幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》,幼儿园大班惊蛰教案
1、幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》1 活动目标： 1．通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。 2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。 3．感受故事诙谐、幽默的风格。 活动准备： Flash动画课件《老鼠嫁女》、各人物角色头饰。 活动过程： 1．通过观察．讨论了解故事中各形象的特点。 (1)观察老鼠爸爸的形象。 指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给1个世界上最神气的人，什么叫神气?你们觉得谁最神气? (2)观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。 指导语：你觉得它们中谁最神气?为什么? 2．边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。 (1)完整欣赏课件，倾听故事。 指导语：
1、老鼠爸爸找了谁?它是最神气的吗?为什么?(鼓励幼儿有表情地分角色对话。)
2、最后老鼠爸爸找到了谁? (2)边看课件边讲述故事。 3．分角色表演，体验故事的幽默感。(老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。) 延伸活动： 在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。 附故事:老鼠嫁女 叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂，说了1句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给他。” 老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀?”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”爸爸又去问大风，大风说：“围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。”爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀?”爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。 叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜1口吞下了她”。 幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》2 设计意图： “服务成长：民间故事进幼儿园教育活动研究”是我们幼儿园十25的课题，而《老鼠嫁女》这个活动就来自于我们民间故事选集中的1个民间故事，它有很多个版本，我们根据幼儿年龄特点和实际情况选取了这个故事情节生动有趣的版本。故事主要讲述老鼠夫妻帮女儿找世界上最有本事的人，以及寻找过程中出现1物的本领胜过1物的情节，但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的同类——老鼠。它寓意很强，有不菲的教育价值。通过本故事，主要让幼儿知道每个人都有优点和缺点，从而让幼儿懂得要正确认识自己的优点和缺点。 活动目标：
1、理解故事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
2、知道每个人都有优点和缺点，懂得要正确面对。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点： 理解故事内容 活动难点： 能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。 活动准备：
1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有拉花和大红灯笼。
2、《老鼠嫁女》动画片，头饰和图片（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿）
4、和家长1起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各有什么厉害的本领的1些资料。 活动过程：
1、导入环节，以谈话形式引出故事： 教师：今天，有1位搭腔朋友要和我们小朋友1起来上课，我们1起来把她叫出来，好吗？哎，搭腔，快来，我们的“民间故事剧场”就要开演了。 搭腔：哦，来力来力。哎呀，你里嗯搭难为有喜字难为有灯笼，脚牙头难为龙到哦喜气啥？ 教师：是啊，搭腔，你猜猜看呢？ 搭腔：有喜字就是结婚活，肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。 教师：搭腔你真聪明，是的。 搭腔：啥人结婚啥？ 教师：别急嘛，搭腔你先坐好了，和我们的小朋友1起来慢慢听、慢慢看这个故事就知道了。
2、分3段观看动画片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情节，理解故事内容。
1、观看第1段故事，然后提问： （1）这个故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼儿用完整的语言回答）小朋友1起用完整的话来说1遍。 （2）有1天，老鼠爸爸和老鼠妈妈1起坐在桌子旁边，他们在商量什么事情呢？ （3）老鼠女儿是怎么说的呢？（幼儿回答：老鼠女儿说“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”）真好，1起来学1学这1句话。 教师：老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了，然后就帮她出去找。我们来看看他们会找到谁呢？
2、观看第2段故事，然后提问： （1）老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了？（太阳） （2）小朋友你们来说说太阳有什么本事呢？（太阳能发光；能把衣服晒干；能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖的，很舒服） （3）太阳的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗？为什么？故事里老鼠爸爸是怎么说的？（因为乌云把太阳遮住了。老鼠爸爸对老鼠妈妈说：不对，太阳先生不是本事最大的人，你看，云1下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。）你来说；你也来学1学老鼠爸爸说的话；你也来学1学；小朋友，我们1起来学1学老鼠爸爸说的话。 搭腔：哦则看来，虽然太阳有佛的料个本事，但是有个地方也会不及不人加个。 教师：搭腔你说的真对，接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？让我们1起往下看。
3、观看第3段故事，然后提问： （1）老鼠爸爸和老鼠妈妈又去帮女儿找到哪些人了呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？小朋友要把事情连起来完整地说。（幼儿讲到谁就出示图片，第1个小朋友1定要引导他把事情说清楚说完整） 教师引导（乌云）：老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了谁？他们把女儿嫁给他了吗？为什么？（老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到了乌云，没有把女儿嫁给她，因为风把云刮跑了......）当看到风把云刮跑了，老鼠妈妈是怎么说的呢？（幼儿用自己的话完整讲述）你来学学老鼠妈妈说的话；你也来学学呢；学的不错，老鼠妈妈这么说：老头子，我看我们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本事，他1刮就把云先生刮跑了（幼儿跟着教师学说） 教师引导（风）：还有找到谁呢？老鼠女儿嫁给他了吗？为什么？小朋友还是要把事情连起来完整地说（老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了风，没有把女儿嫁给他，因为墙壁把风挡住了。）那老鼠妈妈是怎么对风先生说的？风又是怎么回答的呢？（老鼠妈妈对风说：风先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？风说：不，我不是最有本事的人，你看，我现在不是让墙壁给挡住了吗？）我们1起来学学老鼠妈妈和风说的话。 教师引导（墙壁）：老鼠爸爸妈妈又去找到了谁？（1起说墙壁）他们把女儿嫁给墙壁了吗？为什么？（没有，老鼠在墙壁上打个大洞） （2）老鼠爸爸妈妈没有把女儿嫁给太阳、云、风、墙壁、最后把女儿嫁给了谁？他们为什么会把女儿嫁给这只老鼠的呢？（幼儿回忆故事内容讲述：因为老鼠在墙壁上打了1个洞）你们刚才听到故事里老鼠妈妈对老鼠爸爸说了1句什么话吗？她说“是啊，这个人打洞比你还厉害，比你还有本事！”1起学1下，原来这只老鼠打洞本事特别厉害，比老鼠爸爸都厉害。 教师小结：故事里老鼠爸爸妈妈最开始想把女儿嫁给太阳，可是......（乌云能把太阳遮住），老鼠爸爸妈妈又想把女儿嫁给乌云，可是......（风又能把乌云刮跑），他们又想把女儿嫁给风，可是......（墙壁能把风挡住），他们又想把女儿嫁给墙壁，可是......（老鼠能在墙壁上打洞）。太阳、云、风、墙壁、老鼠都有自己最厉害的本事，但是也有不如别人的地方。最后，老鼠爸爸妈妈把女儿嫁给了那只打洞本事最厉害的老鼠。
3、通过提问，让幼儿知道自己的优点和缺点，并且知道勇敢面对。 教师：那小朋友你们有哪些最厉害的本事还有哪些不如别人的地方呢？把你的优点自信、骄傲地说出来，把你的缺点也可以勇敢地说出来。先跟你旁边的小朋友说1说（幼儿讲述） 教师小结：刚才小朋友都说的真好，我们每个人都有自己的优点和缺点，有比别人强的地方，但是也会有不如别人的地方。只要我们能够知道这些，然后努力改正缺点，并向别人学习，自己就会变得越来越棒。 搭腔：人到是要看到自古个优点搭了缺点，哦则么才会进步的。
4、看着图标完整讲述故事
1、教师：嗯，是的。搭腔今天的这个故事好听吧？请你和我们的小朋友1起来讲讲这个故事吧。（故事：有1对老鼠夫妻，他们有1个漂亮的女儿，女儿慢慢长大了。有1天，他们俩坐在桌子旁边商量给女儿找个新郎。老鼠女儿说：“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”于是老鼠爸爸妈妈就出去帮女儿找这个最有本事的人。他们出门去看见了太阳，觉得太阳是最有本事的，就想把女儿嫁给太阳。这时候乌云飘过来把太阳挡住了，老鼠爸爸说：“不对，太阳先生不是本事最大的人，云1下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。”他们就想把女儿嫁给云，这时候，1阵风刮过来，把乌云刮跑了。老鼠妈妈说：“老头子，我们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本事，他1刮，就把云刮跑了。”他们就想把女儿嫁给风，老鼠妈妈对风说：“风先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？”风说：“不，我不是最有本事的人，你看，我现在不是给墙壁挡住了吗？”老鼠爸爸妈妈就去找墙壁，他们对墙壁说：“墙壁先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？”墙壁先？？答应了，可是老鼠爸爸妈妈又发现老鼠能在墙壁上打洞，他们最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女儿嫁给了他。） （结束）教师：你们觉得这两只老鼠结婚以后，会怎样幸福的生活呢？想1想，下课后去跟你的好朋友说1说。跟客人老师再见。 搭腔：哎呀，个么胡头爱会难韩呢？我爱想听胡去的活。 教师：想知道下面如何，请看下次“明间故事剧场”。小朋友，跟客人老师说再见。 活动反思： 《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的1物降1物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。 本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间1物降1物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的1种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。 我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。 本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。 对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：
1、因为本活动是我们课题活动中的1个故事，要体现民间故事的特点，1开始的1个动画片就要给人1种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人1看就知道是讲述的1个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到1定的启发，获得1些做人的道理。
2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每1次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第2层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！
3、活动形式上还可以活跃1些，如增添1些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。 总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不1定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。 幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》3 活动目标 1．理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。 2．通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。 3．感受故事诙谐、幽默的风格。 活动重点； 能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。 活动难点： 通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。 活动准备 1．教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。 2．《老鼠嫁女》PPT，图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫)，图卡每人1份。 3．废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。 4．和家长1起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。 活动过程 1．导入环节，以谈话形式引出故事： 请幼儿观察班级环境，有什么变化? 幼儿A：门上贴有喜字。 幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。 师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生? 幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢! 幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢! 师：“今天有1个小动物也要结婚了，咱们1起看1看它要嫁给谁？” (析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。) 2．观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。) (欣赏故事后)提问： (1)故事中谁家要嫁女儿?(老鼠) (2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁?(太阳) 为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领? 幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。 幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。 幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。 师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住。) “乌云有什么厉害的本领呢?” 幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。 幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人! 师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?”(没有，因为风能把乌云吹走啊!) “风有什么厉害的本领?” 幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。 幼儿B：大风还能把树吹倒。 师：“你们说的是龙卷风，风力特别大。现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗?为什么?”(感觉不到，因为我们坐在教室里。) “对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢?” 幼儿A：如果下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。 幼儿B：刮风也不怕了。 师：有了坚固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗?(没有。) 谁比围墙厉害?(老鼠。) 为什么?(老鼠能在墙上打洞。) 但是老鼠又怕谁呢?(猫。) (析：在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有经验，能准确地说出故事中各人物的本领、作用，并初步明白故事中1物比1物强的寓意。) (3)和幼儿1起看图片，了解故事中的人物关系，知道1物比1物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。 师：你们看(看黑板上的图卡)，老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的.太阳，可是(乌云能把太阳遮住)，老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是(大风又能把乌云吹走)，它又想让女儿嫁给大风(大风被围墙档住了)，它又想让女儿嫁给围墙，可是(老鼠在围墙上打洞)”，故事中每1个形象的本领都特别厉害，但是和其他的形象1比较，它就不厉害了。 (析：强化幼儿1物比1物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大。) 师：“故事的结局是什么?”(老鼠女儿嫁给了猫，可是猫把老鼠给吃了。) 你们觉得这个结局好吗?(不好，老鼠女儿太可怜了。) 你们能想到比猫厉害的动物吗? 幼儿A：老虎。 师：“有人知道有比老虎还厉害的动物吗?” 幼儿B：大象1抬脚就把老虎给踩下去了。 师：“有人知道有比大象还厉害的动物吗?(没有了。) 如果老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗?你们还能想到更好的答案吗? (析：发散幼儿思维，让幼儿大胆思考。) 3．引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜想。 (1)个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁?为什么? 幼儿A：应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿。 幼儿B：应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿。 (2)分组讨论，讨论出1个本组认可的最佳答案，派出1个代表告诉大家本组答案。(其他组可找出理由反驳。) 4．迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。(可提问
3、4名幼儿来说1说自己的故事结尾。) 5．延伸活动：制作喜糖，渲染气氛。(活动自然结束。) 幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》4 【活动目标】
1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。（重点）
2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。（难点） 【活动准备】
1、背景音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。
2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片、头饰、花轿。 【活动过程】
1、音乐导入.激发兴趣。
1、欣赏喜庆音乐，教师提问。 师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐？” （如：过年、开业、结婚等。） 师：“那今天会是谁的婚礼呢？”
2、出示花轿图片。 师：“小朋友们看这是什么？是干什么用的？轿子里的新娘会是谁？” 师：原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？ 师：“老鼠新娘说，她要找1个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新部？”提出问题，引导幼儿想想。
2、倾听故事，理解内容。
1、教师借助幻灯片，讲述故事。 师：“老师今天给小朋友们带来了1个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”分段讲述故事。
2、设计如下提问： 老鼠新娘不知道嫁给谁，老属夫妇是怎么商量的？ 老鼠夫妇都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫味，它们对老鼠夫妇说了什么？最后鼠新娘为什么要嫁给猫味？到了猫咪家后发生了什么？
3、幼儿讨论，教师小结。 师：“你认为谁是最强的新郎？为什么？” 小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的1面和弱的1面。
3、完整欣赏，学说童谣。
1、师；“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了1首好听的童谣，我们来听1听。”
2、幼儿根据图片，学说童谣。
3、师：“你觉的哪1句最有趣，是怎么说的？请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”
4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。
4、交流讨论.明白道理。
1、理解童谣的内涵 师：老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样？（会哭，会很伤心）为什么他们会非常伤心呢？因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的，老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就1定能当新郎呢？
2、总结交流 教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女1样，遇到事情要多动脑筋，要有主见
5、延伸。 请小朋友回到家把童谣说给爸爸妨妈听，并讲1讲其中的道理。 课后反思 《老鼠嫁女儿》这本有趣的书本里，说的是老鼠夫妇给女儿选婿的故事，小朋友对故事非常感兴趣，回答问题也比较积极，活动气氛非常活跃。在《老鼠嫁女儿》第2阶段的活动过程中，我把故事换成了童谣，让幼儿用童谣的话展开表演，丰富更多情节。引导幼儿设计道具.分角色排练表演故事。让幼儿在游戏学，动中说，动静结合，并在愉快的活动中亲身体验各种事物相互制约关系。但因为故事讲述太多，所以在表演中出现了孩子只会表演而不会说的问题。 在以后的课堂中，怎样引导幼儿深入了解主要内容并表演好，是需要我不断地学习和探索。
2、幼儿园大班惊蛰教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园大班惊蛰教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班惊蛰教案1 活动目标 乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。 知道惊蛰时万物复苏。 能模仿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。 活动准备 经验准备：幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。 课件准备：“惊蛰节气”图片；“雷声”音效；“黄鹂啼叫”音效；“万物复苏”音频及组图；“春雷还叫醒了它们”组图。 纸面教具：《复苏的动植物》。 材料准备：小鼓、登记物料。 活动过程 出示图片“惊蛰节气”并播放音效“雷声”，激发幼儿兴趣。 ——图片中是哪个季节？ ——你是从哪里发现的？ ——你听，这是什么声音？ 小结：这是春天的第1声雷，它会在惊蛰时响起。这个雷声很厉害，它能叫醒很多植物和动物。 播放句式音频、音效及组图“万物复苏”，引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的节气特点。 ——轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，熊猫奇奇和熊猫妙妙会有什么发现呢？我们1起去看看吧。
1、播放句式音频及图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿了解桃花会在惊蛰时节开放。 （1）出示图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿观察画面。 ——画面上有什么？（桃花） ——它发生了什么变化？（开了） 小结：惊蛰到了，桃花开了。 （2）播放句式音频，引导幼儿初步感知固定句式。 ——春雷叫醒了桃花，我们听听奇奇会怎么说。
2、播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿了解黄鹂在惊蛰时节苏醒啼叫。 （1）播放音效“黄鹂啼叫”，启发幼儿猜想画面。 ——这是谁的叫声？ （2）播放句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿熟悉固定句式。 ——它在做什么呢？（黄鹂鸟在快乐地啼叫） ——黄鹂鸟在惊蛰啼叫了，这里可以怎么说？
3、播放句式音频及图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食。 （1）出示图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿观察画面。 ——谁出现了？ ——它又在做什么？ 小结：老鹰从冬眠中醒来了，它的肚子太饿了，着急地飞出去找吃的了。 （2）播放句式音频，引导幼儿进1步熟悉固定句式。 ——老鹰在惊蛰的时候飞走了。 ——请你来教1教奇奇和妙妙，这里用前面的句式可以怎么说？ 出示组图“春雷还叫醒了它们”，鼓励幼儿根据画面，用固定句式完整表述。 ——惊蛰时，还有什么被春雷叫醒了？ ——你会怎么说？ ——我们和奇奇和妙妙1起试着用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的句式来说说吧。 组织幼儿参与游戏“说惊蛰、比1比”，引导幼儿巩固固定句式。 ——奇奇和妙妙邀请小朋友们1起来玩“说惊蛰、比1比”的小游戏。
1、教师准备好登记物料，如在白板上贴小红花、在篮筐里扔小球等。
2、将幼儿分成2组，两组进行游戏竞赛。
3、教师讲述游戏规则。 （1）教师敲鼓，用鼓点模拟雷声，敲鼓的同时，随机举起1张纸面教具《复苏的动植物》。 ——雷声响了，叫醒了谁呢？ （2）幼儿听到鼓声，起立抢答，用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式表达纸教中的画面。 （3）比1比哪1组的小朋友抢答得多。若起立的幼儿表述不完整，可由其他幼儿抢答。 ——请小朋友以最快的速度站起来用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式告诉老师答案吧。 温馨提示 游戏注意事项： 注意个别差异，及时表扬积极参与游戏的幼儿，多鼓励不愿意开口的幼儿积极抢答。 活动延伸 区域活动
1、在阅读区，投放绘本故事《这就是2十4节气——惊蛰》，引导幼儿了解惊蛰节气的更多特点。
2、在语言区，投放纸面教具《复苏的.动植物》，引导幼儿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的巩固句式。 家园共育
1、请家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《03惊蛰节气：集合！虫虫特工队》，引导幼儿进1步感知节气传统文化。
2、惊蛰前后，家长可带幼儿走进大自然，感受春天万物复苏的美好。 幼儿园大班惊蛰教案2 活动过程：
1、教师在班级里发布消息征集“惊蛰播种人”，邀请班级的爷爷奶奶们参与活动；并请家长给孩子准备耕种的种子（方便种植为宜）
2、教师提前与老人交流，要准备耕种的种子（可根据情况由教师建议、空心菜、豇豆……）
3、举行迎接仪式，欢迎爷爷奶奶们的到来，并向孩子们介绍活动的意义
4、请幼儿展示并介绍自己带的种子
5、全体师幼与老人1起漫步在幼儿园，观察惊蛰节气有哪些变化表现
6、认识农耕工具及使用方法，叮嘱使用安全。
7、分组耕种，爷爷奶奶和老师们轮流指导各组幼儿进行耕种 小小的种子本是朴实无华的，但从孩子将它放进泥土中开始，它就不是普通的种子，里面包含了大人会孩子们殷切的希望，也满载着孩子们心中的小小梦想。
8、合影留念，纪念春耕 活动2： 惊蛰平地1声雷，唤醒所有冬眠中的蛇虫鼠蚁，家中的爬虫走蚁又会应声而起，4处觅食。 所以古时惊蛰当日，人们会手持清香、艾草，熏家中4角，以香味驱赶蛇、虫、蚊、鼠和霉味，久而久之，渐渐演变成不顺心者拍打对头人和驱赶霉运的习惯，亦即“打小人”的前身。可能人们会感觉有些“封建迷信”，但是在某种程度上人需要1些精神寄托，这包含着对美好生活的期盼。 当然，在幼儿园里这样的活动不适合开展，但是可以取其寓意，改其章法。在班级里开设情绪角、冷静区，投放可以发泄情绪的玩具，例如毛绒玩具、打地鼠玩具、发泄公仔等，供孩子们在这个空间里释放自己的情绪情感，让自己的心情得以平静。 活动3： 以童话剧的形式向孩子们讲述了惊蛰这1节气的到来。春姑娘悄悄告诉小蛇、青蛙、小熊、刺猬这些冬眠的小动物，要走出洞穴锻炼身体，开始生机勃勃的新1年。教师给幼儿讲述故事，并制作道具，让幼儿选择角色进行扮演，了解惊蛰的节气表现。 活动4： “春雷惊百虫”，据说可以用噼里啪啦的炒豆声音吓走害虫，保护庄稼，保全1年的好收成。当然不是真正的虫子了，而是象征性地把黄豆、豌豆、蚕豆、花生、玉米、南瓜籽、向日葵等各抓1把，就进锅里炒熟。“虫”炒熟后放在桌子上，要边吃边喊“吃炒虫了，吃炒虫了”。 在幼儿园里让孩子们炒“虫”、吃“虫”操作性不强，但是可以挖掘有趣的游戏：
1、夹“虫子”，可以在豆子下面放上绿纸剪的叶子，练习幼儿手部精细动作，将“虫”都夹出来，谁先夹完就获得胜利。
2、炒黄豆：两个孩子手拉手，边摆动手臂边唱歌谣，““炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！”当念到“翻跟头”时，两个人同时翻身，背对背，手牵手继续摆动念儿歌。
3、请家长助教参与惊蛰活动，炒棋豆 （1）准备面粉揉成团并发酵，由家长助教切条 （2）教孩子们如何团棋豆 （3）放到油锅里炒熟即可 （4）你1把，我1把，分享豆豆吃啦~ 活动5： 我国民间素有“惊蛰吃梨”的习俗。因梨和“离”谐音，寓意跟害虫分离，也寓意在气候干燥的春季，让疾病离身体远1点。梨可生津止咳、润燥化痰。教师可以带领幼儿1起品尝，或者动手制作关于梨的食物。
1、请幼儿做力所能及的事情，如清洗水果。
2、如果有银耳，也可以请幼儿清洗泡发。
3、将梨切块、银耳放进锅里，添适量的水。（可以放红枣、冰糖等材料）
4、煮开了就可以品尝啦~ 活动6： 俗话说：龙不抬头，天不下雨。缘于星象，正月之前，东方苍龙在地平线之下，有"龙正蛰伏"之说。2月2起，东方苍龙的龙角会从地平线上出现，故为"龙抬头"。龙抬头便有行云作雨、滋润万物的美好祈望。 教师可以引导幼儿在惊蛰前后以及2月2当天观察星星的位置变化，感受节气变化的奥妙之处。 活动7： 留意天气变化，听听天空、云层和风的声音，记录下今年的雷声是在什么时候响起。 活动8： 有哪些动物在土壤里冬眠呢？最多的当然就是昆虫了。 周末可以爸爸妈妈1起去小区花园、公园里探寻1下冬眠的虫子们的生存环境，出洞的契机，虽然是小小的虫子，也在努力积蓄力量，破土而出。 活动9： 春雷寓意着1年春耕、劳作的开始，是新生的象征，教师可以引导幼儿观察图片或者视频里的雷电的样子，并进行创意绘画记录下来。 幼儿园大班惊蛰教案3。
3、幼儿园大班教案《恐龙的秘密》
作为1名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班教案《恐龙的秘密》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班教案《恐龙的秘密》1 活动目标： 1．对探索恐龙的秘密感兴趣，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的知识。 2．能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。 3．尝试根据恐龙的特征进行分类。 4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备： 1．师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。 2．活动前幼儿完成1份关于恐龙的调查表 3．教学挂图 活动过程：
1、结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。 师：你认识哪几种恐龙，它们长什么样子？吃什么食物？有什么本领？ 请幼儿逐个介绍，教师出示相应的图片，展示教学挂图。教师：你最喜欢哪种恐龙？
2、教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。 教师根据幼儿的选择进行介绍。 师：小朋友最喜欢的是霸王龙，霸王龙生活在什么年代？长得是什么样的？它的头为什么要长得那么大？为什么它的后腿粗，前腿细？它的尾巴有什么用？（引导幼儿根据自己的经验进行讨论） 教师：霸王龙是怎么猎杀其他动物的？请小朋友来学学霸王龙的样子。
3、观看教学光盘，进1步了解各种恐龙。 教师：小朋友介绍了几种恐龙，我们1起来看看恐龙有哪些本领？教师播放教学光盘。
4、根据恐龙的特性进行分类。 教师：我们知道这么多恐龙，它们有相同之处吗？怎样给它们分分类？（引导幼儿确定标准并进行分类）
5、讨论了解恐龙灭绝的原因。 教师：恐龙为什么灭亡了？ 教师播放教学光盘，了解恐龙灭绝的原因。
6、结束活动。 你还想了解关于恐龙的哪些知识？请你用绘画表示出来，我们以后再进行讨论。 教学反思： 本节课我分为4个环节，首先通过谈话讨论，让幼儿对恐龙感兴趣，乐意参加谈话及讨论。然后结合图片重点讲了禄丰龙、马门溪龙、霸王龙，以及龙的生活年代、形状。我先请小朋友自己讨论然后在集体面前交流，最后教师再小结。接着让幼儿根据龙的特性进行分类。最后在活动过程中，探究“恐龙”是怎么灭绝时，幼儿发生了争执。有的说：“恐龙是饿死的，因为没有吃的了。”……大家互不相让，各据1词。这时我就将课件资源加了进来，引导幼儿1起观看并进行小结：“你们说的都很好，其实，关于恐龙究竟是如何灭亡的，科学家们也作了各种猜想，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是1个没有解决的谜题。” 恐龙”是远古动物，关于它的生活时期，化石形成等知识，幼儿了解起来有些抽象，但孩子们的好奇心却十分强烈。可见，兴趣是最好的老师。所以，我想，我们在科学教学中应该尽量调动幼儿的学习兴趣，让他们在兴趣的推动下，自觉地学习。这样的教学效果和幼儿注意力的集中效果会更好，同时也有利于幼儿学习习惯的培养。 幼儿园大班教案《恐龙的秘密》2 教学目标：
1、有主动探究恐龙秘密的.积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。
2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。
3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养正确的探索意识。 教学重点： 初步了解恐龙的生活习性和外形特征。 教学难点： 有探究恐龙的积极性，并对有正确的探究意识。 教学准备：
1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。
2、课件。
3、幼儿用书。
4、固体胶教学过程：
1、出示课件：导入活动教师：小朋友，猜猜老师今天带来了什么？ 出示图片：1张各种各样的恐龙的图片教师：你们认不认识它们？我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。
2、出示不同类型的图片，引导幼儿认识恐龙及其外形特征。 教师：这是什么恐龙？请小朋友说说它有什么特征？ 教师：那么请恐龙小博士告诉我们1些关于这1只恐龙的1些秘密吧。 教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的1些习性。
3、师生共同讨论恐龙。 教师：你们发现恐龙有哪些不1样的？ 教师：你们现在有没有见过恐龙？为什么呢？ 师生共同：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从此，恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。 （策略：通过让幼儿主动探索，培养了幼儿探索。）
4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识，使幼儿认识。 谈话结束，激起继续探索的欲望。
5、拓展手工教师：请小朋友把科学书翻到第28页，认识上面的恐龙。 教师：翻到最后1页制作立起来的剑龙。 先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。 教师巡视、指导。
6、作品展示把幼儿做的作品进行1个小展览。激发幼儿继续探索的欲望。 好了，孩子们，这节课我们1起探索了关于恐龙的那么多秘密，开不开心呀！其实，恐龙的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索，让我们课后继续收集更多的资料，在教室里布置1个恐龙世界吧！ 活动延伸布置恐龙世界 1．将作品收起来布置到活动角。 2.继续收集资料，共同布置"恐龙世界"。 3.请家长带小朋友去看关于恐龙的1些影碟或去恐龙博物馆。
4、幼儿园大班数学活动教案：感知数位
作为1无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班数学活动教案：感知数位，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇1 活动目标：
1、初步感知数位（个位、十位、百位），了解数位之间的关系。
2、学习用数位器表示100以内的数字。 活动准备：
1、教、学具准备：教具"数位器"、金色珠、赛根板
2、操作册第8册第47页、48页。 活动过程：
1、经验准备： 游戏：拍手接数。 教师说出任意数字，让幼儿按1定规律边拍手便说出这个数字后面的5个数字。
2、操作探索： （1）指导幼儿认识、使用数位器。 教师出示"数位器"，引导幼儿认识个位表示
1、十位表示10，百位表示100，并在数位器上指认。 教师用金色珠在数位器上摆数字，指导幼儿认读。 指导幼儿和教师1起在数位器上摆百位数字，并读出数字。 游戏：看数摆珠。
3、分享交流： （1）有2两人1组，1名幼儿用金色珠在数位器上摆数字，另1名幼儿取出相应数量的金色珠。 （2）有2两人1组，1名幼儿说出数字，另1名幼儿用金色珠在数位器上摆出数字。
4、实践应用： （1）幼儿根据教师出示的数字，用金色珠表示出来。 （2）师幼共同整理学具 活动延伸： （1）在活动区内添加数位器、赛根板、金色珠等，引导幼儿进1步了解数位器所表示的意思，感知数位之间的关系。 （2）指导幼儿完成操作册。 幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇2 活动目标：
1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。
2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。 活动准备：
1、教具：数字卡片若干，如
6、
39、138等，金色珠。
2、学具：1——100数卡、金色
3、练习P19 。 活动过程：
1、集体活动。 1 复习100以内的数。 ——现在我们来1个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。” ——我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。 2 认识数位。 ——出示“金色珠”：金色珠1个1个地出现，10个被穿成1串；1串1串地出现，10串又串成1大片。） —— 谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？ ——教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆1摆，然后取出数字卡片“ 30” 和“9”，（这里是重点。请幼儿观察
30、9放在1起和39，各是几位数。） ——数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。如果把
30、9合起来写就是309，它就是3位数，在百位上就是300了。 ——用相同的方法认识数字“138”，认识百位。 3 幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。
2、分组活动。 ——听、摆、说数。幼儿两人1组，1名幼儿随意报出1个200以内的数字，另1名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。 ——做练习P19页“金色珠与数位器”。
3、交流小结，收拾学具。 ——师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。 ——整理学具。 幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇3 活动目标：
1、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系，能在日常生活中感知数位，并能正确地认读3位数。
2、乐于参加认识数位的教学活动。
3、通过幼儿自己动手操作，进1步感知数位。 活动准备： 数位板、数字卡片、彩色珠。 幼儿用具： 数字卡片、彩色珠。 活动过程： 师生相互问候 游戏，请你像我这样做，我就像你这样做。
1、 认识数位 “今天徐老师带了数字宝宝来和小朋友做游戏了，小朋友想不想和它们玩啊？” 幼儿：“想。” “但是数字宝宝说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了，它们想请徐老师给小朋友们介绍1下数位，让小朋友们都认识它们，再和你们做游戏。” （1） 出示数位板 “这个就是数位板，小朋友看看这个数位板上都有什么啊？” 幼：“个、十、百” “哦，有3个字，个、十、百。” “我们今天认识的是数位，那从右边起，第1个是个位，第2是…” 幼儿：“十位。” “第3个是什么啊？” 幼儿：“百位。” （2）认识彩色珠 “小朋友真棒，现在呢，嘟嘟龙想给小朋友们介绍1位朋友，它可以帮小朋友更好的掌握数学知识。” 出示彩色珠，“这个就是嘟嘟龙的好朋友彩色珠。” “小朋友看看老师拿了几粒彩色珠啊？” 幼儿：“1粒彩色珠” 放在百位板个位的上面。 “小朋友看看老师拿的这又是什么啊？” 幼儿：“1串彩色珠” “数1数1串彩色珠有几粒粒珠啊？” 幼儿：“1.2.3.4.5……..10粒粒珠。” “1串是10粒粒珠，那两串是多少粒粒珠啊？” 幼儿：“20粒粒珠。” 放在数位板十位的上面。 “那用数字怎么表示啊？请小朋友摆好了数字后把彩色珠也摆在数字的上面。” 说数字，如：78，请1位小朋友上来摆1摆。其他的幼儿用自己的学具摆数字和彩色珠。 “小朋友你为什么这样摆啊？” 幼儿：“…..”让幼儿自己说说摆的意图。 “好，小朋友看看他摆的，个位上是….” 幼儿：“个位上是8.” “彩色珠要摆几个？” 幼儿：“8个” “我们来数1数。” “十位上是几？用几串彩色珠表示？” 幼儿：“十位上是7，用7串彩色珠表示。” “那我们1起来读1读” 幼儿：“78” “小朋友我们在摆1个304.” “那小朋友可以自己试试用数字和彩色珠来表示1下。” “串珠够不够啊？” 幼儿：“不够。” “那小朋友看看旁边的片珠，看看它能不能帮助你们。” “片珠1片是几串啊？” 幼儿：“10串” “那10串是多少粒彩色珠啊？” 幼儿：“100粒彩色珠。” （让幼儿自己摆，老师从旁引导。） “0要怎么表示啊？” 幼儿：“0就表示没有。” “哦，0呢就表示没有可以不摆，但要把它的地方空出来。0在什么位上啊？ 幼儿：“0在十位上。” “那记得把十位的地方空下来。” 让幼儿自己操作摆数字和相应的珠子。摆好以后读1读。 （2）.收拾好教具。 （3）.小结：今天我们学习的是感知数位。个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个。（引导幼儿1起小结。）
2、活动。 （1）听数说数位。 “小朋友真棒，都认识数位了吗？” 幼儿：“认识了。” “数字宝宝想对小朋友进行检测，看看谁的反应最快，我们来玩听数说数位的游戏，老师说数字，小朋友来说1说个位是谁，十位是谁，百位是谁。”“56” 幼儿：“个位上是6，十位上是5.” 请个别幼儿回答，78 145 297 （2）谁的手儿摆的快。 “小朋友真聪明啊，现在找你身边的小朋友，两人1组来做游戏，你们的面前有白纸和笔，还有珠子，1个小朋友写数字，1个小朋友摆数字、珠子，看看哪组速度最快。准备好了吗？” 幼儿：“准备好了。” “开始。” 完成的小朋友检查1下旁边的小朋友摆的数字和珠子是否正确。 请个别幼儿读1读，说1说。（读数字，说说是怎么摆的珠子。） 互换角色，写数字、摆数字、珠子。 3.收拾教具 4.小结： 今天我们认识了数位，个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个.（引导幼儿1起总结。） 幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇4 活动目标：
1、学习手口1致地点数5以内的数量并能说出总数。
2、通过玩“装蛋”“找朋友”游戏（按点数取物，点物匹配操作）进1步点数和感知5以内的数量。
3、喜欢参与点数活动，体验数学活动的乐趣。 活动准备：
1、ppt课件，动物图片若干。
2、筐6个，蛋盘人手1个，大骰子1个。 活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣 师：宝宝喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？ 幼：小鸟、孔雀、鸭子、鸵鸟、企鹅……
2、学习手口1致按物数数 师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们1起玩游戏开心吗？（开心）我们1起来看看有哪些小动物吧！ 师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图） 幼：小狗。 师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听1听！喵喵 幼：小猫 师：小猫也来了，最后1个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜猜是谁？ 幼：小兔子 师：看1看是吗？（是的）真的.是小兔子呀！ 师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？ 幼：小狗、小猫、小兔（教师逐1出示图片贴在黑板上）。 师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？ 幼：有1只猫、1只狗、1只兔。 师（1边指着图1边说）：对了，是1只猫、1只狗、1只兔。那合起来1共有几只小动物呀？ 幼：3只。（有的幼儿伸出3根手指头） 师：我们1起来数1数。从哪边开始数呢？ 师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时1般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右1起数。用ppt演示从左往右的1只箭头。师：1共有几只小动物？（3只）教师可围着3个小动物画1个大圆圈，并大声说：“1共有3只小动物。” 师：小动物们觉得跟小朋友玩游戏真开心，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家1起玩游戏。看，他们请了谁来玩游戏？ 幼：乌龟、长颈鹿 师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？ 幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？ 师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用ppt演示从左往右的1只箭头。 师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面开始数。 师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数1数。举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。） 师（出示黑板图）：那乌龟、长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数1数。
3、玩“掷骰子，取蛋游戏”巩固数数方法 师：圆点宝宝看小朋友玩的真开心，它们也赶来想和你们1起玩游戏，你们愿意吗？（愿意）师：你们看，这是什么呀？（骰子）大大的骰子上面有什么呢？ 幼：好多的圆点宝宝。 师：骰子的每1面上都有许多的圆点，有的圆点是横着排的，有的是竖着排的。呆会老师会像这像将骰子轻轻抛1下，请宝宝们数1数骰子朝上的1面有几个圆点，然后请宝宝从椅子下面取出你们的蛋盘，根据骰子掷的数到前面大胆筐里装上相应数量的`蛋宝宝，装的时候要放1个数1个而且要大声地数出来哦！ 教师示范1遍 师：好！请宝宝们取出你的蛋盘站在筐筐前面，小眼睛看仔细了，我要抛了？有几个点点？装几个蛋蛋？快把蛋蛋装进去，不要忘记放1个数1个 师：好了吗？你们装了几个蛋蛋呀？（3个）让我来看看，恩，宝宝们真棒！都装了几个蛋。 好把蛋放回筐里，我们再来1次。 第3遍请1个宝宝掷骰子，教师和其它幼儿装蛋，再请小朋友检查。
4、圆点宝宝找朋友 师：圆点宝宝跟小朋友玩游戏真开心！不过圆点宝宝的找不到好朋友了，宝宝你们愿意帮圆点宝宝找1找好朋友吗？看，图上有什么？ 幼：乌龟 师：除了小动物还有什么？ 中间的方格里有许多圆点，请你数1数每个方格的圆点宝宝的数量，再数1数每种小动物的数量，将相同数量的圆点和小动物用连线的方式拉拉手做好朋友 好的小朋友给后面的老师看1看，如果你帮所以圆点宝宝找到好朋友了，后面老师就会奖励1朵小红花哦！ 幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇5 活动目标
1、感知5以内的数量，学习手口1致地点数，说出总数。
2、学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。 活动准备 教具动物卡片5张（数量为3～5，4，5各2张。），教育挂图5。 学具第1组：人手1个计算盒（按1～5的顺序将动物卡插在计算盒上，见图1。），同色花片1盘（16片），操作卡片12；第2组：人手1个计算盒（按1～
5、的顺序将点卡插在计算盒上，见图2。），同种木珠每人l盘（16粒），操作卡片11；第
3、4组：人手1套小玩具（3种，数量分别为3～5。），圆点印章每人1个，计算盒每人1个，印泥2盒，制卡纸若干张；第5组：人手1张涂色材料纸（见图
3、4），彩色笔若干支，操作卡片14。 活动过程
1、集体活动。 出示5张动物卡片，“绒板上有什么？每种有多少？你是怎么知道的？”请幼儿手指动物逐1点数，说出总数。“现在我们大家1起来数1数，每张卡片上有几只动物？”教师带领幼儿手口1致地点数，说出总数。“这5张卡片中有哪几张卡片上的动物数目是老师以前没有和小朋友1起点数过的？（
4、5）今天，我们学习了点数数量是4和5的动物卡片。”
2、小组活动。 第1，2组，给卡片送玩具。 “先从前到后地说1说卡片是怎样排的，再给卡片上的动物、圆点送花片、送木珠，1只动物送1个花片，1个圆点送1粒木珠。最后还要说1说：几只动物送你几个花片或者几个圆点送你几粒木珠。” 第
3、4组：给玩具做点卡。 “把盘子里相同的玩具放在1个格子里，数数有多少，给每种玩具做1张点卡表示它的数目，圆点要印得圆圆的，不要挤在1起，最后说说：几个玩具用几的点卡来表示？” 第5组，按点数涂色。 “这组活动是给水果涂色，材料纸上印了几个圆点就给几只水果涂色。最后还要说1说；几个点，给几只水果涂色。”
3、活动评价。 展示1份第
1、2活动小组幼儿的活动材料，请幼儿说说卡片是怎样排的？（体验1～5排列顺序）怎样给卡片送玩具的？（按卡片上的数目匹配相应的数量） 幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇6 活动准备 经验准备：在以往的数活动中幼儿已经能掌握11对应的数能力，能感知5内的圆点数量，并在前期主题《春姐姐》活动中对植物、小动物产生了关爱的情感。 环境准备：布置花园场景：花园13块，每块花园有2—5朵花（有红花、黄花两色；有小花、大花不同种），小虫若干个、花瓶若干个；PPT课件；幼儿托盘人手1个、圆点数卡2—
5、图片洒水壶若干； 重点难点 感知5以内的数量并能数物对应。 能听懂游戏要求参与游戏，感受游戏的快乐。 活动目标 在照料花园游戏中，感知5以内的数量并能数物对应。 有兴趣参与游戏活动，体验游戏的快乐。 活动过程
1、关注花园场景，与幼儿欣赏PPT引起游戏兴趣。 展示PPT1关键提问： 这是谁？小兔的花园很大，1人选1块小花园，看看仔细她的花园哦。 花园里的花漂亮吗？花园里的花都1样嘛？哪里不1样？
2、照顾花园游戏活动，体验游戏的快乐。
1、浇花，关键提问 小兔出门了，请你们帮忙给小花浇水好吗？浇花需要什么？ 展示PPT2
2、插花，关键提问 小兔谢谢你们照顾花园，送给你们美丽的花装进花瓶里带回家。记住：1人拿1个花瓶装花。 花瓶里可以装几朵花？这些花有什么不同？ 展示PPT9 验证：花瓶里的花装对了吗？ 天黑了，可以带着美丽的花回家了，和小兔说再见回家吧。 活动延伸 让小朋友回家观察吃饭时每人1双筷子，1个碗，1把凳子等等。 活动评析 活动能从小班幼儿年龄特点出发，使幼儿在情景中体验学习数学的乐趣，提高了幼儿观察、数数和比较的能力。
5、幼儿园大班恐龙世界教案
。
6、幼儿园大班教案
作为1名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1.引导幼儿复习对3原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。 2.组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。 3.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。 4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5.让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： 1.装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。 2.每张桌子上放1份装有红、黄、蓝3色水的烧杯和滴管3根，每组准备1幅画有大树、鲜花等的背景图。 3.每个幼儿1个果冻空壳，1根棉签，1张纸。 4.词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各1套，每组词分别涂上相应的颜色。 活动过程： (1)玩1玩，认1认 1.神秘水： 装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇晃瓶子，使水的颜色发生变化。 (1)“老师这儿有3瓶水，都是什么颜色的?” (2)“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗?”老师左右摇晃瓶子3下。“咦?怎么没有变成红色呀?哦，我忘了说口令了。小朋友1起帮老师说口令，好吗?”老师上下摇晃瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。” (3)同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。 (4)引导幼儿思考：“你们猜猜，为什么会这样?” 老师揭示瓶盖的秘密：“原来秘密都藏在瓶盖里。” 2.小结：这么多美丽的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这3种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为“3原色”。 3.“老师给每组准备了3种颜色的水，请你们自己玩1玩，小心点，别把水洒出来。”请幼儿自由玩色。 4.“你是怎么玩的?你变出了哪些颜色?”根据幼儿回答，察锋老师展示他的作业纸。 5.引导幼儿讨论：我们发现，同样用“红色”和“黄色”这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢? 6.小结：原来加入不同轮租量的颜色，能变出不同的颜色。 (2)画1画，比1比 1.游戏：变色龙：让幼儿根据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。 (1)教师介绍“变色龙”：这是“变色龙”，它最奇特的本领是，能随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。如果变色龙躲在绿叶下，它会变成绿色;如果它蹲在橙色的树枝上， 它会变成什么颜色?如果它爬在蓝色的花朵中，会变成什么颜色? (2)老师给每个小朋友准备了1条“变色龙”，请你在给“变色龙”找1个安全的地方，用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色，再把“变色龙”藏好。比1比，谁把“变色龙”藏得好， 不让它的敌人发现。 2.
