请问谁有小学三年级传统文化教案,三年级传统文化表格式教案怎样做？
1、请问谁有小学三年级传统文化教案
。
2、三年级传统文化表格式教案怎样做？
三年级传统文化第四单元：“诗词诵读”教学计划与教案 小学传统文化教案 2009-11-30 14:39 阅读66 评论0 字号： 大大 中中 小小 教学内容：诗词诵读（一） 教学目标：
1、通过本单元的学习，叫学生充分理解是次所表达的情感内容。
2、教育学生树立远大的志向，从小努力学习科学文化知识，掌握过硬的本领，为长大后实现理想打牢基础。
3、培养学生对诗词的爱好和兴趣，在潜移默化中增加学生对中国传统文化分认识，积累相关的知识。 教材分析： 本单元收录了我国古代诗词中抒发情怀、表达志向方面有代表性的三首作品，包括唐代黄巢的《题菊花》、 晋代吴隐之的《酌贪泉》、宋代李清照的《夏日绝句》。 所选作品读起来慷慨激昂，感情真挚热烈，符合中国古人“诗言志，歌咏言”的情怀，比较合适小学三年级的学生学习。有利于培养学生对诗词的兴趣和爱好。 教学安排：三课时 第一课时 教学内容：题菊花 教学目标： 1．会认：“飒、栽、蕊寒、慷慨、“
2、充分理解是次所表达的情感和内容。能够借助诗文解析想象出“菊花”含义，感受菊花的美，并了解作者的理想愿望。
3、通过学习，教育学生从小树立远大志向，为实现自己的理想而奋斗；背诵课后拓展活动中所列的名句，领会其内容。 教材分析：该诗是黄巢在起义前写的一首托物咏志诗，通过对句话不畏寒秋傲然盛开的描写，抒发了作者不畏艰难、积极要求改造世界、争取平等的雄心壮志，展现了世人孤傲独立、不趋炎附势的品格，隐含了作者对弯头那个政治腐败和社会的不满情绪。作品从侧面赞扬了菊花孤傲、清高的品格，展现了诗人的豪放气概和威武形象。 教学重点和难点： 本课的重点是背诵这首诗，其难点是理解作品的内在含义。 教学过程： 一、激趣导入： 课前预习，并找出文中不认识的字。
1、看过封神榜吗，你想当里面的哪个神仙？为什么？
2、唐朝有个诗人他想当青帝，也就是管百花的花神？想知道为什么吗？ 二、初读古诗，读准读熟 三、深入探究，领悟感情
1、菊花具有怎样的品质？抒发了诗人怎样的理想？
2、你受到怎样的启发？ 四、学习日积月累，了解与菊花有关的表达理想和志向的诗句。 五、拓展活动 背诵一些表达志向的古代诗歌名句，认真体会其内在的精神。 第二课时 教学内容：酌贪泉 教学目标： 知识与能力：
1、会认：“酌、歃、夷、嗟、”
2、了解“志士不饮盗泉之水，连着不受嗟来之食”的来历及意义。领会陆机所表达的的“志气”与孔子不饮盗泉、吴隐之故意以引用刀泉等行为所表达的气节的异。 过程与方法：
1、学生提前预习这首诗，并找出课文中不认识的字和词。
2、在教学生学习完成生字后引导学生真确朗诵这首诗。 古人 教学内容：诗词诵读（一） 教学目标：
1、通过本单元的学习，叫学生充分理解是次所表达的情感内容。
2、教育学生树立远大的志向，从小努力学习科学文化知识，掌握过硬的本领，为长大后实现理想打牢基础。
3、培养学生对诗词的爱好和兴趣，在潜移默化中增加学生对中国传统文化分认识，积累相关的知识。 教材分析： 本单元收录了我国古代诗词中抒发情怀、表达志向方面有代表性的三首作品，包括唐代黄巢的《题菊花》、 晋代吴隐之的《酌贪泉》、宋代李清照的《夏日绝句》。 所选作品读起来慷慨激昂，感情真挚热烈，符合中国古人“诗言志，歌咏言”的情怀，比较合适小学三年级的学生学习。有利于培养学生对诗词的兴趣和爱好。 教学安排：三课时 第一课时 教学内容：题菊花 教学目标： 1．会认：“飒、栽、蕊寒、慷慨、“
2、充分理解是次所表达的情感和内容。能够借助诗文解析想象出“菊花”含义，感受菊花的美，并了解作者的理想愿望。
3、通过学习，教育学生从小树立远大志向，为实现自己的理想而奋斗；背诵课后拓展活动中所列的名句，领会其内容。 教材分析：该诗是黄巢在起义前写的一首托物咏志诗，通过对句话不畏寒秋傲然盛开的描写，抒发了作者不畏艰难、积极要求改造世界、争取平等的雄心壮志，展现了世人孤傲独立、不趋炎附势的品格，隐含了作者对弯头那个政治腐败和社会的不满情绪。作品从侧面赞扬了菊花孤傲、清高的品格，展现了诗人的豪放气概和威武形象。 教学重点和难点： 本课的重点是背诵这首诗，其难点是理解作品的内在含义。 教学过程： 一、激趣导入： 课前预习，并找出文中不认识的字。
1、看过封神榜吗，你想当里面的哪个神仙？为什么？
2、唐朝有个诗人他想当青帝，也就是管百花的花神？想知道为什么吗？
3、这节课我们就来学习他写的一首诗。 二、初读古诗，读准读熟 三、深入探究，领悟感情
1、菊花具有怎样的品质？抒发了诗人怎样的理想？
2、你受到怎样的启发？ 四、学习日积月累，了解与菊花有关的表达理想和志向的诗句。 五、拓展活动 背诵一些表达志向的古代诗歌名句，认真体会其内在的精神。 第二课时 教学内容：酌贪泉 教学目标：
1、．背诵古诗。，
2、能够借助诗文解析了解作者的高贵品质和志向。
3、教育学生从小树立远大志向，为实现自己的理想而奋斗。 教学时间：一课时 教学过程： 一、故事导入，激发兴趣。 二、学习《酌贪泉》
1、初读古诗，读准读熟。
2、借助诗文解析深入感悟： （1）、夷齐具有怎样的品质？诗人以此抒发了诗人怎样的情怀？ （2）、读了诗文后，你受到怎样的启发？
3、学习日积月累，进一步了解有志之士的高贵品质。 三、拓展活动 读一读《猛虎行》，体会诗人的志气。 第三课时 教学内容：夏日绝句 教学目标：
1、背诵古诗。，
2、能够借助诗文解析了解诗人悲愤的情怀，深情的爱国情感。
3、教育学生立远大志向，为实现自己的理想而奋斗。 教学时间：一课时 教学过程： 一、激情导入 二、学习《夏日绝句》
1、自读古诗，初步了解大意。
2、再读诗文，深入感知 （1）、古诗抒发了诗人怎样的情怀？ （2）、读了诗文后，你受到怎样的启发？
3、教师小结。 三、拓展活动
1、读《霸王别姬》，了解项羽这一英雄人物。
2、了解破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌等与项羽有关的成语故事 四、找一找 课后查找几首李清照的作品欣赏一下。 教学时间：一课时 教学过程： 一、故事导入，激发兴趣。 二、学习《酌贪泉》
1、初读古诗，读准读熟。
2、借助诗文解析深入感悟： （1）、夷齐具有怎样的品质？诗人以此抒发了诗人怎样的情怀？ （2）、读了诗文后，你受到怎样的启发？
3、学习日积月累，进一步了解有志之士的高贵品质。 三、拓展活动 读一读《猛虎行》，体会诗人的志气。 第三课时 教学内容：夏日绝句 教学目标：
1、背诵古诗。，
2、能够借助诗文解析了解诗人悲愤的情怀，深情的爱国情感。
3、教育学生立远大志向，为实现自己的理想而奋斗。 教学时间：一课时 教学过程： 一、激情导入 二、学习《夏日绝句》
1、自读古诗，初步了解大意。
2、再读诗文，深入感知 （1）、古诗抒发了诗人怎样的情怀？ （2）、读了诗文后，你受到怎样的启发？
3、教师小结。 三、拓展活动
1、读《霸王别姬》，了解项羽这一英雄人物。
2、了解破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌等与项羽有关的成语故事 四、找一找 课后查找几首李清照的作品欣赏一下。
3、中国传统文化课程授课教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:技术员童鞋 中国传统文化课程授课教案 授课题目（教学章节或主题）：（第1次课）｜ “文化”、“中国文化”界说；中国文化的地理基础｜授课类型 ｜ 理论课｜ 授课时间｜教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）： ｜基本内容：｜《中国传统文化》课程大纲｜导言：什么是中国传统文化｜第一章 为什么会有中国传统文化｜第一节：中国地理特征对中国传统文化的影响｜第二节：中国古代经济发展对中国传统文化的影响｜第三节：中国古代社会结构对中国传统文化的影响｜第二章 中国传统文化之美：中国的语言文学艺术｜中国的语言和文字；中国传统文化中的诗歌；中国传统文化中的小说；中国古代绘画；中国传统戏曲｜第三章：中国传统文化之道：中国古代的思想和宗教｜中国古代思想和宗教·孔子和儒家｜中国古代思想和宗教·道家和道教｜中国古代思想和宗教·佛教在中国｜第四章中国传统文化中的民间文化｜中国传统的历法；中国传统节日；中国的中医；中国的功夫；中国饮食｜第五章：中国传统文化精神：诗意化、道德化、亲情化｜考试｜平时成绩：考勤10%+小作业20%+课堂表现10%=40%｜考试：闭卷考试60%｜导言：什么是中国传统文化｜一、什么是“文化”？｜
1、古人：文——纹理、修养。化：教化。文化：以文教化｜
2、文化含义：人化，人类化，人化自然：文化最初来自于对英语“culture”的翻译。｜二、广义文化与狭义文化｜
1、广义：人类所创造的一切文明成果（物质、精神）｜文化体系的构成（四层说。
4、中国传统文化课程授课教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:技术员童鞋 中国传统文化课程授课教案 授课题目（教学章节或主题）：（第1次课）｜ “文化”、“中国文化”界说；中国文化的地理基础｜授课类型 ｜ 理论课｜ 授课时间｜教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）： ｜基本内容：｜《中国传统文化》课程大纲｜导言：什么是中国传统文化｜第一章 为什么会有中国传统文化｜第一节：中国地理特征对中国传统文化的影响｜第二节：中国古代经济发展对中国传统文化的影响｜第三节：中国古代社会结构对中国传统文化的影响｜第二章 中国传统文化之美：中国的语言文学艺术｜中国的语言和文字；中国传统文化中的诗歌；中国传统文化中的小说；中国古代绘画；中国传统戏曲｜第三章：中国传统文化之道：中国古代的思想和宗教｜中国古代思想和宗教·孔子和儒家｜中国古代思想和宗教·道家和道教｜中国古代思想和宗教·佛教在中国｜第四章中国传统文化中的民间文化｜中国传统的历法；中国传统节日；中国的中医；中国的功夫；中国饮食｜第五章：中国传统文化精神：诗意化、道德化、亲情化｜考试｜平时成绩：考勤10%+小作业20%+课堂表现10%=40%｜考试：闭卷考试60%｜导言：什么是中国传统文化｜一、什么是“文化”？｜
1、古人：文——纹理、修养。化：教化。文化：以文教化｜
2、文化含义：人化，人类化，人化自然：文化最初来自于对英语“culture”的翻译。｜二、广义文化与狭义文化｜
1、广义：人类所创造的一切文明成果（物质、精神）｜文化体系的构成（四层说。
5、一年级全册传统文化教案(详案)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:张雪霞1123 教学计划 学情分析: 本学期，学生都是刚由幼儿园步入小学，对于我们的传统文化一无所知或知之甚少。教学要从零开始，重在启蒙。要通过各种形式，采取灵活多变的教学方法，培养学生对传统文化的热爱和学习兴趣。初步培养学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟的美德。 教材分析: 一年级学习传统文化，包罗蒙书诵读、诗歌诵读、民间工艺、齐鲁名人等，从中可得到传统文化的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物，从而加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 学习目标:
1、让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，并初步背诵所学内容，正确理解所学内容。
2、教育学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 教学重点、难点: 传统文化的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。传统文化的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到。
6、一年级全册传统文化教案(详案)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:张雪霞1123 教学计划 学情分析: 本学期，学生都是刚由幼儿园步入小学，对于我们的传统文化一无所知或知之甚少。教学要从零开始，重在启蒙。要通过各种形式，采取灵活多变的教学方法，培养学生对传统文化的热爱和学习兴趣。初步培养学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟的美德。 教材分析: 一年级学习传统文化，包罗蒙书诵读、诗歌诵读、民间工艺、齐鲁名人等，从中可得到传统文化的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物，从而加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 学习目标:
1、让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，并初步背诵所学内容，正确理解所学内容。
2、教育学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 教学重点、难点: 传统文化的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。传统文化的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到。
