急需几篇北师大版小学三年级数学年月日一天的时间的教案，谢谢,北师大三年级数学上册教案什么是周长

竺馨予

钻石恒久远，一颗永流传。

1年前

1、急需几篇北师大版小学3年级数学年月日 1天的时间的教案，谢谢

《1天的时间》教学设计教学目标:

1、知道1天有24小时，理解24小时记时法和12小时记时法的联系，并能正确地进行两者之间的转化。

2、会计算两个时刻之间经过的时间。

3、让学生认识珍惜时间和守时是生活的好习惯，并能运用在日常生活中。教学重点:

1、知道1天有24小时，理解24小时记时法和12小时记时法的联系，并能正确地进行两者之间的转化。

2、会计算两个时刻之间经过的时间。教学难点: 计算两个时刻之间经过的时间，并能灵活运用。教学准备: 教师准备:多媒体课件。学生准备:课前记录下1天活动的时间;书本教学过程:

1、旧知导入。 1.排1排。师:我们已经学习过了哪些常用的时间单位?你能把它们按照从大到小的顺序排列起来吗?(配合学生回答板书) 2.说1说。问:1时是多少分?1分是几秒?1年里有多少个月?1个月有多少天?1年有多少天?(学生回答教师板书) 问:那你们知道1天有几小时吗? 生:1天有24小时。 3.导入课题。师:今天我们就来学习“1天的时间”。(板书:1天的时间--24小时记时法)

2、合作探究，解决问题。 1.看1看、想1想、说1说。 (1)出示情境图(电视节目预告表)，让学生观察时间的书写特征。 (2)引导学生运用生活经验说出对应的常用12小时记时法表示的时间。 (3)写几个24小时记时法记时的时间让学生用12小时记时法叙述。 5:00 7:10 9:50 12:30 17:20 19:00 2.想1想，填1填。 (1)15:00是下午几时? (2)晚上11时30分也就是时分。 3.填1填。(课件出示) (1)取信时间:引导学生理解图意。 (2)阅览时间:分别推算出上午和下午的开放时间在合起来。 4.说1说。引导学生说1说推算的方法。

3、实践练习，拓展延伸。 1.画1画。(课件出示) (1)学生独立在书本的钟表上画出指针的位置。 (2)集体反馈，纠正错误。(集合情境，教育学生要计划和遵守时间) 2.练1练。(课件出示:教材第74页) (1)第1题:先学生独立完成，然后组织集体交流，说说转化的方法。 (2)第2题:学生先独立思考，说说自己思考的方法。(指导学生找出中间整时，然后逐步计算) (3)第3题:引导学生仔细读题，再思考。(请学生说说思考的方法)

4、课堂总结师:通过今天这堂课的学习，你又有了什么新的收获吗?让我们1起来分享1下。

2、北师大3年级数学上册教案什么是周长

《什么是周长》是小学数学北师大版3年级上册第5单元《周长》的第1节课，本节主要教学内容有：通过描1描、量1量、摸1摸等实践活动，理解周长的含义，为后面认识各种图形周长的含义，及周长的计算做好铺垫。计划1课时进行教学。　　本课教材有以下编写特点：首先通过蚂蚁爬过树叶的边线1周，使学生初步直观认识什么是树叶的周长；然后又通过操作活动理解周长的意义；最后通过实践活动，使学生进1步体验到周长与实际生活的密切联系。　　“转化”方法是研究和解决数学问题的1种有效的思考方法，是运用事物运动、变化、发展和事物之间互相联系的观点，把未知变为已知，把复杂变为简单的思维方法。课后的练习向学生渗透了平移的数学思想。因此，在教学中，力争做到结合具体的教学内容，渗透数学转化思想，有意识地培养学生学会用"转化"思想解决问题，从而提高数学能力。　　

3、教学目标　　

1、知识与技能：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长；能测量并计算3角形、长方形、梯形等图形的周长。　　

2、过程与方法：在“描1描、摸1摸”等学习活动中培养独立思考，动手操作的能力；在估腰围、测腰围的过程中培养估测的能力，同时进1步提高学生的合作能力。　　

3、情感态度与价值观：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。　　教学重点：让学生在具体情境中理解周长的含义；　　教学难点：能测量并计算3角形、长方形、梯形等图形的周长。　　

4、学生分析：　　3年级学生已经学习平面图形，在学生已有知识经验的基础上，通过创设生动具体的情境导入新课，激发学习热情，通过描树叶的边线、摸物体的面的边线，让学生亲历“做数学”的过程。通过让学生量1量、算1算自己摸的面的周长，关注学生对测量的体验。