开心识字足 幼儿园教案,开心识字 幼儿园教案:布娃娃
1、开心识字足 幼儿园教案
教学目标：
1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。 教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、 中班\开心识字,教案 教学目标：
1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。 教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、。
2、开心识字 幼儿园教案:布娃娃
1、活动目标 (1)学说“我来抱抱你，做你的好妈妈”。 (2)能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 (3)在抱抱、亲亲布娃娃的过程中，体验喜爱布娃娃的情感。 2．活动重点 (1)学说“我来抱抱你，做你的好妈妈”。 (2)从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 【分析】 《纲要》指出，幼儿语言的发展与经验等密切相关，因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“我来抱抱你，做你的好妈妈”．在观察娃娃的基础上来描述娃娃形象。 3．活动难点：根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。 【分析】 对于托班幼儿来说，由于生活经验相对较少，因此他们的想像力也受到了一定的局限，创编对他们来说有一定难度。但由于娃娃是他们的伙伴，因此在这方面会有所突破。 活动准备 物质准备：每人带一个布娃娃，在自己头上扎一块头巾做妈妈。 【分析】 布娃娃是学儿歌的一种辅助材料，有利于幼儿抱着对娃娃说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”布娃娃也是为幼儿描述自己的娃娃提供了一个依据。在幼儿头上扎头巾是为角色意识的转移服务的，就是让幼儿感受到自己就是一个妈妈了，能更投入地学习儿歌。 说活动过程 1．活动一：在“娃娃家”游戏中提醒幼儿运用语言“我来抱抱你，做你的好妈妈”。 【分析】 语言的学习就是为了运用，将儿歌中的语言放在“娃娃家”的游戏中更有利于幼儿运用语言。 2．活动二：利用语言区，投放各种娃娃，让幼儿继续描述娃娃的眼睛、头发、嘴巴、表情等；提供镜子让幼儿照镜子来描述自己或同伴的眼睛、头发、嘴巴、表情等，发展口语表达能力。 【分析】 一般来说，每一种娃娃长相都有所不同，这就为幼儿提供了更多的创编语言的机会。提供镜子又从娃娃过渡到幼儿自身，能引发幼儿对自己模样的探索欲，在说的基础上进一步建立自我意识。
3、开心识字 幼儿园教案:苹果和香蕉
活动目标
1、 通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。发展幼儿的观察、想象和思维能力。
2、 教幼儿编谜语的简单方法，发展幼儿的语言表达能力。、 教学重点、难点 用具体，形象的语言给水果编谜语，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备 实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。 挂件： 水果宝宝。 课件：各种水果生长情况及相关知识的课件。 活动过程 一、音乐律动： 稳定幼儿情绪。 二、（看老师给小朋友带来了什么礼物！）出示实物 水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。 师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的？请小朋友说出他们的名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解） 三、观看课件，了解各种水果的生长情况及相关知识。
1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果？ 你最喜欢哪种水果？ 为什么喜欢它？ 四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜 它是谁？) 兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果（桔子） （“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜欢穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的” 五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道，创编谜语 1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小朋友看到。
2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。（鸭梨）
3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。 六、音乐《摘果子》活动结束 七、活动延伸：把今天学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。
4、幼儿开心识字 朵朵花教案
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5、幼儿中班开心识字荡秋千的教案
教学内容：
1、聆听学唱仡佬族歌曲《荡秋千》
2、介绍地戏教学目标：
1、在聆听|,表演等音乐活动中感受歌曲情绪，并在亲身尝试参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。
2、能用愉快的情绪、自然甜美得声音演唱。
3、掌握八分音符符点和音的高低起伏。
4、能熟练的演唱歌曲的旋律。教学难点：
1、 掌握八分音符符点和音的高低起伏。
3、能熟练的演唱歌曲的旋律。教学准备：课件、录音机、钢琴教学过程：一、音乐导入《阿细跳月》师：“让我们随着音乐动起来”。生跟老师舞蹈。“你知道这首曲子是哪个民族的吗？”生回答。师：“对，彝族，我国有56个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，你们不知道吧？让我们去看看。（荡秋千伴奏）让我们随着音乐动起来。师小结：多么美得音乐，这是一首仡佬族的童谣，你从中感受到了什么？刚才我们的动作像是在玩什么游戏？生回答。小结：对，感受到了快乐，我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏，像是在玩荡秋千。荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动，今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。（板书课题）二．新授歌曲
1、师：“看、听他们是怎么玩的？”（听音乐）看到了什么？听到了什么？你们的心情怎样，有什么感受？（板书：欢快、活泼）
2、老师也想参与进去跟他们一起玩，你们帮老师打节奏。（师范唱）
3、你们想在音乐中玩荡秋千吗？一起来吧，用啦来轻声演唱。
4、加入歌词轻声唱。
5、看这一句谁来唱（多媒体展示）注意音的高低起伏，其中这两个音的跨度很大。全班一起唱这一句。用手势来表示音的高低。这一句在这首歌出现过几次？唱一唱。
6、在看这一句。（多媒体展示）讲解八分休止符。
7、哪一句让我们感受到荡秋千真开心，唱一唱。开心的表情是这样的？（板书图）
8、玩的开心的同学站起来一起唱。
9、让我们带着欢快、活泼的情绪甜美的声音来演唱。
10、歌词接龙游戏（分组和男女来演唱）
11、在歌词中我们感受到了荡秋千，让我们在曲调中感受荡秋千，同学们轻声唱旋律。
12、会唱的同学请站起来一起演唱。
13、游戏（曲调接龙）。
6、幼儿园中班语言《洗澡真开心》教学教案及反思
一、组织教学。二、欣赏 感悟 畅想
1、观察，说一说自己洗澡的趣事。
2、作出洗澡的动作，问：老师在做什么？
3、观察，讨论，交流。观看，分析动物洗澡的录像片。
4、欣赏范画，谈感受。还有哪些东西可以洗澡？启发学生多角度地表现洗澡情节。
5、思考如何表现。要求：（ 1 ）先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。（ 2 ）再用不同方式对主题进行表现。三、体验 表现 创新
1、自由组合，完成作品。
2、学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。（1）结合成小组。（2）根据大家的特长，爱好选择表现方式。（3）筹备，完成。
3、 巡视，及时指导。四、展示与评价。
1、让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。
2、展示，表演。
3、组织活动，营造气氛。五、课后小结。教学反思：通过对本课的学习,帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。
