幼儿园大班影子有多长教案,幼儿园大班逻辑高精灵的影子的教案
1、幼儿园大班影子有多长教案
活动目标：
1、使用同1种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。
2、幼儿对进行影子测量有兴趣。
3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。 活动重难点： 重点：学习首尾相接测量方法。 难点：首尾相接测量，比较影子的长短。 活动过程：
1、活动导入
1、教师：昨天，小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子，请小朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页《找影子》，看看太阳在哪里，找出小朋友和大树正确的影子方向，并把它们圈出来，看谁最棒，做得快又对。
2、教师：小朋友真棒，很仔细地找出小朋友和大树正确的影子。下面，我们1起到操场去学习测量影子的本领好吗？教师带领幼儿到操场尝试测量。
2、活动指导 （1）尝试测量影子。
1、选择测量工具。
2、测量影子。 教师：找到自己昨天画的影子，量1量影子多长？再和你的朋友量的结果比1比。
3、交流。 幼儿交流测量影子中的问题。如：在测量中幼儿不会首尾相接地进行测量，幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。 （2）学习首尾相接的测量方法。
1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。
2、教师：为什么他量了1次后要用手按住1个点，然后移动小棒从这个点开始继续量。
3、展示用绳子测量的`方法。 （1）教师用绳子进行测量。 （2）教师：我用绳子进行测量和你们用小棒量，结果1样吗？（不1样） （3）比1比
1、教师：与使用同样测量工具的朋友比1比，看看谁的影子长，谁的影子短。
2、教师、小朋友在测量中发现了什么问题？如：发现自己比别人高，为什么影子量出来比别人短？
3、教师：昨天画的影子和今天画的1样吗？（不1样）因为昨天和今天的时间不同，明天同1时间再来画影子。与今天的影子比1比看看影子是不是1样。
3、活动结束
1、教师简要小结：这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法，在活动中，互相学习共同协作，做得很好，今后继续发扬。
2、结束课时，组织幼儿回教室。
2、幼儿园大班逻辑高精灵的影子的教案
[活动目标]
1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
1、通过1系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。
2、初步获得影子变化的经验。 [活动准备] （1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。 （2）室内布置的暗1些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。 （3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。 （4）手电筒、简单的背景图。 [活动过程]
1、 说说：生活中见到的影子
1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？
2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜1下“它是谁”？ 你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）
3、扩散思维： (1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子） （2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）
2、引导孩子探索影子的产生原因。
1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）
2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。 总结：光被物体挡住就有影子。（引导孩子说1说）
3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。 老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。
3、操作探索并交流影子的变化
1、桌子上有1些手电筒和玩具（包括透明的1些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。 （幼儿探索操作，教师观察指导）
2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？） 老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（ 大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另1边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。
4、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。）
5、尝试验证新的假设：影子会消失吗？
1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？ （交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）
2、延伸体验： 你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试1试吧。
3、大班科学教案：影子真有趣
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:刘海887 大班科学教案：影子真有趣 作者：张雪燕 来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园 [活动目标]
1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
1、通过1系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。
2、初步获得影子变化的经验。 [活动准备] （1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。 （2）室内布置的暗1些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。 （3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。 （4）手电筒、简单的背景图。 [活动过程]
1、说说：生活中见到的影子
1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？
2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜1下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）
3、扩散思维： (1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子） （2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力） 。
4、幼儿园大班美术活动教案《海底世界》
作为1名教职工，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园大班美术活动教案《海底世界》，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班美术活动教案《海底世界》1 活动目标：
1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 每人1个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。 活动过程：
1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。 教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？ 教师再放录像1次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。 教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。 指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。 指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。 活动反思： 《海底世界》是1篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。 海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生1定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。 课文
2、3自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是1个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得1清2楚。我在教学时，抓住这4个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟1下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第3自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进1步体会梭子鱼的快等。 幼儿园大班美术活动教案《海底世界》2 活动目标 1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。 2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。 3．体验创作剪贴的乐趣。 活动准备 1．知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。 2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。 活动过程
1、了解剪影的艺术特征，引发联想 1．出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。 ——老师今天带来了1张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的? 小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。 2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。 ——我还有1个更有趣的剪影，它是海里的1种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想1想，可能是什么呢? ——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同? 小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第2个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
2、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识 1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。 ——我今天带来的这幅作品，是1幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成1幅幅大的剪贴画。 ——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的1部分，这里有美丽的海底景色和1些有趣的生物，请小朋友们来欣赏1下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁? 2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。 ——你找到了什么?从哪里看出来的? 3．集体交流对作品的感受和认识。
1、从形象上欣赏作品的艺术特征。 ——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××? ——它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不1样的地方?像什么形状的? ——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不1样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。
2、引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底5光十色的手法。 ——你喜欢这幅画吗?为什么? ——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀?
3、引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。 ——有这么多的的海洋生物在1起，这个海底世界看起来是怎么样的? 小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有3角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水5光十色，色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!
3、幼儿分组绘画，教师巡回指导 1．欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。 ——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好观察海洋生物，记住它们身体的形状，剪出来的1定和马蒂斯爷爷1样好! 2．引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。 ——海底世界多么美丽呀!你想剪1剪海底的小动物吗?想剪什么呢? ——怎样才能让海底世界变得5光十色呢? ——刚才小朋友说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界热闹起来呢? 小结：每个小组要先用彩纸把5光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物多1些，你要多剪1些!
4、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣 看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享成功的喜悦。 幼儿园大班美术活动教案《海底世界》3 活动目标：
1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象
2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。 活动准备： 各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐 活动过程：
1、教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式 师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊 幼：…（交流，创设情境） 师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的 小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看
1、教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？ 这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不1样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）—幼儿说居多
2、引导幼儿观察瓶贴画的构图特点 老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的`位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）
2、师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验 师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试1试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？
1、幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法 师：现在请每1位小朋友都来试1试，用橡皮泥制作1条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）
2、讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？
3、引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草
3、幼儿制作瓶贴画，教师指导
1、每3人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局
2、提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化
3、提醒幼儿在瓶子的下半部分制作1些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容 （指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让1些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）
4、欣赏和评价 展示每1组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要） 师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！ （结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》） 活动反思： 《海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。 选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是1个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。 但也存在1些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用1个幼儿只说1样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。 幼儿园大班美术活动教案《海底世界》4
1、设计意图： 上周小朋友拿来1本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在1起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了1系列的活动。本次活动是1节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。 2 、活动名称： 海底世界
3、活动目标： 1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。 2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。 3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。
4、活动准备： 1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2. 画有海底水草的背景图1张、海底世界PPT。
5、活动过程
1、开始部分。
1、谈话导入。 师："小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今天，老师今天带来了1张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"
2、出示范画，引导幼儿猜测。 师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？
2、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征 。
1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有1只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸1蘸，在盘子边上刮1刮，再在我的画上刷1刷，就能变出鱼来了。
2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有3角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不1样，身上的花纹也不1样。
3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？ 小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。
4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。 "我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。"
3、操作部分。
1、提出操作要求。 （1）今天请每桌的小朋友合作画1幅海底世界，画的时候先商量1下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不1样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。 （2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮1刮，不然颜料会滴的到处都是。 （3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。
2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成1幅海底世界，教师巡回指导。 鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。
4、结束部分。 展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？ 幼儿园大班美术活动教案《海底世界》5 活动目标：
1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。
2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
3、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 视频、勾线笔、蜡笔、教师范画1张。 活动过程：
1、观看视频，引起主题。 师：小朋友们，今天老师带来了1部小电影，我们1起来看看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？
2、教师示范。 师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今天老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？ （教师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。 鲨鱼：我们先画1条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是3角形的。 石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。 水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，1根太孤单了，我们再画几根。 珊瑚：珊瑚就像1根根的小树枝，我们用弧线来绘画。 热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用1条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。 剑鱼：老师还认识1种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺1样的东西，我们用直线来画。 水母：老师还要给你们介绍1个新奇的朋友呢，叫水母，它的身体呀是1个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草1样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。 海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的5角星，不过海星的身体可比5角星圆润呢，每个角都是弧线。 螃蟹：我还想在这里画1只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后1折就可以了。 贝壳：海底还有贝壳呢，我们画1个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。 师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，1会小朋友可以发挥想象，把你想到的东西画出来。 师：你们觉得这个海底世界漂亮吗？那我们怎么做才能让它变得更漂亮呢？哦！给它涂上漂亮的颜色，让它变得更加漂亮！小朋友可以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂1涂颜色。（出示范画）看！海底世界涂好颜色了，漂亮吗？
3、幼儿创作，教师巡回指导。 师：海底世界这么美丽，你们想不想画1画自己的海底世界？好，现在大家行动起来吧。
4、总结评价，结束活动。 师：小小画家们，你们都完成了吗？谁愿意来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。 师：小朋友画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小朋友欣赏1下吧。 活动反思： 《海底世界》是1篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。 海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生1定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。 课文
2、3自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是1个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得1清2楚。我在教学时，抓住这4个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟1下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第3自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进1步体会梭子鱼的.快等。
5、幼儿园大班逻辑高精灵的影子的教案
[活动目标]
1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
1、通过1系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。
2、初步获得影子变化的经验。 [活动准备] （1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。 （2）室内布置的暗1些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。 （3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。 （4）手电筒、简单的背景图。 [活动过程]
1、 说说：生活中见到的影子
1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？
2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜1下“它是谁”？ 你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）
3、扩散思维： (1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子） （2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）
2、引导孩子探索影子的产生原因。
1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）
2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。 总结：光被物体挡住就有影子。（引导孩子说1说）
3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。 老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。
3、操作探索并交流影子的变化
1、桌子上有1些手电筒和玩具（包括透明的1些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。 （幼儿探索操作，教师观察指导）
2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？） 老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（ 大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另1边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。
4、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。）
5、尝试验证新的假设：影子会消失吗？
1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？ （交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）
2、延伸体验： 你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试1试吧。
6、大班科学教案 影子真有趣
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:不想起网络名字 大班科学教案影子真有趣 大班科学教案：影子真有趣 作者：张雪燕 来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园 [活动目标]
1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
1、通过1系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。
2、初步获得影子变化的经验。 [活动准备] （1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。 （2）室内布置的暗1些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。 （3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。 （4）手电筒、简单的背景图。 [活动过程]
1、说说：生活中见到的影子
1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？
2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜1下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）
3、扩散思维： (1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子） （2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力） 。
