《快乐旅行》大班社会教案,《快乐旅行》大班社会教案
1、《快乐旅行》大班社会教案
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《快乐旅行》大班社会教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 《快乐旅行》大班社会教案 篇1 活动目标：
1、通过故事进行移情体验，知道旅行时所带物品要种类齐全、轻便、选最有用的带，避免重复。
2、结合生活经验制定合理的旅行计划表，并准备物品。
3、在小组合作过程中，协助合作解决问题，体验成功的快乐。 活动准备： 教具： 旅行计划表及物品图片、故事《快乐的旅行》、图片等 学具： 记号笔若干、旅行书包、所需物品图片 活动过程：
1、谈话引入，激发兴趣
1、你去过旅行吗？去过哪些地方？
2、你旅行时的心情是什么样的？
2、故事植入，情感迁移
1、小豆豆去旅行时带了哪些东西？
2、旅行时，她遇到了哪些困难？
3、你觉得她带这些东西合理吗？为什么？ 总结：如果我们出远门旅行，把什么都带上，书包就会很重，背着它旅行不太方便；如果带得太少，又会不够吃、不够用，也会很麻烦。
3、实际行动，解决问题
1、那么哪些东西是必须带的？哪些东西可以不带？请你帮助小豆豆重新整理下？ 总结：原来我们出门旅行带的东西要周全、轻便、选最有用的带。食品只要带少量的主食和水；简便的换洗衣物、生活用品以及景点要用的物品，有些东西我们可以到了景点花钱买。
2、小组合作，讨论完成旅行所带物品的准备。
3、交流、评价
4、活动延伸，生活应用
1、如果我们去黄山，准备的物品有什么不1样呢？ 《快乐旅行》大班社会教案 篇2 活动目标： 1.通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。 2.通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。 3.让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。 4.培养幼儿的尝试精神。 5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 1.白板课件《羊羊快乐旅行记》。 2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。 3.供幼儿选择、记录用的表格等。 活动过程： 1.谈话导入，引出课题。 出示课件画面1，超市的各种物品。 提问：你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买呢? 超市的物品有很多，不是想买什么就买什么，那我们应该怎么样选择呢? 2.情境1——去买鞋，理解“需要的”和“想要的”。 羊村的懒羊羊也遇到了这样1件烦恼的事儿，我们1起来看看。 (1)出示课件画面2———4，师讲述故事《懒羊羊的烦恼》。 羊村要举行1次快乐旅行，懒羊羊决定买1双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着1双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买1双运动鞋吧!1路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买1双鞋的钱，很苦恼…… (2)讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做? 总结：运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买我们最需要的运动鞋!想要的东西不1定就能买，只有我们生活真正需要的，我们才能买。 3.情境2——绘画比赛，巩固“需要的”和“想要的”经验。 (1)出示课件画面5，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛，懒羊羊需要买哪些物品呢? (2)幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。 4.情境3——游乐场，体验合理消费。 出示画面6。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己解决1天的吃饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是免费的。请你选择你1天中最‘需要的’合理消费，尽情玩乐。” (1)出示画面7，讨论：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱? (2)出示画面8，交待记录要求。 把你1天的消费情况记载下来。如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“免费”面打上勾，如果你在买了面包或其它东西，就要记下你买的东西和花了多少钱，最后在下面写上你还剩下多少钱。 (3)幼儿进入游戏情境，体验1天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。 (4)在展板上展示自己的记录表。请小朋友讲讲自己1天的生活的游戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。 5.总结经验，扩展延伸 总结：在生活中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。 延伸：出示画面9，如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办? 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 《快乐旅行》大班社会教案 篇3 活动目标：
1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。
2、乐意与同伴交流自己到各地去旅行的经验和感受。 活动过程： 各个景点的图片制作KT板 景点的课件 活动过程：
1、引题：
1、小朋友们你们去旅游过吗？
2、你去过的地方都有什么好玩的，那里有什么让你印象特别深的。
2、情景激趣、教师出示课件介绍图片上的景点。
1、教师以导游的身份带幼儿进入“旅游景点”，激发幼儿活动的兴趣。 （1）景点1北京——天安门——故宫——北京大学——圆明园教师对每个景点做介绍，并且引导幼儿看1看说1说这些景点的房子都有什么特点。 （2）景点2上海——东方明珠——科技馆——中国馆重点说1说上海是我们中国经济比较发达的城市。
3、小达人分享自己的旅行趣事
1、借助实物照片请幼儿来说1说生活当中自己去旅行过的地方，说说相应的感受。
4、让幼儿进1步感受祖国的美丽山河，教师布置旅游的场景出示KT板。
1、让幼儿当小导游的角色组织幼儿游戏，并把自己的旅行团带到各个景点参观，并做相应的介绍。
2、游戏结束活动。 《快乐旅行》大班社会教案 篇4 设计意图： 现如今孩子们都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他们想要什么就买什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的?结合大班语言活动《逛市场》我设计了本次活动，以羊羊快乐的旅行为主线，借助多媒体让孩子体验不同的生活情景并亲自体验消费，逐步的理解选择需要的，而不是选择想要的。从而激发孩子进1步的思考自己在生活中该如何选择? 教学目标： 根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标。 ⒈认知目标：通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。 ⒉能力目标：培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。 ⒊情感目标：让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。 4.培养幼儿的尝试精神。 5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 教学准备： 经验准备： ⒈认识了人民币和标价。 ⒉有在超市里和在游乐场消费的经验。 材料准备： 1.多媒体课件《羊羊快乐旅行记》。 2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。 3.供幼儿选择、记录用的操作卡片等。 说教学教法 1.教法设计：针对教材内容和幼儿的年龄特点，主要运用了情境教学法、提问法、语言评价法。 2.学法设计：本着“开放、自主”的原则，幼儿采用了观察法、讨论法和练习法等几种学法。 3.教学手段：主要是应用了现代化教学手段，让孩子感受不同的生活情景，在情境中学习。 说教学过程 在本次活动中，我设计了5个环节，目标明确，主题突出。具体流程如下： ⒈引导幼儿观看超市图片，导入活动主题 活动刚开始，教师展示PPT,运用谈话形式引入活动主题。你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买、就要买呢?那我们应该怎么样选择呢? 此环节以幼儿生活中常见的场景来导入活动有利于涣起幼儿已知的知识和经验，教师适时的提问使幼儿初步产生对“需要的”和“想要的”思考。 ⒉情境1——买鞋记，让孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含义 此环节主要通过懒羊羊买鞋的情境来告诉孩子“需要的”和“想要的” 的含义。故事为：羊村要举行1次快乐旅行，懒羊羊决定买1双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着1双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买1双运动鞋吧!1路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买1双鞋的钱，很苦恼…… 引导幼儿幼儿讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?孩子在讨论之后轻松的理解了运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买运动鞋!这个环节中我采用多媒演示故事，让故事变得有形有色，充分调动了幼儿多种感官，符合孩子的思维特点，更能激发孩子的继续开展活动的兴趣。 ⒊情景2——绘画比赛。师生互动，巩固“需要的”和“想要的”经验。 旅行途中慢羊羊村长决定举行1次野外绘画比赛，羊儿们需要准备哪些物品呢? 孩子们思考之后，我请几名幼儿到白板上点击鼠标。如果选对了，商品会移动并发出声音“对了，就买需要的。”如果点错了，发出声音“想想吧!”在白板上点击选择对幼儿来说是新鲜的刺激的，大大的激发了幼儿上台操作的欲望，为了避免1名幼儿操作时台下幼儿的等待，这个环节我还将多媒体技术与常规教学操作材料相结合，为每位幼儿准备了操作卡片，让台上的幼儿和台下的幼儿能形成互动。 ⒋情景3——游乐场。联系实际，体验合理消费。 此过程中，我为幼儿创设了1个人在游乐场独立生活1天情境。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊发了10元钱，由羊儿们自己解决1天的吃饭和游玩问题。游乐场里吃的东西和标了价的游玩设施都是要花钱的，没有标价的游玩设施都是免费的。请你选择你1天中最“需要的”合理消费，尽情玩乐。引导幼儿思考：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱? 之后我又出示了记录表，对幼儿提出了进1步的要求：在游玩过程中，把1天的生活及消费情况记载下来。体验结束后在展板上展示自己的记录表，同伴之样相互评论，比比谁的消费更合理，教师给予及时表扬。 此环节中游戏情境的创设便于孩子体验到真实的消费场景，体现了教学活动生活化、游戏化的特点。而对电子记录表的展示，则让幼儿对记录要求1目了然。 ⒌总结经验，扩展延伸 完成了以上几个环节，我对本次活动进行了总结：在生活动中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。 征对幼儿在游乐场消费过程中没有用足10元钱的情况，我对幼儿提出了1个扩展延伸：如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?让幼儿带着新的问题结束本次活动。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是1个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。1节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 小百科:旅行，指远行;去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于:旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。旅游是指游玩，通常是团体出行，在时间上是很短暂的。旅游就是旅行游览活动。它是1种复杂的社会现象，旅行要涉及到社会的政治、经济、文化、历史、地理、法律等各个社会领域。旅游也是1种娱乐活动，任何去外地游玩都可以算。世界旅游组织指旅行的定义是某人出外最少离家55英里(88.5千米)。 《快乐旅行》大班社会教案 篇5 设计意图： 大班幼儿对音乐有了较强的理解力，但如何让孩子从音乐中感受到乐趣，从而更准确地理解音乐作品，是我们在日常活动中所要研究的。针对以上情况，我设计了本次活动。在活动中利用课件形象地展示音乐的内容，幼儿感兴趣，易理解。 活动目标：
1、通过游戏的方式了解乐曲ABA结构。
2、学习用创造性的动作，自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、体验与同伴合作游戏的乐趣。 活动准备： 火车头头饰1只、音乐磁带、课件、背景图 活动过程：
1、欣赏音乐第1遍。 “今天，我带来了1位神秘的客人，听，它来了。”（放abc.mp3） “谁来了？” “这是1辆奇怪的列车，你们看。”
2、看课件，分段欣赏音乐。 场景1： “这列火车是什么样的？” “它是1节孤独的火车头，今天它想邀请你们做它的车厢，1起去旅行。” 场景2： “它想带我们去哪儿旅行呢？” “火车正开往什么地方去？” “我们可以什么动作来表现开火车呢？” 幼儿听A段音乐创编动作。（放音乐a.mp3） 表演个别幼儿的动作。 集体听音乐表演。（放音乐a.mp33遍） 场景3： “哇，火车来到了什么地方？” “火车正穿过美丽的桃树林呢。” “这儿没有大树，我们可以用什么来代替呢？” 幼儿想象树林可以怎么做？（椅子） 手搭肩做火车穿过树林。(放b.mp31遍) “穿树林时，火车当心碰到大树哟。” “除了椅子，我们还可以怎样来表现大树？” “可以和你的好朋友合作做1棵特别的大树。” 每位幼儿用动作来表现大树，教师开火车穿树林。（放b.mp31遍） 幼儿分成两组，1组做火车，1组做树林。 （放b.mp3两遍） 场景4： “穿过美丽的树林，火车又开到了什么地方？” “火车开到了1片碧绿的草地。” “在这么美丽的草地上，我们1起跳个舞吧！” 幼儿创编动作。（放c.mp31遍） “你们的动作真漂亮，我们1起跳起快乐的圆圈舞吧。” 教师带幼儿走成圆圈舞蹈。（放c.mp33遍）
3、完整欣赏乐曲，集体游戏。 “刚才的旅行真快乐呀！”“让我们听着音乐再旅行1次。” “这次，我们要分成两组，1组小朋友做车厢，1组小朋友做大树。” 幼儿分成两组游戏两次。（放abc.mp3两遍） “快乐的旅行结束了，我们开着火车回家吧。” 《快乐旅行》大班社会教案 篇6 设计思路： 在“快乐的假期”活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样1个语言活动，帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴之间语言交流的乐趣。 活动目标：
1、会说“我和谁去过什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”。
2、体验同伴间交流的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 照片 活动流程： 故事导入—提问—归纳—幼儿介绍—总结——活动延伸 活动过程：
1、导入（故事“快乐的旅行”） “快乐的旅行”——小白兔和小松鼠是1对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就问小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁1起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠说：“我跟爸爸妈妈1起去了美丽的大森林旅行了。”“那你都看到了1些什么有趣的东西呀？”小白兔又问。“我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又问。小松鼠开心地回答道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的。”
2、提问：（1）小白兔问了哪些问题呀？ （2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）
3、总结： （1）我和谁去过什么地方 （2）我看到了什么景物 （3）我是乘什么交通工具去的
4、请小朋友用以上3句话来介绍自己的旅行（可以指着照片来说） 指导要点： （1）提示幼儿用以上句式来进行描述 （2）有1些景物可让幼儿详细叙说（以追问的形式） （3）1个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿巩固所学句式
5、总结今天所学内容 师：今天我们大2班的小朋友真棒，都能用完整的语来 告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊？下1次呀老师要请小朋友来讲1讲我们的家乡——洞泾。
6、活动延伸：游戏活动“快乐的旅行” 活动反思： 旅途后，以回忆的形式再现旅行的过程也是1个非常快乐的事情。结合孩子们之前旅行的照片，谈谈“和谁1起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么样”等问题，引出对旅行的快乐体验，活动重在引导孩子们讲述的能力或者讲述的方法。 《快乐旅行》大班社会教案 篇7 设计意图： “51”黄金周假期过后，“旅行”成了孩子们关注的话题，同时广泛覆盖的各种媒体也让他们从电视、网络等渠道中看到介绍祖国各地风土人情、山川秀美的镜头，这些都激发了幼儿对旅游活动的好奇和憧憬，于是我抓住这个孩子感兴趣的事物，作为教育的契机，设计了这个渗透各领域的综合活动：快乐的旅行。活动从幼儿的经验入手，让幼儿通过回忆自己的`旅游经历来激发他们的旅游愿望,并充分调动各种感官,在看1看、说1说、做1做、尝1尝当中培养他们的语言表达能力,感受合作、探索与交往的乐趣,同时激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。 活动目标： 1.让幼儿通过各种感官体验旅行带来的快乐。 2.尝试结合自己的生活经验制定合理的旅游计划，在合作探索中学会交流。 3.了解新疆的风土人情，激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。 活动准备：
1、环境布置：请孩子们在家里找1张和家人旅游的照片带到幼儿园来，晨间活动中和他们1起把照片布置出来，让每个孩子都能去欣赏、去感受，为下面的活动做铺垫。(其实这也是有效地利用家庭资源的做法)
2、物质准备： 1.多媒体课件：“美丽的新疆”(展现新疆的自然风光、民俗风情) 2.空白计划表、笔 3.新疆特产、服饰、归类标识 4.中国地图、幼儿操作图卡、展板、 活动重点： 让幼儿体验旅行带来的快乐及新疆的地域特色和民族文化 活动难点： 合作制订旅游计划 活动过程：
1、导入部分 1.启发谈话，激发幼儿旅游愿望 引导幼儿讨论、思考：以前你和爸爸妈妈旅游过吗?老师也去过1个美丽的地方,它就在我们中国地图的雄鸡尾巴上，你们看…… 2.出示地图，观察新疆的地理位置。
2、交流经验部分 1.欣赏教师新疆旅游照片，初步了解新疆之美。 2.提问：老师去过的地方是什么地方?你们怎么知道是新疆? 3.小结：新疆的自然风景很美，土地辽阔，有雪山、沙漠、戈壁和草原，还有成群的牛羊、骆驼;新疆人的服装服饰很美，姑娘们穿着漂亮的长裙和背心，戴着小花帽;新疆的风俗习惯很特别，他们喜欢骑马、放牧，喜欢唱歌跳舞;新疆还有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……
4、请幼儿想1想、说1说：你喜欢新疆吗?想去新疆吗?我们去旅游该怎么去呢?要准备些什么?
3、尝试与探索部分 1.出示旅游计划表，请幼儿自由组合，分组讨论旅游交通工具，食品和用品，并把结果记录在表上。 2.在集体中逐1展示各组制定的计划，对计划中不够的地方进行补充。 3.分享同伴的经验，修改并确定旅游计划。
4、经验提升与情感体验 1.伴随着开飞机的音乐，师生做律动来到情景创设的“新疆”。 (大屏幕展示新疆风光，教师戴上小花帽扮成新疆姐姐，激发幼儿兴趣。) 2.观看多媒体课件，让幼儿再次感受新疆风情。 3.幼儿自由选择1张自己喜欢的新疆图片(自然风光、特色服饰、民俗风情、绿色食品)，和同伴互相讨论并讲述“在图片上看到了什么，为什么喜欢它?”。 4.讲述完后将图片分类粘贴在展板相应的标识旁边，增进对新疆的了解。 5.品尝、欣赏 请幼儿品尝新疆有名的马奶葡萄和葡萄干，鼓励他们伴随大屏幕载歌载舞的画面和新疆音乐师幼共舞，将“新疆之旅”的快乐推向高潮。
5、结束部分 “像新疆这么美的地方、我们的祖国还有很多，海南岛的阳光沙滩，辽阔的青藏高原，神秘的西双版纳都非常美。以后我们再1块去旅行好吗?” 放开飞机音乐，师生做律动飞出教室。 延伸部分： 1.在表演区投放新疆服饰及歌曲磁带，鼓励幼儿学习表演新疆舞。 2.请幼儿回家后通过各种途径查找其他旅游胜地的资料，带到幼儿园来分享。 活动反思： 1.活动体现了1种丰富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒体的视觉效果，让孩子们充分感受到我们中华民族真是地大物博，人杰地灵。尤其是老师的旅游照片、声情并茂的多媒体课件“美丽的新疆”， 不但使我们的活动更加生活化,也符合大班孩子思维形象性的特点,能让孩子们更直观地领略到新疆的地域特色和风土人情。在这样1个轻松自由，充满民族风情的环境中，每个孩子都兴趣盎然,且情不自禁地生出了许多惊奇的感慨。 2.活动给孩子提供了1个开放的自主空间，根据新《纲要》中提出“要提供自由的活动机会，支持幼儿自由地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力来解决问题”这1要求,不论是制定计划当中的讨论、记录和分享，还是在操作图片中的自由选择，交流讲述，以至于孩子即兴而发的自由创编……都是由幼儿在提升自我经验的基础上做到的。没有生硬的说教，更没有教师的包办代替,我始终是以1个“支持者和合作者”的身份投入其中，让幼儿成为真正的主角。如在幼儿结合自己的生活经验合作制定旅游计划环节,孩子们有很多精彩的想法和表现，也出现了分歧，其中经过争论和协商再达成1致的过程是我们整个活动的亮点;在品尝和欣赏的环节,香甜的葡萄、热情奔放的新疆歌舞和音乐都强烈地刺激了幼儿的各种感官，激发了她们载歌载舞的愿望,在这儿老师引导孩子来1段师幼共舞既起到了活跃气氛、动静交替的作用，同时又最大限度地培养了孩子的3个能力：想像力、创造力及互相模仿、借鉴的能力，让幼儿通过多种感官参与把旅行的快乐体验推向了最高潮。1系列的活动都是在非常自然的情况下完成的，活动中孩子获得了更多交流的快乐和愉悦的情感,体会到成功的喜悦。 3.活动较突出地体现了教育资源的整合及语言、科学、艺术等领域的有机渗透，体现了1个多元化的整合教育，也力图较好地体现新《纲要》中所倡导的“以幼儿发展为本，关注快乐体验，引领主动学习”的教育思想。
2、《快乐旅行》大班社会教案
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《快乐旅行》大班社会教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 《快乐旅行》大班社会教案 篇1 活动目标：
1、通过故事进行移情体验，知道旅行时所带物品要种类齐全、轻便、选最有用的带，避免重复。
2、结合生活经验制定合理的旅行计划表，并准备物品。
3、在小组合作过程中，协助合作解决问题，体验成功的快乐。 活动准备： 教具： 旅行计划表及物品图片、故事《快乐的旅行》、图片等 学具： 记号笔若干、旅行书包、所需物品图片 活动过程：
1、谈话引入，激发兴趣
1、你去过旅行吗？去过哪些地方？
2、你旅行时的心情是什么样的？
2、故事植入，情感迁移
1、小豆豆去旅行时带了哪些东西？
2、旅行时，她遇到了哪些困难？
3、你觉得她带这些东西合理吗？为什么？ 总结：如果我们出远门旅行，把什么都带上，书包就会很重，背着它旅行不太方便；如果带得太少，又会不够吃、不够用，也会很麻烦。
3、实际行动，解决问题
1、那么哪些东西是必须带的？哪些东西可以不带？请你帮助小豆豆重新整理下？ 总结：原来我们出门旅行带的东西要周全、轻便、选最有用的带。食品只要带少量的主食和水；简便的换洗衣物、生活用品以及景点要用的物品，有些东西我们可以到了景点花钱买。
2、小组合作，讨论完成旅行所带物品的准备。
3、交流、评价
4、活动延伸，生活应用
1、如果我们去黄山，准备的物品有什么不1样呢？ 《快乐旅行》大班社会教案 篇2 活动目标： 1.通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。 2.通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。 3.让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。 4.培养幼儿的尝试精神。 5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 1.白板课件《羊羊快乐旅行记》。 2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。 3.供幼儿选择、记录用的表格等。 活动过程： 1.谈话导入，引出课题。 出示课件画面1，超市的各种物品。 提问：你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买呢? 超市的物品有很多，不是想买什么就买什么，那我们应该怎么样选择呢? 2.情境1——去买鞋，理解“需要的”和“想要的”。 羊村的懒羊羊也遇到了这样1件烦恼的事儿，我们1起来看看。 (1)出示课件画面2———4，师讲述故事《懒羊羊的烦恼》。 羊村要举行1次快乐旅行，懒羊羊决定买1双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着1双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买1双运动鞋吧!1路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买1双鞋的钱，很苦恼…… (2)讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做? 总结：运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买我们最需要的运动鞋!想要的东西不1定就能买，只有我们生活真正需要的，我们才能买。 3.情境2——绘画比赛，巩固“需要的”和“想要的”经验。 (1)出示课件画面5，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛，懒羊羊需要买哪些物品呢? (2)幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。 4.情境3——游乐场，体验合理消费。 出示画面6。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己解决1天的吃饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是免费的。请你选择你1天中最‘需要的’合理消费，尽情玩乐。” (1)出示画面7，讨论：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱? (2)出示画面8，交待记录要求。 把你1天的消费情况记载下来。如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“免费”面打上勾，如果你在买了面包或其它东西，就要记下你买的东西和花了多少钱，最后在下面写上你还剩下多少钱。 (3)幼儿进入游戏情境，体验1天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。 (4)在展板上展示自己的记录表。请小朋友讲讲自己1天的生活的游戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。 5.总结经验，扩展延伸 总结：在生活中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。 延伸：出示画面9，如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办? 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 《快乐旅行》大班社会教案 篇3 活动目标：
1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。
2、乐意与同伴交流自己到各地去旅行的经验和感受。 活动过程： 各个景点的图片制作KT板 景点的课件 活动过程：
1、引题：
1、小朋友们你们去旅游过吗？
2、你去过的地方都有什么好玩的，那里有什么让你印象特别深的。
2、情景激趣、教师出示课件介绍图片上的景点。
1、教师以导游的身份带幼儿进入“旅游景点”，激发幼儿活动的兴趣。 （1）景点1北京——天安门——故宫——北京大学——圆明园教师对每个景点做介绍，并且引导幼儿看1看说1说这些景点的房子都有什么特点。 （2）景点2上海——东方明珠——科技馆——中国馆重点说1说上海是我们中国经济比较发达的城市。
3、小达人分享自己的旅行趣事
1、借助实物照片请幼儿来说1说生活当中自己去旅行过的地方，说说相应的感受。
4、让幼儿进1步感受祖国的美丽山河，教师布置旅游的场景出示KT板。
1、让幼儿当小导游的角色组织幼儿游戏，并把自己的旅行团带到各个景点参观，并做相应的介绍。
2、游戏结束活动。 《快乐旅行》大班社会教案 篇4 设计意图： 现如今孩子们都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他们想要什么就买什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的?结合大班语言活动《逛市场》我设计了本次活动，以羊羊快乐的旅行为主线，借助多媒体让孩子体验不同的生活情景并亲自体验消费，逐步的理解选择需要的，而不是选择想要的。从而激发孩子进1步的思考自己在生活中该如何选择? 教学目标： 根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标。 ⒈认知目标：通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。 ⒉能力目标：培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。 ⒊情感目标：让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。 4.培养幼儿的尝试精神。 5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 教学准备： 经验准备： ⒈认识了人民币和标价。 ⒉有在超市里和在游乐场消费的经验。 材料准备： 1.多媒体课件《羊羊快乐旅行记》。 2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。 3.供幼儿选择、记录用的操作卡片等。 说教学教法 1.教法设计：针对教材内容和幼儿的年龄特点，主要运用了情境教学法、提问法、语言评价法。 2.学法设计：本着“开放、自主”的原则，幼儿采用了观察法、讨论法和练习法等几种学法。 3.教学手段：主要是应用了现代化教学手段，让孩子感受不同的生活情景，在情境中学习。 说教学过程 在本次活动中，我设计了5个环节，目标明确，主题突出。具体流程如下： ⒈引导幼儿观看超市图片，导入活动主题 活动刚开始，教师展示PPT,运用谈话形式引入活动主题。你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买、就要买呢?那我们应该怎么样选择呢? 此环节以幼儿生活中常见的场景来导入活动有利于涣起幼儿已知的知识和经验，教师适时的提问使幼儿初步产生对“需要的”和“想要的”思考。 ⒉情境1——买鞋记，让孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含义 此环节主要通过懒羊羊买鞋的情境来告诉孩子“需要的”和“想要的” 的含义。故事为：羊村要举行1次快乐旅行，懒羊羊决定买1双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着1双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买1双运动鞋吧!1路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买1双鞋的钱，很苦恼…… 引导幼儿幼儿讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?孩子在讨论之后轻松的理解了运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买运动鞋!这个环节中我采用多媒演示故事，让故事变得有形有色，充分调动了幼儿多种感官，符合孩子的思维特点，更能激发孩子的继续开展活动的兴趣。 ⒊情景2——绘画比赛。师生互动，巩固“需要的”和“想要的”经验。 旅行途中慢羊羊村长决定举行1次野外绘画比赛，羊儿们需要准备哪些物品呢? 孩子们思考之后，我请几名幼儿到白板上点击鼠标。如果选对了，商品会移动并发出声音“对了，就买需要的。”如果点错了，发出声音“想想吧!”在白板上点击选择对幼儿来说是新鲜的刺激的，大大的激发了幼儿上台操作的欲望，为了避免1名幼儿操作时台下幼儿的等待，这个环节我还将多媒体技术与常规教学操作材料相结合，为每位幼儿准备了操作卡片，让台上的幼儿和台下的幼儿能形成互动。 ⒋情景3——游乐场。联系实际，体验合理消费。 此过程中，我为幼儿创设了1个人在游乐场独立生活1天情境。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊发了10元钱，由羊儿们自己解决1天的吃饭和游玩问题。游乐场里吃的东西和标了价的游玩设施都是要花钱的，没有标价的游玩设施都是免费的。请你选择你1天中最“需要的”合理消费，尽情玩乐。引导幼儿思考：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱? 之后我又出示了记录表，对幼儿提出了进1步的要求：在游玩过程中，把1天的生活及消费情况记载下来。体验结束后在展板上展示自己的记录表，同伴之样相互评论，比比谁的消费更合理，教师给予及时表扬。 此环节中游戏情境的创设便于孩子体验到真实的消费场景，体现了教学活动生活化、游戏化的特点。而对电子记录表的展示，则让幼儿对记录要求1目了然。 ⒌总结经验，扩展延伸 完成了以上几个环节，我对本次活动进行了总结：在生活动中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。 征对幼儿在游乐场消费过程中没有用足10元钱的情况，我对幼儿提出了1个扩展延伸：如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?让幼儿带着新的问题结束本次活动。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是1个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。1节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 小百科:旅行，指远行;去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于:旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。旅游是指游玩，通常是团体出行，在时间上是很短暂的。旅游就是旅行游览活动。它是1种复杂的社会现象，旅行要涉及到社会的政治、经济、文化、历史、地理、法律等各个社会领域。旅游也是1种娱乐活动，任何去外地游玩都可以算。世界旅游组织指旅行的定义是某人出外最少离家55英里(88.5千米)。 《快乐旅行》大班社会教案 篇5 设计意图： 大班幼儿对音乐有了较强的理解力，但如何让孩子从音乐中感受到乐趣，从而更准确地理解音乐作品，是我们在日常活动中所要研究的。针对以上情况，我设计了本次活动。在活动中利用课件形象地展示音乐的内容，幼儿感兴趣，易理解。 活动目标：
1、通过游戏的方式了解乐曲ABA结构。
2、学习用创造性的动作，自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、体验与同伴合作游戏的乐趣。 活动准备： 火车头头饰1只、音乐磁带、课件、背景图 活动过程：
1、欣赏音乐第1遍。 “今天，我带来了1位神秘的客人，听，它来了。”（放abc.mp3） “谁来了？” “这是1辆奇怪的列车，你们看。”
2、看课件，分段欣赏音乐。 场景1： “这列火车是什么样的？” “它是1节孤独的火车头，今天它想邀请你们做它的车厢，1起去旅行。” 场景2： “它想带我们去哪儿旅行呢？” “火车正开往什么地方去？” “我们可以什么动作来表现开火车呢？” 幼儿听A段音乐创编动作。（放音乐a.mp3） 表演个别幼儿的动作。 集体听音乐表演。（放音乐a.mp33遍） 场景3： “哇，火车来到了什么地方？” “火车正穿过美丽的桃树林呢。” “这儿没有大树，我们可以用什么来代替呢？” 幼儿想象树林可以怎么做？（椅子） 手搭肩做火车穿过树林。(放b.mp31遍) “穿树林时，火车当心碰到大树哟。” “除了椅子，我们还可以怎样来表现大树？” “可以和你的好朋友合作做1棵特别的大树。” 每位幼儿用动作来表现大树，教师开火车穿树林。（放b.mp31遍） 幼儿分成两组，1组做火车，1组做树林。 （放b.mp3两遍） 场景4： “穿过美丽的树林，火车又开到了什么地方？” “火车开到了1片碧绿的草地。” “在这么美丽的草地上，我们1起跳个舞吧！” 幼儿创编动作。（放c.mp31遍） “你们的动作真漂亮，我们1起跳起快乐的圆圈舞吧。” 教师带幼儿走成圆圈舞蹈。（放c.mp33遍）
3、完整欣赏乐曲，集体游戏。 “刚才的旅行真快乐呀！”“让我们听着音乐再旅行1次。” “这次，我们要分成两组，1组小朋友做车厢，1组小朋友做大树。” 幼儿分成两组游戏两次。（放abc.mp3两遍） “快乐的旅行结束了，我们开着火车回家吧。” 《快乐旅行》大班社会教案 篇6 设计思路： 在“快乐的假期”活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样1个语言活动，帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴之间语言交流的乐趣。 活动目标：
1、会说“我和谁去过什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”。
2、体验同伴间交流的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 照片 活动流程： 故事导入—提问—归纳—幼儿介绍—总结——活动延伸 活动过程：
1、导入（故事“快乐的旅行”） “快乐的旅行”——小白兔和小松鼠是1对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就问小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁1起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠说：“我跟爸爸妈妈1起去了美丽的大森林旅行了。”“那你都看到了1些什么有趣的东西呀？”小白兔又问。“我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又问。小松鼠开心地回答道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的。”
2、提问：（1）小白兔问了哪些问题呀？ （2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）
3、总结： （1）我和谁去过什么地方 （2）我看到了什么景物 （3）我是乘什么交通工具去的
4、请小朋友用以上3句话来介绍自己的旅行（可以指着照片来说） 指导要点： （1）提示幼儿用以上句式来进行描述 （2）有1些景物可让幼儿详细叙说（以追问的形式） （3）1个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿巩固所学句式
5、总结今天所学内容 师：今天我们大2班的小朋友真棒，都能用完整的语来 告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊？下1次呀老师要请小朋友来讲1讲我们的家乡——洞泾。
6、活动延伸：游戏活动“快乐的旅行” 活动反思： 旅途后，以回忆的形式再现旅行的过程也是1个非常快乐的事情。结合孩子们之前旅行的照片，谈谈“和谁1起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么样”等问题，引出对旅行的快乐体验，活动重在引导孩子们讲述的能力或者讲述的方法。 《快乐旅行》大班社会教案 篇7 设计意图： “51”黄金周假期过后，“旅行”成了孩子们关注的话题，同时广泛覆盖的各种媒体也让他们从电视、网络等渠道中看到介绍祖国各地风土人情、山川秀美的镜头，这些都激发了幼儿对旅游活动的好奇和憧憬，于是我抓住这个孩子感兴趣的事物，作为教育的契机，设计了这个渗透各领域的综合活动：快乐的旅行。活动从幼儿的经验入手，让幼儿通过回忆自己的`旅游经历来激发他们的旅游愿望,并充分调动各种感官,在看1看、说1说、做1做、尝1尝当中培养他们的语言表达能力,感受合作、探索与交往的乐趣,同时激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。 活动目标： 1.让幼儿通过各种感官体验旅行带来的快乐。 2.尝试结合自己的生活经验制定合理的旅游计划，在合作探索中学会交流。 3.了解新疆的风土人情，激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。 活动准备：
1、环境布置：请孩子们在家里找1张和家人旅游的照片带到幼儿园来，晨间活动中和他们1起把照片布置出来，让每个孩子都能去欣赏、去感受，为下面的活动做铺垫。(其实这也是有效地利用家庭资源的做法)
2、物质准备： 1.多媒体课件：“美丽的新疆”(展现新疆的自然风光、民俗风情) 2.空白计划表、笔 3.新疆特产、服饰、归类标识 4.中国地图、幼儿操作图卡、展板、 活动重点： 让幼儿体验旅行带来的快乐及新疆的地域特色和民族文化 活动难点： 合作制订旅游计划 活动过程：
1、导入部分 1.启发谈话，激发幼儿旅游愿望 引导幼儿讨论、思考：以前你和爸爸妈妈旅游过吗?老师也去过1个美丽的地方,它就在我们中国地图的雄鸡尾巴上，你们看…… 2.出示地图，观察新疆的地理位置。
2、交流经验部分 1.欣赏教师新疆旅游照片，初步了解新疆之美。 2.提问：老师去过的地方是什么地方?你们怎么知道是新疆? 3.小结：新疆的自然风景很美，土地辽阔，有雪山、沙漠、戈壁和草原，还有成群的牛羊、骆驼;新疆人的服装服饰很美，姑娘们穿着漂亮的长裙和背心，戴着小花帽;新疆的风俗习惯很特别，他们喜欢骑马、放牧，喜欢唱歌跳舞;新疆还有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……
4、请幼儿想1想、说1说：你喜欢新疆吗?想去新疆吗?我们去旅游该怎么去呢?要准备些什么?
3、尝试与探索部分 1.出示旅游计划表，请幼儿自由组合，分组讨论旅游交通工具，食品和用品，并把结果记录在表上。 2.在集体中逐1展示各组制定的计划，对计划中不够的地方进行补充。 3.分享同伴的经验，修改并确定旅游计划。
4、经验提升与情感体验 1.伴随着开飞机的音乐，师生做律动来到情景创设的“新疆”。 (大屏幕展示新疆风光，教师戴上小花帽扮成新疆姐姐，激发幼儿兴趣。) 2.观看多媒体课件，让幼儿再次感受新疆风情。 3.幼儿自由选择1张自己喜欢的新疆图片(自然风光、特色服饰、民俗风情、绿色食品)，和同伴互相讨论并讲述“在图片上看到了什么，为什么喜欢它?”。 4.讲述完后将图片分类粘贴在展板相应的标识旁边，增进对新疆的了解。 5.品尝、欣赏 请幼儿品尝新疆有名的马奶葡萄和葡萄干，鼓励他们伴随大屏幕载歌载舞的画面和新疆音乐师幼共舞，将“新疆之旅”的快乐推向高潮。
5、结束部分 “像新疆这么美的地方、我们的祖国还有很多，海南岛的阳光沙滩，辽阔的青藏高原，神秘的西双版纳都非常美。以后我们再1块去旅行好吗?” 放开飞机音乐，师生做律动飞出教室。 延伸部分： 1.在表演区投放新疆服饰及歌曲磁带，鼓励幼儿学习表演新疆舞。 2.请幼儿回家后通过各种途径查找其他旅游胜地的资料，带到幼儿园来分享。 活动反思： 1.活动体现了1种丰富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒体的视觉效果，让孩子们充分感受到我们中华民族真是地大物博，人杰地灵。尤其是老师的旅游照片、声情并茂的多媒体课件“美丽的新疆”， 不但使我们的活动更加生活化,也符合大班孩子思维形象性的特点,能让孩子们更直观地领略到新疆的地域特色和风土人情。在这样1个轻松自由，充满民族风情的环境中，每个孩子都兴趣盎然,且情不自禁地生出了许多惊奇的感慨。 2.活动给孩子提供了1个开放的自主空间，根据新《纲要》中提出“要提供自由的活动机会，支持幼儿自由地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力来解决问题”这1要求,不论是制定计划当中的讨论、记录和分享，还是在操作图片中的自由选择，交流讲述，以至于孩子即兴而发的自由创编……都是由幼儿在提升自我经验的基础上做到的。没有生硬的说教，更没有教师的包办代替,我始终是以1个“支持者和合作者”的身份投入其中，让幼儿成为真正的主角。如在幼儿结合自己的生活经验合作制定旅游计划环节,孩子们有很多精彩的想法和表现，也出现了分歧，其中经过争论和协商再达成1致的过程是我们整个活动的亮点;在品尝和欣赏的环节,香甜的葡萄、热情奔放的新疆歌舞和音乐都强烈地刺激了幼儿的各种感官，激发了她们载歌载舞的愿望,在这儿老师引导孩子来1段师幼共舞既起到了活跃气氛、动静交替的作用，同时又最大限度地培养了孩子的3个能力：想像力、创造力及互相模仿、借鉴的能力，让幼儿通过多种感官参与把旅行的快乐体验推向了最高潮。1系列的活动都是在非常自然的情况下完成的，活动中孩子获得了更多交流的快乐和愉悦的情感,体会到成功的喜悦。 3.活动较突出地体现了教育资源的整合及语言、科学、艺术等领域的有机渗透，体现了1个多元化的整合教育，也力图较好地体现新《纲要》中所倡导的“以幼儿发展为本，关注快乐体验，引领主动学习”的教育思想。
3、幼儿园防诈骗安全教案
作为1位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼儿园防诈骗安全教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园防诈骗安全教案 篇1 教学目标：
1、通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗防诱拐的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解1些基本的防拐骗防诱拐知识和被拐骗后的自我解救方法。 教学方法： 讲授法、讲事例组织学生讨论 时间安排： 1节课 课前准备：
1、让同学们收集有关被拐骗方面的新闻。
2、了解1些基本的防拐骗防诱拐知识。
3、了解1些被拐骗后的自我解救方法。 教学过程： （1）导入
1、学生自由发言，陈述所搜集到的被拐骗被诱拐的事例。
2、呈现主题。 （2）被拐骗被诱拐的事例
1、柴伟是郑州市民，1个月前他16岁的儿子在郑州火车站附近突然走失，经过多方打听，柴伟得知儿子被人贩子卖到了山西黑窑场做了苦工。在寻找孩子的过程中，他结识了另外5家和他1样丢失孩子的家长，几位家长开始联合在山西黑窑场寻找孩子。在将近两个月的寻找过程中，他们只找到了1家丢失的孩子，却解救了另外50多名素不相识的童工。这3个孩子，都是刚从山西被解救出来的。
2、今年某月的1天，18岁的北京女孩佳琦（化名）在太原被网友骗了财物。怕被父母骂，她想打工挣回家路费。这个时候，她认识了吕梁男子郭兰军。郭兰军花言巧语将其骗到了他的老家―――吕梁山区1个山村，并强迫佳琦做了他的媳妇。从此，佳琦开始了她噩梦般的135天。近日，记者从北京警方获悉，某月某日，佳琦被北京警方解救。她安全了，但至今那些非人的生活仍在梦里折磨她。佳琦的生活因此发生了很多变化。她希望她的经历能够警醒那些上网聊天的女孩，不要轻信网友。 （3）小组讨论：吸取以上案例的教训，我们应如何防拐骗防诱拐？ （4）防拐骗防诱拐知识：儿童防拐骗
1、掌握动向。告诉孩子，外出1定要跟家长“请假”。
2、教点本领。告诉孩子家庭住址、父母工作单位的全称以及电话号码，并要求记住。要告诉孩子因迷了路或被拐骗、被绑架，应找警察或拨打“110”电话。
3、防陌生人。告诉孩子，不要听信陌生人的话，不要请陌生人带路，不能搭乘陌生人的车出去，更不可食用陌生人给的饮料、糖果和其他小食品。告诉孩子，只有医生、护士、父母才能接触他（她）的身体，如果不认识的人这样做，孩子应尽快躲开。要鼓励孩子说他遇到的任何事情，要耐心地听孩子向你诉说他（她）的遭遇。
4、约法3章。父母与学校要讲定通常来接孩子回家的人，并1起去跟教师熟悉情况，把接送人的电话号码告诉教师，无人接送时，就留在幼儿园、学校，或请教师打电话给父母等接送人。
5、迎客有别。对于单位或自家的客商，1般不带回家中洽谈生意或就餐，以防来日因生意场上“翻脸”而影响子女。因为在儿童心目中，来家做客的叔叔、阿姨都是好人。
6、巧施“伪装”。欲留孩子1人在家，要有意识在门口放几双大人的鞋子，使歹徒难以看出家中只有孩子1人在家，并告诉孩子不要给陌生人开门。
7、及时报案。1旦失踪，父母应立即到公安局（失踪地或常住户口所在地的派出所）报案。当发现孩子被拐骗或被绑架后，更应主动向公安机关提供已知的情况，不可抱有侥幸心理与犯罪分子“私了”，或惧怕“撕票”而不敢报案。 （5）学生讨论：上当被拐骗后如何自救？ （6）上当被拐骗后自我解救方法：
1、沉着冷静，注意观察犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，寻找借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。
2、1旦被软禁，要装作很顺从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松警惕。1有机会就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想办法向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔东西。纸条内容大概是“我被坏人关在××地方，请报警”，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。
3、如果已被人贩子卖掉，要冷静，想办法拖延时间，可以说身体不适，或用温柔的语言哄骗对方。抓住机会向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。在人多的地方1定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想办法靠近并求助。
4、打110电话求助。不论是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲清楚自己所在的位置，以便警察及时查找。逃出来后，要迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。 （7）小结：
1、学生总结：通过这次活动，你学到了什么？
2、班主任总结： ＂害人之心不可有，防人之心不可无、＂希望这次的班会活动能引起同学们对防拐骗防诱拐的重视，也希望同学们能从中学到1些基本的防拐骗防诱拐知识和被拐骗后的自我解救方法、愿同学们开心地学习，平安地生活、 幼儿园防诈骗安全教案 篇2 活动时间： 7月1日下午 活动地点： 滑滑梯 活动准备： 视频、隔壁班级陌生家长2名 活动过程：
1、播放视频
1、在观看视频中，你看到了什么？
2、引导幼儿谈论，能不能这样做？这样做会怎么样？那应该怎么做？
3、师小结。
2、情景演练 场景1：1个“陌生人”手拿遥控飞机，利用教师指导盲点，对部分幼儿进行诱骗。场景2：1名“拐骗者”拎着旅游包，以去公园玩、家长在外等为借口，把1名幼儿进行拐骗。
3、讲解应对方法
1、如果有陌生人给你糖吃，怎么办？
2、在妈妈与别人说话时，你被其他的东西吸引，走丢了，怎么办？
3、如果有陌生人问你的家在哪，1直跟着你走，怎么办？
4、爸爸妈妈不在家时。有陌生人要你开门，怎么办？ 播放关于拐骗的案例视频，提高小朋友们防拐防骗的防范意识，小朋友们看的非常认真并对案例上的被拐卖儿童感到伤心。最后讲解防拐骗的安全知识，并引导孩子们积极表达自己对拐骗的看法和如何防拐防骗。 幼儿园防诈骗安全教案 篇3
1、演习的时间、地点、参加人员
1、时间：20xx年11月26日上午10:15开始（各班请家长按时间表进园）
2、地点：各班教室、户外大操场
3、人员：各班家长（每班23位）
2、演习目的
1、增强家长和老师的安全教育能力
2、提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力。
3、避免拐骗幼儿和伤害幼儿人生安全的事故发生。
3、准备工作 （1）策划案拟定完成，召开教师例会、活动前做好家长宣传工作。 向教师讲解本次安全演习的操作时间过程，以及相关的合作事项。并通知各班数名家长参加协助帮忙。 （2）人员分配
1、“骗子人员”按楼层进行分头行动（不要出现本班家长潜入本班幼儿处）
2、指挥人员：赵静、李洁、陈颖 情景道具准备：家长自带 照片拍摄：各班老师 幼儿资料准备：各班老师 协助工作者：各班阿姨、保健老师及保安 （3）情景演练 各位家长根据自己所扮演的角色进行现场“行骗演习”。家长了解幼儿的基本资料，当幼儿察觉时要想办法立即结束。1个班级可以有两到3个情境游戏。 （4）活动准备
1、教师在“行骗”活动前需要组织幼儿进行相关的安全防范措施，使幼儿建立初步自我保护意识。
2、相关道具：0食、玩具、ipad
3、摄影器材。
4、具体时间安排 20xx年11月26日星期2上午10点15分
5、演习方案
1、选派几名从未与幼儿见过面的家长充当“骗子”引诱幼儿。采用互换班级的形式，分别去“诱骗”不同年龄段的孩子
2、在活动中，通过创设情境与假想事件，由“陌生人”以各种理由对幼儿进行“哄骗”，观察孩子们的反应与表现。
3、家长交换方式：各班家长互换
4、若骗子将孩子带离老师身边，取得孩子的信任带到门卫处，就算行骗成功。
6、演习过程
1、事前各班教师再次进行安全教育，教育幼儿注意保护自己，不能吃陌生人东西，不玩陌生人玩具，不跟陌生人走
