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关于认识小花猫的教案怎么写中班幼儿,陶艺猫的教案中班？
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认识小花猫的教案怎么写中班幼儿,陶艺猫的教案中班？

认识小花猫的教案怎么写中班幼儿,陶艺猫的教案中班？

1年前

1、认识小花猫的教案怎么写中班幼儿

活动目标　1．感受学儿歌的兴趣。　2．练习在指定范围内灵活跑动。　活动准备　小花猫的图片1张。　活动过程　1．导入活动　教师提问：“你见过猫吗？”“它长得怎么样？”“猫喜欢吃什么？”“它有什么本领？”鼓　励幼儿积极回答问题。　2学念儿歌。　（1）教师朗诵儿歌《小花猫》，让幼儿熟悉儿歌内容。　（2）教师分句教幼儿念儿歌内容。　（3）教师念前半句，幼儿念后半句。　（4）幼儿念第

1、第3句，教师念第

2、第4句。　（5）师幼1起完整地念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。　2．游戏：猫捉老鼠。　玩法：教师扮演花猫，幼儿扮演小老鼠。游戏开始，花猫故意躲起来，小老鼠自由自在指定的场地内玩，过1会，花猫“喵、喵”叫着出来捉老鼠，小花猫立即躲避花猫的追赶，花猫捉到老鼠，假装“啊呜啊呜”地把老鼠吃掉。游戏重新开始，可让能力强的幼儿当花猫，教师在1旁指导。

2、陶艺猫的教案中班？

活动目标：　　理解故事的内容，感受故事的诙谐情趣。　　初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。活动准备：　　瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上)。　　瓷猫或其他瓷玩具。　　挂图《瓷花猫》。　　语言磁带或CD。活动过程：　　活动导入。　　教师：你觉得老鼠见了猫会怎么样?　　教师：可是有1只猫却被老鼠摔了，这是怎么回事呢?　　欣赏故事《瓷花猫》。　　教师讲述故事开头至"如果真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了"--教师：故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了吗?为什么?　　--教师：怕怕和妈妈怕猫么?你是从故事里的哪些地方听出来的?　　--教师：谁来学学怕怕和妈妈害怕的样子?(引导幼儿表现"哧溜1声跑了回来"，"直打哆嗦"的样子等。)教师接着讲述故事至结尾。　　--教师：鼠爸爸有了什么新发现?　　--教师：鼠爸爸是怎么发现它不是真花猫的?　　--教师：鼠爸爸对花猫做了哪些事情?谁愿意学1学鼠爸爸?　　--教师：你觉得这只花猫是由什么做的呢?.来源屈.老师教案网;(幼儿做简短推测。)--教师：鼠爸爸的判断很准确，真的是1只假猫，是1只用瓷做成的花猫。故事的名字就叫"瓷花猫"。　　再次欣赏故事。　　生活中的瓷器。　　教师出示各种收集来的瓷玩具(每组1个)--教师：这些都是什么?　　--教师：摸1摸、看1看，它是什么样的?有什么感觉?　　--教师：和其他的玩具(可以和玻璃的、布的进行对比)比，它有什么不1样?　　--教师：为什么玩的时候要小心?　　--教师：你在生活中还见过哪些瓷器?活动延伸：　　幼儿熟悉故事之后可以进行故事表演。　　按照材料对教室里的玩具进行分类，并制作材料标记，如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等。活动反思：　　《瓷花猫》这个故事富有生活情趣，故事中角色的动作逼真又夸张，非常适合幼儿进行故事表演。教师可以让幼儿在熟悉故事的基础上，跟随故事磁带进行表演，表现出"害怕"和"试探"的肢体语言及表情变化。　　由于故事情节有趣，部分幼儿可能不会关注到"瓷花猫"的形象特点，对此，教师应当顺应幼儿的兴趣点，先帮助幼儿理解故事，再通过事先准备好的瓷玩具，帮助幼儿感受瓷花猫坚硬、冰凉、光滑等特点。

3、中班游戏教案猫抓老鼠的游戏怎么玩

目标　　

1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。　　

2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣. 　　过程　　小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”（小花猫）　　小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想）　　那快过来和我1起玩吧，咱们1起说个儿歌好不好？（1只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳）站着说用高音说。第2遍蹲着说用低声：第3遍站着说用高声。　　嘘，你们听谁来了（老鼠）　　这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）　　待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本领，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟悉1下它的作案情况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。如果是下行音阶同样也是用动作表示出来。……。

4、中班游戏活动教案《公园》

作为1名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的中班游戏活动教案《公园》，希望能够帮助到大家。　　中班游戏活动教案《公园》篇1 　　活动目标：　　

1、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。　　

2、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。　　

3、体验音乐游戏带来的快乐。　　活动准备：　　幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。　　活动过程：　　

1、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。　　

1、老师带领幼儿1起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。　　

2、什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）　　

3、小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在1起。　　

2、学唱《逛公园》　　

1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。　　

2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。　　

3、学玩音乐游戏　　1.、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。　　

2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我1起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第1段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第1段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请1个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第2段结束的前1句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第2段的最后1拍时，请1个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后1段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指1个人扮“小猫”，大家停下脚步，1同对着“小猫”边唱边表演。　　

3、教师引导幼儿想1下：在唱到什么地方时，就要请下1个小朋友了？　　

4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。　　教学反思：　　对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点1是学唱弱拍起唱的歌曲;2是掌握两个重点的游戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第1强拍?在具体活动中我让幼儿在开始部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第1强拍的感知和充分的运用。　　其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边歌唱的过程中学会演唱，第1条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注重了游戏性即让幼儿发现第1强拍，而忽视了第1强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于第2条目标我们个别游戏和集体游戏的.过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实。第3条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只安排了1次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了1次游戏，使整个活动时间超了1些。　　每1次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候给予适当的引导和学习的机会，给予能力不太强的孩子学习调整的机会，活动是孩子们的，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉快的体验最为重要。　　活动开始，先让幼儿初步学唱《逛公园》，掌握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行游戏。开始我采用1对1的形式，就是1个爸爸，1个妈妈，1个小弟，1只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在第2次游戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最后1个环节，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫”1回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个游戏带有趣味性，孩子们参与活动的积极性可高了。　　中班游戏活动教案《公园》篇2 　　制作意图：　　在森林公园这个玩教具的制作过程中，根据孩子平时所了解的动物和他们所喜欢的动物，通过这个玩教具展现出来，幼儿在了解的过程中，更喜欢身临其境的感觉，让孩子1边可以动手摆动自己所想的动物做的事，1边通过玩具给小朋友讲故事。　　教育价值：　　制作这个玩教具，不仅激发幼儿对动物的兴趣，而且培养幼儿语言能力，通过玩具让他们对字、词、句进行组织。　　选用材料：　　木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条　　制作方法：　　

1、首先将废弃的木盆进行包装，配成绿色和主题相符；　　

2、将事先折好的动物放置木盆；　　

3、用皱纹纸做成草、花、和果树；　　

4、用吸管和胶条圈做成秋千；　　

5、用简易玩具制作成小桥。　　适应年龄：4―5岁　　地点：教室、语言区　　操作方法：幼儿可以将自己喜爱的动物随意摆放在公园的任意地方，可以放在桥上，让小动物荡秋千或者在草丛中嬉戏。　　活动目标　　

1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。　　

2、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。　　教学反思：　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当1部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。　　中班游戏活动教案《公园》篇3 　　活动目标：　　1.正确感知6以内的数量的物体，说出总数。　　2.理解数量与数字、数量与标识的对应关系。　　活动准备：　　1.花猫头饰1只、小铃1只，教师用1-6点子卡片1套，每张幼儿座位上放置幼儿用1-6数字卡片1张。　　2.幼儿每人1张点子卡片、幼儿用书第35页相应的数字贴纸，笔1支。　　3.幼儿用书1页。　　4.欢快的背景音乐。　　活动过程：　　

1、按数找位置。　　1.教师：今天，我们要做火车去森林公园玩，请你拿好自己的车票（分发点子卡片），看看自己的车票上有几个点点，就找到数字几的座位。　　2.拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。　　——教师：你的车票上有几个点点？找到的是数字几的位置？（引导幼儿互相检查。）　　3.教师：我们都找到了位置，火车要开了。（播放音乐，引导幼儿模仿火车开动的动作。）　　4.教师：森林公园到了，请检票员检票。（每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来。）　　——教师：你收到了多少火车票？（幼儿点数后说出总数）　　

2、按数量画圆点。　　1.教师：森林公园到了，我们来看按森林里有些什么，有多少？（引导幼儿打开幼儿用书第1页，点数图上各种东西的数量。）　　2.教师：下面的格子表示什么？（引导幼儿发现图形标记的意义。）　　3.教师：请你在这些标记的后面画上圆点，有几棵树就画几个圆点。　　——幼儿操作，教师巡回指导。　　4.集体验证：如：3课松树，3个圆点。4棵苹果树，4个圆点等等。　　

3、做游戏"小猫喵喵叫"。　　1.教师：公园里风景真美，小花猫也出来了，跟着猫妈妈来喵喵叫吧。（播放音乐）——幼儿跟着教师模仿小猫动作，同时跟教师学猫叫，教师叫几声。（以5-6声为主）　　2.教师的叫声换成小铃声，幼儿用叫声或动作回应，方法同上。　　

4、按数字找位置。　　1.教师：我们要坐车回家了，请你拿好自己的车票。看看是数字儿。（引导幼儿拿数字卡片，并互相说说自己卡片的数字。）　　2.教师：提示牌开始翻动，看看卡片上有几个点点。（引导幼儿说出每张卡片上点子的数量。）——教师：提示牌停在了1上，1号车票的上车。（引导拿数字1卡片的幼儿排成1排。）　　3.继续翻动点子卡片，幼儿说点子数量，卡片停在某1数量时，持该数字卡片的幼儿排成1排。　　4.教师：所有的小猫都上车了，我们的火车开啦。　　——在音乐中，幼儿模仿开火车出教室。　　中班游戏活动教案《公园》篇4 　　活动目标：　　

1、在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节。　　

2、尝试用音乐方式与人交流。　　

3、学习顺向和逆向行走。　　活动准备：　　

1、歌曲《逛公园》。　　

2、爸爸、妈妈、小弟、小猫的图片各1张。　　活动过程：　　

1、听音乐，帮助幼儿了解歌词大意。　　

1、小朋友，我们1起来听1首好听的歌曲吧。　　

2、歌曲里有哪些人去逛公园了？（根据幼儿的回答，出示相应的图片。）　　

3、那我们再来听1遍歌曲，听1听到底是不是这几个人在逛公园。（再次听歌曲）。　　

4、师：歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。那现在老师请1个小朋友来按逛公园的顺序排列图片。（幼儿排列图片）。　　

2、学唱歌曲。　　

1、那现在我们就跟着录音机1起来演唱歌曲。（师幼1起演唱数遍）　　

2、加入动作表演唱。　　

3、游戏“逛公园”。　　

1、请全体幼儿围成1个大圆圈，教师站在中间扮“爸爸”，音乐开始时幼儿边拍手唱歌，边顺时针方向向前走。教师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。第2段歌词开始后，“爸爸”从圈上请1个女孩出来当“妈妈”，两个人同时边拍手边走。第3段同第2段。最后1段“小弟”从圈上拉1个人到中间做“小猫”，大家边唱歌，边用手指着“小猫”。唱完后，“小猫”大声说：“喵，我现在就去抓老鼠。”说完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。　　

2、指导幼儿玩2－3遍游戏。在游戏过程中，应注意提醒幼儿保持圆形队形。　　

4、活动结束。　　邀请配班教师等1起玩。　　中班游戏活动教案《公园》篇5 　　活动目标: 　　1.了解公园里的规则，学习制作规则标志。　　2.培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。　　活动准备: 　　多媒体课件、音乐磁带、录音机、卡纸、蜡笔　　活动过程: 　　

1、导入以谈话的形势引入课题，激发幼儿的兴趣　　

2、引导幼儿学习规则、制作标志　　1.以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。　　（1）规则1：花儿好看我不摘　　（2）规则2：游乐场里讲友爱　　（3）规则3：爱护动物要文明　　2．引导幼儿制定公园的规则　　提问：小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗？（1）幼儿分组讨论。　　（2）鼓励幼儿制定规则，老师以儿歌的形式。　　美丽公园人人爱，保护环境1起来。　　果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。　　爱护动物要文明，花儿好看我不摘。　　公园设施要爱护，游乐场里讲友爱。　　公园规则请遵守，美丽公园更可爱。　　3．启发幼儿制作标志　　（1）提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢？　　（鼓励幼儿自由发言想办法）　　（2）鼓励幼儿制作规则标志，老师讲解标志的具体做法。　　（3）幼儿制作标志，老师巡回指导　　

3、活动　　1.请个别幼儿介绍自己设计的规则标志。　　2.幼儿将自己设计的规则标志在自主性游戏“公园”中宣传。　　中班游戏活动教案《公园》篇6 　　活动目标　　1.分享到海洋公园游玩的经验，发展语言表达能力。　　2.通过绘画海洋动物，发展创造力。　　3.学习用图画表现自己的见闻。　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备　　1.幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。　　2.妈妈手偶和男孩手偶。　　3.海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图。图画纸、彩笔。　　活动过程　　1.利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话：　　妈妈手偶：星期天，我们1家要去1个好玩的地方，那里可以欣赏动物表演，还可以观赏珍贵的动物，你知道那是什么地方吗？　　男孩手偶：动物园。　　妈妈手偶：答对了1半，那里有很多动物都是住在水里的。　　男孩手偶：海洋公园。好哇，星期天我们去海洋公园。　　2.出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让幼儿观看，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆。　　3.请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到幼儿园的照片或纪念品，说说当天和谁去的海洋公园，看过什么动物，玩过什么游戏。　　4.请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品。用照片或纪念品将展览区布置成“海洋公园”。　　5.请幼儿把在海洋公园见过的动物，或玩过的游戏画下来。　　6.老师协助幼儿在图画上加上文字说明，将图画装订成图书，放在展览角让大家欣赏。　　活动评价　　能用比较清楚、完整的语言介绍海洋公园的动物和设施。　　乐于与同伴分享生活经验。能用图画表达见闻。　　活动建议　　活动前，老师可以事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩，使幼儿有更直接的感性经验。活动中，老师注意收集幼儿普遍关注的问题，可以在以后的活动中展开探究。活动后，通过区域活动或过渡环节引导幼儿利用展览区的环境，继续探讨有关海洋生物的话题。　　活动反思　　利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话，引出活动主题，出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让小朋友们观看，并统计班中有多少名小朋友去过海洋公园或海洋馆。并分享到海洋公园游玩的经验，发展语言表达能力。