小班语言魔幻泡泡水教案,有趣的泡泡虫科学教案？
1、小班语言魔幻泡泡水教案
活动目标
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。
2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。 活动准备
1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。
2、人手一杯水和吹泡泡的工具。 活动过程 一、提问引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友知道吗，是不是所有的水都能吹出泡泡呢？
2、老师试着用清水吹泡泡，不成功。 教师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水呢？
3、引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水？ (支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。) 二、制作泡泡水
1、引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
2、请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。
3、引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。
4、教师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了？ 现在杯子里的水发生了什么变化？ 三、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。
1、加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的。
2、加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。 四、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。
1、用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。
2、教师：你用什么做的泡泡水？哪个小朋友用了跟他样的东西？ 为什么他的可以www.***.com吹出泡泡，你的却吹不出？ 引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
3、小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。 五、收拾整理物品 请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。
2、有趣的泡泡虫科学教案？
小班科学活动《有趣的泡泡》教案一、活动目标
1、通过游戏及操作活动了解泡泡水的制作方法，产生愉快的`情绪和探索兴趣。
2、初步感知洗涤用品的特性。
3、丰富幼儿的语言表达能力。
4、教育幼儿注意个人卫生。二、活动准备：
1、录音机一台，音乐磁带。
2、各种各样的洗涤用品：洗衣粉、洗洁精、洗手液、肥皂等；搅拌棍、水桶、小杯、脸盆、围裙、擦手布；吹泡泡用具。三、活动过程
1、游戏活动：抓泡泡播放音乐，教师吹泡咆，让幼儿抓泡泡，激发幼儿学习兴趣。
2、观察、讨论活动：①提问：“泡泡好玩吗”？（引出制作泡泡水的话题）②让幼儿讨论怎样可以做泡泡水。③提问：“泡泡水里面有什么呢”？（幼儿观察泡泡水，通过看看、闻闻、摸摸、说说自已的感觉。）④怎样制作泡泡水呢？（通过讨论）教师小结：洗涤用品和水混合在一起能做成泡泡水。
3、操作活动：制作泡泡水①请幼儿选择一种洗涤用品，加上水制作泡泡水。②提示幼儿在实验中仔细观察水中有什么变化。③教育幼儿不要把泡泡水沾在地上和衣服上。④教师巡回指导，让幼儿知道洗涤液溶化在水里，会冒出泡泡。并丰富词汇：大泡泡、小泡泡、圆泡泡。
4、玩《吹泡泡》游戏。组织幼儿边念儿歌边玩游戏。
5、结束活动：组织幼儿吹泡泡。①让幼儿分别在户外有阳光及无阳光的地方吹泡泡、玩泡泡、追泡泡游戏。②提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里。
6、活动延伸：
1、用洗衣粉等洗涤用品开展劳动活动。
2、开展绘画――有趣的泡泡活动。
3、学前儿童科学教案小班学做泡泡水的设计意图怎么写
活动目标
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。
2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。 活动准备
1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。
2、人手一杯水和吹泡泡的工具。 活动过程 一、提问引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友知道吗，是不是所有的水都能吹出泡泡呢？
2、老师试着用清水吹泡泡，不成功。 教师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水呢？
3、引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水？ (支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。) 二、制作泡泡水
1、引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
2、请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。
3、引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。
4、教师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了？ 现在杯子里的水发生了什么变化？ 三、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。
1、加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的。
2、加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。 四、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。
1、用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。
2、教师：你用什么做的泡泡水？哪个小朋友用了跟他样的东西？ 为什么他的可以www.***.com吹出泡泡，你的却吹不出？ 引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
3、小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。 五、收拾整理物品 请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。
4、> 泡泡水有什么神奇的呢_小班语言教案：《谁来陪我洗澡》
·中班科学《神奇的泡泡水》案例与反思 中班科学《神奇的泡泡水》案例与反思 活动设计背景 幼儿园门口卖玩具的小摊上，孩子们对能吹出泡泡的玩具特别感兴趣，常常缠着大人买，还把玩具带到幼儿园来玩。一次，有一个小朋友带来的吹泡泡玩具刚和同伴玩了一会儿，一不小心玩具中盛的泡泡水全给洒了，看见那个小朋友着...·大班语言《神奇的泡泡》案例与反思 现在，不妨和孩子一起自制一点泡泡水： 用一份洗洁精加十份水的比例将两者混合，然后加点.....·游戏:感受泡泡的神奇。
5、幼儿园科学雷电教案？
活动目标
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。
2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。 活动准备
1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。
2、人手一杯水和吹泡泡的工具。 活动过程 一、提问引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友知道吗，是不是所有的水都能吹出泡泡呢?
2、老师试着用清水吹泡泡，不成功。 教师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水呢?
3、引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水? (支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。) 二、制作泡泡水
1、引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
2、请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。
3、引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。
4、教师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了? 现在杯子里的水发生了什么变化? 三、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。
1、加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的。
2、加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。 活动目标
1、初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2、了解打雷下雨时正确的躲避方法，培养幼儿的自我保护意和能力。
3、学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。 活动准备
1、课件：雷雨闪电
2、声音：打雷
3、图片-人们避雨 活动过程 一、导入
1、老师弹琴，幼儿进行发声练习。
2、谈话引出课题。 二、展开
1、播放声音：闪电雷鸣，暴雨 组织幼儿自由讨论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的? 想象夏天雷雨的情景。
2、学唱歌曲《夏天的雷雨》。 (1)教师示范演唱歌曲。 (2)听音乐，为歌曲拍打节奏。 (3)学说歌词。 (4)整体教唱歌曲。 (5)分段教唱歌曲。 (6)幼儿跟着老师琴练习唱。 (7)集体一起跟着琴唱。 (8)分组采用一问一答的形式进行对歌练习。 让幼儿在优美的歌声中，对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣，感受夏天的美丽。
3、观察图片：人们避雨 使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。
4、添画：夏天的雷雨 告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。 让孩子们大胆讲述你添画的是什么?学习用简短的语言表达自己的作品。 三、结束
1、与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。
2、听音乐表演《夏天的雷雨》 歌曲：夏天的雷雨(歌词) 天空中一闪闪，什么光发亮? 天空中轰隆隆，什么声音响? 天空中哗啦啦，什么落下来? 小朋友请你快快想一想。 一闪闪一闪闪，闪电光发亮。 轰隆隆轰隆隆，打雷声音响。 哗啦啦哗啦啦，大雨落下来， 告诉你这是夏天的雷雨。 四、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。
1、用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。
2、教师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西? 为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出? 引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
3、小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。 五、收拾整理物品 请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。
6、区域活动教案怎么写
1、通过区域活动操作，发现问题，并且会学着解决问题！
2、通过活动，让幼儿感受到创造和成功带来的自信和满足。 建构区： 目标： 1．利用不同材料（建构玩具、半成品等）用垒高、围合等技能拼搭主题“阅兵仪式”。 2．积极参与游戏活动，体验建构游戏的乐趣。 准备：各种大小木块、建构玩具、鞋盒、学习桶等 要求：
1、请幼儿大胆地邀请同伴合作建构，并在游戏中轻声商量，不大声喧哗。
2、注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建构成果，不故意毁坏。
3、听到信号后要马上收拾玩具，归类摆放整齐。 指导要点： ★重点：鼓励幼儿采用不同材料搭建。 ★难点：整个仪式的布局。 结束：教师与幼儿一起谈谈建构成果。 请幼儿说说搭建的东西，你们组是怎么创设的，在搭建过程中遇到了什么困难，大家优势如何解决的？并说说下次游戏怎样搭建得更好等。 游戏结束。 组织幼儿有序整理相关建构材料。 美工区： 目标：
1、 能以自己喜欢的方式运用各种颜料、树叶，进行美术创造活动。 2．鼓励幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美和创造美的能力。 3．引导幼儿养成良好的美术操作习惯。 准备：各种树叶、颜料等 要求：
1、 印出各种不同形象。
2、 提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的整洁。 结束活动。 进行树叶印画展览，鼓励幼儿讲述作品 ，并在作品中遇到的困难及解决方法，表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。 科学区： 目标：
1、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，
2、通过尝试各种材料吹泡泡，玩泡泡,，探索不同材料的工具能不能吹出泡泡来。
3、喜欢参与吹泡泡活动，体验科学探索活动的快乐。 准备：茶叶水、洗洁精、容器、各种吹泡泡材料及半成品材料等 要求：
1、启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水。激励幼儿说出自己的发现。
2、提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上，不争抢工具。 结束：吹泡泡的发现。 讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？ 图书区： 目标：
1、尝试制作图书，并体验制作的快乐。
2、尝试按自己的意愿改编故事的情节。
3、在活动中培养幼儿安静作画的习惯。 准备：剪刀、彩纸、胶水、订书机等 要求：
1、会按照自己的想法裁剪纸张大小并将其装订成小书。
2、能创造性地绘画故事内容在小书上。 结束： 介绍自制的小书，如何制作的，在制作过程中遇到了什么问题？又是如何解决的？ 社会性区域（小医院、娃娃家、表演区） 目标： 1．活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。 2．培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力，从中体验游戏的乐趣。 准备：各种服装、医疗器械等 要求：
1、 社会性区间能自如地流通。
2、 能友好地与同伴交流 ，合作，分享。 结束：你们组玩了什么，是怎么安排的？有没有遇到什么困难，怎么解决的？。
