幼儿园教师自荐书自我评价怎么写？幼儿园教师自荐书自我评价怎么写？
1、幼儿园教师自荐书自我评价怎么写？
求自荐书自我评价 高中3年使我发觉出自己很多的潜能，学习了很多知识，开拓了自己的视野。并且在3年的高中生活中，我的集体观念不段加强，使我不再以小我为中心。3年里，我与同学相处融洽，尊敬师长。在担任课代表期间，我努力为同学和老师服务，成为老师与同学间交流的桥梁，老师的得力小助手。除此以外，我还成功地加入了中国共青团，成为1名光荣的团员。高3的生活，让我结交到不少要好的同学，同他们结为亲密的朋友。当对方遇到困难时，我们会互相安慰，帮助朋友渡过难关。3年的生活虽然短暂，但我从中学到了不少知识，以及在社会中立足，为人处事的道理，为自己将来美好的未来，添砖加瓦。
2、幼儿园教师自荐书自我评价怎么写？
求自荐书自我评价 高中3年使我发觉出自己很多的潜能，学习了很多知识，开拓了自己的视野。并且在3年的高中生活中，我的集体观念不段加强，使我不再以小我为中心。3年里，我与同学相处融洽，尊敬师长。在担任课代表期间，我努力为同学和老师服务，成为老师与同学间交流的桥梁，老师的得力小助手。除此以外，我还成功地加入了中国共青团，成为1名光荣的团员。高3的生活，让我结交到不少要好的同学，同他们结为亲密的朋友。当对方遇到困难时，我们会互相安慰，帮助朋友渡过难关。3年的生活虽然短暂，但我从中学到了不少知识，以及在社会中立足，为人处事的道理，为自己将来美好的未来，添砖加瓦。
3、求1份幼儿园自荐书
X年x月x日 尊敬的校领导： 您好！ 首先感谢您在在繁忙的事物之中浏览我的求职信，下面，我将对本身进行1个简单的自我介绍。 我隆昌小儿童师范学校黉舍的1位毕业生，怀着对贵校的尊重与神驰，我真挚地写了这封求职自荐书，向您展示1个纯粹真正的我，但愿贵校能接纳我成为其中的1员。 自小我就十分崇拜教师这1职业，跟着年龄的增加、认识的提高，我更萌发了要做1位优异的人民教师的愿望。履历了3年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚的人的生活信条。 我十分珍惜在校的学习时间，不停从各方面完善本身，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了肯定是的语言听、说、读写的能力，良好的教师本质，具有良好的语音面孔，天然、大方、的教态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的1些练习，我信赖皇天不负有心人，只要本身努力了，就肯定是会有收成！ 步入21百年的中国，竞争会愈来愈猛烈，对大批优异人才的需要，是教师面临严肃的考验，作为1位有志的年轻人，我但愿本身能成为教师战线上的新生活，更愿意在教育领域奉献1切”海阔凭鱼跃，天高任鸟飞“，我信赖，在老1辈教师的鼓励和帮助下，在本身的勤奋和努力下，也许我不愿定是会成为最好的，但我肯定是会是最努力的。 虽然我们不曾谋面，但请您信赖，您的选择不会错，但愿贵校能给我1次展现自我的机会，能让我成为贵校的1员。
4、你好，我想问你幼儿园自荐家长理由怎么写，幼儿园里要评选好爸爸好妈妈
1.对孩子生活或教育方法有好的经验,可以让别的家长可以借鉴或分享. 2.重视孩子的教育,善于言传身教,从孩子的身上可以看到作为父母的优点或优势. 3.你的孩子很有才艺及懂礼貌,是别的家长及小朋友学习的好榜样.。
5、写信给幼儿园自荐当武术特色老师怎么写
幼儿教师自荐信范文 尊敬的领导： 您们好。首先非常谢谢您们在百忙之中抽空看我的自荐信。 我是武汉教育学院教育系初等教育专业的1名毕业生。由于对贵校的崇敬与向往，我很真挚的写了这1封求职自荐信，向您们展现1个自信真实的自我。衷心希望您们能够接纳我，让我可以为贵校，也为整个教育事业贡献出我的1份绵薄之力。谢谢! 我出生在1个书香家庭，爸爸是1名有着丰富教龄的教师。从小我对教师就特别崇拜。并且自己从小就非常喜欢小孩子，也拥有着1颗童心，所以我坚信，自己适合这1岗位。只要您们能给我1个平台，我就1定会尽自己最大努力展现出最真实的自己。 在学校3年，我学到了很多知识，而且也努力在各方面不断完善自己。每期都以较好的成绩完成规定学业，同时也具备了1定的语言听说读写的能力，良好的教师素质，具备良好的语音面貌，落落大方的教态。 从小我就酷爱英语和音乐，从小学到高中都担任过文娱委员，正因为这样，使得自己不会怯场。 在大学，自己曾担任我系阳光心理协会的宣传部部长。多次代表我系参与与其他院系的联谊。也参加了我校的大学生十佳歌手大赛。 课余时候，我曾做过果维康的促销与温江区大学生俱乐部会员卡的宣传，会员卡宣传成绩是温江这几所大学宣传的第1名。 此外，自己曾在温江区踏水实验学校实习小学英语教师，寒假在家也做过英语方面的家教。这些为我积累了丰富的经验。 No pains,no gains.这1直是我的座右铭。我坚信，只要我尽自己最大的努力，我就不会后悔，我也可以做到最好。人生在世，但求无愧于心! 21世纪是知识经济时代，中国的竞争也越来越激烈。对大批人才的需求，是我们教师面临的严峻考验。作为1名有志青年，我希望也相信自己可以加入到教师这个团结友爱的大家庭，为小孩子，为贵校，也为整个教育事业添砖加瓦，贡献出自己微薄之力! 我坚信，在贵校老1辈教师的鼓励帮助之下，我会尽自己最大努力让自己变得更好。或许，我不1定是最好，但是，我1定最努力。 衷心希望您们可以给我1次机会，为我提供1个平台让我展现真实的自我。请您们相信，选择我，您们的选择不会错!谢谢您们。
6、幼儿园教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案7篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园教案 篇1 游戏目标：
1、练习听指令做动作及自我控制能力。
2、学会民间游戏《熊和木头人》，体验和同伴1起游戏的乐趣。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 游戏准备：
1、知识经验：熟悉游戏《熊和木头人》。
2、环境创设：户外、室内活动场地均可。 游戏过程：
1、引出游戏内容，激发幼儿对游戏活动的兴趣 教师引入：“小朋友们知道木头人是什么样子的吗？”“木头人会动吗？” “木头人不能做什么？”
2、教师讲解、示范游戏玩法
1、幼儿按秩序站好
2、教师讲解玩法： （1）教师扮演熊，幼儿扮演木头人，按秩序站好。当教师往前走的时候，幼儿也跟着走，可以学动物，摆出各种造型。教师1边走在队伍前，1边喊“熊和木头人”，口令结束时突然回头，这个时侯幼儿不能动，无论原来是什么姿势，都应该保持静止状态。如果被教师发现有人动了，就要退出游戏，在旁边观看。 教师提问：“说完口令后，小朋友们要怎么做？” 教师提问：“如果木头人说话、笑或者动了，要怎么做？” （2）请个别幼儿和教师1起示范
3、幼儿进行游戏，教师讲评指导
1、游戏第1遍，教师在前面慢慢地走，幼儿在后面慢慢地跟，摆出造型。
2、游戏第2遍，教师在前面加速地跑，幼儿在后面跟着小跑，摆出造型，在第1轮活动的基础上，加快速度。
4、讲评游戏情况 游戏重难点：
1、游戏中，教师要多表扬坚持时间较长的幼儿，鼓励幼儿按指令及游戏规则进行游戏。 2．为提高幼儿兴趣，可在念完最后1个字时，教师做1个动作，如：“平衡”状、“小猴”状等，幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为输。 声音不够大，排队秩序混乱， 环节可以更加丰富1点，更加深入，如熊去抓木头人，木头人同伴来营救等。 幼儿园教案 篇2 创设目的与要求： 要过新年了，娃娃的娃子脏了，请小朋友送袜子给娃娃。小班孩子年龄小，需要通过情景、色彩以及孩子喜欢的物品，来学习区别大小、认识颜色等。于是设计《袜子商店》，让孩子学习大小、颜色配对，初步学习整理。 作品自荐： 此活动有层次性，先从大小颜色大小颜色。而且设计了1个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。
1、材料准备 a．挂袜子的细绳； b．色彩、种类或长短各异的袜子、娃娃、爸爸、妈妈等背景。
2、操作层次建议 第1层次：提供的袜子色彩差异大，长短相同，数量少，幼儿把袜子配对挂好。 第2层次；提供的袜子长短不同，色彩相同，数量稍多，幼儿把袜子配对挂好。 第3层次：提供的袜子种类不同，长短、色彩也各不相同，数量多，幼儿把袜子配对并给娃娃穿上。
3、指导建议 a．观察幼儿袜子配对过程，允许幼儿用自己方法来配对，只要正确就行。 b．背景也可以按需要设计，如：可以根据袜子的不同颜色、大小进行分类摆放。 幼儿园小班语言教案：优质课《小兔的玩具店》 活动目标：
1、能尝试根据1定的标准对玩具进行分类。
2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。 活动准备：
1、课件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。 活动过程：
1、说1说，引起兴趣 请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。
2、听1听，欣赏故事
1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了1个玩具店，里面有很多不1样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》
2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔？
3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。
3、想1想、尝试分类
1、教师：我们再想1想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。
2、幼儿自由发言、讨论。
3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分1分。
4、做1做，复习巩固
1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。
2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，1找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。 幼儿园教案 篇3 【活动设计】 《纲要》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。 【活动目标】
1、引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。
2、培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。
3、培养幼儿对科学的兴趣。
4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 【活动准备】 多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干 【活动流程】 欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏 【活动过程】
1、欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。
2、幼儿尝试玩骨牌 (1)让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么?为什么骨牌会1个个的倒下? (2)请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。 【活动反思】 整个活动环节、思路很清晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的`正确玩法，通过1节活动课认识了1个新鲜的事物。这次活动，教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这3个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了1定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。 小百科：多米诺骨牌(domino)是1种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。玩时将骨牌按1定间距排列成行，轻轻碰倒第1枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。 幼儿园教案 篇4 活动目标：
1、在和大怪物玩挠痒痒的游戏中，熟悉身体的各个部位，并愿意说说它们的本领。
2、了解并遵守游戏规则，体验游戏带来的快乐。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备：
1、多媒体课件
2、游戏规则简易图
3、手偶
4、绘本《挠挠大怪物》 活动过程：
1、激趣引疑【教师引出挠痒痒这1游戏，让幼儿对活动充满兴趣，愿意参与，同时，向幼儿出示大怪物的形象，引起幼儿的好奇，并鼓励幼儿乐于接受挑战。】
1、师：孩子们来来来，让我们坐到1块儿来，瞧，今天这儿真热闹。赵老师想和你们1起玩1个非常有趣的游戏，这个游戏的名字就叫《挠痒痒》，你们有没有玩过这么刺激的游戏啊！ 师：想想，你身体的哪些部位特别怕痒啊？ 小结：看来，每个人都有怕痒的地方哦，可是，今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦，你们还敢不敢接受挑战啊？ 师：厉害，你们都是敢于接受挑战的孩子噢。
2、师：接下来，我们必须来认识1下，今天和我们1起来玩这个游戏的新朋友。它是1个大怪物，1个看上去有点怕怕的大怪物哦！那你觉得他什么地方让你觉得很害怕？ 小结：哈哈，就像你们说的，它长得真的有些古怪哦！不仅如此，告诉你们哦，它最厉害的就是特别会挠痒痒，它的小爪子1动，就会让你浑身痒起来，今天居然是它和我们玩这个游戏，你们觉得有把握获胜啊！
3、师：哦耶，我为你们骄傲！遇到有挑战的事，照样能勇敢接受，佩服。接下来，就让我们来和大怪物玩这个游戏吧！
2、共同游戏【以游戏的形式进1步展开活动，通过两轮游戏，使幼儿在玩中学，愿意说1说身体部位的本领，并学会听清要求，遵守规则，引导幼儿体验挑战成功的积极情感。】
1、第1轮游戏师：第1轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦！仔细看，游戏的规则就在这儿。 （1）不许笑！当大怪物挠你痒痒时，你要忍住，不许笑。 （2）用心记！请你记住大怪物挠了你身体的哪个部位。 （3）大声说！请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位。 师：听清楚游戏规则了吗？谁愿意说说的。 师：能做到吗，那么游戏就正式开始了。 提问：刚才你被大怪物挠了哪儿？你知道这个部位可是有大本领的哦？说说他们的本领。 小结：原来我们身体的每1个部位都有这么厉害的本领，小朋友们都离不开它们。大怪物表示很吃惊，居然有1群孩子不怕它挠痒痒，厉害！看来第1轮游戏你们胜利了！
2、第2轮游戏师：突然在想，如果我们挠大怪物的痒痒，又会怎样呢？这1定是1件极有趣又神奇的事哦，不过，需要1点小胆量哦，谁敢挠挠大怪物的痒痒啊？ 师：瞧，大怪物已经吓得躲进了电视屏里，想玩吗？听清游戏规则。 （1）大声说，你想挠挠大怪物身体的哪个部位。 （2）仔细看，大怪物被挠痒痒后发生了什么事。 师：听清游戏规则了吗，那么第2轮游戏就正式开始了？谁愿意来试试挑战大怪物的呀？ 小结：哇，原来身体的各个部位扭1扭、转1转，还可以发生这么有趣的事情，身体可真是神奇呢。
3、完整欣赏绘本【引导幼儿与教师1起完整欣赏绘本，使幼儿对阅读绘本产生兴趣，并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。】 师：那你们想不想知道把大怪物从头到脚都挠1遍，会发生什么事情呢？其实我们今天和大怪物玩的这个游戏，还有1个有趣的故事呢，故事的名字叫做《挠挠大怪物》，你们有空的时候可以和朋友1起和大怪物玩游戏，去挠挠大怪物。 幼儿园教案 篇5 活动目标
1、认读数字6，了解数字6的意义。
2、知道数字6可以代表人任何数量的事物。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。 教学重点、难点 让小朋友懂得数数，知道数字6的意义 活动准备 卡纸做得大馒头、小馒头若干个；卡纸做的大红枣、小红枣若干个；数字6的卡片 活动过程
1、创设情境，引出话题 今天你们的妈妈用面粉做了几个大馒头，准备去蒸了，我们1起去看看，妈妈做了多少个馒头好不好？
2、了解数字6的意义
1、点数6 教师出示卡纸做得6个大馒头，请幼儿数1数有几个馒头，可以1边问1边指导幼儿说出1共有几个馒头，要给幼儿足够的时间来自己点数馒头的数量。
2、了解数字6的意义。 （1）把大馒头换成了小馒头，再让幼儿数1数大馒头有几个，小馒头有几个，1共有多少个馒头 （2）以此类推，老师用小馒头替换成大馒头，并请幼儿数大馒头和小馒头的个数，说说总共做了多少个馒头，在数数的过程中，老师可以带领着小朋友点数，数完之后再说出总数。 （3）最后老师 总结，妈妈做的馒头有大的也有小的，但是每次做的大馒头和小馒头都是6个。
3、教师出示数字“6”的卡片，请幼儿认读 （1）这是数字“6”，6个馒头就可以用数字6来表示了。 （2）你们觉得数字“6”像什么呢？ （3）可以教幼儿唱数字歌，让幼儿更形象地认读数字“6” 1像铅笔斜着放， 2像鸭子脖子长， 3像耳朵两个弯， 4像红旗迎风飘 5像钩子钩东西 6像哨子吹1吹 7像镰刀割青草 8像麻花香又香 9像气球天上飘 10像铅笔加橡皮
4、给馒头贴红枣
1、教师：妈妈还准备了好吃的红枣。准备把红枣放到馒头上1起蒸，这样馒头会变得更好吃，妈妈决定给每个馒头放上6个红枣，请你们帮帮她吧。
2、将幼儿分成若干组，每组发若干个卡纸做的红枣，同时发给每位幼儿1张卡纸做的大馒头和1张卡纸做的小馒头，请幼儿给大馒头放上6个大红枣，给小馒头上放6个小红枣。
3、教师请幼儿相互点数，看看是不是放了6个红枣，多了就拿掉，少了就补充。
4、请6位小朋友在前面站成1排，边逐1抚摸幼儿的头边点数，然后告诉说站在这里的有6为小朋友。
5、再请幼儿从教室里拿来数量为6的物品，如6本书、6个书包等 教学反思 能按计划完成活动，通过联想让小朋友认识6的意义，活动过程中，掌控能力不足，不能很好地考虑到幼儿的学习能力。 幼儿园教案 篇6 活动目标
1、引导幼儿学习折纸扇的方法，掌握对边折的技能。
2、养幼儿对折纸的兴趣，发展其动手能力。 活动准备
1、幼儿人手1张正方形或长方形的色彩手工纸。
2、油画棒、胶棒。 活动过程 （1）导入部分。 教师用小动物手偶创设情景，并出示已制作好的扇子，激发幼儿动手操作的兴趣。 （2）展开部分。
1、将1张正方形或长方形的彩色手工纸对折。
2、在刚才折叠的基础上进行同方向的对折，使对折的两部分均等。重复进行，直到整张纸被折完。
3、再将对折的纸完全打开。
4、将纸完全打开后，将第1条折痕向上翻折，第2条折痕向下翻折，第3条折痕再向上翻折，第4条折痕再向下翻折····依次重复下去，使整张纸形成1个“纸条”状。
5、将“纸条”从中间对折。
6、将纸的对折面用胶棒粘住。
7、将对折面用胶棒粘住，依次将折痕打开。再用手捏捏粘好的底部，这样小扇子的把子就做好了。 （3）结束部分。 幼儿手拿自制的扇子游戏。 活动延伸：教师将幼儿制作的作品展示在美术角。 ：
1、教师教折扇子的过程要慢，让幼儿仔细观察。
2、幼儿折的时候教师要求幼儿1定要对齐。
3、对折的较不规范的幼儿进行指导。
4、鼓励幼儿将做好的扇子给同伴看，并试着说“你好”等礼貌用语。 幼儿园教案 篇7 活动目标
1、培养孩子的逻辑思维能力 ，独立能力。
2、鼓励幼儿积极参加活动。独立完成。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备
1、准备1桶积木。 活动过程
1、 每个孩子发1桶积木。
2、 老师在1边启发孩子的想法，
3、 让孩子自己动手垒出自己想象的建筑。 教学反思
1、能结合自己生活中看到的及1些建筑，让孩子联想到怎么垒出自己心理想的形状，
2、整堂课幼儿的学习兴趣很浓，师幼互动较多，幼儿语言表达机会较多、参与性高。 不足之处：应该再发挥1下幼儿思维，教师不要急于告诉孩子到下1环节。应让孩子敢于创作自己的建筑。
