幼儿园大班《数铅笔》教案怎么写,幼儿园大班艺术活动教案为什么效果分析

1、幼儿园大班《数铅笔》教案怎么写

教学内容 　　北师大版1年级数学第2册第

2、3页。 　　教学目标 　　

1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数，了解100以内数的顺序。 　　

2、在数学的活动中，了解计数单位“百”，感受数位的意义，渗透数形结合思想。 　　

3、结合游戏活动，初步感受1列数蕴涵的规律，培养数感。 　　养成教育训练点 　　培养学生细心数数的习惯。 　　教学重点 　　让学生正确数、读100以内的数。 　　教学难点 　　了解计数单位“百”。讨论、交流、操作 　　教学过程 　　

1、学前准备 　　1.复习数位。 　　老师提问：“1个数从右边起，第1位是什么位？第2位是什么位？” 　　2.复习20以内的数。 　　老师用卡片出示：1

2、1

8、20。请学生说出这3个数个位上是几？十位上是几？是由几个十和几个1组成的？ 　　3.谈话 情境导入新课。 　　同学们，今天我要和大家在1起做数数的游戏，大家喜欢吗？每8个人1组，你们组合好了吗？ 　　记得上学期末,小朋友们都领到了1些铅笔,有1个叫11的同学在寒假期间找了1些好朋友玩数铅笔游戏,游戏规则是谁数得快并且数得正确谁赢,你们想和他们比1比吗?我们马上开始吧. 　　

2、探究新知 　　（1）数“铅笔、小棒”活动。 　　1.活动要求。 　　（1）每个小组8个人，两人合作，分清楚要数什么，然后用最快或最喜欢的方法数清铅笔或小棒的数量。 　　（2）小棒和铅笔都数正确的小组获胜。 　　2.学生游戏。 　　教师参与到学生中，了解学生的数法，观察学生数数是否熟练，对不同的数法及时给予鼓励和引导。 　　3.交流、汇报数数方法。 　　（1）请学生说说自已是怎样数数的。 　　学生演示自已数数的方法。（有的1个1个地数，有的两个两个地数，有的5个5个地数，有的十个十个地数……） 　　（2）集体数数。 　　主要练习上面几种数数的方法。 　　在数数的过程中，可能会出现数字100，可以适当引出数位“百位”，初步体会百位上数字的意义。 　　（3）数1数活动。 　　1.抢答数数。 　　随便出1个数，学生抢答出下1个数。（1个1个地数）如：4

7、48；（两个两个地数）如：3

6、38；（5个5个地数）如：8

5、90。 　　2.数1数我们班的人数。（留心学生的数数方法有哪些，相互评价谁的方法最好。） 　　3.圈1圈，数1数。（课本插图。） 　　师：总数是多少？你是怎样这么快数出来的？说给同学们听听。 　　4.小结：数数时不仅要注意不要多数，也不能少数，还要认真、细心观察，排列整齐的东西要先找规律，才能数得又快又对。 　　

3、课堂作业 　　练1练

1、

2、

3、

4、5 　　

4、课堂小结 　　1.数100以内的数的方法：可以1个1个地数，两个两个地数，5个5个地数，十个十个地数。 　　2.10个1是10，10个十是100，即10个十是1百。百是比十高1级的计数单位。 　　

5、教后反思 　　课堂教学中，给我的1个感觉是学生对数铅笔的方法掌握得还不错，知道要两个两个、5个5个、十个十个数，但是他们对两个两个数很不熟悉，尤其是超过了20之后，只有少数学生能快速地数到100，在这1个内容上还需要多练习，多强调。

2、幼儿园大班艺术活动教案为什么效果分析

活动目标：

1、学习根据物体的不同特征进行3次分类。

2、尝试独立探索新游戏的玩法。

3、继续巩固良好的游戏常规。活动准备：

1、3次分类游戏的学具：小动物图片8张、题板、小筐1份)，示范学具1套。

2、循环游戏材料：2次分类，找影子，数立方体，10以内组成作业单，填算式，藏宝，看钟面填数字。活动过程：

1、复习游戏。(1)拍手数数：1个1个数到5

0、两个两个数到5

0、5个数到100。（2)打电话(顺数倒数)：教师：“叮铃铃，12345”，幼儿：“叮铃铃321”……(可请幼儿出题)（3)碰球游戏(10以内)：集体1小组1个别。

2、新授游戏3次分类：(1)提问引起幼儿兴趣：我们班来了很多小动物，你们知道是(出示范例，小猴子。)(2)介绍游戏情景，幼儿动脑筋初步解决问题。教师：有些小是得很伤心，因为找不着家了，我们来帮帮它们，好吗?幼儿反复讨论如何送小猴子回到自己家。(学会看标记)（3)讲解游戏的步骤：每只小猴子都有自己的家，但它应该各自回家呢?就要仔细看标记，进行3次分类，最后才能送它们回自己的家。（4)幼儿尝试1次分类：先看哭脸、笑脸猴子标记，请幼儿上前分类。（5)2次分类：看长尾巴、短尾巴标记，请幼儿针对哭脸猴子进行分类。（6)3次分类：看大、小标记，请幼儿只为哭脸长尾巴猴子分，有两只猴子顺利到家)（7)介绍新游戏。教师：还有猴子没回到家呢，别着急，这就是今天的新游戏《3次分类》。循环游戏时，每个小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。(8)介绍其他组游戏。教师：另外还有6组游戏，都是我们玩。放在第8组的游戏是从末玩过的，如果你7组游戏都玩好可以去第8组，动脑筋想想怎么玩，然后试1试。(钟面有1数字，把缺少的数字填上。)

3、循环游戏，教师重点指导新游戏。第1组：2次分类；第2组：找影子；第3组：数立方体；第4组：数的组成；第5组：填算式；第6组：3次分类；第7组：藏宝；第8组：看钟面填数字。

4、小结评价。(1)针对游戏中幼儿的表现，及时纠正和鼓励幼儿。(2)小结第8组情况。举手表决有多少人玩过，请个别幼儿{说玩法。(如有对的，表扬幼儿；如没有，则下次公布正确玩法。)效果分析：把这个新授活动设计游戏的形式，请幼儿选择正确的路送葫子回家，形象生动、情节有趣，深得幼儿的喜爱。示范讲解时，并且把所有猴子都送回家，那样幼儿对后面的活动就没多大兴趣了恰恰相反，只送了两只猴子回家，但所有的标记都会看了，后面之间活动，幼儿会认为自己的使命未完成，依然兴致很高。实践证明幼儿快速接受了新游戏，玩的正确率很高，达到教学目标。专家点评：本活动设计是让幼儿进行分类活动，但巧妙的是教师把分类的要求呈现为动物的某些特点，每次分类以不同的特点为标记，上把标记和分类活动寓于游戏中，幼儿很感兴趣。在幼儿熟悉了以上分类活动的基础上，可以尝试让幼儿自己提出分类的标记并进行分类活动，相信幼儿会有兴趣。反思与讨论：什么可以作为分类的标记?可由谁来提出分类的标记?。

3、幼儿园1-10数字手口1致,对物数数教案

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4、幼儿园教案效果分析

活动目标： 　　

1、学习根据物体的不同特征进行3次分类。 　　

2、尝试独立探索新游戏的玩法。 　　

3、继续巩固良好的游戏常规。 　　活动准备： 　　

1、3次分类游戏的学具：小动物图片8张、题板、小筐1份)，示范学具1套。 　　

2、循环游戏材料：2次分类，找影子，数立方体，10以内组成作业单，填算式，藏宝，看钟面填数字。 　　活动过程： 　　

1、复习游戏。 　　 (1)拍手数数：1个1个数到5

0、两个两个数到5

0、5个数到100。 　　 （2)打电话(顺数倒数)：教师：“叮铃铃，12345”，幼儿：“叮铃铃321”……(可请幼儿出题) 　　 （3)碰球游戏(10以内)：集体1小组1个别。 　　

2、新授游戏3次分类： 　　(1)提问引起幼儿兴趣：我们班来了很多小动物，你们知道是(出示范例，小猴子。) 　　(2)介绍游戏情景，幼儿动脑筋初步解决问题。教师：有些小是得很伤心，因为找不着家了，我们来帮帮它们，好吗?幼儿反复讨论如何送小猴子回到自己家。(学会看标记) 　　（3)讲解游戏的步骤：每只小猴子都有自己的家，但它应该各自回家呢?就要仔细看标记，进行3次分类，最后才能送它们回自己的家。 　　 （4)幼儿尝试1次分类：先看哭脸、笑脸猴子标记，请幼儿上前分类。 　　 （5)2次分类：看长尾巴、短尾巴标记，请幼儿针对哭脸猴子进行分类。 　　 （6)3次分类：看大、小标记，请幼儿只为哭脸长尾巴猴子分，有两只猴子顺利到家) 　　 （7)介绍新游戏。教师：还有猴子没回到家呢，别着急，这就是今天的新游戏《3次分类》。循环游戏时，每个小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。 　　 (8)介绍其他组游戏。教师：另外还有6组游戏，都是我们玩。放在第8组的游戏是从末玩过的，如果你7组游戏都玩好可以去第8组，动脑筋想想怎么玩，然后试1试。 　　(钟面有1数字，把缺少的数字填上。) 　　

3、循环游戏，教师重点指导新游戏。 　　第1组：2次分类；第2组：找影子；第3组：数立方体； 　　第4组：数的组成；第5组：填算式；第6组：3次分类； 　　第7组：藏宝；第8组：看钟面填数字。 　　

4、小结评价。 　　 (1)针对游戏中幼儿的表现，及时纠正和鼓励幼儿。 　　 (2)小结第8组情况。举手表决有多少人玩过，请个别幼儿{说玩法。(如有对的，表扬幼儿；如没有，则下次公布正确玩法。) 　　效果分析： 　　把这个新授活动设计游戏的形式，请幼儿选择正确的路送葫子回家，形象生动、情节有趣，深得幼儿的喜爱。示范讲解时，并且把所有猴子都送回家，那样幼儿对后面的活动就没多大兴趣了恰恰相反，只送了两只猴子回家，但所有的标记都会看了，后面之间活动，幼儿会认为自己的使命未完成，依然兴致很高。实践证明幼儿快速接受了新游戏，玩的正确率很高，达到教学目标。 　　专家点评： 　　本活动设计是让幼儿进行分类活动，但巧妙的是教师把分类的要求呈现为动物的某些特点，每次分类以不同的特点为标记，上把标记和分类活动寓于游戏中，幼儿很感兴趣。在幼儿熟悉了以上分类活动的基础上，可以尝试让幼儿自己提出分类的标记并进行分类活动，相信幼儿会有兴趣。 　　反思与讨论： 　　什么可以作为分类的标记?可由谁来提出分类的标记?。

5、引导幼儿学习100以内整十加法,初步学会整十加法幼儿园学前班教案

今天小动物们要在森林公园举办运动会，准备的奖品是小皮球．每盒10个，1共6盒．十个十个地数1数，1共有多少个小皮球？(学生高兴地数出：1十、2十、3十、4十、5十、6十，1共有60个小皮球) 　　师：对！1共有60个。今天我们就来学习整十数加减整十数的计算． 　　板书课题：整十数加、减整十数。 　　2．教学例1。 　　师：请同学们按要求摆小棒．(学生动手摆小棒．1名学生到 　　黑板上摆，其余学生在桌上摆) 　　师：左边先摆出2捆，右边再摆1捆．1共有多少根？ 　　师：1捆是1个十，2捆是几个十？(2捆是两个十) 　　师：求1共有多少根？怎样计算？(边画集合圈，边板书) 　　列式：20＋10= 　　师：计算加法时，可以这样想：20是由几个十组成的？10是由几个十组成的？“20＋10”是几个十加几个十？得几个十？(按4人1组讨论，每人都说1说你是怎样想的．然后由1名学生口述，教师板书)。

6、幼儿园1-10数字手口1致,对物数数教案

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