幼儿秋天真美丽的语言活动教案怎么写,纸船和风筝教案(详)
1、幼儿秋天真美丽的语言活动教案怎么写
幼儿园教案：秋天真美丽 教师：屈老师 设计意图： 丰收而美丽的秋天来到了，小朋友们又有了新的玩具，那就是飘落的树叶、成熟的种子、美丽的风筝等。秋天真美丽啊，选用综合活动教材中散文欣赏活动"秋天真美丽"，让幼儿在优美的散文中，感受浓浓的秋意，丰富对秋天的认知。为了让幼儿充分享受散文优美的语句和意境，我选用了童易课件《秋天真美丽》。活动中，我利用肢体动作引导幼儿模仿大叔、小河，不仅加深对散文的理解，增强对优美语句的记忆，同时也避免了语言课光说不动的枯燥，能更有效地达成活动的目标。 活动目标：
1、感受散文优美的语句和意境，培养幼儿喜欢听读散文的兴趣。
2、初步尝试创编散文诗。
3、陶冶幼儿热爱大自然的情感。 活动准备：课件《秋天真美丽》 活动过程： 一、 看图导入。 幼儿观看图片，回答问题。 师：今天，我带来了一幅图，让我们来欣赏一下吧。这是什么季节，你是怎么看出来的？还能从哪里看出秋天来了？ 二、欣赏散文，感受散文的内容。 师：秋天，秋天真美丽，听，这有一篇散文，它是怎么描绘秋天的呢？（欣赏课件）师：秋天到了，谁乐得到处跑？为什么秋风姐姐乐得到处跑？（欣赏第一段课件）师：秋风姐姐对谁吹气了？（大树、小河）师：秋风姐姐对大树吹了口气，大树怎样了？（组织幼儿模仿大树的动作。）师：秋风姐姐真淘气，让我们一起说一说，秋风姐姐是怎么淘气的？（欣赏第二段课件）师：秋风姐姐干的淘气事，妈妈是怎么说的？ 师：秋风姐姐对小河吹了口气，小河怎么了？（组织幼儿模仿小河的动作。）师：让我们再来一起说一说，秋风姐姐是怎么淘气的？（欣赏第三段课件）师：秋风姐姐干的淘气事，妈妈又是怎么说的？ 三、 组织幼儿朗诵散文。 师：秋天多美呀，你们想不想和老师一起大声朗诵他呢，我们试试吧。（幼儿跟着朗诵散文）四、 评析散文，创想活动。 师：小朋友，你们喜欢这篇散文吗，为什么？ 师：小结：散文语句优美，流畅，读起来琅琅上口，形象地描述了秋天美丽的景色. 师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气，她又会怎么样？请个别幼儿说说。请小朋友回家和爸爸妈妈一起画一幅《美丽的秋天》。 附：散文：秋天真美丽秋天，秋天，真美丽。 天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑...... 秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。 妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。 秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。 妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。
2、纸船和风筝教案(详)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:张掖犀利哥 二年级语文《纸船和风筝》教学设计 长庄小学 李建花 教学目标：
1、复习字词；能正确、流利、有感情地朗读课文；能借助“写话卡”写话，送出自己的祝福。
2、以读贯穿教学始终，通过创设情境，换位体验，补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和想象能力。
3、懂得当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。 教学重点：
1、理解“漂”和“飘”的区别
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会松鼠和小熊之间的友谊。 教学难点： 对课文内在人文因素的把握，即：如何让学生感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦，从而体会友情的珍贵。 课前准备：
1、每人折一只纸船。(学生)
2、制作本文相关的课件、图片 （教师） 教学过程： 一、字词大挑战（课件出示）
1、挑战一：生字走迷宫
2、挑战二：夺红旗
2、创设情境 激发兴趣 1．研读第1自然段。 （1）板画。 同学们真棒！接下来老师带你们去一个美丽的地方,（老师边板画边描述：那里有高高的山，清清的水，茂密的树林，绿绿的小草，还有美丽的鲜花）这儿美吗？ 听说松鼠和小熊就把家安在了这里。（画房子） （2）默读第一自然段，思考：松鼠住在哪里？小熊住在哪里？ （提醒学生：默读就是不出声，不指读，眼睛看，心里读）A.（课件出示）松鼠折了一只纸船，放在小溪里，就这样（2）师引读9。
3、幼儿教案小乌龟放风筝
活动目标：
1、知识目标：引导幼儿了解风筝的特征，激发幼儿对风筝的兴趣。
2、能力目标：培养幼儿的观察力，发展幼儿的倾听及理解能力。
3、情感目标：在教师的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。 活动准备： 实物风筝若干，多媒体课件《放风筝》 活动过程： 一、导入： 教师：现在是什么季节？都有那些好玩的活动？（幼儿自由交流，发表自己的见解） 教师：今天老师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的东西，但是想请它出来必须要先猜一个谜语，猜对了，它才会出和小朋友一起玩，现在请小朋友竖起小耳朵仔细听好了，天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢？（教师出示风筝） 二、教学过程：
1、教师：小朋友刚才都太棒了，一下就猜出来是风筝。小朋友你们除了老师手里的风筝以外，还见过什么样子的风筝呢？（请幼儿思考并举手回答，把自己见过的风筝尽量仔细地描述一下）
2、教师：老师这里也有许多的好看的风筝，小朋友想不想看？（观赏多媒体图片<风筝欣赏>）
3、教师：刚才你们看到的风筝漂不漂亮？它们都有一个共同的特征，请小朋友告诉老师是什么？（出示图片<外形特征>请小朋友观察，说一说，最后老师揭晓答案演示一下）
4、教师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下？（播放图片<散文配图>）听过之后，小朋友有什么感想？这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝？它们的颜色是什么样的？（再次播放图片，按问题听赏）
5、画一画 请小朋友们，画出自己心目中的风筝，画好后贴到展示栏中，请所有的小朋友们欣赏。 三、活动小结：
1、引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文，感受语言的美丽，理解五颜六色、五彩缤纷等词语的意思。
2、欣赏自己和别人画的风筝，比比谁的最好，为什么？ 活动延伸： 组织一次户外活动，请小朋友们带上自己最喜欢的风筝，一起到户外放风筝，教师讲好怎样放，指导幼儿学放风筝，发展幼儿跑跳的能力。
4、幼儿园中班语言教案 刻舟求剑
设计思路： \"魔法奶奶的电话\"是\"春夏秋冬\"主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜欢美丽的春天，有的喜欢炎热的夏天，有的喜欢丰收的秋天，还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识，所以我设计了这个活动。 活动目标：
1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。
2、发现生活中一些常见的循环现象。 活动准备：Flash、\"魔法奶奶的电话\"图片、四季变化图、\"春\"字。 活动过程： 一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？ T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？ T：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。 T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？ T：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。 T：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。 二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》 T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。 播放Flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》 T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？ T：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？ T：说到春天，你还会想到什么？ T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。 T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？ T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？ T：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？ T：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。 T：那谁喜欢冬天？（卓子）T：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？ T：那魔法奶奶，她喜欢谁？ T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。 三、感受四季有趣的变化T：现在是什么季节？（春天）出示春字。 T：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗？ T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图T：四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。 T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？。
5、小班语言教案《诗两首》诗是《小溪》和《绿头发》
设计思路： 在外出素质教育活动后，孩子们带来了他们和父母一起在草地上顽耍的照片，看到照片上一片片绿绿的小草，联想起我们《小花园》主题的目标，为了激起孩子喜欢、爱惜树木花草的情感，我选择了《绿头发》这个语言活动，通过孩子在草地上顽耍的经验，感受草地带给我们的乐趣，激起他们爱惜小草的情感，同时借用童谣中拟人的表达方式，引导幼儿理解童谣内容，学习童谣并能砸老师引导下应用已有的认知经验进行改编童谣。活动主要环节： 第一环节——照片导进，引出诗歌名称。 第二环节——欣赏诗歌，理解内容。 第三环节——游戏体验，感受小草带来的舒适快乐感觉。 活动目标：
1、了解春天小草生长的特点，理解童谣内容。
2、感受在草地上轻轻走路的快乐。 活动预备： 幼儿在草地上拍的照片、幼儿对春天的前期经验、PPT 活动过程： 一、照片导进——引出诗歌名称。
1、观察照片，你们是在哪里放风筝的？
2、在草地上还可以玩甚么？
3、绿绿的草地象甚么?（引出诗歌） 小结：春天里有美丽的美丽的花和绿绿的树，还有绿绿的小草。 二、欣赏诗歌——理解内容。
1、观看PPT，欣赏童谣，感受春天小草的绿绿的风景。
2、理解童谣内容：草地的头发是甚么色彩的呀？ 小结：原来绿色的头发就是小草。
3、 我们用甚么给草地梳头发呢？
4、我们用脚指给小草梳头发，小草会觉得怎样样啊？ 小结：小草痒的咯咯笑，亲亲我的小脚丫！
5、鼓励幼儿和老师一起朗读，进一步感受诗歌优美，体验春天的美。 小结：春天到了，大地妈妈变得更美了。我们一起往外面看看绿头发往好吗？ 三、游戏体验——感受小草带来的舒适快乐感觉。 请幼儿把鞋子脱掉，坐下来轻轻的给小草梳梳头发，边念童谣，体验小草带来的舒适快乐感觉。 童谣： 绿头发 草地长出绿头发， 我用脚指梳梳它， 小草痒地咯咯笑， 亲亲我的小脚丫。
6、小班语言教案下册.春姑娘打电话
春燕南归身乌黑亮丽羽毛双俊俏轻盈翅膀空啄着树枝准备家重新建巢我仿佛听见说：我搬新家我快乐啊 杨柳吐绿色新芽我河边看见堤岸充满机与力夏候靠身乘凉快乐啊我听溪水叮咚叮咚唱着欢快歌我问：溪溪要哪溪说：我要流河路途我滋润田野湿润土…我能做点贡献我快乐 我座花园万紫千红花粉似霞白雪红似火真漂亮啊赞美着美丽、鲜艳花花听着赞美辞快乐极 我田野起蒙蒙春雨春雨湿润草让草更加翠绿湿润让更加柔软…农民伯伯露甜甜微笑播南瓜种、玉米种……同播希望希望秋能收仿佛看茄穿紫袍冬瓜披白纱高粱举起火……快乐笑 我河岸我看见朋友漫滩路奔跑着放着五颜六色风筝看着甜蜜笑容我快乐笑 春美甜蜜艳丽啊我喜欢春让世间切都快。
