传统文化六年级教案,六年级语文文化补习教案怎么写
1、传统文化6年级教案
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2、6年级语文文化补习教案怎么写
6年级上册语文专项复习教案
1、目的要求:
1、掌握本册的生字新词,能读准字音,认清字形,理解字、词义。 2 能背诵要求背诵的课文,能把握课文内容,体会文章的思想感情,领悟作者的表达方法。
3、注意语言的积累。初步养成积累语言的习惯。每个积累。运用中的读志背背要求能理解并背诵。掌握1些常用句式。
4、培养学生的听说能力和语文实践能力。
5、能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实,有1定条理。能写读书笔记和其他常见的应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 2设计理念: 加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。做到精讲精练。特别重视词、句的训练。
1、句子专项复习 第1课时
1、复习重点 扩句、缩句、给句子换个说法。
2、教学过程 1.复习缩句。 缩句就是把比较复杂的句子缩简,也就是去掉附加成分,留下主要成分,这样做,便于我们理解句子的主要意思。 例如,鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为:“太阳升起来了。”又如:洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为:“雪花飘落在屋顶上。” 怎样缩句呢?缩句时,读懂句子是关键,因为只有读懂句子,才能抓住句子的主要意 思。如“用生命换来的教科书1直激励着我前进。”读后就要想1想这句话说的是“什么”?说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”?“激励着我前进”。那 么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢?是来说明教科书的。这样思考后,这句话就缩写成“教科书激励着我前进。” 做缩句练习时,如果有例句,就要先读例句,然后按例句要求去做。做完以后还要检查1下,看1看句子的意思改变没有,句子的主要成分全不全。 2.复习扩句。 我们复习了缩句,自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶,把话说得更明 白,更生动,更具体。例如:雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子,可能会提出这样的问题:什么样的雪花?怎样飘落?飘落在什么样的屋顶上?扩句时我们在 “雪花”前面加上“洁白”两个字,“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字,“洁白的雪花纷纷扬 扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面,加上“农家小院”几个字,这时展现在读者面前的是1幅活的画面。 拿到1个句子,扩充哪些部分,要看题目的要求和例句。如“照样子,扩写下面的句 子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分,我们扩句时,也必须扩充哪些部分。如果没有例句,就可以扩充1或两部分。例如P14第5 题,不但给我们举例,而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。