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请问谁幼儿园中班阳光体育教案《撒花瓣》，请告知，谢谢,幼儿园万里长城教案

请问谁幼儿园中班阳光体育教案《撒花瓣》，请告知，谢谢,幼儿园万里长城教案

官桂兰

没有最

1年前

1、请问谁幼儿园中班阳光体育教案《撒花瓣》，请告知，谢谢

活动目标：　　

1、学习用数字记录撒花片的结果　　

2、发现多次记录结果的异同，体验将8个花片分成两份，会有不同的答案。　　活动准备：　　

1、幼儿已学过7以内的组成。

2、花瓣若干、记录册人手1份　　活动过程：　　

1、看花片　　

1、教：看1看盆中的花片，和我们平常玩的有什么不同。（正面为红色、反面为绿色）　　

2、教：我们1起来数1数，盆中有几个花片？　　

2、撒花片。　　

1、讲解：把8个花片握在手里，然后轻轻撒在桌上，看看撒出来几个红的、几个绿的，把它记在记录单上；撒1次记1次，记录的结果和撒出的结果要1样。　　

2、幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒8个花片，并按要求记录。　　

3、相互交流。　　

1、请个别幼儿介绍记录的结果，教师在黑板上记录。　　

2、你的记录单上和黑板上的1样吗？出现了几次？　　活动结束　　幼儿观察自己的记录单，上面的数字有没有规律。　　引导幼儿发现、运用互补规律和互换规律。

2、幼儿园万里长城教案

1 幼儿园万里长城教案：万里长城活动目标：

1、让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建较复杂的物体。

2、加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。

3、培养幼儿想象能力和创造能力，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质，并体验成功的喜悦。材料准备：准备大型的积木、炮筒、插塑、花片、及废旧物品等。万里长城的挂图活动过程：第1次

1、组织幼儿观察天长城的挂图，了解其外形特征，并讨论：它们分别由哪些部分组成的？

2、教师讲解长城的主体建构，分解其特点。

3、教师讲解本此游戏所投放的材料，并提醒幼儿长城所需要的物品。

4、鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构第2次：

1、总结上此游戏存在的不足，并对本此游戏提出新的要求

2、幼儿建构，在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成1个长城，提高1定的难度。

3、大家1起参观讨论，关于长城的建构情况。第3次：

1、根据上节课的情况给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

2、幼儿建构，要求幼儿能推选出几个设计师进行总体长城的摆放和布置，其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。

3、请几个幼儿进行讲评，提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。第4次：

1、总结前几次游戏存在的问题，并对本次游戏提出新的要求

2、发放材料，鼓励幼儿分组进行建构，鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏；

3、组织幼儿讲评建构成果，整理场地。第5次：

1、总结前几次游戏存在的问题，并对本次游戏提出新的要求；

2、发放材料，鼓励幼儿分组进行建构，鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏；

3、组织幼儿讲评建构成果，整理场地。第6次：

1、总结前几次游戏存在的问题，并对本次游戏提出新的要求；

2、发放材料，鼓励幼儿分组进行建构，鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏；

3、组织幼儿讲评建构成果，整理场地。 2 大班万里长城教案：长城活动目标：

1、交流中，感受长城的雄伟与特征。

2、知道长城是中国的象征。活动准备：

1、长城的图片（从地球外看到的长城、长城的远景、长城的近景、烽火台的图片）。

2、幼儿在收集资料的过程中已对长城有1定的了解。

3、已经收集过关于长城的小故事。活动过程：

1、从卫星照片观察长城的外形

1、今天，我带来了1张图片，这是1张卫星拍摄下来的照片，你们看看这是什么？（地球）

2、教师播放卫星图片

3、地球上我们可以看到1条长长的桥，你们觉得这会是什么？

4、为什么在哪么远的地方也可以看到长城？（因为长城很长，也很高大）小结：这是长城，据科学家观测，在太空，长城是唯1可以看到的人工建筑物，可见长城的雄伟。

2、通过图片了解长城的外形特征

1、教师出示长城的远景

2、这张图片看上去长城怎么样？（很长）

3、长城是造在哪里的？（山上）

4、长城有多长？长城又称什么？（万里长城）小结：长城的长度大约是1万里，所以也称作“万里长城”，长城经过了中国10个地方。

1、出示长城的近景和烽火台图片

2、为什么要建造长城呢？（为了打仗）小结：北方游牧民族是骑马的，很厉害，我们打不过，就修了长城，有了城墙，马就过不来了，而匈奴没有了战马，就没那么厉害了，所以长城是当时我们用来保护自己的1种方法。

3、看看图片，长城是由什么组成的？（城墙和烽火台）

4、烽火台有什么用？（传递信号）小结：古时用于点燃烟火传递重要消息的高台，烽火台是为防止敌人入侵而建的，遇有敌情发生，则白天施烟，夜间点火，台台相连，传递讯息。

3、交流关于长城的小故事

1、我知道你们已经回去收集过关于长城的小故事了，谁愿意上来为大家介绍1下？

2、幼儿介绍收集的故事小结：在修建长城的时候，很多人因为太累而死去，所以长城是很多人1天天用手搭建而成的，能造出这么长的长城，真是我们中国人的骄傲。所以，长城和天安门1样，都是我们中国的象征。 12。

3、幼儿园大班排序教案

作为1名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班排序教案7篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班排序教案篇1 　　活动目标　　

1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。　　

2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。　　

3、鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。　　活动重点　　引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。　　活动难点　　引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。　　活动准备　　

1、活动室布置：摆放1些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。　　

2、教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各1张（如图1-图7）；录音机、磁带。　　

3、学具：每人1个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。　　第1组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。　　第2组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。　　第3组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。　　活动过程　　

1、集体活动：　　玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄）　　想1想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。　　

2、小组活动：　　按不同难度分成3个小组。（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成3种活动）　　

3、活动评价　　在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。　　

4、小结。　　游戏活动彩布排序。　　活动结束　　音乐起，小朋友离开活动室。幼儿园大班排序教案篇2 　　【活动目的】　　1.通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。　　2.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。　　【活动准备】　　1.教具：黑白序列的排序图样。　　2.学具：　　

1、幼儿分组操作材料：a、铺地砖；b、串彩链；c、围围墙；d、排排队　　

2、花片　　

3、黑白方块若干。　　3.环境创设：小动物的家。　　【活动过程】　　（1）以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。　　（2）幼儿自主探索物体简单的排序规律。　　1.幼儿分组操作。　　a、铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。　　b、围围墙：提供4种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。　　c、做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。　　d、种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。　　[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这1过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。] 　　2.自主探索活动内容的交流：　　1.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？　　2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排1排，教师强调规律性。　　3.针对幼儿的疑惑进行讨论。　　4.师生共同归纳小结。　　排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。　　（3）出示3张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律　　（第1张蝴蝶不变，小花逐1增多；第2张蝴蝶不变，小花逐1减少；第3张蝴蝶逐1减少，小花逐1增多）。　　［评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。］　　（4）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。　　（5）欣赏黑白序列　　教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为1组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。　　（6）设计“黑白配”小毛巾　　1.运用以有的排序知识设计1条“黑白配”小毛巾。　　2.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。　　【活动延伸】　　观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。　　评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到　　生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。幼儿园大班排序教案篇3 　　活动目标　　

1、通过学习使幼儿能根据物体的不同特征按1定的规律排序。　　

2、培养幼儿的观察能力。　　

3、幼儿能轻松愉悦的参与操作活动，充分体验游戏活动的乐趣。　　

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究排序的科学现象。　　

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　活动准备　　活动准备：背景图、小兔图片、几何图形若干、双面胶、各色彩纸若干张、木棒10根　　活动过程实录　　活动过程：　　

1、开始部分　　

1、游戏引入课题，激发幼儿学习兴趣　　教师：“小朋友准备好了吗？我们1起来游戏吧！”教师做拍手、跺脚的动作，引入课题。　　教师：“请小朋友仔细看看老师做了什么动作，小朋友可以跟老师1起来做动作。” 　　提问：“刚才老师做了什么动作，拍手后又干什么了？跺脚，那老师做拍手、跺脚的动作有没有规律？” 　　幼儿思考回答。　　教师小结：刚才我们做的动作规律是：拍两次手，跺两次脚，拍两次手，跺两次脚……小朋友可以试试按照这个规律做做动作。　　幼儿尝试根据规律做动作，教师指导。　　

2、基本部分　　

1、出示小手、小脚丫图片，引导幼儿发现规律　　教师：“刚才小朋友已经记住我们做的动作了，为了加深记忆，现在我们用小手和小脚把刚才的动作记录下来，拍手我们用小手来记录，跺脚用小脚丫来记录。” 　　教师引导幼儿用小手、小脚丫记录两组，并提问：　　（1）、小朋友看看我们把小手小脚排在1起有没有什么规律？　　两只小手、两只小脚，两只小手、两只小脚　　（2）、继续有规律的排列两组。　　（3）、幼儿发现规律。　　（4）、引导幼儿明白什么是有规律的排序？　　

2、出示背景图，小兔图片，几何图形卡片，引导幼儿掌握规律。　　教师：“小兔子饿了，要回家吃饭了，可是，它回家的路被大水冲断了，正在抢修，但还没有修好，我们小朋友1起帮它把路修好，让它回家，好不好？” 　　出示背景图，森林里1条没有铺好的路。　　引导幼儿发现规律，说出规律，并把路修好。　　请幼儿说说修好的路的规律。　　

3、教师小结：　　引导幼儿明白在生活中还有许多有规律的现象和事情。　　

3、分组操作活动　　教师：介绍不同的操作材料，强调操作要求（要按1定的规律来排序）。　　

1、铺路。　　

2、水果运动会。　　

3、制作糖葫芦。　　

4、我是小小设计师。　　

4、结束部分　　游戏“音乐会”结束本课。　　活动小结　　教师小结：“今天我们帮小兔修好了回家的路，它非常开心，它邀请我们小朋友去参加森林音乐会，小朋友想去吗？那我们就出发吧。” 　　要求小朋友有序排好队：1位女生两位男生的规律排队。　　幼儿有规律的排队，去参加森林音乐会，结束本课。幼儿园大班排序教案篇4 　　目标：　　培养幼儿能听出故事情节的变化，会按情节的发生、发展、结局给故事图片排序。　　准备　　图片若干，录音故事。　　过程　　

1、经验积累：在日常生活中引导幼儿观察和发现事物的变化过程。　　

2、听故事，给故事图片排序。　　a、听录音故事：小兔家的窗。　　b、发给每组幼儿1套图片，每套图片中有4张与故事情节有关，有两张与故事情节无关（或人物错了，或情节不对），请每组幼儿协商后，将与故事内容无关的图片挑出来。　　c、将每组剩下的4张图片次序打乱，请幼儿再听1遍故事，协商后，按故事情节发展顺序将图片排好。　　d、幼儿自由结伴，自由选择其它内容的故事图片，对故事图片进行排序，并根据排好的顺序，相互讲解故事大意。　　建议　　提醒幼儿，给故事排序时，注意抓故事情节发展的线索。　　下面这则故事中，情节发展的线索是：季节的变化，先是秋天，后是冬天，最后是春天里发生的事。　　附故事：　　小兔家的窗　　小兔用大萝卜盖了1间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。　　冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘呀，大风吹呀吹，吹进小兔的屋子里。小兔冷得发抖，它看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。”它走到小河边，看到小河边，看到小河结冰了，就搬了1块冰，挡在窗框上，冰挡住了风雪，小兔真高兴。　　春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有1滩水，小兔急得哭了。　　小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！幼儿园大班排序教案篇5 　　设计背景　　幼儿对于1些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进1步了解事物的规律。　　活动目标　　

1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。　　

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　

3、培养幼儿比较和判断的能力。　　

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　

5、体验数学集体游戏的快乐。　　重点难点　　学会观察生活中有规律的事物。　　活动准备　　教学图，不同形状，颜色的卡片若干。　　活动过程　　

1、导入：　　请幼儿观察1幅图片，并说1说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。　　

2、内容呈现：　　教师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。　　

3、巩固游戏：　　1.给幼儿每人准备1组卡片或玩具，鼓励幼儿自己进行排序。　　2.互动：分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。) 　　结束：　　1.请小朋友认真看1看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。　　2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。　　教学反思　　本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。幼儿园大班排序教案篇6 　　活动目标　　

1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。　　

2、能按照已有规律继续排序。　　

3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。　　

4、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。　　

5、提升对规律排序的认识。　　教学重点、难点　　

1、发现并按规律进行排序。　　

2、自己创造规律进行排序。　　活动准备　　

1、材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。　　

2、经验准备：认识几种平面图形。　　活动过程　　

1、找1找　　今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧！　　问题：　　（1）大森林里真热闹，谁来参加联欢会？　　（2）它们排队有规律吗？什么规律？　　

2、排1排　　

1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。　　

2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。　　

3、说1说　　在我们身边有哪些物品是有规律的？（桌子、椅子、衣服的花纹）　　

4、摆1摆　　

1、操作材料练习　　问题：　　（1）你能看出来这些图形（数字）是怎样排列的吗？　　（2）你来试试接着往下排吧？　　（3）说说你是怎样排的？　　

2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出1些图案，然后让自己的伙伴接着往下排？　　

5、分享自己的创造成果和经验。　　

6、谈谈排序跟我们生活的密切关系。　　教学反思　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排1排，说1说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆1摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的.需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。　　我认为本节课的亮点是“摆1摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。　　我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。　　小百科：快速排序、希尔排序、堆排序、直接选择排序不是稳定的排序算法，而基数排序、冒泡排序、直接插入排序、折半插入排序、归并排序是稳定的排序算法。幼儿园大班排序教案篇7 　　背景：　　在前3次的非式活动中，发现第1次非式活动时，幼儿只是对新材料感兴趣，许多幼儿观察能力不强，拿到模式没有仔细的观察，而是急于排。在第2次的非式活动中，通过老师在活动前向幼儿提出要求让幼儿仔细看1看火车上的动物宝宝是怎么排队的，然后请幼儿1边看，1边说，1边排，这样在第2次非式活动中，引起了幼儿观察模式的兴趣，并尝试着按模式排ABAB、 AABB。在第3次非式活动中，我在材料上作了1些调整，增加了AABB，ABC模式，让幼儿尝试。在前3次非式活动的基础上，这是1次排序的正式活动，由于在非式活动中积累1些经验，引发幼儿仔细观察大胆表述排序的方法的欲望，并从中比较AABB、ABAB 排序模式的不同。　　目标：　　

1、在非式活动积累经验的基础上，能根据模式排序，并能根据大小、颜色、名称表述排序的方法。　　

2、通过活动初步发展幼儿的观察能力。　　准备：卡车若干、苹果、生梨等水果若干、各种蔬菜、食品等、货架若干。　　过程：　　（1）创设情景　　1 、小兔开了1家超市，货架上摆满了各种物品，可是超市里没有水果怎么办呢？（幼儿议论）请小朋友帮忙去运水果。　　

2、运水果时要仔细的看1看卡车上的水果宝宝是怎么排队的？　　（2）尝试操作　　每位幼儿自选1辆汽车装运水果。　　老师进行个别指导。　　（3）归纳小结　　

1、请幼儿把汽车开到停车场。　　

2、幼儿和老师1起验证　　（1）看1看红汽车上的水果是怎么排队的？　　小结：1个苹果1个生梨……是1个隔1个排的。　　（2）看1看绿汽车上的水果是怎么排队的？　　小结：2个苹果2个生梨……是2个隔2个排的。　　（3）比较　　红汽车上的水果排队与绿汽车上的水果排队有什么不1样？　　（4）游戏（找错）　　小兔给物品排队，1不小心，有的地方忘了、漏了，请小朋友把漏的地方找出来、说1说，然后补上去。　　

1、幼儿在货架上找错，找到了说1说，再补上去。　　

2、请幼儿找个朋友讲1讲这些物品是怎么排队的？　　

3、请个别幼儿说说找到哪里错了？这些物品是怎么排队的？　　（5）迁移　　出示ABC模式，让幼儿看看，这些水果是怎么排队的？请幼儿下次在角落活动时再去试1试。

4、幼儿园美术教案

作为1名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园美术教案8篇，希望能够帮助到大家。幼儿园美术教案篇1 活动目标 1．学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。 2．通过看1看、想1想、练1练，体验创作的乐趣。活动准备 1．经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做1些基础造型。 2．材料准备：幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。活动过程

1、游戏导入 1．手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。 2．出示神奇妙口袋，请幼儿猜1猜，今天将要制作什么。

2、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。小结：物品哪1部分最大、最重要，我们就从哪1部分开始做。做完主体部分，再做0部件。

3、引领创作 1．出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。 2．按照每1步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。 3．重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。 4．幼儿跟随教师完成主体部分，0件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

4、教师巡回指导 1．提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。 2．使用工具注意安全。 3．鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。 4．发挥想象，做出有新意的造型。 5．提倡同伴间的合作，相互帮助。

5、交流分享 1．展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。 2．作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。

6、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。幼儿园美术教案篇2 活动目标：

1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并根据橙子的两种切面展开想象。

2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐活动准备：课件：橙的联想幼儿每人1份操作材料活动过程:

1、想象导入（出示单线条的1个圆以及在圆中添加1点，引导幼儿大胆想象，引出“橙”。） PPT2：――今天,美丽的大森林里可热闹啦，熊要给小动物们表演1个魔术，你们想不想看呀？ PPT3：――这是什么图形？（圆形）――猜猜熊会把这个圆变成什么东西呢？ ――我们1起来看看熊把这个圆变成了什么东西？（圆上1点---橙子）

2、橙子的切面――现在熊要用刀把橙子切开来，瞧，这就是橙子切开来的样子，这是橙子横切面。 ――熊接着又切了1个橙子，瞧，这也是橙子橙子切开来的样子，这是橙子的竖切面。教师小结：同样是切1刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不1样的。

3、橙子变变变

1、横切面变魔术——现在熊要把橙子的横切面来变魔术啦，咦，橙子的横切面可以变成什么呢？幼儿观看课件第3部分（根据橙横切面展开的想象）橙横切面变电风扇（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小乌龟吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！横切面变自行车（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小兔子骑上橙子变的自行车在草地上可开心啦！

2、竖切面的创意画――橙子的竖切面会变成什么呢？（幼儿回答）――把你想到的竖切面的变法画下来！幼儿尝试竖切面创意画（用记号笔在老师画好的竖切面上添画）教师把幼儿的画展出在黑板上，并请幼儿说1说你把竖切面变成了什么？幼儿教师总结：橙子是1种非常好吃、非常有营养的水果。今天我们发现了橙子的小秘密，知道了它的横切面和竖切面，也看到了在横切面和竖切面上添上1些图形和线条变能把它们变成各种各样的东西。现在我们就回到教室去把刚才我们看到和想到的东西画出来吧！教学反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是1点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。幼儿园美术教案篇3 绘画目的：能独立完成自己的作品。绘画年龄：学前班幼儿。绘画步骤：第1步第2步第3步第4步第5步第6步幼儿操作，鼓励幼儿大胆动手进行。老师巡回观察，对个别幼儿指导。幼儿园美术教案篇4 (1)、活动目标：

1、大胆地表达对波洛克作品的认识和感受，感受画面中运用的颜色和线迹;

2、学习以波洛克式的作画方式自由、大胆地创作，体验创作过程的快乐。 (2)、活动准备：波洛克作品若干，波洛克作画过程的照片，课件，音乐;各种作画工具与材料：画布，水粉笔，刷子，皮球，瓶子，各种树叶，喷雾器，小石头，珠子，轮胎，花片，沙子，豆子等;袖套，围裙。 (3)、活动过程：

1、导入：歌表演：《粉刷匠》，简要介绍波洛克的故事;

2、欣赏《会聚：第10号》 (1)整体感受，引导幼儿说说自己对画面的感觉; 师：“你在画上好像看到了什么?”“你好像听到了什么”?“你心中有什么感觉?” (2)引导幼儿从颜色、线迹等方面来欣赏，师：“你在画上看到了哪些颜色?这些颜色中哪些是先画上去的?哪些是后来才画上去的?” “你在画上找到了哪些线条?猜1猜画家是怎样把这些线条画上去的。” (3)、播放波洛克作画过程的影片，结合实物演示(滴流、甩动、泼洒)介绍波洛克作画方式。

3、欣赏《会聚：第10号》，《茶杯》，《NO5。1948》，小结：这些画看起来很乱，但却觉得很和谐，很有意思、很美，《会聚》意思是各种颜色的聚会。

4、幼儿自选材料作画要求：(1)挑选自己需要的工具来创作。先想1想，选什么样的工具，要怎么用;(2)要节约纸张和颜料，小心别打搅别的小朋友作画。(3)注意看自己的作品，如果觉得已经很美了就要停止作画;

5、延伸活动：交流展示幼儿作品。观看现场作画的录像，幼儿间互相交流。师：你是选择什么样的工具、怎么作画的，你觉得哪1幅画最有意思? 美工活动“牙齿切碎机”活动后感本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣1下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好1排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。在这1过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有1部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友1说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子1下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这1过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用1些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机1口1口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩1玩。通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进1步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。幼儿园美术教案篇5 活动目标：

1、尝试在不同种类的纸质底板上进行动物图案设计后制作纸浆画。

2、在玩纸浆过程中体验乐趣，萌发对纸浆艺术的兴趣。

3、发展幼儿的动手操作能力，锻炼手部动作的协调性。活动准备：

1、前期活动：和幼儿共同制作各色纸浆。

2、物质准备：（1）幼儿的前期纸浆作品。（2）彩色纸浆泥若干小桶、筷子、抹布。（3）不同种类的纸质底板（硬板纸、彩色卡纸、纸盘、纸盒）活动过程：

1、欣赏纸浆画，回顾已有经验这些画是用什么材料制作成的？它和我们以往的图画有什么不同？

2、认识不同种类的底板，激发作画愿望

1、出示各种底板提问：这些材料你们认识吗？是用什么做的？它们有什么用？

2、今天我们就用这些不同种类的纸质材料来制作动物纸浆画

3、幼儿讨论：我喜欢的动物

3、玩纸浆，体验纸浆作画的乐趣

1、交代操作要求（1）在底板上画好自己喜欢的动物图案，要把动物的特征画出来（2）粘贴时纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面（3）注意色彩的搭配，贴完1种颜色再换另1种（4）粘贴的过程中各种颜色之间的衔接1定要严实，使各色纸浆相互形成1个整体

2、卫生要求：（1）不把纸浆弄到自己或是其他小朋友的身上，要保持桌面、地面干净（2）玩成作品后用抹布把手擦干净，整理好材料

3、幼儿分组玩纸浆，教师巡视指导

4、展示幼儿作品

5、活动延伸

1、在美工区中投放各色的纸浆泥，引导幼儿继续玩纸浆，并学习将画面装饰得更漂亮。

2、在各种辅助材料上作画，尝试合作纸浆画制作活动。幼儿园美术教案篇6 活动目标： 1．能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。 2．引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。 3．培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。活动准备： 1．幼儿人手1只鸡蛋壳。 2．较浓的各色水粉颜料、调色盘。 3．多媒体PPT：彩色的蛋宝宝活动过程：（1）导入活动，引发幼儿兴趣1．出示背景图片：看，这是谁呀？（师出示蛋宝宝）蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里？（欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲1讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色）2．（出示1篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？（2）为蛋宝宝设计花衣1．引导幼儿大胆讲述自己的想法。师：你想为蛋宝宝穿1件什么图案的衣服？ 2．出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗？（幼儿将自己认识的颜色说出来）我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗？ 3．示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上1件漂亮的新衣服。 4．交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上1件漂亮的新衣服。（幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。）（3）展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。活动延伸：将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。幼儿园美术教案篇7 活动目标 1．能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2．学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管活动过程：

1、猜1猜，激起幼儿学习兴趣。 “看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜1猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）

2、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。 “老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面1颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了1个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

3、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做1个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做1个属于自己的棒棒糖，好吗？先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在1起揉1揉、搓1搓，轻轻的搓成1个圆形小球，咦！老师把它按1个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了1个漂亮的`棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做1做，在动手之前老师要说下游戏规则： (1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。 (2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在1起揉1揉，搓1搓、要轻轻的搓成1个圆形的球）

3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是1样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发1根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

4、小小棒棒糖展览会。老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏1下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教师：小朋友今天开心吗？幼儿：“开心”。教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小（1）班小朋友，让他们1起分享1下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队，1起出发吧！幼儿园美术教案篇8

1、活动目标： 1．学习选择自己喜欢的图形大胆想象进行装饰活动。 2．感受参与创造艺术活动的乐趣。

2、活动材料：纸、记号笔 3：活动过程：（1）导入：由故事导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友，为什么黑鸭妈妈的蛋比白鸭妈妈的蛋卖的好呀？（因为黑鸭妈妈的蛋好看）师：好看在哪里呢？你们好奇不好奇呀？（好奇）那你们想不想看1看这个蛋？（想）（2）出示范画（线描蛋、空白的蛋对比）师：小眼睛闭起来。看到什么了？（蛋）1个什么样的蛋？还有1个是什么样的蛋？师：那1只蛋漂亮1点？对，漂亮在哪里？它是怎么来打扮的？（用不同的线条打扮的）看看你是认识里面的什么图形？师：蛋上面有各种各样有规则的图形和线条。（3）师示范画师：首先我们把蛋用线条分成几个小1点的部分，然后1个部分1个部分去装饰。（4）幼儿作画教师循环指导美术：5彩蛋活动目标： 1．尝试运用颜色和图案间隔的方法来装饰蛋宝宝。 2．体验参与美术活动的乐趣。活动准备： 1．课件： 2．幼儿操作材料：记号笔、蜡笔、蛋形画纸。 3．展示用的黑板两块。活动过程： 1．谈话导入，引起幼儿兴趣。师：刚才你们和许多蛋宝宝1起做游戏，是吧？还有1些蛋宝宝，它们也想来我们中4班做客，你们欢迎吗？（欢迎） 2．欣赏5彩蛋，了解装饰的方法。（1）播放课件：出示范例，师：这个蛋宝宝漂亮吧？来看看它身上有些什么颜色？幼："红色、黄色、蓝色……" 师："这些颜色是怎样排列的？" 师：是红、黄、蓝，红、黄、蓝，我们叫它间隔排列。是什么排列？（间隔排列）师：再来看看有些什么图案？幼：有圆形、花朵。师：这些图案又是怎样排列的？幼：花朵、圆形、花朵、圆形间隔排列的（2）师：像这样颜色和花纹都有规律的间隔排列，看上去怎么样？（更美了、还很整洁很舒服）这个蛋宝宝有个好听的名字叫"5彩蛋"，叫什么？（5彩蛋） 3．结合课件示范讲解有花纹蛋宝宝的画法。师：那么这个5彩蛋该怎样画呢，我们1看，（课件演示：这是1个蛋宝宝，先把它分成几份，这里分成了6份，我在第1格里画上……间隔地画上图形、花纹，然后涂上了……间隔的颜色）漂亮吧，再给你们看看李老师设计的其他的5彩蛋。（幼儿欣赏）师：这里还有许多蛋宝宝，它们想请你们帮忙打扮打扮，你们愿意吗？师：你想帮蛋宝宝设计什么颜色？（红绿间隔）有些什么图案？师：这样吧，现在请你们每人设计1个5彩蛋，你们可以画上自己喜欢的图案和颜色，看看谁设计的5彩蛋最漂亮。好吗？开始吧。 4．鼓励独创、指导要点幼儿操作，教师指导并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰 5．展示作品。