手指印画教案设计教学反思有哪些,雨伞的教案
1、手指印画教案设计教学反思有哪些
手指活动不仅能调动幼儿的听、说、想等各种感官，还可以开发人的右脑，促进左右脑和谐发展。下面是我为大家整理的大班美术课手指印画的教案设计，希望对你们有帮助。 手指印画教案设计篇1 活动目标： 1.欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。 2.尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。 活动准备： 动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布 活动过程：
1、出示预先动物图片。 师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?” 师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧! (幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣)
2、师用手指印画，引起幼儿兴趣。 师：先让我的手指蘸1点颜料，然后在颜料盒的边上舔1舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法) (幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。)
3、启发幼儿想象。 师：你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的1些小动物，你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、 说说 。
4、请1幼儿尝试来印画。 对于1些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
5、请幼儿集 体操 作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。 (幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，1些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。1些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。 螃蟹的脚画得太长。)
6、活动延伸。 展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么?” 活动 反思 ： 1.结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。 手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿1起印过小鸡，因此幼儿有1些用颜料作画的 经验 。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的，如印1个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。 2.把握细节扎实开展活动。 细节的把握对于1个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意1些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大，并捕捉缺点对全体幼儿进行及时 教育 ，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如：幼儿作画时，我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画，能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了1些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。 不足之处：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供1种颜料，小组之间可以不1样。个别幼儿作画时的动物方向不1样，我利用讲评的时候进行了教育。 手指印画教案设计篇2 活动目标 1.复习手指各部位名称。 2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。 3.在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，让幼儿学会关心帮助他人。 重点难点 复习手指各部位名称，了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。 活动准备 1. 螃蟹图片1张、螃蟹各部位手印画分解图、小鱼图片、《神奇的手指》《小鱼游》音乐，池塘背景图 2.绘画用具：每个幼儿人手1支黑色水彩笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸;每个幼儿人手1块抹布。 活动过程
1、导入活动，激起幼儿绘画兴趣 1.教师与幼儿1起跳《神奇的手指》进入教室。 师：小朋友，我们1起到郊外郊游吧，小朋友说说，刚才我们的手指都变出了哪些动物啊?(毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎)那么我们1起学1学。 2.简单复习手指各部位名称 师：我们的手真神奇，我们小朋友张开我们的手，中间这块叫什么?(手掌)，连着手掌的5个手指呢，他们都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指) 3.师：5指兄弟太神奇了，可以变出那么多动物，小朋友再看看，我们的手指还可以变出什么动物?让幼儿试1试，并让幼儿猜猜像什么。 小结：我们的手真神奇，我们小朋友要爱护我们的手。 4.创设情境，引起幼儿学印画的意愿 师：听，谁在哭啊?(出示小鱼图片)我们来问1问小鱼为什么哭?原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了，急得哭了。那我们要不要帮助1下小鱼啊?(要)
2、教师讲解示范手印画螃蟹过程 1.师：可是老师只发现这里有1些颜料和笔，我们怎么帮小鱼呢?今天老师教你们1个新本领，用我们神奇的手印画螃蟹，那我们先来看看螃蟹长什么样的。 2.了解螃蟹的特征 师：老师这里正好有1张螃蟹图片，我们1起看看螃蟹的样子(出示图片)。他的肚子有点圆，头顶上长着1双大钳子，他有多少条腿啊(8条)，左边有4条，右边也有4条。再看他的眼睛，圆碌碌的，真可爱。 3.教师讲解示范印画过程 (1)教师分别展示螃蟹各部分的图片，让幼儿思考这些部分是用什么手的哪个部分印出来的。 (2)教师示范 师：刚才我们观察了螃蟹的各个部位了，待会儿我们将螃蟹的各个部位组合在1起，看看是不是螃蟹的画像了呢? (3)教师提出作画要求 师：就这样，1幅螃蟹的手印画就画出来了，池塘里的小鱼等不及了，想让小朋友快点帮帮忙了，待会儿小朋友就到后边的桌子上用颜料作画，老师看看哪个小朋友送来的小螃蟹最干净最漂亮。小朋友要注意了，你们在画画的时候要把袖子挽起来，不要被颜料弄脏衣服，画好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上来，然后回到你的位置安静地坐下。
3、幼儿尝试作画，教师巡回指导
4、交流分享 1. 展示幼儿的作品 师：已经画出小螃蟹的小朋友，我们把他送到小鱼身边。 2.欣赏幼儿的作品 教师与幼儿1起欣赏幼儿的作品。
5、结束部分 师：现在小鱼可开心了，小鱼非常感谢小朋友帮他送上了那么多漂亮的小螃蟹图，为了感谢小朋友们，现在，小鱼邀请小朋友到他家里做客，我们1起游到他家里面吧。(伴随音乐，幼儿跟随教师“游”出教室) 手指印画教案设计篇3 设计背景 “启发孩子的 想象力 ，比给他知识更重要。”孩子们都喜欢学美术，爱画画。美术是1门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有1般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画，1个人、1只狗、1种表情、1条鱼......很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。 活动目标
1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的 方法 。
2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。
3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。 重点难点
1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。
2、难点：概括事物形象的特征;手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。 活动准备
1、每人1盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。
2、课件、纸巾、黑色水彩笔。 活动过程 课前律动《绿衣警察》
1、 小青蛙找妈妈 故事 导入：(播放课件，小蝌蚪找妈妈)
2、 教师范画 师：老师有1个小小的问题，平时我们画画，用什么来画呢? 生：铅笔，水彩笔，油画棒。 师：对了，今天老师就要教小朋友们用特殊的方式——手指来完成这幅作品，下面让我们1起感受奇迹吧!注意仔细看哦! 老师这里有1盒水彩，蝌蚪的形状是椭圆形的，我就用我的手指肚轻轻的沾点水彩，因为小蝌蚪是黑灰色的，所以我选择黑灰色的水彩，老师没有沾很多，也没有让小蝌蚪印在衣服上、桌子上，因为我很爱干净，很注意卫生。小蝌蚪马上就要找到妈妈了，把我手指上的颜料轻轻地印在青蛙妈妈的身边，还有几只蝌蚪也陆陆续续游到了妈妈的身边，现在我用湿巾擦干净我的手指，因为我的小蝌蚪要长出尾巴了。拿出1支黑色的水彩笔，小蝌蚪是从不同方向来的，所以小蝌蚪的尾巴就是不同方向的。好了，小蝌蚪们找到了妈妈，现在看1看池塘里面好像还没有水，让我们再来加点水。 小蝌蚪们终于找到了妈妈了，他们真的很开心。你们是不是也等不及想要帮助你手中的小蝌蚪了呢? 生：是! 师：好!老师要提醒小朋友们几点注意事项：
3、幼儿动手操作，需要注意事项 1) 手指沾水彩的时候不要抢，不要挤，不要着急，要轻轻地。 2) 小蝌蚪们很淘气，尽量不要让他们爬到你的衣服上，着装上。 3) 小朋友们也爱干净，讲卫生，所以记得画完要用湿巾擦干净手指。 让我们1起来帮助小蝌蚪，开始行动吧!完成作品的小朋友把你的作品拿到前面来展示给大家。指导完成作品。 小结：小朋友们完成的真好，可是我觉得池塘里还不够热闹。除了青蛙和小蝌蚪，还有什么是生活在池塘里的呢?(鱼、乌龟、荷花。。)好，让我们下1次美术课上，再学习用手指印画添画上小鱼、乌龟，好吗? >>>下1页更多精彩“手指印画教学反 思”。
2、雨伞的教案
作为1名老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的关于雨伞的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 关于雨伞的教案1 活动目标： 1.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。 2.理解并学做动词：爬、飞、举、钻。 3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。 活动准备： 1.ppt 活动预定过程
1、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。 1.（出示雨伞图片） 师：小朋友们，你们看看这个是什么？（雨伞）雨伞我们可以用来干什么呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这1段课件。） 师：今天森林里来了好多小动物，我们来看看都有哪些小动物，都有谁呢？ 师：这些小动物都在森里呢，除了小动物们你们还看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓励幼儿把话说完整。荷花池里有美丽的睡莲。。） 2.通过观察，幼儿发现小动物们的变化 师：你们看发生什么事情了？ 师：下了这么大的雨，小动物们开始着急了，有雨伞吗？可是没有啊，怎么办？ （1）师：燕子想了1个什么好办法？他是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学1学飞的动作） 燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生1起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞） 师：那请你来想1想这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编1编：燕子飞到大树上，大树伞） （2）蚂蚁想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编1编。） （3）青蛙又想了什么办法呢？ 3.引导幼儿想1想：这几个小动物的雨伞相互交换1下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领） 师：你们看谁又来了？（小鸡） 下雨了，如果你是小鸡你会怎么办？ 播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。 5.雨下得越来越大，谁又来了啊？（乌龟和松鼠） 师：刚才呀燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡都找了雨伞，可是乌龟和松鼠还没有找到他们的雨伞？他们找不到雨伞真着急，你能帮他们找1找吗？ 播放剩余的课件，请幼儿说1说他们想的是什么办法？进行表演。 提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）
2、学习诗歌 1.完整欣赏教师念诗歌1遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择1较合适的名字为题目） 2.幼儿看图谱学念诗歌1遍，重点能正确念好动词。 3.幼儿边学念诗歌边表演动作1遍。 4.师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。
3、自然结束。 附：自编诗歌——《动物的雨伞》 哗啦，哗啦，下雨了； 燕子飞到树枝上，大树伞！ 蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！ 青蛙举起了荷叶，荷叶伞！ 小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！ 瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！ 乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！ 嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！ 关于雨伞的教案2 【活动目标】
1、会正确使用伞，掌握其收拢和打开方法、了解安全用伞的常识。
2、会有感情地演唱歌曲《小花伞》，并学习其中的舞蹈动作。
3、利用伞做游戏、在游戏中促进幼儿跑、爬、投掷、钩取等能力的发展。
4、增强幼儿的自我保护能力、体验集体合作的快乐。 【活动准备】
1、物质准备：
1、每名幼儿各带1把雨伞。课件“我会用伞”。
2、音乐播放器及歌曲《小花伞》，演出用的小伞若干。
3、铃铛、沙包、红绿标志若干、小纸伞若干，活动室上空拉平行线，将伞架在上面或倒挂上，空隙间挂上小纸伞。
2、经验准备：
1、幼儿和父母1起上网查找有关伞的资料、图片。
2、家长引导幼儿观察自己家的伞，并了解开伞、打伞、收伞的方法。 【活动过程】 活动1：我会用小伞
1、设置问题情境： 师：“小朋友你们会用伞吗？会打开和收起来吗？1会儿我们自己到操场上去试1试，如果你打不开怎么办呢？
1、幼儿自由讨论。
2、交流讨论结果。
2、探索伞的打开与收拢。
1、让每个孩子带着自己的雨伞到操场上，教师提醒孩子们注意安全，拿伞的时候伞头朝下、撑伞时要离别人远1点等等。自己练习伞的打开与收拢。
2、和好朋友交换雨伞，练习打开、收拢。
3、如果有幼儿不能收拢雨伞，教师召集幼儿共同讨论如何收伞，并演示雨伞的收拢方法，让幼儿认真观察。
4、和其他的朋友交换雨伞，再次练习。
3、创设下雨情境： 教师播放下雨的声音，请幼儿打伞防雨。
4、交流研讨： 师：“雨下得太大了，我们1起回教室吧！为了不把教室弄湿，小朋友，我们应该怎么办呢?” 幼儿总结：应将伞上的水甩1甩，再放进桶里。 师：“我们刚才在操场上都会用自己的小伞了，现在你能说说怎样用伞才会更安全吗？” 幼儿自由发言。 教师播放课件：“我会用伞”，让幼儿进1步了解用伞的安全知识。 活动2：学唱歌曲：小花伞
1、欣赏歌曲《小花伞》
2、请幼儿说说歌曲里唱的是什么？
3、教师和幼儿1起说歌词。理解歌词意思。
4、教师放歌曲《小花伞》，幼儿小声随唱。 幼儿演唱时，教师指导幼儿带着欢快的情绪演唱。
5、幼儿跟随歌曲，大声地、有感情地演唱。 活动3：歌表演：小花伞
1、复习歌曲 播放歌曲《小花伞》，请幼儿随音乐1起演唱。
2、欣赏舞蹈《小花伞》。 教师播放舞蹈视频《小花伞》，激发幼儿的学习兴趣。
3、学习基本动作
1、教师再次完整示范。
2、动作提示与指导。
3、表情提示与指导。
4、幼儿大胆表现。
5、幼儿拿着小花伞，随音乐表演。 【活动延伸】
1、把学到的开伞收伞知识讲给家长听。
2、请幼儿回家后为家人表演《小花伞》 附资料或背景资料： 《小花伞》歌词 小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫 小花伞是5彩的梦雨滴声声弹心弦 小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣 小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣 小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫 小花伞是5彩的梦雨滴声声弹心弦 小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣 小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣关于雨伞的教案3 活动目标：
1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。 活动准备：
1、教师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张(1张铺好浅色底色的半成品，1张在浅色底色上涂好深色的半成品)
2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔)
3、幼儿认识过深色和浅色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、7色花花瓣50个 活动过程： (1)引出课题 歌曲《月亮是我好朋友》小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗?(是晚上)当夜幕降临、到处是1片漆黑的时候，你们害怕吗?为什么? (2)欣赏范例示范讲解 我可不害怕黑夜，因为我有1支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成1幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画) 我用魔笔刮破夜幕，1颗小星星钻了出来，又钻出来1颗小星星、月亮...... 小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是1支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是1支没有尖的小铅笔呀!1支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画” (3)认识刮蜡画熟悉作画步骤 今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《7色花》你们听过7色花的故事吗?你们想拥有1片7色花的花瓣吗? 玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色?如果说对了，我就送你1片小花瓣。 7色花转转转颜色美丽真好看 你想要个小花瓣深色浅色你来断 现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。 刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理1下：
1、在画纸上均匀的涂上1层浅色
2、在浅色上涂两遍深色：第1遍横着涂、第2遍竖着涂。 如果你有1支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢?请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好? 在这个5彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着魔笔出发吧! (4)幼儿作画教师指导提出要求。 ⒈先涂1层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。 ⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。 (5)幼儿讲述自己的作品 (6)活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》 活动反思： 这是幼儿第1次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。关于雨伞的教案4
1、活动目标：
1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。
2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。
3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。
2、活动准备：
1、事先布置好“伞店”的场景。
2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等；特殊的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。
3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。
3、活动过程： （1）教师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的兴趣。 （2）自由观察常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。
1、教师引导幼儿选取“伞店”里的1顶伞，开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的.观察结果。
3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。 （3）观察几种特殊的伞，拓展对伞的认识。
1、引导幼儿根据生活经验讲述。 教师：除了刚才我们观察的伞以外，你还见过其他的伞吗？“伞店”里还有许多特殊的伞，让我们1起去看看。
2、幼儿自由观察特殊的伞，教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。
3、请幼儿讲述观察到的结果。
4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。 （4）在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。
1、出示伞的图片，交代游戏要求。 教师：有几位客人也想买伞，我们来听1听他们的要求，然后1起挑选最合适的伞。
2、根据客人的描述选择相应的伞。 客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选1顶适合旅游用的伞。” 客人2：“我要开1个茶楼，需要1些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选1顶合适的伞。” 客人3：“我要参加1个舞蹈节目，请帮我选1顶适合舞蹈时用的伞。” （5）玩“买伞”游戏，鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。
1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求：“伞店开张了，欢迎各位顾客前来购买。我们店的规定很特别，买伞不要钱，只要把话说清楚就能买到。说清楚什么呢？要说清楚你买的伞的特点，如颜色、柄是怎样的、伞面是用什么材料做的。让售货员根据你的描述找出你要的伞。
2、幼儿自由选择售货员和顾客角色，共同讨论游戏语言，玩买伞游戏。 4：活动延伸：
1、美术活动：美丽的伞面。
2、设置“多彩的伞”游戏区，供幼儿自主游戏。s(" alt="关于雨伞的社会教案" loading="lazy">。
3、小班美术《小雨伞》优秀教案反思
《小雨伞》激发小班幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣，《小雨伞》的优秀参考教案有哪些呢?下面是我为大家整理的小班美术《小雨伞》优秀的教案设计，希望对你们有帮助。 >>>更多学习 方法 指导 榜单，欢迎大家点击(↓↓↓↓↓) ★▲★幼儿园《娃娃家》 教案 设计 ★▲★幼儿园美 术《荷花》 教案 设计 ★▲★小班《夏天的水果》 教案 设计 ★▲★小班体 育《彩虹伞游 戏》教 案 设计 《小雨伞》教案设计篇1 活动目标： 1.能用简单的线条图案装饰画伞 2.激发幼儿帮助他人的情感 3.激发幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣 活动过程： 1. 欣赏雨伞图片 师：小朋友，今天老师给你们带来了几幅图片，我们1起来看1下是什么?(雨伞) 你们喜欢雨伞吗?(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞，我们1起来看1下这些伞是什么颜色的，上面都有什么花纹。 (教师与幼儿1同欣赏) 2. 雨伞的用途 师：刚才我们看到了许多漂亮的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗? (挡雨，遮太阳，挡风) 师：小朋友真棒，为了奖励你们，老师给小朋友讲1个有趣的小 故事 吧。 3.故事： 春天来了，花儿都开了，外面的景色漂亮极了，小熊在家里闷不住了。来到了草地上玩耍。他玩得可开心了。突然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就要被 雨水 淋湿了，我们应该怎样帮助小熊呀? (给他送雨衣，给他打伞。) 教师小结：小朋友们真聪明呀，想到了这么多的办法帮助小熊。我们现在就送给他1把漂亮的小雨伞吧。 4.幼儿作画 5.作品分析 师：请几个小朋友上来展示1下自己的作品，说1说送给小熊的是1把什么样的雨伞。 活动结束： 小结：刚才小熊看到我们小朋友送给他的雨伞，特别高兴，要跟我们小朋友说：谢谢!小朋友应该怎么说呀?(不用谢)我们小朋友真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们1起出去玩，你们开心吗?走喽，我们跟着小熊1起出发吧。 《小雨伞》教案设计篇2 活动目标： 1.学习欣赏小花伞的色彩和伞面的花纹，能用自己的语言表述喜欢的小花伞。 2.能大胆创作，设计自己喜欢的伞面。 3.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。 活动准备： 款式不同的实物伞(长柄的、折叠的、大的、小的等) 伞的幻灯片，各种图案贴纸、彩色纸、液体胶水、油画棒、背景音乐。 活动过程： 1.伞导入 师：看看老师给你们带来了什么?谁来说1说它可以用来干什么?(老师介绍伞的特征，重点引导幼儿观看伞面) 师：你们觉得这把伞漂亮吗?它哪里漂亮? 2.老师播放幻灯片，幼儿观察“伞的世界”。 师：老师还给小朋友准备了1些伞的图片让我们1起来看看。 师：你觉得这把伞漂亮吗?哪里漂亮? 师：伞看完了，在刚才看的伞里你最喜欢哪1把伞,为什么? 师小结：哦，原来伞漂亮是因为伞面上有漂亮的图案和颜色所以才美丽。 3.激发兴趣： 师：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小动物1起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪?有小猫、小马....它们玩得真开心啊!1会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动物们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。 师：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪? 教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送1把伞吧. 4.出示空白伞面，幼儿观看并 说说 怎么样装扮伞面。 师：你觉得这把伞好看吗?为什么?谁能来说1说要怎样才能使它变漂亮? 出示装扮需要的材料找个别幼儿来说1说怎样用这些材料来装扮。 5.幼儿动手操作，教师个别指导。 6.展示交流(送伞)。 请幼儿把做好的小花伞送给客人老师看1看，说说你要送给哪1个小动物? 《小雨伞》教案设计篇3 活动目标：
1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。
2、体验为图象命名的乐趣。 活动准备： 淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。 小雨背景声音。 活动过程：
1、情景导入 最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这1天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。
2、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。 鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。 例：X买了小花伞，X买了洞洞伞，X买了窗子伞。
3、鼓励幼儿自己也来做1把漂亮的伞。
1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要1把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我1个人来不及，我做的1些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下1些做到1半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮1点。
2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。
3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。
4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。
5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以1边画1边转动伞面。
4、情景中游戏
1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。 为幼儿提供1支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。 >>>下1页更多精彩“《小雨伞》教学 反思 ”。
4、幼儿园中班画春天教案
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5、中班教案《荷》
作为1名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我整理的中班教案《荷》，希望能够帮助到大家。 中班教案《荷》 篇1 活动目标：
1、幼儿欣赏邮票，利用设计邮票的方式将射阳湖的特色展示。
2、对邮票的喜欢和兴趣，发挥了幼儿的想象力。
3、萌发幼儿对家长的喜爱和自豪感。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备：
1、各种邮票图片。
2、教师已设计的射阳湖特色邮票的图片。
3、荷花、荷叶、藕莲、芦苇等风景图片。
4、油画棒人手1份、水彩笔人手1盒、橡皮纸、剪刀、固体胶。 活动过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。 "小朋友们，你们寄信会去哪里啊？"（邮政局）--"夏老师昨天去邮局寄信的时候，邮局的叔叔说这封信少了1样东西不能寄，你们能帮老师看看到底少了什么吗？"（邮票）--"刚刚小朋友们说的很对，那你们知道邮票到底有什么作用呢？"
2、教师出示邮票图片，幼儿欣赏邮票--"今天夏老师带来了1些邮票，我们1起来欣赏1下好吗？ 教师出示自己几张有代表性的邮票，让幼儿欣赏，并提出问题。 --"你看到的邮票是什么样的？"（长方形、正方形、3角形、圆形）--"你看到什么颜色的邮票？"（彩色的）邮票上面有什么图案和花纹吗？（有不1样的数字、有竹子、有兰花、有福娃、有小姑娘、十2生肖、运动员、5星红旗）--"你最喜欢哪张邮票，为什么？教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。"
3、欣赏家乡风光，激起幼儿兴趣。
1、教师出示已设计的特色邮票，引起幼儿兴趣。 --"刚刚是夏老师设计的1张关于我们射阳湖特色的邮票，现在我们来欣赏1下射阳湖的景色。我们来看看我们美丽的射阳湖有哪些风景特色? --"小朋友们，你们觉得我们射阳湖漂亮吗?(漂亮)我们射阳的风光那么美，你们能不能帮助我们美丽的家乡设计1张漂亮的邮票，让越来越多的人知道我们美丽的射阳湖，都来参观我们的家乡。
2、鼓励幼儿设计特色邮票，感受家乡美景。 --"看了那么多美丽的风景，你准备设计1张什么家乡特色的邮票？
4、设计邮票，发挥乡土特色
1、围绕乡土特色，幼儿设计邮票。
2、教师适当的指导，鼓励幼儿创新发挥乡土特色。
5、设计完成，介绍作品。 活动完成后，教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当1部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。 富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 中班教案《荷》 篇2 活动目标： 1.学习画荷花、荷叶，并且进行组合画。 2.引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花，提高审美能力。 3.引发幼儿对荷花的兴趣。 4.乐于探索、交流与分享。 活动准备： 1．有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。 2．幼儿用书，彩色笔或油画棒。 活动过程：
1、引出课题 猜谜：“泥里1条龙，顶上1张蓬，浑身1节节，花开满堂红。”这是什么？
2、讲解示范 欣赏幼儿用书上的荷花照片，让幼儿说说看到了什么，荷花是怎么样的，什么颜色的。根据幼儿发言，适当介绍有关荷花的知识，以加深幼儿的印象：荷花有红、白、黄和粉红等颜色；荷花的果实叫莲蓬；种子叫莲子，长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。
3、幼儿操作 1．先学画1朵荷花，互不遮叠的两张荷叶，再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。 2．鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。
4、教师讲评 幼儿互相欣赏同伴的作品。 学习画荷花、荷叶，并自由地组合画面。 小百科：荷花属山龙眼目，莲科，是莲属2种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。 中班教案《荷》 篇3 活动目标 1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。 2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。 3.在理解儿歌的基础上，尝试续编故事。 4.能简单复述儿歌。 活动准备 1.课件-图片：荷花（风荷丽日） 2.课件-照片：池塘里的鱼 活动过程
1、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程 课件：（动态）荷花
1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？ （让幼儿欣赏动态的美丽荷花）
2、想1想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼） 幼儿根据自己的知识经验讲述
2、结合图片学习儿歌《荷花开》 出示图片：池塘里的鱼、虾
1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾） 教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。
2、这几张图片上的内容可以编成1首好听的儿歌，你们想听吗？
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》 演示荷花图片： 儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花）
3、启发幼儿通过动作辅助，理解儿歌内容。
1、暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？ 小雨又能做什么动作呢？ 小鱼、小虾可以用什么动作表示？
2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。
3、幼儿集体朗诵。
4、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。 附儿歌： 池塘里， 暖暖的风儿吹过来， 细细的小雨落下来， 小鱼儿、小虾儿游过来， 红色的大伞， 1朵1朵打开来！ 中班教案《荷》 篇4 活动目标 1.欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。 2学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。 3.理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。 活动准备 1.动画图片：风荷丽日 2.图片：荷花与荷叶 活动过程
1、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。 1.图片演示：荷花 教师：小池塘里有朵美丽的花开放了，看，是什么花呀？ 荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。 2.老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。 欣赏动画图片：荷花，感受诗歌中的童趣。 荷花娃娃撑的小绿伞是什么？ 它为什么将头露到外边儿？ 它和小雨点在玩什么游戏呢？ 3.想和荷花娃娃玩游戏吗？我们1起来念儿歌好吗？ 教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。
2、学习、朗诵儿歌。 1.欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。 2.观察荷花图片， 荷花娃娃是什么样子的？（ “红脸儿”） 绿色的是什么？象什么？（ “绿伞儿”） 3.教师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。 4.师生1起念诗歌两遍，教师根据情况及时纠正幼儿儿话音。 5.教师鼓励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。
3、通过动作表演儿歌 1.小朋友，你们愿意当荷花娃娃吗？现在，我们来表演这首好听的儿歌好吗？ 2.幼儿表演，教师指导，重在激发幼儿参与活动的兴趣。 儿歌 荷花娃娃，小红脸儿； 撑着1把，小绿伞儿； 将头露出，伞外边儿； 她要亲亲，小雨点儿。 中班教案《荷》 篇5 活动目标 1.学习用油水分离法画荷花。 2.能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。 3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。 2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。 活动过程 1.魔术情境导入 ，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。 (1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢? (2)表演第1个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。 2.第2个魔术——荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。 师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷花开了”。 (1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。 (2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。 3.幼儿学习作画，教师巡回指导。 (1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画夏天的景色。 (2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。 4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。 (1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。 (2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。 5.活动延伸。 (1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏天等其它事物。 (2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示1下“荷花开了”的魔术。 告诉幼儿魔术表演结束了，1起离场。 中班教案《荷》 篇6 【活动目标】
1、在绘画荷花的基础上，学会找画面上是党的地方添画蜻蜓。（重点）
2、大胆尝试用水晕染池塘中的河水，体验水溶性蜡笔带来的美感。（难点） 【活动准备】 材料准备：画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。 认知准备：日常生活中认识荷花、荷叶。 【活动过程】
1、欣赏池塘中的荷花（幼儿作品观察）
1、这是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花开了？
2、你最喜欢那幅画？为什么？ 小结：要让自己的画面美丽，在绘画荷花和荷叶时，不能都画1样的东西。花要有大有小，又高又矮，同样荷叶也是这样，这样画出来的画面非常自然。
2、绘画蜻蜓（重点与难点）
1、谁知道哪种昆虫喜欢在池塘上空飞？蜻蜓低飞是什么现象？ 小结：蜻蜓夏天喜欢在池塘上空飞来飞去，因为这里水气很大。特别是当天气闷热时，天空要下雨时，蜻蜓要低飞，呼吸水气。所以，当你看到蜻蜓低飞时，就会想到可能会下雨。
2、绘画蜻蜓 中班教案《荷》 篇7 活动目标：
1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。
2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。
3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重点难点： 活动重点： 学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。 活动难点： 体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。 活动准备： 儿歌录音（宝宝吧）、自制儿歌挂图及相关图卡。 活动过程：
1、初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。 ——你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听1次吗？（幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）
2、运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。
1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？
2、幼儿翻看字卡并带读。
3、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。
3、初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。 ——请你们看看红色卡片表示的是什么字？ ——红色的大伞指的是什么？（点题）
4、配乐朗诵诗歌。
1、第1次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.
2、第2次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？
3、第3次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音1起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！ 活动反思： 《荷花开》这个活动是在中班6月主题中开展。对孩子们来说，夏天是多姿多彩的，通过和大自然的接触，孩子们能够尽情地感受着夏天的1些特别的感受。幼儿通过视频片段，欣赏荷塘，了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美，我创设了荷花池的情景，希望激发孩子对荷花的喜爱。但在这1环节中，我并没有充分利用好优美的环境，造成孩子在后来动作表现时出现单1性。事后我在想：老师创设了这么优美的环境到底是为了什么？难道只是为了上荷花的活动而布置荷花池，环境仅仅是1个摆设吗？再3考虑后，我觉得环境不仅是摆设，应充分为活动所服务。如果在活动中，我能充分利用环境，让孩子去观察荷花、亲近荷花（荷花开放的不同姿态，如朝左点头的荷花、想像两朵在1起的荷花在干什么等），而不只是走马观花看看就结束，那么孩子会有更多的感受、更多的发现。这样孩子在表现荷花的姿态时才可能是多样的，也会更富有感情，把自己也当成是1朵真正的荷花。花开放的'过程，并在欣赏之余，尝试用自己的身体去表演荷花开放的动作，荷塘里热闹的景象。 中班教案《荷》 篇8 活动目标 学习剪贴荷花和折叠青蛙；体验剪贴和折叠组合的乐趣和成功感。 活动材料 绿色彩纸（大）1张、（小）2张，粉色彩纸2—3张，1次性纸杯1个，蓝色海绵纸1张。 荷花做法
1、用粉色彩纸剪出花瓣的形状。
2、在花瓣的底部剪个小口并将两边重叠粘合，形成1定的弧度。
3、将花瓣由里向外粘合成1朵完整的荷花。
4、用纸杯剪出莲蓬并粘在做好的花芯的位置。
5、剪出荷叶，并画出叶脉。
6、把做好的荷花粘合在荷叶上。 青蛙折法
1、将正方形纸折成3角形，再对折1次，成小3角形。
2、全部展开将4角往中心点折。
3、反过来，再将4角往中心点折。
4、再反过来折1次。
5、反过来，把两角拉开，沿着折线拉成青蛙脚。
6、把剩下的两角缺口拉开、压平，变成青蛙的眼睛，青蛙就完成了。 荷花青蛙组合 将做好的荷花和青蛙粘贴在蓝色海绵纸上即可。 中班教案《荷》 篇9 活动目标：
1、欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。
2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词，尝试用替换的形式仿编诗歌结尾部分。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 活动准备：
1、幼儿用书人手1册。
2、荷花、小青蛙、小鱼、月牙等图片。 活动过程：
1、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。 (1)小朋友，你们知道现在是什么季节?夏天到了，小池塘里有朵美丽的花开放了，看，是什么花呀?荷花娃娃是什么样子的?它在干什么?初步感受诗歌内容。 (2)老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。 (3)师生1起念诗歌两遍，教师根据幼儿情况及时纠正幼儿的儿话音。 (4)提问：荷花娃娃撑的小绿伞是什么?它为什么将头露到外边儿?它和小雨点在玩什么游戏呢?使幼儿感受诗歌中的童趣。 (5)你想和荷花娃娃玩游戏吗?玩游戏多快乐呀!下面我们1起念诗歌。教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。
2、引导幼儿尝试进行简单的仿编活动。 (1)教师：荷花娃娃将头露出伞外面和小雨点玩亲1亲的游戏，他还可以和谁玩游戏呢? 教师可以根据幼儿讲述的内容画在黑板上，也可以出示图片，启发幼儿迁移仿编故事。 (2)启发幼儿想象与水密切相关的事物替换“小雨点”，引导幼儿大胆想象，丰富诗歌情节。
3、幼儿自主编儿歌，并与同伴互相交流。请1两位幼儿上来在集体面前朗诵仿编的诗歌。 活动反思： "蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这1段，如果有这1段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师1个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。 中班教案《荷》 篇10 活动名称： 荷花荷花几时开 民游： 荷花荷花几时开 目标：
1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在1定范围内4散追逐跑。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 材料准备：
1、几种花的头饰
2、认识了解迎春花、桃花等花儿。 流程：
1、游戏：荷花荷花几时开。
1、请1幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏 规则： （1）、须等儿歌念完才能逃。 （2）、不跑到远离老师的地方。
2、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。
2、启发幼儿创编歌谣。 师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？ 师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？1月开；1月不开几时开？2月开；2月不开几时开？3月桃花朵朵开。 （1）、引导幼儿说出花开的月份。 （2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。
3、游戏
1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。师：这是什么花？几月开？（提醒幼儿记住花开月份）。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 中班教案《荷》 篇11 活动目标：
1、学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。
2、尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。
3、体会对比颜色搭配的乐趣。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 幼儿用书人手1册。1盒蜡笔。 活动过程：
1、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。 教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什么颜色的呢？
2、幼儿尝试探索不同的平涂方向。
1、个别幼儿示范涂色教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服？怎样给它穿衣服呢？ 教师用同样的方法请另1个幼儿示范给荷叶涂色。
2、讨论涂色的方向教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。
3、幼儿尝试平涂
1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。
2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着1个方向涂色，注意不要涂到边的外面。
4、幼儿评价展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌：《荷花娃娃》。
6、中班常识教案我的名字
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