幼儿园大班语言教案《花园里有什么》含课件,大班花园迷宫教案
1、幼儿园大班语言教案《花园里有什么》含课件
幼儿园大班语言教案《花园里有什么》含课件 （一）教材分析 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.。
2、大班花园迷宫教案
1 教案一：《走迷宫》 目标：
1、掌握走迷宫的一般方法，学会反向检查。
2、喜欢走迷宫，体验成功的喜悦。 重点：掌握走迷宫的一般方法，学会反向检查 难点：遇到岔路口选路线，遇到死胡同回岔路口换条路线走 准备：迷宫王国图、小熊迷宫图、 学具：数字迷宫、菠萝迷宫、去吃汉堡迷宫字卡：进口、出口、反向检查等 过程：
1、揭示课题，引发兴趣 今天，我们要在迷宫王国里玩闯关的游戏，有没有信心获胜？
2、出示迷宫图，引导幼儿了解走迷宫的方法 1）出示迷宫王国图，了解走迷宫的方法 我们怎样才能到达迷宫王国呢？红色箭头表示什么呢？（它表示迷宫的进口，出示字卡：进口）绿色的箭头又表示什么呢？（出口）我们在走迷宫时，一定要先找到进口和出口。出示字卡：迷宫图，拿到手，先找进口和出口。 谁知道迷宫一般是怎么走的？（从进口走向出口）请个别幼儿尝试操作，根据幼儿操作情况分析遇到岔路口、死胡同时该怎么办？出示字卡：岔路口，停一停，找找哪条是正路？死胡同，走不通，掉头回到岔路口。换个方向继续走，顺顺利利到出口。 验证路径是否正确 我们走的这条路能不能顺利到达迷宫王国呢？我们可以用一种简单的方法来检查。迷宫中进口和出口的路是相通的，如果我们能从出口顺利走到进口，就说明这条路是对的，如果走不通，就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。出示字卡：反向检查，集体运用这个方法进行检查，并总结：反向检查很重要，大家千万不要忘。 2）国王给我们准备了小熊迷宫图，看我们能不能顺利闯关。请一幼儿操作画出路线，并集体反向检查。
3、幼儿操作 迷宫王国里有许多迷宫在等着小朋友闯关呢？分组介绍迷宫，第一组：数字迷宫（按从1——10的顺序走） 第二组：菠萝迷宫 第三组：去吃汉堡迷宫 教师提闯关要求：拿到迷宫图，先找进口和出口，空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。迷宫大闯关，等你来挑战，你准备好了吗？小组长分发材料，幼儿操作。
4、交流归纳 现在，请在场的老师运用反向检查的方法，检查小朋友走对了没有，如果对了，奖励小星星。 今天，你们在迷宫王国玩得开心吗？顺利过关的小朋友请举手。（为自己鼓掌）老师在益智区还投放了许多好玩的迷宫，小朋友可以自己去闯关，老师相信你们肯定能成功的！ 2 教案二：走迷宫 活动目标
1、掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。
2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。 教学重点、难点 教学重点：培养幼儿观察、游戏、动手操作能力 教学难点：学会反向检查（即从出口走向进口） 活动准备
1、幼儿会认读数字l～10，知道数序。
2、教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。
3、学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔；第3组，“到海边去”图(图6)、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。
4、每个幼儿胸前挂一个夹子。
5、在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。 活动过程 开始部分：感知了解
1、揭示课题，引发兴趣。
2、引导幼儿了解走迷宫的方法。 (1)出示“大鱼迷宫”图。 ①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。 ②个别幼儿尝试 ③验证路径是否正确。 （ 2)出示“数字迷宫”图。 ①了解走数字迷宫的要求 ②个别幼儿尝试。 ③分析遇到岔路口如何选择路线。 ④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。 ⑤验证路径是否正确。 (3)出示“公园迷宫”图。 ①了解走“公园迷宫”的要求。 ②个别幼儿尝试。 ③分析如何判断上桥和钻洞的路线。 ④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。 ⑤验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。) 基本部分：分组操作
1、教师介绍活动内容，讲解玩法。 师：迷宫王国里有许多游戏，我们一起来看看：第一组—一菠萝迷宫，第二组——灰熊迷宫，第三组——到海边去，第四组——去吃汉堡，第五组——送花给妈妈。闯关要求是：每次从盒子里拿出一张迷宫图，先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前，可一组一组玩过去。另外，数学角还有许多好玩的迷宫游戏，胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好，迷宫大闯关，等你来挑战!你准备好了吗?开始!
2、幼儿分组操作，教师巡回指导。 教师重点指导第三、四、五小组的活动，观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查，哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。 结束部分：交流归纳
1、师：今天，你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都去试过的小朋友请举手。
2、展示结果，互相交流、检查。 延伸部分：
1、在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。
2、在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。
3、在美工区让幼儿自行设计迷宫图。 12。
3、谁的花园大 -幼儿园大班数学教案_39
谁的花园大 -幼儿园大班数学教案_39 谁的花园大 -幼儿园大班数学教案 谁的花园大 东浦镇中心幼儿园 毛毛 活动目标:
1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。病⑴嘌?锥?鞫?。
4、大班上学期语言教案《花园里有什么》
教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。 案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
5、早期教育周刊大班教案《花园里有什么》
活动目标：
1、感知春天的季节特征，能够和同伴分享自己在花园里的发现，并体验春天的美好。
2、理解故事内容，了解花园中的动植物特征。 活动准备： 蝉视频、PPT。 重难点： 根据自己的经验，大胆表达自己在花园里的发现。 活动过程： 一、图片导入 今天我们班来了个小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我们热情点给他打声招呼。 （出示录音：我有个问题，花园里有什么？） 提问：花园里什么？ 小结：花园里有美丽的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的小蜜蜂还有漂亮的小花。 过渡语：西西说，说了那么多，我也记不住，陪我去花园里逛一逛吧？？ 提问：走进花园，看到什么？ 小结：走进花园，我看到了高高的树，五彩缤纷的花朵，绿绿的小草。 二、观看PPT
1、看——寻找隐身的昆虫 到底什么东西有时看得见，有时看不见？跟着西西仔细找一找？ 提问：仔细观察东西的时候，需要用到什么工具呢?
2、你在哪里发现了什么？
3、蝴蝶的翅膀像什么？(颜色、形状像花瓣) 小结：春天花园里有小动物躲在草丛里，树叶下，花朵里，春天需要你用眼睛仔细的看，才能发现更多的秘密。
6、大班美术教案有哪些？
一下列举三个方案作为模板：方案一：幼儿园大班美术教案：图形想象画活动目标
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。活动准备
1、“图形王国”场景布置
2、多媒体课件、背景音乐
3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布活动过程 一、参观“图形王国”的画展。
1、教师：小朋友，图形王国今天举行画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形， 图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！
2、参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形。 自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？
3、总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。二、观看多媒体，扩展幼儿思维。
1、出示三角形的蜡光纸 提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？ （依次出示半圆形、圆形、正方形）
2、让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？ （打开多媒体，观看课件。）三、幼儿作画，教师巡回指导。
1、教师：小朋友，图形王国的主人邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西， 然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求： 就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画， 如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。
2、让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现。四、展示与体验――参观“图形王国”
1、教师：小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！
2、参观完画展后，提问： 你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？你为什么喜欢这副画？ （幼儿作答）
3、老师给以简单及鼓励性的评价。 今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友， 他说以后还要请你们帮忙出画展，你们愿意吗？ 那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”方案二：幼儿园大班美术教案：花花绿绿的糖纸活动目标
1、大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
2、能用多种方法包扎“糖果”。
3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。活动准备：各类糖纸、糖果，剪刀、胶水，纸巾，橡皮，每人带一颗糖果教学过程一、导入 小朋友之间友好的互赠糖果，吃糖果。 在音乐声中，幼儿把自己带来的糖果送给自己的好朋友，并可以说一句祝福的话。二、展开
1、糖果吃掉了，还剩下什么呢？（糖纸）
2、让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平整。
3、看一看，糖纸好看吗？想一想，糖纸好看在哪里？有各种各样的颜色，美丽有趣的花纹图案。
4、欣赏各种包装的糖果。 糖果都有哪些包装？包扎、捆扎、粘贴。
5、欣赏各种糖纸（平面、展开的）
6、刚才好朋友送你的糖果已经被吃掉了，现在我们自己来设计包装一颗糖果回赠给你的好朋友吧！（你有很多朋友的话，可以多设计一些）
7、学生设计制作用自己喜欢的颜色大胆涂色，尝试包扎糖果。 比比谁的糖纸最漂亮，谁的包的糖果最精美。三、结束展示、回赠。方案三：幼儿园大班美术教案：花园里的故事活动目标
1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。
2、充分发挥孩子的创造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。
3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的能力。活动准备
1、花朵、昆虫图片若干。
2、记号笔、油画棒、作业纸。活动过程一、情景导入
1、教师：今天，老师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗？ （分别出示：花朵、昆虫……）
2、提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？
3、听瓢虫自我介绍的录音： 我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了， 所以我也想来看www.***.com看美丽的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。
4、教师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真美丽，还有哪些动物也会到花园里来玩呢？ 花园里会发生什么故事呢？二、提出绘画要求。
1、小朋友想把花园里发生的故事画下来吗？
2、要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里快乐的玩耍， 注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。三、幼儿作画。
1、老师巡视指导。
2、帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。四、评价作品。
1、你觉得哪个花园最美丽？为什么？
2、你的花园里发生了什么有趣的故事？ 活动延伸。 把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。
