《边城》教案,边城的教案怎么写？作业

1、《边城》教案

作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的《边城》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一、教学目标

1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。

2、感受沈从文小说的语言特色。 二、重点、难点 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。 三、课时安排 两课时 四、教学内容和过程

1、导入新课 沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教。

2、边城的教案怎么写？作业

《边城》教案 课题：《边城》 科目：高中语文 年级：高中一年级第二学期 教学目标： 一、知识与能力目标：

1、了解沈从文及作品特点。

2、结合课文进一步理解和学习小说中人物描写的几种方式。（特别是心理描写和对话描写） 二、过程与方法目标：

1、学习小说细腻入微的逼真传神的心理描写方法；

2、通过分析小说环境、心理和对话描写,培养学生把握人物形象的能力；

3、美读课文,提高学生对含蓄语言的感悟能力. 三、情感与态度目标：感悟真、善、美,亲情与爱情。 教学重点： 一、理解细腻入微的逼真传神的心理描写和情感变化把握翠翠形象。 二、通过翠翠的情感变化来理解爷爷对翠翠。

3、新课改必修五《边城》教案

三维目标 知识与技能 1．了解小说情节铺设上运用顺叙、补叙的叙述手法，在时间的回环往复中使作品情节衔接得天衣无缝的写作特点。 2．通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。 3．通过环境对描写的分析了解沈从文笔下湘西的风景美、风俗美。 过程与方法 1．泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的阅读提示为指导，培养学生整合阅读信息的能力。 2．阅读兴趣的激发与阅读结论的归纳相结合，帮助学生形成自己对作品的阅读观点。 情感态度与价值观 1．领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造。

4、作者吧《边城》的自然环境描写的那么美，用意何在

一、作者把《边城》的自然环境描写的那么美，用意是： 诗画般的环境描写，不仅烘托了人物的心理活动使人物的情感沉浸在富有诗情画意的氛围中，而且为我们展示出湘西边陲特有的清新秀丽的自然风光。 在作者笔下，啼声婉转的黄莺、繁密的虫声、美丽的黄昏、如银的月色……奇景如画，美不胜收。这些又都随着人物感情世界的波动而自然展开。或是以黄昏的温柔、美丽和平静，反衬翠翠爱情萌动的内心的躁动、落寞和薄薄的凄凉；或是以柔和的月光、溪面浮着的一层薄薄的白雾、虫的清音重奏，烘托翠翠对傩送情歌的热切期待，以及少女爱情的纯洁和朦胧。 二、《边城》简介： 边城是沈从文（现代小说家，散文家，历史文物研究家，京派小说代表人物）小说的代表作，是我国文学史上一部。