游戏呢！[“小鱼游”] 观察与反思： 在主题活动的开展过程中，我们发现，小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热情，在活动中，孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部，来猜测动物的名称，当他们发现自己的猜测是正确的时候，他们那种兴奋顿时跃然脸上。孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声，在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中，体验着与同伴共同游戏的快乐。从孩子们的言语中，可以看出他们的语言发展还是不错的，教师应多点肯定和鼓励，及时抓住孩子的亮点，让其他小朋友学1学。可以将地上跑的动物放到第1环节，因为地上的动物幼儿更喜欢更熟悉。 看到孩子们对小动物的极度喜悦，我们将延续对动物的主题活动，让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。 幼儿园小班《猜猜是谁》教案8 活动目标： 1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。 2.学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。 3.乐意与同伴1起游戏，体验游戏的乐趣。 4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 各种小动物的头饰。 活动过程：
1、 猜测小动物的名字。 师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，1起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。
2、学说以对话的形式练习学说简单的句子。 师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?老师请1幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。
3、游戏"猜猜我是谁"。 1.猜测小动物的名字。 哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?游戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫1种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪1种小动物。(教师有针对性的请幼儿。) 2.猜测小朋友的名字。 我们上幼儿园都这么久了，1定认识了好多的新朋友，现在要请宝宝们来猜1猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说1句"请你猜猜我是谁。" 教学反思： 《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗?”等话语的运用。
3、幼儿园小班图形教案怎么写
幼儿园小班图形教案参考
活动目标
1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、3角形，能按要求正确分图形。
2、体验游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：小兔、小猪、小熊图片各2张，各种图形饼干若干，画有（圆形、3角形、正方形）车票若干。
活动过程
1、引题，激发幼儿兴趣。
1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。我们1起来是谁吧
2、出示图片，说1说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。
噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。
3、小动物来做客，你们拿什么好东西来招待他们呢？ 你们带了吗，没有老师这准备了1些饼干，我们1起来分给他们吧！（通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）
2、提出问题，认识图形。
1、你们看，老师准备了1盘饼干。（教师出示1盘有各种图形的饼干）
2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是1样的吗?它们都有哪些不同？（认识3角形、圆形、正方形。）
3、师：你们知道为什么不1样吗？因为小兔子说他喜欢吃3角形的饼干，小熊喜欢吃圆形的饼干，小猪喜欢吃正方形的饼干。（边说边在小动物的旁边贴1个相应图形的饼干）
3、分1分
1、请个别幼儿来说1说。
师：现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。
2、分1分：请个别幼儿来分1分说1说。边分边说。
3、请幼儿集体来分1分。
4、1起看1看有没有送错的饼干。（通过认1认环节幼儿认识3角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。让幼儿进行初步感知圆形，3角形，正方形的不同特征特征。分1分环节，通过幼儿亲身体验。在分和说的过程中幼儿进1步认识区别不同的图形。）
4、到小动物家做客师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，他们很开心。为了表示感谢，邀请小朋友到它们家去玩。不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，和小动物的照片。看，这张火车票上有什么图形？是谁的照片呢？是小兔子，上面还有他喜欢吃的3角形饼干图形。这张呢？唐老师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。
1、去小兔子家做客。
幼儿拿出相应的车票，老师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最喜欢的3角形饼干分给小朋友。谢谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。
2、去小熊家做客。同上
3、去小猪家做客。
4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。
结束活动：这1环节起到1个加强巩固的作用，通过游戏让幼儿加深对圆形，3角形，正方形的认识，也保持住了幼儿高涨的兴趣和积极性。在体验游戏快乐的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。
活动反思：
《图形分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的1次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
4、幼儿园小班社会教案
【实用】幼儿园小班社会教案范文8篇 作为1名默默奉献的教育工作者，常常要写1份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班社会教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班社会教案 篇1 设计思路： 小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家1起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩1下好吗？”“你愿意和我交换玩玩具吗？”“我和你1起玩好吗？”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样——小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。 活动目标： 学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。 活动准备： 图片1套，草地背景图，录音。 活动过程：
1、看看、说说
1、出示小猪：这是谁呀？ 今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？
2、出示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪准备了1大包好吃的东西，都有些什么呀？ Tips： 通过猜猪妈妈准备什么食品这1问题，让孩子的思维进1步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这1食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴灶裂等，从而理解事物的关联性。
2、猜猜、学学
1、播放小鸟的搭迟叫声。听听谁来了？ 小鸟闻到香味来了，胖胖拿出1个面包给小鸟姐妹，面包只有1个，怎么分呢？（将面包1分为2） 幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。1起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子1家。 又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。 小猴1家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴1家，怎么分呢？（大、中、小匹配） 幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，1起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，1起野餐真开心。 猴宝宝我请你吃桃子，1起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。 小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。 胖胖请他们吃糖果，，1包糖果可以怎么分呢？ 1粒1粒的分。请幼儿学说短句。 小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，1起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。 Tips： 以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。 而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有1定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。 作为1个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。
3、想想、做做（经验迁移）
1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？ 师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友1起吃，和大家1起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样？
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。 Tips： 在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题知辩李抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。 幼儿园小班社会教案 篇2 幼儿园小班社会教案：节约用水我会做——“水呀水是个宝” 活动时间：3.31下午 活动地点：本班教室 活动目的：
1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关
2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯
3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动 活动过程：
1、介绍水的身份证：儿歌《水》
2、介绍家乡的水 （1）请程旭华妈妈为我们介绍家乡的水（古运河、天目湖······） （2）请刘逸超妈妈为我们介绍怎样节约用水
3、水的作用
1、儿歌：水呀水是个宝
2、展示家庭用水调查表
3、照片展：亲近水、爱护水
4、保护母亲河爱心行动
1、歌曲：《水娃娃》
2、长卷画：《清清的小河》
3、家长签名、捐献爱心 幼儿园小班社会教案 篇3 目标 1.初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。 2.发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。 3.发展幼儿的口语表达能力。 准备 1.活动前了解1些简单的植物生长的知识。 2. 挂图。 3.纸，大树、叶子、小鸟（成形的）剪纸、胶水等。 过程
1、挂图1： 情景：天空1片乌云，1颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。 1.看后自由讨论。 2.教师启发引导。
1、你们看到了什么？
2、小鸟哭了，为什么？
3、大树为什么没有树叶？ 幼儿讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。
3、教师进行环保教育。
1、师幼共同探讨树的用途：从根—茎，从茎—叶，从净化大气—防治沙尘暴。
2、师幼共同探讨保护数木、花草的方法。 4.再看挂图1 启发幼儿想1想，小鸟现在没有家了，我们小朋友应该怎么办？ 小结：教育幼儿要有爱心、同情心，来帮助小鸟建1个新家。
2、观看挂图2： 情景：1棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！” 树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。
3、操作： 1.通过观看挂图2，大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴趣。 2.粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶等。 3.鼓励幼儿大胆自由创作。 教师说明用胶水的方法并巡回指导。 活动延伸： 两个小朋友1组，把自己的作品创编成故事讲给对方听（受挂图2情节的启示）。然后交换作品欣赏。 分析 本教育活动，在教学方法上，采用了拟人手法，创造的环境，如尊重他们的意愿，允许他们自由讨论，自由选择喜欢的颜色进行绘画、粘贴，自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点，引导幼儿的兴趣，“多目的”地发展下去，使幼儿的综合素质得到了全面提高。 幼儿园小班社会教案 篇4
1、教育目标： 通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
2、活动准备： 1些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动) 班上老师的照片各1张，各种手工制作材料。 歌曲《我的幼儿园》
3、活动过程： (1)看录像。(老师的单人录像) T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？
