幼师面试教案怎么写,幼师面试教案怎么写
1、幼师面试教案怎么写
幼师面试教案怎么写： 在幼儿教师资格考试中，面试的目的是考查考生是否具备教师的基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，是否具备成为教师的职业资格。一般通过抽题、课程与技能展示、答辩等方式进行，使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。其中，面试试讲是广大幼儿园教师资格考生进行教资教态展示、环节设置、技能展示的重要环节，然而由于幼儿园方向部分学科，考生需要掌握各领域环节设置，各个技能展示的基本功，无形中加大了备考压力，面试题目是精准备考的指南针和方向盘，接下来就面试题目，逐一分析总结高频技能考点的备考方向! 一、讲故事技能 考题要求示例
1、完整、流畅、声情并茂讲述故事。
2、讲故事过程中提问两个问题。
3、设置故事续编。
4、设置情境表演。
5、设计游戏环节。
6、为故事配画。
7、故事名称自取。 技能备考：
1、练习讲故事时把握故事主旨，紧扣故事，讲述时节奏一致;
2、练习生动的讲故事语言、语感丰富，语调随故事情节变化，表现力佳;
3、讲究技巧，动作恰当，抑扬顿挫;
4、学会短时间能够做到脱稿讲故事，面试中考查能脱稿，故事完整，表达连贯，富有创意。 二、绘画技能 考题要求示例
1、用普通话完整诵读儿歌，创编儿歌。
2、看图编儿歌。
3、看图编儿歌并唱出来。
4、看图编儿歌并与幼儿创编儿歌。
5、组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解。
6、表演儿歌，动作神态要到位。
7、设计一个活动方案。
8、教会幼儿学习儿歌并进行舞蹈创编。
9、根据诗歌配插图。 技能备考：
1、训练语言生动、语感丰富，语音随儿歌押韵有节奏变化，表现力佳;
2、讲究技巧，训练恰当儿歌朗诵时的动作，语气语调抑扬顿挫;
3、能脱稿，儿歌展示完整，表达连贯，富于创意;
4、可拿往年儿歌试题进行创编练习，创编内容结构划一、短小精巧，合辙押韵、节奏明快易唱，语言活泼想象丰富，富有情趣。 三、游戏技能 考题要求示例
1、设计3种XX游戏的玩法，就其中一种展示出来;
2、语言通俗易懂，做好示范动作，10分钟之内完成;
3、设计3种XX游戏的玩法，说清楚游戏的玩法和规则;
4、根据游戏创编儿歌;
5、结合规则进行配画，根据画面讲清游戏规则。 技能备考：
1、掌握多种幼儿常见的游戏;
2、能创编游戏，一物多玩;可以储备幼儿园各种类型游戏，不仅仅局限于体育游戏，角色和建构以及科学、数学游戏也在面试中有考查。
3、平日练习师幼互动，讲究技巧，以免游戏讲解不够清晰，示范动作规范熟练; 四、绘画技能 考题要求示例
1、为游戏设计解释说明规则的简笔画。
2、为故事配一副插画。
3、为歌曲配一副主题插画。
4、考场抽考主题简笔画并试讲。
5、设计剪纸画，并进行剪纸。 技能备考：
1、看到题目想象力丰富，选题、创意和新颖程度较高;
2、画面构图合理，形象夸张、生动有趣;
3、色彩搭配合理;
4、掌握绘画技巧。，多多储备主题画，可从动物、人物、景物等元素练起。 五、弹唱技能 考题要求示例
1、完整弹唱;
2、为儿歌创编律动;
3、歌曲创编;
4、让幼儿用自己的方式表演歌曲;
5、设置教学情境(用拍子打节奏/音乐游戏活动);
6、有表演性的教会幼儿演唱;
7、为儿歌设计插图。 技能备考：
1、弹唱歌曲熟练、完整，富有表现力;可储备一些儿歌弹唱，包括立柱式、半分解、全分解不同类型，加强音阶练习与转调。
2、旋律流畅，节奏准确，伴奏编配合理;
3、弹唱协调，声音悦耳，表情丰富，具有感染力。音准很重要，平日备考中也应该加强音准练习。 以上是五种常考题型的考题汇编与技能准备建议，技能占据分值较大，也是考官非常看重的，需要磨练基本功，积极准备才能坦然面对，预祝莘莘考生成功拿到幼儿园教师资格证!
2、幼师面试教案怎么写
幼师面试教案怎么写： 在幼儿教师资格考试中，面试的目的是考查考生是否具备教师的基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，是否具备成为教师的职业资格。一般通过抽题、课程与技能展示、答辩等方式进行，使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。其中，面试试讲是广大幼儿园教师资格考生进行教资教态展示、环节设置、技能展示的重要环节，然而由于幼儿园方向部分学科，考生需要掌握各领域环节设置，各个技能展示的基本功，无形中加大了备考压力，面试题目是精准备考的指南针和方向盘，接下来就面试题目，逐一分析总结高频技能考点的备考方向! 一、讲故事技能 考题要求示例
1、完整、流畅、声情并茂讲述故事。
2、讲故事过程中提问两个问题。
3、设置故事续编。
4、设置情境表演。
5、设计游戏环节。
6、为故事配画。
7、故事名称自取。 技能备考：
1、练习讲故事时把握故事主旨，紧扣故事，讲述时节奏一致;
2、练习生动的讲故事语言、语感丰富，语调随故事情节变化，表现力佳;
3、讲究技巧，动作恰当，抑扬顿挫;
4、学会短时间能够做到脱稿讲故事，面试中考查能脱稿，故事完整，表达连贯，富有创意。 二、绘画技能 考题要求示例
1、用普通话完整诵读儿歌，创编儿歌。
2、看图编儿歌。
3、看图编儿歌并唱出来。
4、看图编儿歌并与幼儿创编儿歌。
5、组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解。
6、表演儿歌，动作神态要到位。
7、设计一个活动方案。
8、教会幼儿学习儿歌并进行舞蹈创编。
9、根据诗歌配插图。 技能备考：
1、训练语言生动、语感丰富，语音随儿歌押韵有节奏变化，表现力佳;
2、讲究技巧，训练恰当儿歌朗诵时的动作，语气语调抑扬顿挫;
3、能脱稿，儿歌展示完整，表达连贯，富于创意;
4、可拿往年儿歌试题进行创编练习，创编内容结构划一、短小精巧，合辙押韵、节奏明快易唱，语言活泼想象丰富，富有情趣。 三、游戏技能 考题要求示例
1、设计3种XX游戏的玩法，就其中一种展示出来;
2、语言通俗易懂，做好示范动作，10分钟之内完成;
3、设计3种XX游戏的玩法，说清楚游戏的玩法和规则;
4、根据游戏创编儿歌;
5、结合规则进行配画，根据画面讲清游戏规则。 技能备考：
1、掌握多种幼儿常见的游戏;
2、能创编游戏，一物多玩;可以储备幼儿园各种类型游戏，不仅仅局限于体育游戏，角色和建构以及科学、数学游戏也在面试中有考查。
3、平日练习师幼互动，讲究技巧，以免游戏讲解不够清晰，示范动作规范熟练; 四、绘画技能 考题要求示例
1、为游戏设计解释说明规则的简笔画。
2、为故事配一副插画。
3、为歌曲配一副主题插画。
4、考场抽考主题简笔画并试讲。
5、设计剪纸画，并进行剪纸。 技能备考：
1、看到题目想象力丰富，选题、创意和新颖程度较高;
2、画面构图合理，形象夸张、生动有趣;
3、色彩搭配合理;
4、掌握绘画技巧。，多多储备主题画，可从动物、人物、景物等元素练起。 五、弹唱技能 考题要求示例
1、完整弹唱;
2、为儿歌创编律动;
3、歌曲创编;
4、让幼儿用自己的方式表演歌曲;
5、设置教学情境(用拍子打节奏/音乐游戏活动);
6、有表演性的教会幼儿演唱;
7、为儿歌设计插图。 技能备考：
1、弹唱歌曲熟练、完整，富有表现力;可储备一些儿歌弹唱，包括立柱式、半分解、全分解不同类型，加强音阶练习与转调。
2、旋律流畅，节奏准确，伴奏编配合理;
3、弹唱协调，声音悦耳，表情丰富，具有感染力。音准很重要，平日备考中也应该加强音准练习。 以上是五种常考题型的考题汇编与技能准备建议，技能占据分值较大，也是考官非常看重的，需要磨练基本功，积极准备才能坦然面对，预祝莘莘考生成功拿到幼儿园教师资格证!
3、幼师教案中的环节意图是什么意思？
无论是试讲还是说课，考试的时候都会给我们一个题目，即课题。当然我们首要目的就是对课题进行分析。如果没有明确要求属于哪一个领域的活动，则可以根据考生自身特点和幼儿的年龄阶段来设计，但是要突出某一个领域作为重点。例如《有趣的影子》，既可以设计成科学活动，也可以设计成关于踩影子的体育活动，也可以设计美术绘画活动。如果规定了某一个活动和年龄班，则须按要求撰写。例如，中班歌唱活动《保护小羊》。 二、抓住矛盾 设计意图就是阐明“我为什么设计这个活动”。如果一名考生在考试的时候思考“我为什么设计这个活动”时，答案很可能就是为了考试，很难想出设计的真正意图。根本原因就是没有抓住矛盾，而矛盾从何而来? 所谓矛盾一定是双方面的，成对的，在设计意图中要解决“幼儿”与“活动”之间的矛盾，换一种说法就是，我为了解决“幼儿”与“活动”之间的矛盾而设计。为什么会有矛盾呢?一方面是因为幼儿的心理和生理的发展尚未成熟，发展水平低;另一方面是活动本身有其教育意义，标准高。高低之间有差异，幼儿的身心发展不能满足生活或学习上的某种需求，作为老师我们理应建构一种网状的支架去让幼儿往更高处攀爬。这是我们设计活动的真正意图。 三、解决矛盾 正因为有了解决这对矛盾的存在，所以要从幼儿的身心发展的水平去阐述，从幼儿在生活中的实际状况去阐述，从活动性质和对幼儿的价值去阐述……正因为幼儿身心发展水平低，活动本身赋予的特俗意义幼儿自己无法“读懂”，所以“我”设计这个活动，目的在于让幼儿达到某种水平。在这里需要强调的是，我们设计活动不能一意孤行，要有理论依据，不要忽略了文件和纲领，《纲要》和《指南》对我们起着导向作用，我们在执行教学的过程中要符合《纲要》或《指南》的精神。
4、学前儿童社会教育目标的建构原则教案
你好价值统一性原则 教师的教育观念是影响幼儿发展的重要因素,它能够投射在教师的所有教育行为中,自然也能通过教育活动目标的定位显现出来。《纲要》颁布实施已逾十年,在这十年中,教师的儿童观、课程观、教育价值观等都在发生着深刻的变化,从应然的角度来讲,当前幼儿教师的教育观念应该已经完成了相应的转变。“以幼儿为主体”“以幼儿的发展为本”“从幼儿的兴趣和需要出发”“更多关注幼儿在学习活动中的行为和表现”等理念在教育活动设计的过程中也应该有所体现。而事实上,很多教师可能是因为观念转变得不彻底或者是受新旧观念冲突的影响,在制定活动目标时,没有体现自身教育价值观的内在统一性,在表述活动目标时,时而站在幼儿的角度,时而又站在教师的角度,导致目标表述方式混淆不清,没有遵循活动目标设计的价值统一性原则。 例如,在大班社会活动《装豆》中,教师设计的两条活动目标是“引导幼儿积极与同伴讨论、协商并解决问题”和“感知秩序对游戏和生活的重要性”。第一条目标是从教师的角度出发进行表述的,第二条目标又是从幼儿的角度出发进行表述的,显然存在内在价值观不统一的问题。 如果撇开教育观念这一问题的话,活动目标的表述到底是从教师的角度还是从幼儿的角度出发,其实并没有严格的规定,两者皆可。一般来说,我们把从教师的角度出发进行表述的目标称为教育目标,在表述时经常使用“培养”“引导”“促使”“教给”“指导”“鼓励”“增强”等词汇,它反映的是教师对自己的教育方式或者教育行动的预期值;我们把从幼儿的角度出发进行表述的目标称为发展目标,在表述时经常采用“喜欢”“乐意”“了解”“知道”“掌握”“学习”“感受”等词汇,它强调的是幼儿学习后获得的发展和变化,反映教师心中对活动促进幼儿发展的方向和程度的预期值。但是,如果相比较而言的话,采用发展目标的表述方式更符合当前课程改革与教育理念转变的要求,从幼儿的角度出发表述活动目标能体现教师对儿童发展的关注,体现教师的教育理念的更迭,体现课程改革的成效。所以,在表述教育活动目标时,教师最好以幼儿为主体,从幼儿的角度出发表述活动目标,并且注意始终保持统一。
2、整合性原则 某一教育活动的整合性首先体现在活动目标的整合性上,目标的整合是内容、方法、手段、组织形式等因素整合的基础。要体现活动目标的整合性,就要求教师在设计活动时要充分领会教材的内容和精神,充分了解幼儿的能力和水平,充分挖掘某一活动多方面的教育价值,充分考虑幼儿发展的多元性和整合性,从幼儿经验完整性的角度来考虑活动目标框架的建构。借鉴美国教育家布鲁姆关于教育目标的“三维分类法”,并从实际的可操作要求出发,大家目前达成共识的看法是,一个具体教育活动的目标可以从认知、情感与态度、动作与技能这三个维度来进行设计,尽量确保目标指向于幼儿经验的完整获得,以服务于幼儿的全面发展。 在幼儿园教育实践中,因为受到传统教育观的影响,很多教师还是一味地注重知识和技能的传授,忽视对幼儿情感、态度、价值观的培养,这种做法就是缺乏整合理念的表现。长此以往,这对幼儿的全面发展是极其不利的,幼儿园教育总目标的达成度也会受到严重影响。满意请采纳 。
5、如何从活动教案评析幼师的价值取向？
。
6、2020年下半年幼儿教师资格证面试试讲时间如何分配？
答：在幼儿教师资格证试讲环节，限时为10分钟，因此试讲时间8-9分钟为宜。时间可以这样分： 在建构游戏的试讲中导入大致1~2分钟1~2个环节、展开大致6~7分钟3~4个环节、结束1~2分钟1~2个环节、延伸一句话带过。 保证导入、展开、结束、延伸等几个环节的完整性。在展开环节中可以进行丰富，如可以帮助幼儿认识建构材料、观察建构物体、学习搭建技巧、创设问题情境、个别建构指导、展示建构成果。 2020年下半年教师资格证面试流程
1、候考。考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，进入候考室候考。
2、抽题。按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题，(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，打印试题清单。
3、备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)，备课20分钟。
4、回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
5、试讲/演示。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。
6、答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
