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大班音乐教案我的好妈妈教具怎么做,妈妈我爱你幼儿园大班优秀教案

大班音乐教案我的好妈妈教具怎么做,妈妈我爱你幼儿园大班优秀教案

沙畅

只溶在口，不溶在手。

1年前

1、大班音乐教案我的好妈妈教具怎么做

活动目标　　

1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。　　

2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。　　

3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际地表达对母亲的爱。　　活动准备　　经验准备：生活中与妈妈在家里的互动。　　物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片3张。　　活动过程　　

1、理解歌词大意，体会歌词情感　　

1、提出问题，引入情景　　师问："小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀？"（幼儿初步感受歌词表达的情感）　　幼儿：… 　　师问："小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？"（幼儿进1步体会歌曲情感）　　幼儿：… 　　

2、观察图片，讲解歌词大意及情感　　教师向幼儿按歌词内容分别展示图片，引导幼儿观察图片并表述自己的感受，让幼儿形　　象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。　　

2、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱　　

1、教师示范，熟悉旋律　　教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。　　

2、教师领唱，幼儿学唱　　教师有感情地先将歌曲演唱1遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。　　

3、角色游戏-我的好妈妈　　将幼儿分为两组，1组扮演歌曲中妈妈，1组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。　　幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。　　活动延伸　　幼儿回到家，对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做1些力所能及的家务。

2、妈妈我爱你幼儿园大班优秀教案

母亲节即将来临，为了让幼儿真切地体验母爱，并用语言和行动表达对母亲的爱，我们设计了关于“母亲节”的系列活动。在系列活动前，我们请家长与孩子1起准备1个盒子，但并不说明盒子的用途。然后，我们引导幼儿通过以下活动逐渐丰富这个“亲亲妈妈爱心盒”。　　活动1妈妈，我爱你　　目标：　　1．通过谈话及观看录像’，初步了解孩子的成长过程。　　2．感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。　　3．尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。　　准备：　　1．录像片《我在妈妈的怀抱里》。　　2．请每个幼儿收集1张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈：“我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?” 　　3．请邻班怀孕的朱老师参加活动。　　过程：　　1．师幼交谈，引出课题。　　师：知道什么节日就要到了吗? 　　幼：母亲节就要到了。　　幼：就是妈妈的节日。　　师：母亲节是所有妈妈们的节日。在这1天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。　　2．观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关情况。　　师：每个小朋友都是妈妈的宝贝．是妈妈把你们带到了这个美好的世界?妈妈真了不起。你们看．朱老师的肚子里也有1个可爱的小宝宝，不久就要出生了。　　幼：小宝宝在肚子里吃什么呀? 　　幼：小宝宝也要吃东西吗? 　　师：让我们1起来看1段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样慢慢长大的。　　3．了解胎儿的孕育过程以及这1阶段母亲的辛劳。　　师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的? 　　幼：1开始不知道是什么形状，慢慢地就有了头。　　幼：然后开始长手和脚。　　师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢? 　　幼：妈妈要吃很多东西，把营养带给宝宝。　　幼：朱老师也要吃很多东西吗? 　　朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝提供营养．朱老师必须吃下去。　　幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗? 　　朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。　　幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累? 　　朱：是啊，现在朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担心压着宝宝，连翻身都不敢，所以总也睡不舒服。我的小宝宝马上就要出生了。　　师：朱老师，等你生下小宝宝后。我们1起去看你和小宝宝好吗? 　　朱：好的，谢谢你们。　　4．幼儿交流、分享妈妈怀孕时的情况。　　师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福，为什么? 　　幼：因为朱老师很爱她的小宝宝。　　师：朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样? 　　(幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行交流。) 　　幼：妈妈怀我的时候肚子很大．走起路来很累。　　幼：妈妈经常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，因为她感到很幸福。　　幼：妈妈说我经常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说“好宝宝别调皮”。　　师：看着照片上你们的妈妈1个个都笑得很开心。她们怀你们那么辛苦，为什么还那么开心? 　　幼：因为妈妈喜欢我。　　幼：妈妈说我是她的宝贝，她最爱我了。　　5．尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。　　师：妈妈养育我们那么辛苦，又那么爱我们。我们用什么美好的语言来告诉妈妈我们有多么爱她呢? 　　幼：我要对妈妈说“妈妈辛苦了”。　　幼：我要说“你是我的好妈妈”。　　幼：我要说“妈妈，我爱你”。　　师：今天回家，就请你们把这么美好的语言讲给妈妈听，好吗?以后我们每天都可以对妈妈说这些话。　　延伸活动：　　1．幼儿画“我的妈妈”。　　2．请幼儿收集1张和妈妈的合影。　　3．了解妈妈的生日、喜好、对孩子的最大心愿等相关信息，并牢记在心。　　活动2我的好妈妈　　目标：　　1．利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。　　2．积极地与同伴交流、分享。　　3．选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。　　准备：　　1．幼儿写生画《我的妈妈》。　　2．记录用的纸、笔人手1份。　　3．每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。　　过程：　　1．激发幼儿介绍自己妈妈的热情。　　师：老师知道你们都有1个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍1下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪1天．妈妈对你的最大心愿是什么，等等。　　2．幼儿分组交流“我的好妈妈”。　　3．幼儿集中交流。　　师：谁愿意向大家介绍1下你的妈妈? 　　幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。　　幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多1点，将来长得高1点。我爱我的妈妈。　　4．为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。　　师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。) 　　师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来．再把它们和其他材料1起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗? 　　延伸活动：　　发动幼儿收集各种卡片，促使他们思考如何制作1张与众不同的、能表达对妈妈的爱的卡片。　　活动3心心相印　　目标：　　1．制作“心心相印卡”，借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做的事情。　　2．感受母子间的亲情。　　准备：　　1．与幼儿共同商议决定为妈妈制作1张“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的1件妈妈关爱自己的事，反面是孩子最想为妈妈做的1件事)。　　2．范例“心心相印卡”1张，心形卡片、油画棒人手1份，彩色穗子若干。　　过程：　　1．组织幼儿观察“心心相印卡”。　　师：请你们仔细看看，我的卡片上画的是什么。　　幼：妈妈在为孩子烧饭。　　师：我们再来欣赏1下，反面是什么呢? 　　幼：是孩子在端水给妈妈喝。　　师：这时候妈妈脸上的表情是怎么样的? 　　幼：妈妈笑了，笑得很开心。　　…… 　　师：你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗? 　　幼：因为妈妈很爱孩子，孩子也爱妈妈。　　师：这张卡片1面代表妈妈爱孩子的心，另1面代表孩子爱妈妈的心，我们就将它取名为“心心相印卡”，好吗? 　　2．幼儿交流各自的构想。　　师：等会儿我们也要来做这张卡．请你们先想1想、说1说你会在卡片两面分别画上什么。　　(很多幼儿积极地表达了自己的构想，他们有的想画为妈妈叠衣服．有的想画帮妈妈擦地，还有的想画为妈妈捶背捶腿，等等。) 　　3．幼儿制作贺卡。教师提醒幼儿想好自己要画什么，突出主要内容，并注意布局。　　4．继续为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。　　师：我们把贺卡悄悄地藏在盒子里，先不要告诉妈妈，等到母亲节那天再送给妈妈，给妈妈1个惊喜，好吗?这可是我们的秘密。　　延伸活动：　　1．商量并制作母亲节活动海报。　　2．组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。　　3．幼儿分工，准备参加母亲节庆祝活动。　　活动4欢欢喜喜母亲节　　目标：　　1．准备并参加母亲节庆祝活动，感受温馨的节日氛围。　　2．为妈妈送上充满浓浓爱意的“亲亲妈妈爱心盒”，加深母子亲情。　　准备：　　1．“亲亲妈妈爱心盒”。　　2。制作并张贴大海报；制作邀请函邀请妈妈参与活动，讲清时间和地点。　　3．布置活动场地：　　(1)制作背景画面――欢欢喜喜母亲节。　　(2)座位安排：内圈为小椅子，外圈为大椅子，母子11对应入座。　　(3)准备茶水、点心、纸巾、幕布、手印画材料等。　　4．人员分工：迎宾员、招待员、主持人。迎宾员佩戴绶带，招待员戴工作帽，主持人简单化妆。　　5．音响设备，抒情音乐的录音带。　　过程：　　1．迎接妈妈。　　由迎宾员引领妈妈们入座。主持人：我们是世界上最幸福的孩子，因为我们有妈妈的爱。我们天天享受着妈妈辛勤的`付出，在妈妈的呵护下快乐成长。现在，我们已是大班的孩子了。今天在母亲节这个特殊的日子里，让我们好好地为我们的妈妈服务吧。　　(请幼儿端上准备好的饮料、点心让妈妈们品尝，并与妈妈们自由交谈。) 　　2．演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。　　主持人：今天是1个不寻常的日子．是妈妈们的节目，让我们把最美的歌声献给妈妈。请听歌曲《不再麻烦好妈妈》。(集体唱。) 　　3．亲子游戏。　　主持人：下面我们来做几个游戏。请老师来介绍游戏规则。　　游戏1：宝宝的呼唤　　师：请所有的妈妈上来，背对着犬家。老师任意摸1位小宝宝的头，这个小宝宝就叫两声“妈妈”．如果妈妈听出来是自己宝宝的叫声．就请举起手来。　　游戏2：妈妈的手　　师：刚才妈妈听了宝宝的声音．都能猜出谁是自己的宝宝。现在，请宝宝来找找自己妈蚂的手。请妈妈站在幕布后，将手伸在幕布外面。小朋友上来仔细观察，找1找哪双手是自己妈妈的。等所有的人找到以后，主持人会将幕布拉开．小朋友看看是否找对了。(游戏分批进行。) 　　4．亲子制作：大手牵小手。　　妈妈和孩子先后在纸上印上手印．使其部分重叠，然后沿轮廓剪下手印，制成“大　　手牵小手”，写上“某某和妈妈”。　　5．给妈妈献爱心。　　主持人：为了迎接母亲节的到来，我们小朋友1直在想办法为妈妈准备节日礼物。这是1份非常有意义的礼物，我们给它取了1个好听的名字叫“亲亲妈妈爱心盒”。现在请大家将礼物送给妈妈吧。　　(音乐响起，孩子们给妈妈送上“亲亲妈妈爱心盒”，并与妈妈相拥着观看盒中的礼物，享受爱的快乐。) 　　6．集体朗诵。全班幼儿1起朗诵创编的儿歌《妈妈，我爱你》(在静静的夜晚，我依偎在你身旁。／亲爱的妈妈，你叫我快快长大。／你说花儿开了，草儿绿了，外面的世界真美好。／我说：来了，来了，我是你的小宝贝。／妈妈的怀里最温暖．／你把爱全给了我．把世界全给了我，／让我大声地说：“妈妈．我爱你!”)。　　延伸活动：　　1．全体妈妈和全体幼儿合影。　　2．孩子和自己的妈蚂合影。

3、大班语言教案消防栓阿闲

[原创]《不再麻烦好妈妈》教学设计教学目标 1．通过欣赏、律动等形式感受轻松的氛围，体会劳动的快乐 2．联系实际生活，在实践活动中培养学生的表现力创造力 3．听唱法学会歌曲，在自由的演唱中创编歌词教学重点表演《不再麻烦好妈妈》，理解劳动的喜悦与欢乐教学难点自由创编歌词有感情地演唱《不再麻烦好妈妈》教学过程

1、组织教学

1、听《小红帽》进教室

2、师生问好

3、情感导入

1、聆听《小乌鸦爱妈妈》师：有1个小伙伴，看看它在做什么？生：捉虫子师：它在给谁捉虫子生：妈妈师：它为什么给妈妈捉虫子生：…… 师：小乌鸦长大了，它知道可以帮助妈妈做事情了，它用自己的劳动换来1家人的幸福，那我们的小朋友，你们在家里也帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗？生：……

4、学唱《不再麻烦好妈妈》

1、初听《不再麻烦好妈妈》师：你们也长大了，原来小时候不会做的事情现在很多都可以自己做了。有个叫玲玲的小朋友说：“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”。我们来听听她会做什么了？问：她会做什么？生：……

2、按节奏读歌词师：谁能告诉老师玲玲自己做什┃么呀 ┃（练习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）生：…… 3.学生模仿节奏说说自己做的事情例：自己刷刷┃牙呀┃。。。 4. 做这些是为了感谢妈妈对我们的爱。这么动听的歌曲喜欢吗？让我们再来好好感受玲玲对妈妈的爱吧。 5．复听，谈对歌曲感受。（旋律：优美。节奏：舒展。声音：亲切。。。2拍子） 6.再听歌曲，随音乐打节奏，感受强弱。 7.学唱歌曲：想不想学会这首歌曲唱给亲爱的妈妈听？（1）轻声随琴唱。 (2) 接龙唱. (3) 比较并找出知识点休止符.声音要唱的轻而短.歌曲显得亲切动听。 8.歌曲处理. (1)声音 (2)速度 (3)表情 9.自己创编动作表演唱

5、创编歌词 1．填写歌词师：除了玲玲唱的这些会做的劳动，你还可以帮妈妈做哪些事情？把它唱出来吧，给妈妈听1听.。 2. 展示,,互评 3.．延伸师：除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？生：…… 师：还可以帮助老师做什么？生：……

6、小节师：真谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在学校都能做个爱劳动的好孩子。

4、幼儿园大班教案

作为1名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班教案篇1 　　目标：　　

1、看图观察狮大王和动物医生，感知人物的面部表情喝神态动作。　　

2、借助提问提供的讲述思路，尝试清楚地讲述狮大王拔牙的经历，并尝试续编故事。　　

3、乐意帮助狮大王想办法拔掉坏牙齿，体验生病的狮大王以及威严的森林之王。　　准备：　　实物投影仪、幼儿用书　　过程：　　

1、出示毛绒狮子玩具，引出主题。　　这是什么？狮子狮什么样子？　　

2、看图讲述画面内容。　　这是1头狮子大王，狮大王的1颗牙齿坏了，痛的要命，他要去找医生拔牙。狮大王狮怎样拔牙的呢？　　

3、教师引导幼儿阅读《狮大王拔牙》　　教师用提问的方式，引导幼儿感知讲述的线索。　　谁看见狮大王，他们狮怎么做的？后来谁愿意帮狮大王拔牙？狮大王的牙狮怎么拔出来的？　　请个别幼儿在集体面前，讲述狮大王拔牙的经过。　　教师完善幼儿的讲述，并完整地讲述故事画面《狮大王拔牙》　　

4、出示放大的《幼儿用书》画面，在集体面前自然大方的讲述。　　

5、启发幼儿仿编故事　　教师引导幼儿讨论：为什么猫医生、狗医生不愿意帮助狮大王拔牙？　　猫医生、狗医生都不敢帮助狮大王拔牙，刺猬医生胆子大愿意帮助狮大王，可是狮大王又害怕刺猬身上的刺不敢拔牙，你有什么好办法帮助狮大王拔牙呢？　　教师鼓励幼儿续编故事结尾。幼儿园大班教案篇2 　　

1、活动目标: 　　

1、学习点、线、面之间的构成关系。　　

2、通过封闭区域面积的涂色与形状的联想，进1步培养幼儿对数学活动的兴趣。　　

2、活动准备: 　　

1、幼儿用书。　　

2、大小均匀的小石子若干。　　

3、两端粗细均匀的铅笔和水彩笔若干。　　

4、油画棒。　　

3、活动过程：　　

1、故事导入引导幼儿对点、线、面构成的兴趣。　　教师：数学王国里住着3种人。1种是点，他们小小的；1种是面，他们细细长长的；1种是面，他们有不同的形状。面总是看不起线，经常欺负线，而线又看不起点，经常欺负点。小小的点经常被欺负。有1天数学王国来了1个智慧老人，他的所有的点、所有的线、所有的面说：“你们不要瞧不起这个，欺负那个，其实你们都是1家人。　　

2、操作中体验点与线的关系。　　（1）你们看这是什么？（小石子）小石子像不像个点？　　（2）教师将小石子1个挨着1个排成1条直线。　　教师:你们看我是怎样用小石子铺成1条细细长的路的？这条路细细的像不像1条线。1颗颗的小石子像不像1个点？　　（3）教师小结：这条路是用小石子1颗挨着1颗铺成的。这条线是由1个1个的点挨在1起组成的额。线是由点组成的，1个1个的点团结起来就可以变成1条线。　　

3、操作中体验线与面的构成。　　（1）教师出示铅笔。　　教师:你们看这是什么?(铅笔)铅笔像不像1条线？　　（2）教师将铅笔1支挨着1只排成1块长方形。　　教师:我把这支铅笔整齐地1枝挨着1枝排起来会变成什么样子呢？1支支的铅笔像不像1条线？这些铅笔排在1起像不像1块长方形木板? 　　(3)教师小结：这块长方形木板是用1枝枝铅笔排成的。这个长方形是由1条条的线紧挨在1起组成的。1条条的线团结起来就可以变成1个面。　　（4）听了智慧老人的话，点、线、面相处的很和睦。1个个的也团结起来组成了很多有趣的图形。　　

4、操作幼儿用书，并完成练习。　　（1）打开幼儿用书教师讲解示范。　　教师:后来人们把这两条线连在1起就变成了1条线。让几条线“手拉手“变成了1个面。　　（2）教师现在请你们把图面上有星星的面图上自己喜欢的颜色。　　(3)请幼儿根据教师的提示，独立完成涂色的工作，并与所有的幼儿1起讨论涂上颜色的部分像什么图案。幼儿园大班教案篇3 【活动目标】　　

1、知道8大行星的名称，并了解我们是住在哪个行星上。　　

2、懂得辨识8大行星，并说出它的典型特征。　　

3、懂得为8大行星正确排序。　　

4、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。　　

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。【活动准备】　　

1、经验准备：知道我们是在行星上生存，知道太空中还有其他行星存在。　　

2、物质准备：1张大张8大行星同时在轨道上的图片、8张8大行星各自典型的图片、40份有8张小张的8大行星图片、1段《8大行星》视频。PPT1份【活动过程】　　

1、出示图片、认识8大行星。　　引导语：在太阳外围这1圈圈的轨道加上太阳和8大行星就叫做太阳系。这是他们家的名字。（依次根据图谱认识8大行星的外貌以及它典型的特征）　　小结：太阳系里的8大行星都很特别，它们都有不1样的地方。　　

2、巩固印象，学唱歌谣，巧记8大行星。　　引导语：认真听歌谣，听听里面都说了些什么。想想歌词里都说的是什么意思。　　小结：原来歌谣里写的是8大行星的顺序和它们的1些典型特征，这样子唱方便我们记忆。　　

3、火眼金睛辨真假，营救8大行星。　　引导语：太空里来了个外星人，它们把8大行星都抓进它的大黑袋里了。它想考验我们班上的男生和女生，看看你们谁能闯关成功，救出的行星最多。　　小结：小朋友们都很善良，积极营救8大行星。而且眼睛和耳朵都很灵敏，没有被外星人的难题给难住了，都成功的把8大行星给救出来。【活动延伸】　　在操作区玩8大行星拼板，感受8大行星的的魅力。　　附歌谣：8大行星　　水金地火木，水金地火木，　　大家都很酷；大家都很酷；　　土天王海王，土天王海王，　　木星是大王；木星是大王；　　水星你最小，地球有人住，　　金星你最亮，火星飘大雾，　　土星套着泳圈浮水上；天王最冷不耍酷，　　惟有海王最大风儿呼呼呼，　　吹得自己最显著。　　【活动反思】：　　活动应当来源于生活，还原于生活，贴近幼儿的生活。做到教师少动，幼儿多动；教师引导，幼儿实践；这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究8大行星、勤于动手，以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。幼儿园大班教案篇4 　　设计意图：中华民居历史悠久，种类繁多。我们江浙1带最具典型的建筑样式就称为江南民居，它也是离我们孩子最近的、最容易接受的民居样式。而除了傍河而建的班驳的青瓦白墙，雕刻精致的石桥，小巧的亭台楼阁，精美的雕花木门和花样繁多的镂窗，还有悠然的乌蓬船，幽静蜿蜒的青石小巷，甚至是午间袅袅的炊烟和揽湖自照的垂柳，无1不显示出江南水乡特有的艺术魅力。对孩子来说，这是1种美的享受，更是1种美的熏陶。不仅让孩子知道江南人民创造美的智慧，更让他们用语言、肢体动作表达自己对江南水乡的美的感受。因此，根据孩子的兴趣和发展需要，设计了艺术同构活动——江南水乡。　　活动目标：　　

1、能用语言、肢体动作表达自己对江南水乡的美的感受。　　

2、能大胆地合作，用长卷画的形式表现江南水乡的优美景色。　　

3、体验创造和成功的快乐。　　活动准备：音乐《姑苏行》、长卷画形式的挂历——江南水乡、电视游览片。水彩颜料、画纸、排笔。　　活动过程：　　

1、欣赏感受音乐　　

1、提问：听了这段音乐你有什么感觉？好象看到了什么？来到了什么地方？（幼儿听音乐）　　

2、提问：你有什么感觉？（幼儿回答）　　

3、提问：听了这么优美柔和的音乐你好像看到了什么？（幼儿回答）　　

4、提问：你觉得好像来到了什么地方呢？（幼儿回答）　　

5、小结：这段音乐的名字叫《姑苏行》，它描写了人们在江南水乡游览时看到的美丽景色。　　

2、感受音乐的同时欣赏教师的舞蹈动作和江南美丽的风景　　

1、欣赏：我们也来听着音乐到江南水乡去游览吧。　　（幼儿听音乐欣赏教师的舞蹈，同时听散文朗诵）　　2．欣赏：来，我们走近了仔细看1看。（幼儿走下位置欣赏长卷挂历和电视短片）　　

3、提问：你看到的江南水乡是什么样子的？你会用什么样的动作来表示江南水乡的特点？　　（请幼儿用动作表示小桥流水、垂柳依依、临街傍水、粉墙青瓦、飞檐翘角、雕门镂窗、回廊曲折等江南水乡的特点。）　　

3、幼儿边听音乐边用舞蹈动作表现　　表现：小朋友真不错，想出了这么多动作，那我们就听着音乐来跳1跳吧。（幼儿听音乐表现）　　

4、幼儿用水彩画的形式表现江南水乡的优美景色　　操作：江南水乡可真美啊，你们喜欢吗？那就请小朋友拿起小画笔，把它请到我们身边来吧！幼儿园大班教案篇5 　　【活动目标】　　

1、引导幼儿收集整理自己的物品，感受自己的成长变化。　　

2、萌发长大的自豪感和责任感，知道自己的事情自己做。　　

3、了解自己成长的故事，学会对养育的人感恩。　　【活动难点重点】　　重点：　　让幼儿感受自己的成长与变化。　　难点：　　知道自己的事情自己做，并学会对养育的人感恩。　　【活动准备】　　

1、请家长帮助搜集幼儿不同年龄时期的照片、录像、物品（衣服、鞋子等）。并向幼儿讲述成长期间发生的故事。　　

2、将幼儿小时的照片分类贴在墙上，将小衣服、鞋子摆在活动室恰当位置。　　

3、准备歌曲《感恩的心》伴奏音乐，提前学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。　　【活动过程】　　

1、激发兴趣：　　“兴趣是最好的老师”。活动开始，引导幼儿观察活动室环境的变化，激发幼儿对小时候用品的兴趣。　　课前老师对教学环境的布置，给幼儿创造1种情境，通过让幼儿观察活动室内环境的变化，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。　　

2、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：　　根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜1猜照片上的人是谁，1起讨论为什么猜不着？试穿小时候衣服，讨论为什么穿不上？引导幼儿说出自己的变化。通过看1看、试1试、比1比，让幼儿认识到自己确实长大了，从而感受自己的成长变化。　　能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”活动中，让幼儿在看1看、试1试、比1比的过程中，不知不觉对自己的成长产生了浓厚的兴趣。　　

3、积累经验：　　播放幼儿小时候的录像，让幼儿讲述自己小时候的趣事，父母是怎样照顾自己的，感受父母养育的艰辛，增进对父母的感情。　　通过观看幼儿小时候的录像，让幼儿对自己的成长有1个全新的认识，从中感受父母养育自己的'艰辛，增进亲子情感。另外，在观看照片和影像资料过程中，不断引导和启发幼儿想起哪些事情是自己做的，与小时候有什么不同，从而打开他们记忆的大门。　　

4、交流体验：　　让幼儿讲述自己能够独立完成的事情，鼓励幼儿积极参与，大胆与同伴交流，分享自己成长的快乐。　　当幼儿对自己成长有1定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，让幼儿在分享快乐的同时，感受自己的变化，对自己“已经长大了”这件事能够产生自豪感和责任感。除此外，在交流过程中幼儿的语言表达能力也得到了提高。　　

5、情感熏陶：　　利用多媒体音响播放歌曲《感恩的心》，集体演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿在倾听和演唱过程中，学会对养育自己的人要感恩。《纲要》中指出：“要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”。所以本环节采用情感熏陶法对孩子的情感进行升华，从而突破本活动的难点。　　本环节运用了操作法，通过组织“穿衣、穿鞋、叠被子”比赛，让幼儿进行实际动手操作，充分感受自己的事情自己做带来的乐趣。　　【活动延伸】　　分享快乐：鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美情感和表现方式，分享他们创造的快乐。” 　　【活动反思】　　活动的设计能吸引幼儿的注意力，教具的准备能激发幼儿的兴趣。渴望与别人交流自己的想法，充分体验到了长大的快乐和自豪，达到了预设的目标。幼儿园大班教案篇6 　　【活动目标】　　1．懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。　　2．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。　　3．对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探究。　　【活动准备】　　1．知识经验准备：幼儿熟悉实验材料的名称，已初步了解电池、电线的外形特征及金属的种类。　　2．材料准备：电池、电线（连着小灯泡），布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线1截以上材料每两名幼儿1份；小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。　　【活动过程】　　（1）创设情境，导入活动。　　师：（出示小熊布偶）小熊家今天停电了，房间里黑乎乎的，真难受，小熊找蜡烛没找到，却找到了1个电池和1根绑着小灯泡的电线，它想用这些东西自己安装1盏灯，你们说小熊应该怎么做才能让小灯泡亮起来呢？　　（2）引导幼儿自主探索“怎样让灯泡亮起来”。　　1．介绍实验材料。　　师：今天我们1起来帮小熊家安装电灯。老师准备了电池、小灯泡和电线,电线的1头露出里面的电线丝，另1头的电线丝已经缠在小灯泡上了,电线的两头要连接在电池的什么地方，小灯泡才能亮起来？　　2．交代操作步骤和活动规则。　　师：两个小朋友合作进行实验，可以用不同的方法试1试怎样让小灯泡亮起来。　　3．幼儿两人合作开展实验探索，师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。　　4．以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体分享探索中收获的经验。　　（3）设置问题情境引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属可以导电。　　1．设置问题情境。　　师：不好了，小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了，电线断了灯泡又不亮了，用什么材料能帮助通电让小灯泡重新亮起来呢？　　2．介绍操作材料，引发幼儿猜想。　　3．幼儿实验，师指导。　　4．集中交流。　　（4）活动结束，提醒幼儿注意用电的安全。幼儿园大班教案篇7 　　

1、目标　　1．引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识4种偏旁。　　2．通过游戏扩大幼儿的识字量。　　

2、准备　　教师演示教具1份，幼儿每组1份字卡、计算板，各种书　　

3、过程　　(1)探索操作　　1．幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。　　2．教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。　　(2)交流讨论　　1．幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在1起?” 　　2．教师引导幼儿认识4种偏旁。　　(3)游戏巩固　　幼儿自由地在各种书中找这4种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。　　

4、提示与建议　　1．此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。　　2．该活动适合中、大班。　　附字卡：　　偏旁4种：“草字头”、“反犬旁”、“3点水”、“木字旁”各1。　　每偏旁各4个字或词：　　“草字头”：菠菜、花、芹菜、草　　“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪　　“3点水”：海洋、河流、湖泊、溪流　　“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树幼儿园大班教案篇8 　　教学目标：　　尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。　　教学准备：　　

1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。　　

2、本次活动准备：　　*3只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状　　*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐　　教学过程：　　

1、引发兴趣　　师：3只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪3只蝴蝶？3只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。　　

1、逐1出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎　　

2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？　　它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？　　

3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色1模1样，左边与右边的花纹1模1样，左边与右边花纹的方向也1模1样。两边1模1样的我们有个好听的名字叫“对称”。　　

4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？　　

2、实践操作　　*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，3只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开1个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？　　*今天老师也想请了1只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示1只只有1半翅膀的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把1边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？　　

1、老师和个别幼儿1起尝试做蝴蝶的另1半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。　　

2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？　　*你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶　　

3、分享交流　　师：向好朋友或想客人老师介绍1下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来打扮的？　　

1、幼儿互相交流　　

2、幼儿与老师交流　　

4、后续延伸：　　

1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮3只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶1起来跳舞吧。　　

2、幼儿随音乐1起歌表演《蝴蝶花》　　教学反思：　　这是在《美丽的春天》主题背景下的第3研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到1些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第1第2研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。　　本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。　　本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。　　活动虽然已经上过3研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

5、幼儿园《我的好妈妈》教案怎么写

幼儿园语言教案：我的好妈妈　　教师：屈老师　　

1、活动名称：　　语言活动：生活经验讲述——我的好妈妈　　

2、设计思想：　　本节活动是大班的语言活动，在本节活动中，教师通过引导幼儿讲述自己妈妈的职业及习惯，使幼儿了解3月8日是妇女节，开始部分，教师采用由歌曲引导幼儿进入主题，激发幼儿热爱妈妈的情感。　　

3、活激嫌虚动目标：　　

1、激发幼儿热爱妈妈的情感。　　

2、培养幼儿的口语表达能力。　　

3、继续学习讲述人物的方法。　　重点：引导幼儿围绕主题有感情的讲述。　　难点：引导幼儿讲述妈妈外形特征，做什么工作以及经常和自己1起做得有趣的事情。　　解决方法：请幼儿携带妈妈的照片，根据图片进行讲述。　　

4、活动准备：　　

1、歌曲《我的好妈妈》录音带　　

2、玩具电话1部　　

3、有关自己与妈妈的合照　　

4、事先请幼儿的妈妈向子女介绍自己的工作　　

5、活动过程：　　

1、开始部分：请幼儿共同欣赏并演唱歌曲《我的好妈妈》。　　

2、开始部分：　　（1）教师引导幼儿说出3月8日是什么节日。　　（2）教师先出示讲述范例，通过分析是幼儿进1步掌握讲述的内容和顺序。　　（3）教师请幼儿分组讲述自己妈妈的外形特征，做什么工作以及和自己1起做的有趣的事情。　　（4）者宴教师通过幼儿的讲述引导幼儿理解马么辛苦，加深幼儿热爱妈妈的情感。　　（5）教师引导幼儿做“我给妈妈电话”的游戏，让煤为诱饵跟妈妈说1句最想说的话，来表达自己对妈妈情感。　　

3、结束部分：教师与幼儿共同有感情的验钞《我的好妈妈》　　

6、活动延伸：教师请幼儿的妈妈与幼儿共同写1篇以起初有的文章，是幼儿在语言区明燃中进行自由的交流。　　（更多教案尽在：屈老师教案网）。