幼儿园混龄玩沙活动挖池塘教案,幼儿园全民阅读活动的开展教案？
1、幼儿园混龄玩沙活动挖池塘教案
活动目标：
1、学习运用各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。
2、初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。
3、培养幼儿分工合作，以大带小的团体协作精神，感受接近大自然所带来的乐趣。 活动准备：
1、1次性台布6条、水桶4个、废品制作的洒水壶若干个；各种塑料玩具（小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等）；活动前收集（小草、落叶、枝条若干）；大场地沙池1块。
2、布置场地：将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各个地方。 活动过程： （1）活动前的“热身运动”
1、教师将幼儿带到沙池边，观看沙池。引导幼儿谈话：“哇！今天我们的沙池里来了好多的小客人，他们是谁呀？”幼儿答：“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙。”师：“我们下去和他们1起玩好吗？”（调起幼儿的积极性后）教师请幼儿做好进入沙池的准备。（脱鞋袜、卷袖口与裤口）
2、进入沙池，教师带领幼儿1起学学沙池里的小动物：我学小鸭摇摇摆、我学小鱼游呀游、我学青蛙跳跳跳、我学螃蟹横着走、我学乌龟爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到妈妈身边来（请小朋友爬到老师身边集中）。 （2）引题让幼儿产生兴趣
1、师：“今天小动物们和你们玩得可开心啦！可是它们找不到自己的家了，你们知道他们是住在哪里的吗？请小朋友们动动脑筋想1想？”（幼儿开始自由讨论）。
2、小结：哦，原来它们的家在水里，那我们今天就在沙池里，给它们安1个家吧！来进行“挖池塘”好吗？ （3）教师讲解活动玩法和要求 玩法：先请幼儿在沙池里挖1个大坑作池塘，接着将挖好后将1次性台布铺在池塘底部（防止水很快渗入沙里）；再把“池塘”灌满水，然后将各种玩具放进“池塘”，最后在完成的作品加上1些装饰。 （4）幼儿活动，教师指导
1、两位老师协商以大带小原则，分别将中班小班幼儿分成6组。
2、根据幼儿的年龄和能力的情况，指导他们进行分工合作活动，中小班幼儿1起合作挖沙坑；中班幼儿进行铺池塘、运水灌水；小班幼儿进行找、送小动物进池塘等。
3、活动时，提醒幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等5官部位，要注意他人的 安全和卫生，懂得照顾小班幼儿。
4、教师点评活动情况，让幼儿相互欣赏各种各样的“池塘”作品。 活动结束：
1、师幼1起整理玩沙工具和玩沙场地的卫生。
2、帮助幼儿做好清洗手脚，穿好鞋袜的工作。 小班户外教学活动：开飞机 滨州市杨柳雪镇教育实验幼儿园王立红 设计意图：幼儿对飞机充满了向往，也非常喜欢叠纸飞机，根据幼儿的喜好，我设计了本次活动，为幼儿创造了1次动手的机会，提供了1个愉悦、轻松的学习环境，让幼儿在折纸中感受快乐，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享成功。拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时让幼儿体验成功的快乐。 活动目标：
1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。
2、培养幼儿主动学习兴趣和幼儿的合作意识。 活动准备： 幼儿人手1张彩色卡纸 纸飞机制作方法示意图。 范例1个纸飞机。 活动过程：
1、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的兴趣。
1、师：这是什么？
2、纸飞机是怎么折出来的呢？
2、引导幼儿观察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。
1、纸飞机是用什么形状的纸折的？打开范例让幼儿观察。（长方形）
2、出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样1步1步折出来的。 折叠步骤：
1、将长方形的长边对折，打开后从顶上折1个角到中间，同样把另1个角也折向中间。
2、把折好的这个角向中间折1次。
3、把另1面向中间折1次，纸的上部呈尖3角形。
4、将两半折到1起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。
3、幼儿看折纸步骤图折飞机，教师指导。
1、教师交代折纸内容。
2、幼儿折纸，教师辅导能力弱的幼儿完成作业。
4、教师和幼儿1起到室外活动场地玩飞飞机的游戏。 游戏开始 大家1手举着飞机在机场内4散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须1个跟着1个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。 教学反思： 今天的教学活动“纸飞机”，有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿精细的动手能力，进1步激发了幼儿对折纸活动的兴趣。拿着自己设计的飞机在场地上飞来飞去时，都有1种获得成功喜悦的激动心情。在游戏中也发展了幼儿大肌肉动作的协调平衡能力。 吹泡泡游戏富有童真童趣的活动 上个星期，孩子们来得比较少，我的教学很轻松，然后各种想尝试的念头就在心里萌发。做完操，因为4个小班挤在1起走楼梯不安全，也因为我们是小4班，轮到最后1个走，在等待的时候，我问孩子，想不想做个吹泡泡的游戏，孩子们说想。我告诉孩子吹泡泡的游戏需要先把4路中队变成1个圆圈，孩子们认真听着。我先带着第1队开始绕行走，在阿姨的帮助下，第2队的排头紧紧跟上，第3队、第4对，很快，我和第4对最后1个孩子接上，孩子们兴奋又惊喜地发现：队伍变成了1个圆圈。 我请孩子们放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圆心站好，孩子们很快完成了老师的口令，然后我请孩子们伸出手，和自己旁边的两个小朋友拉手，孩子们也完成得很好。接着，我们就开始做吹泡泡的游戏，我说泡泡变小了，孩子们就兴奋地朝圆心走，缩小圆圈，我说泡泡变大了，孩子们就往后退着走，扩大圆圈，我说泡泡破掉了，孩子们就再原地蹲下，我说吹泡泡了，孩子们就随着我的“吹泡泡”，慢慢站起来，孩子们快乐极了，1遍游戏之后，发现前面1个班级正好差不多走完楼梯，我于是告诉孩子，以后我会经常带孩子做这个游戏，孩子们期待着。 但是这个圆圈走回去是不行的，我们于是又完成了1个难度挺高的合作动作，将圆圈变成了长长队伍，并且放下互相拉着的手，赶紧找好前面1个小朋友拉好衣服。孩子们完成得非常好。我们高兴着和太阳说再见，和云朵说再见，这会的孩子就特别快乐和愉悦。 有了第1次，第2次，第3次，孩子们每每做完操要等待时，总会提醒我，张老师，我们要做个吹泡泡的游戏。看孩子们对游戏那样喜欢，我何尝不是1种教学的'快乐体验呢，我又和孩子们做起来。并且由吹泡泡变成了大皮球，孩子很会想说可以变成气球等，我觉得孩子已经真正喜欢上了这个游戏。 这个星期轮到我周2和周4带班，本来以为孩子们已经忘记了这样的游戏相约，不过孩子们在做完操马上提醒我，张老师，我们做个游戏吧。我故意说：什么游戏，我忘了。孩子们便提醒我：先要走成1个圆圈，然后变大变小，很好玩的。看孩子们都记得这样清楚，我马上和孩子们1起回忆，并且告诉他们每次做游戏，都要进步1点点，这1次，我们要更有秩序地走圆圈，而且圆圈变大变小时，不能随便趴在地上，孩子答应了。于是，我又和孩子们做起游戏来，等待的5分钟，我们找到了最快乐的瞬间。也看到上个星期没有来的孩子，也都掌握了游戏的方法，大胆地玩起游戏来。 在以前带领小班时候，总是在队伍变化上觉得很困难，尤其是变成圆圈，但是这1次，我觉得特别容易，不是我强调了规则，而是我找到了和孩子的心灵契合点，有时幸福是不需要很多规则就能获得的。 活动名称：玩具我爱你 活动目标：
1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。
2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。 环境创设：
1、介绍玩具的名称。 教师：小朋友们，告诉你们1个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起1筐玩具，并把它们放在桌子上。） 教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”……)
2、玩玩具。 教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友块跟玩具1起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。）
3、与玩具联欢。 教师：刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里真高兴。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。） 教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。 （1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形） （2） 雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。） （3） 小汽车快快跑（小朋友对开小汽车） （4） 大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。
4、送玩具到新的家。 教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在1起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在教师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我们在1起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。）
5、与玩具道“再见”。 在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要天天和你在1起！ 小班音乐游戏：小兔和狼 活动目标： 1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。 2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。 活动准备： 1.狼头饰1个；树、石头等背景4块 2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作 活动过程： 1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。 “今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！” 幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。 2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。 “玩得真累呀，我们快来找1个小椅子休息1下。”请幼儿坐好。 “兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们1起来唱唱歌吧！” “1开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快） “狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢） “那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！” 3. 感受小兔和狼两种不同的音乐形象。 “有1天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见1只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐） “大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？” “后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？” （如果幼儿没有回答出来，可以再听1遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。） 4.了解游戏规则。 “今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等1会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）” “那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时） “那我们1起来试1试。”（1起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。） 5.完整游戏，进1步了解规则， （1）“那我们1起边唱歌边到树林里玩吧！” 第1遍游戏时，请1名老师当大灰狼。 重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。 以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。 围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了） “那狼来了应该怎么办呢？” “大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？” （2）第2遍游戏。 加深幼儿对游戏规则的理解。 “天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！” “刚才我们玩得可真累，休息1下吧。” 幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。 （3）说说游戏规则。 “刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼1只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。” “你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？” （4）改变情节，增加游戏性，进行第3次游戏。 狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么1转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树） 引导幼儿讨论：这下可怎么办？如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不1样的想法。） “聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！” 游戏1次。“你刚才躲在哪里啦？” “其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候1定要注意安全，不要躲到危险的地方。” 5.游戏结束，体验游戏快乐。 “兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。 超市游戏反思《豆豆水果店》 正在进行《好吃的水果》主题活动，随着主题的深入，《豆豆水果店》开张啦！有了前几次“超市”游戏的买卖经验，我在示范游戏的时候就准备简便些让孩子们有更多游戏的时间。我当了水果店的营业员，请文杰小朋友当顾客。我招呼道：“欢迎光临！你想买点什么？”文杰说道：“你好！我想买香蕉。”于是我拿起1只香蕉给了文杰，并说道：“1元钱。”文杰将钱给了我。互相道完“再见！”正准备离开时，我忙叫住“好了，把香蕉还回来吧。”于是顺理成章地另外请两个孩子，1个当顾客，1个当营业员，也像刚刚我们那样进行游戏。介绍玩新游戏后，其他游戏也开出来了。点心店、理发店、娃娃家、出租车等等游戏都在有条不紊地进行着。作为这次的新游戏，我来到“水果店”这里，观察孩子们的游戏情况。只见慧慧小朋友卖完了苹果，走了1段后，又把苹果还了回来。这时我感到非常的纳闷，问道：“慧慧，苹果怎么还回来了呀？你可以带着苹果去娃娃家做客啊？”慧慧理直气壮地说道：“你刚刚玩游戏的时候，不是也叫文杰他们买完了东西还回来的吗？”听了她的话，我顿时无语，“是啊，刚刚我也是这么做的呀！” 进行完这次游戏后，我深入的进行了反省：游戏是真的，还是假的？我想这个答案，对我们成人来说无庸置疑：游戏，当然是假的，是为了玩玩而已的。可是对幼儿来说，答案却并不是这样的，他们会认真地对待每1次的游戏角色，游戏对他们来说就是“真” 的。在玩角色游戏中我们也会经常看到1个妈妈有模有样地抱着宝宝在哄宝宝入睡（尽管这个宝宝只是1个洋娃娃。）；1个顾客有模有样地喝着饮料（尽管这个饮料是空的，甚至还有点脏。）；1个点心厨师正在有模有样地烧点心（尽管锅里是什么东西也没有。）……。是的，对孩子们来说，这就是游戏。他们会完全沉浸在自己的小世界里，也会利用物品虚拟地模仿成人的日常生活。而对于第1次开展的游戏，他们还不会玩，就会完全的模仿成人的游戏了。像我刚刚上述的行为自认为非常贴近幼儿的实际生活，尽量的还原现实生活中的场景，模仿给幼儿，幼儿再进行模仿。可殊不知，小班幼儿模仿意识很强，他们还不会有目的的取舍，分不清什么是游戏，什么是现实，会完全照搬教师的游戏行为。这样，才产生了游戏中慧慧还苹果的事件。所以，我想我们教师在给幼儿示范游戏的时候1定要秉着“真游戏”的观念，认认真真地给幼儿进行示范游戏，这样孩子们才会更加快乐的沉浸在他们的游戏世界里。 采蘑菇-幼儿园小班游戏教案 设计人：广州市登峰幼儿园 游戏目的：
1、培养幼儿按物对数的能力。
2、培养幼儿的平衡能力。 游戏准备：幼儿分成两队，每队跑道上有1个平衡木，每队的终点地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑线的两边分别放有1个黑板，黑板上写有1到10的数字。 游戏方法：
1、向幼儿介绍游戏名称和目的就是经过小桥走到河对面采蘑菇。
2、介绍游戏的玩法：小朋友按旁边黑板上的数字，走到对面找出相应数量的蘑菇卡片，走过去时必需要经过小桥才可以过河，回来也1样，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相应的数字旁边，就拍拍下1个游戏小朋友的手，才可以继续游戏。
3、最后，哪1组小朋友最快采完蘑菇并采对数量的为胜。 游戏规则：小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相应的数字旁边后，1定要拍拍下位游戏的小朋友的手才可以继续游戏，如果没有拍手下1位小朋友就不能开始游戏。 游戏建议：如果是大班的小朋友在黑板上设计的是组成分解或是加减的式题。
2、幼儿园全民阅读活动的开展教案？
活动目标 1．阅读图书，熟悉读本内容，能准确指读书中的句子。 2．围绕图画和文字，结合自身经验，进行主题讨论。 3．在讨论中进1步丰富读书的知识，认识读书的意义和作用，培养积极的阅读情感。 活动过程 1．教师示范指读图书上的文字，孩子模仿跟读。 2．读完文字后，结合每页图画，师生做如下交流： 小姑娘在给谁读书?在哪儿读书？你觉得她读的是什么书？ 她为什么要读给妈妈(爸爸、奶奶等)听？妈妈(爸爸、奶奶等)为什么不自己读呢? 妈妈听了心里是什么感觉？妈妈可能会对小姑娘说什么？ 如果是你，你还会给谁读书？在哪儿读？读什么书？这样做会有什么结果？ 讨论涉及到如下内容： 关于读书的对象：除了书中提到的人物以外，孩子们还想给哥哥姐姐、邻居家的爷爷、眼睛不好的婆婆、老人院的奶奶、上次来讲安全知识的消防员叔叔、家里的鹦鹉…… 读书的地点：孩子们提到书店、老人院、公园、院子里、图书馆…… 读书的内容：有英语、故事、儿歌、童话…… 位什么给他们读：妈妈上班很辛苦、婆婆眼睛看不见字、邻居家的爷爷不认识字、老人院的奶奶很孤单、爸爸要检查我学到本领、妹妹不认识字、朋友没有听过这个故事、消防员叔叔教给我们很多知识对我们很好、我想教鹦鹉学本领…… 他们为什么不自己读：“太累了”、“不认识字”、 “看不见”、 “身体不好不能出去买书”、 “我的声音很好听”、“我会边表演边讲故事”……他们的感觉如何：“故事很好听”、我“很有本领”、我“很乖很懂事”、“哥哥太厉害了”、“小朋友真有爱心”、“这本书不错我也去买1本”……“我还要给他们读书”、“我想多买1些书”、“我以后还要把更难的书教给妹妹”、“我明天把我的书带来幼儿园给大家看”、“我自己学了很多很多知识”、“我也想去老人院给他们表演讲故事”、“我想把自己画的分享阅读书送给孤儿院的小朋友”、“他们看我会读书、爱读书，都特别高兴，总是夸我”、“我也觉得自己特别能干”……。
3、幼儿园教学教案设计
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计1份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是我精心整理的幼儿园教学教案设计7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园教学教案设计 篇1 活动目标 1.尝试用借形想象的方法添画各种鱼类。 2.能用大胆讲述自己的想象。 3.初步发展幼儿协作能力。 活动难点： 借助波浪线交织出的图形进行创意想象，并能大胆添画各种鱼类。 活动过程：
1、PPT课件。
2、画纸，KT板，蓝色记号笔、水粉颜料、 活动过程：
1、开始部分
1、教师ppt出示大海图片 教师：孩子们，你们看到大海是什么样子的？看1看你在海面上发现了什么？（波浪）他是什么样子的？谁愿意来画1画？（这种弯弯曲曲的线条就叫波浪线）
2、基本部分
1、幼儿尝试绘画波浪线。 当大风吹过来时波浪会是什么样子的呢？（大大的波浪）当风轻轻吹的时候呢？（波浪小小的）他们想在1起手拉手做游戏呢谁愿意来帮助他们？他们还可以怎样手拉手？（波浪线越长，我们的海面就会越宽阔，当1条条弯弯曲曲的波浪手拉手连接在1起，就会像辽阔的大海1样。）
2、PPT播放海底世界图片： 大海不光有宽广的海面，还有很多美丽的海洋生物呢？你都看到了什么？
3、出示各种小鱼图片，引导幼儿观察鱼的外形特征。 我们1起来看1看这些小鱼长什么样子？你喜欢那1条小鱼？为什么？他身上都有哪些图案呢？ 看看这是什么？（海蛇海鳗）他们长什么样子？海里不光有小鱼，还有好多美丽的植物呢？
4、借形象想，添画小鱼等海洋生物（把其中的1幅拿到前面来） （1）教师引导个别幼儿示范。教师：大海里有各种各样的小鱼和水草，可真漂亮！孩子们，老师给你们用的可是神奇的画纸，现在已经有美丽的海洋生物藏在里面了，看1看你们能找到这些可爱的小鱼海蛇海鳗和水草吗？（请2-3幼儿上前回答）你找到了了什么？添画上什么他就会更像了？还有谁发现了他们？（如果幼儿没找到，老师先示范1下：老师发现了1条美丽的小鱼，他的头在这里，身体在这里，如果我把他画出眼睛和尾巴，添上鱼鳍，大家1下子都能发现他。） 那你们来看1看李老师还能找到什么？（1连串的小鱼） （2）幼儿尝试添画海洋生物，教师指导。 教师：孩子们，请你们取1盒颜料回到刚刚才的位置找1找你们的大海里有那些美丽的小鱼吧。当音乐停止的时候请小朋友轻轻地回到自己的座位上去。（巡视指导：你发现了什么？添画上什么他会更像呢？）
5、作品展示 教师：哇，大家发现了这么么多美丽的海洋生物啊，谁来讲1讲那个是你发现的？你用了那些线条和图案。除了你画的小鱼你还喜欢那1条小鱼，我们也来夸1夸小朋友的作品吧！后面还有小朋友的作品呢，他们也想向大家介绍自己的作品呢，我们也1起去看1看吧。
3、结束部分 孩子们，今天你们画画开心吗？问问后面的客人老师我们的话漂不漂亮？现在我们就把这些可爱的小鱼带回去挂到我们的班里好吗？ 和客人老师说再见吧！ 幼儿园海洋教案，海洋是自然送给我们最好的礼物，虽然它充满了不确定的神秘因素，但是海洋对于我们的吸引力还是很大的，我们的幼儿对于海洋也是充满了好奇的。 幼儿园教学教案设计 篇2 开心气球 活动目标： 1． 乐意上幼儿园。 2． 能态度大方地接受小礼物，并学说“谢谢”。 活动准备： 1． 贴上5官的开心大气球1只。 2． 彩色气球若干，棉线1团。 3． 简易充气筒1只。 活动过程： 1． 出示开心大气球，引起幼儿注意，调动幼儿情绪。 2． 简单小结开学以后的情况，并告诉幼儿，高高兴兴上幼儿园的孩子都能得到1个开心气球。 3． 1边打气，1边给幼儿念有关儿歌。 4． 把充好的气球，11送给幼儿，引导幼儿学说“谢谢”。 5． 鼓励幼儿每天都做开心宝宝。 幼儿园教学教案设计 篇3 活动目标： 1.学习朗诵儿歌，并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。 2.大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。 3.感受儿歌所表达的对妈妈的爱，进1步激发关心妈妈的情感。 4.体验歌唱活动带来的愉悦。 5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动准备： 与儿歌相关的图片：宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。 活动过程：
1、谈话：我的好妈妈。 1.教师：你们喜欢妈妈吗？为什么？ 2.教师：妈妈这么爱你，你想对妈妈说什么？应该怎样爱妈妈呢？
2、理解儿歌内容，学习朗诵。 1.教师：有1首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱，我们1起来听1听儿歌里是怎么说的？ 2.倾听教师完整地朗诵儿歌。 3.围绕儿歌内容进行交流，理解儿歌。 4.在图片的提示下学习朗诵儿歌。 5.去除图片，边表演动作边进行朗诵。
3、创编儿歌。 教师：除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈，我们还可以为妈妈做什么呢？把他们编进儿歌里吧！ 小百科：在许多语言中都会将自己所属的事物以“母”称之，例如将自己的祖国称为母亲，毕业的学校称为母校，出生成长所学的第1种语言为母语。 幼儿园教学教案设计 篇4 活动目标：
1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动准备： 学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条1份、1-6数字人手1份。1-5的水果卡片若干。 教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手1份。 活动过程：
1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。
2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们1起来数1数1共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。 小结：5只小白兔可以用数字5来表示。
2、请小朋友1起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。
3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物1样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？小结：比5少的数有
4、
3、
2、1。
4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有1些花生宝宝也想住 进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物1样多。
5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有1些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。
6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？） 幼儿园教学教案设计 篇5 活动目标：
1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。 活动准备：
1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、
10、
5、
2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手1份。
3、音乐、录音机、小篮子。 活动过程：
1、导入活动。 （1）游戏：《开火车》复习10以内的加法。 （2）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的`钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。 教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有1个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？ （3）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读1读上面的数字。 教师：好，现在我们1起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？ （4）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。 教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。
2、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。 小朋友，真聪明，现在我们1起来看商店里的顾客是怎样购物的。
3、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。 今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。
4、幼儿进行角色游戏
1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备1些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。 教师：现在我们出去购物了
3、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。
4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
5、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱。 5小结，结束活动。
1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌。
2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。 幼儿园认识钱币教案，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币，所有的东西都需要用人民币来买，所以教会小朋友认识人民币很重要，这是幼儿们正式踏入社会生活的第1步。 幼儿园教学教案设计 篇6 丁丁当当 活动目标： 1． 能听到2拍子、4拍子的音乐节奏跟老师做动作。 2． 对音乐活动产生初步的兴趣。 活动准备： 1． 手铃、脚铃人手1副。 2． 欢快且节奏明显的律动音乐磁带1盒。 托班课本的教案-开心宝宝 , 3． 请大班幼儿排练简短的舞蹈。 活动过程： 哦托班课本的教案-开心宝宝1． 大班幼儿戴着手铃、脚铃跳舞，幼儿欣赏，可跟着拍手或扭动身体。 2． 给想要参与的幼儿戴上手铃、脚铃，让他们跟随大班 >幼儿1起跳舞。 3． 请大班幼儿把自己的手铃、脚铃送给弟弟妹妹，并帮助他们戴上。 4． 带领幼儿边念儿歌（请你跟我跺跺脚，123，跺跺脚；请你跟我转转手，123，转转手），边做动作。 5． 放音乐，幼儿跟着老师1起随节奏做动作。 幼儿园教学教案设计 篇7 小乌龟画画 活动目标： 1． 能比较专注地观看小乌龟爬行“画画”。 2． 对线条绘画产生初步的兴趣。 活动准备： 1． 小乌龟1只。 2． 大白纸1张。 托班课本的教案-开心宝宝 , 3． 色彩鲜艳的颜料两碟。 活动过程： 1． 把白纸铺在地上或桌上，幼儿围坐在4周。 2． 出示小乌龟，引起幼儿的兴趣并导入活动。 3． 让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行。 4． 随时用语言提示幼儿仔细观看（或念简单的儿歌），激发幼儿的观察兴趣。如：小乌龟，爬呀爬，爬出1幅美丽的画。 5． 引导幼儿简单说说小乌龟画的画像什么。
4、幼儿园健康教育教案
作为1名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园健康教育教案4篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园健康教育教案 篇1 活动目标：
1、重点:了解合理的营养结构。
2、难点：为自己设计营养食谱。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、知道1些保持身体各部位整洁卫生的方法。 活动准备：
1、准备制作营养食谱的纸、笔人手1份
2、自制健康印章1枚，图案为太阳 活动过程：
1、我最喜欢吃师：我们小朋友都有自己喜欢吃的食物，要是让你随便吃，你能吃多少? 幼儿自由发言，教师适当引导，如你喜欢吃冰激凌，你能吃下多少?你喜欢吃巧克力、炸鸡腿、糖醋排骨呢?
2、营养宝塔
1、小朋友想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗?哪些东西应该多吃，哪些应该少吃?
2、教师出示挂图。每天应该吃得东西就像1座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。
3、吃得最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气。)
4、可以吃得第2个多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃1些)
5、比蔬菜水果要吃得少1些的是什么?(牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼肉都要吃1些，可是不能吃的太多。
6、吃得最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)
3、我的营养食谱
1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能1个劲地吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。
2、我们为自己设计1分健康食谱好吗?
3、将纸折成3折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第1面，把午餐晚餐的食谱依次画在第2面和第3面上。
4、折拢食谱在亏轮封面处美化装饰。
5、选取几个比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。
6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的1个重要方面。 幼儿园健康教育教案 篇2 【活动意图】 教育反思让幼儿知道眼镜非常有用，它能帮助眼睛有毛病的人清隐山楚地看东西。 【活动目标】
1、简单了解眼镜的不同用途，感受科学在我们生活中的作用。
2、能积极思考，大胆提出问题。
3、引导孩子乐于接受治疗。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具销携信有1定的帮助。 【活动准备】
1、经过验视力和听保健医生的讲解，对眼睛常见的疾病有1定的认识
2、1位戴隐形眼镜的老师和戴近视眼镜的老师。 【活动过程】
1、引起幼儿注意
1、引起幼儿注意老师的近视眼镜：“这是什么眼镜？”
2、“为什么老师要戴这样的眼镜？”
3、“如果不戴眼镜，看东西会怎么样？戴了眼镜看东西又会怎么样？”
2、多样的眼镜
1、出示太阳镜，潜水镜等：“你们认识这些镜吗？它们有什么作用？”
2、向幼儿介绍各种眼镜太阳镜—可以保护眼睛，防止眼睛被强光刺伤。潜水镜—潜水员专用的，防止眼睛被咸涩的海水伤害，并能看清楚海里的东西。立体镜—是供大家看立体电影的。红外线夜视镜—是在夜间观察物体或环境用的。
3、你还知道哪些眼镜引导幼儿大胆想象“如果你是科学家你会发明什么样的眼镜？”
3、感受眼镜的发展与进步。
1、观察所有的眼镜：“它们有什么共同的特征？”
2、请你们猜猜，老师有没有戴眼镜？（戴隐形眼镜的老师）
3、老师向幼儿介绍隐形眼镜，可让小朋友观察隐形眼镜。并介绍隐形眼镜的好处。 可以带领幼儿在操作活动中，做副小太阳镜，让幼儿亲身感受太阳镜的作用。 幼儿对眼镜产生了浓厚的兴趣并了解了眼镜有不同种类，不同作用。幼儿在观察过程中能够积极思考，激发了幼儿探索的欲望。 【活动反思】 本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了1种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。 幼儿园健康教育教案 篇3 【活动目标】
1、通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。
2、知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有1定的帮助。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 【活动准备】
1、《小熊不刷牙》ppt
2、饼干、鱼片干、牛肉干 【活动过程】
1、导入活动 师：今天老师请来了1个小客人，他是谁啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。
1、小熊哈利说：今天我要和你们小朋友比1比，比什么呢？比牙齿。哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：“小朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比1比谁的牙齿最白。
2、请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白？（幼儿讨论）a：哈利说你们牙齿和我1样白；b：他是没有小熊的牙齿白......
3、哈利说:'我不但牙齿白,还很坚固呢,你们听……你们的牙齿坚固吗？小熊哈利也要听听看（互动）让你的好朋友也听听看……
4、哈利说：我们小朋友的牙齿和我的1样坚固。 你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？ （a：1天刷2次牙）因为你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很坚固。 （b：早晚刷牙）你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也很棒。 （c：刷牙）每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固
5、哈利说：原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。
2、出示ppt，欣赏故事《小熊不刷牙》
1、哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有1天妈妈给哈利买了好吃的东西（出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊？原来的华肤饼干）妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象1把飞快的刀1样锋利，咔嚓1下，半块饼干吃掉了，又咔嚓1下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。 哈利想饼干的味道真好吃，我得想个办法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你觉得可以不刷牙吗？总结：对啊，不刷牙会蛀牙的），可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。 华肤饼干们可开心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。
2、第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干（出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊），哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的`犬牙（指）1撕，鱼片干就撕下来了。哈利1口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”刷牙，哈利1听马上就伤心起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。（你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好？）哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷1次不就行了吗？”（小熊几天没有刷牙了？总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今天吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗？）可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了1位新成员，鱼片干。
3、第3天，妈妈给哈利买了有1点辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利高兴极了，这是哈利最喜欢吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊？（总结：最里面44方方的牙齿我们可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？）妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了（3天），你们说行不行啊？（不行）我们小朋友再1起和小熊说1次：小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，1刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经3天没刷牙了，你们说行不行啊？那我们小朋友1起提醒哈利：“小熊别忘记刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。
4、第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。 ppt你们看哈利怎么了？ 妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我1喝果汁牙齿就酸。 妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利1吃巧克力就牙齿疼。 妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。 哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了呢。（幼儿讨论） 原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，1次1次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。 【活动反思】 刚接到“1课3研”的课题《小熊不刷牙》时，我和陆老师真是1筹莫展，觉得无从下手，因为我们认为这完全是1个属于大班的活动，对于小班的孩子来说，他们既没有蛀牙、掉牙的生活经验，又难以从老师的语言上去体会故事中情感的转变，活动难以开展啊！接着我们上网查资料，请教了几位老教师，请她们帮忙出主意、改教案，最后直到1研课的展示。
1、 提炼故事 取其精华 《小熊不刷牙》是1个讲述梦境的故事，旨在希望孩子们能够体会小熊的情感转变，和小熊1样爱上刷牙。但整个故事太长，还有说教的情节。为了解决这个问题，我们采取了“提炼故事，取其精华”的办法，只选取重点的图片。于是， ppt从原来的15张变成了现在的10张。同时为了适合小班幼儿的认知特点，故事内容也精简到原来的1半。
2、 根据年龄 针对提问 第1轮教案定下来以后，我进行了试教，发现了1些问题，比如我们设置的个别提问幼儿难以理解，更加不知如何回答。针对这个情况，我和陆老师讨论后，觉得对于小班幼儿的绘本教学来说，提出的问题必须简单，最主要让孩子们有话可说。比如看到牙膏、牙刷，我们可以让幼儿说说自己的牙膏口味，孩子们肯定特别感兴趣。
3、 师幼互动 活跃气氛 第1次试教后，大家都觉得课堂的气氛不够活跃，希望能有个环节让孩子们动起来。于是经过讨论，在活动开始，让孩子们学学小熊张大嘴巴的样子；活动中，让孩子们1起指着小熊哈哈大笑，请孩子们吃东西；活动结束，随着音乐刷刷牙。这样1来，孩子们的情绪被调动了起来，整个气氛也活跃了。 对于我来说，这次的“1课3研”让我获益匪浅，因为这是1次从“无”到“有”的过程，最主要也是我学习的过程，让我学会了如何根据实际的情况去设计、更改、直至成功的活动。 幼儿园健康教育教案 篇4 活动领域： 健康活动前评析这是1个比较具有农村幼儿园特色的健康活动，因为所选的材料是我们常见的米袋，通过孩子们的收集，教师的设计，我们将废旧的米袋变废为宝，这些原本不起眼的米袋子成为了孩子们户外活动时非常喜爱的1个运动材料，孩子们利用袋子进行各种各样的游戏，而今天设计的教学活动也是由孩子利用米袋自发进行的1种跳跃游戏整理而成的。 活动目标：
1、探索并实践多种利用米袋进行跳跃练习的方法。
2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、体验游戏带来的乐趣及成就感，学会遵守游戏规则。
4、知道1些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、了解多运动对身体有好处。 活动准备： 人手1只米袋、报纸球若干、山村设计图1张 环境创设： “是小小建筑师，1起建造度假村”
1、准备活动 ——建筑师造房子，很辛苦，让我们先来做个热身吧! 教师带领幼儿跟随动感的音乐做1些伸展、跳跃、踏步等热身运动
2、米袋的玩法 ——造度假村要有很多东西，可是今天我们只有1种材料——这是什么? ——我们可以拿它做什么呢? 幼儿自由探索米袋的各种玩法，熟悉米袋
3、山村图
1、出示山村设计图 ——这是度假山村的设计图，我们要造那些东西?
2、幼儿对今天的任务有1定的了解，教师引导幼儿根据先后有步骤的进行。
4、米袋山庄
1、米袋变绿茵小道——练习双脚跳 ——米袋的哪1面像草地? ——草地能用脚踩吗? ——让我们跳过绿草地吧。 要求：双脚并拢，摆动小手，落地时不能碰到袋子 ——把米袋连起来，变成长长的绿茵小道。 幼儿练习左右跳
2、米袋变假山——练习跨跳 ——怎样让米袋立起来变成1座假山? ——怎样过假山? ——试试把几座小山连起来，怎么跳过去? ——你能跨过几个小假山? 幼儿可自由探索米袋变假山的方法，教师视情况给以指导(袋子对折，立于地面)
3、米袋变石头——练习单脚跳 ——怎么样把米袋变成小石头? ——石头小，下面是条小河，所以我们要1个脚1个脚跳到石头上 ——你能连续跳过几个石头? 幼儿可自由探索米袋变石头的方法，教师视情况给以指导(袋子对折，折小) 要求：保持身体平衡，尽量不让另1个脚落地，连续跳过几个石头
4、米袋运砖——练习提袋跳 ——造房子要用许多砖头，如果我们是小袋鼠就好了，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。 ——怎么样把米袋变成小袋鼠? 幼儿可自由探索米袋变袋鼠的方法，教师视情况给以指导(钻进袋子) 要求：双脚并拢，双手紧紧抓住袋子口，不让袋子往下掉;每人拿1块砖头到目的地，练习数次。
5、分组建造并“游玩”山村 ——小小建筑师真能干，让我们分组再来造1次吧。 幼儿5人1组，两人铺绿茵，两人造假山，1人准备好运砖袋 ——让我们再运1些砖头到山村 幼儿根据自己组搭建的山村，根据路线，将砖头运到目的地。
6、结束 ——让我们去邀请其他小朋友也来玩玩我们的度假村吧! 孩子平时对于米袋的玩法就非常的多，但都以自发为主，缺少1定的指导，通过这样1次集体教学活动，为孩子创设了1定的游戏思路和情境，孩子在游戏时也更加明确了，自己在做什么，要做什么……同时，变废为宝的材料，也让孩子在游戏中潜移默化的树立了节约能源、废物利用的环保意识。 整个活动孩子1直沉静在愉快的游戏中，从内容上看非常的丰富，教师通过“建造度假村”的情境，让孩子在游戏中有了目标和思路，同时也培养了孩子的责任感，当孩子1次次完成任务，1次的通过自己所建造的绿茵小道、石头做的小假山，都感受着自己的劳动成果，满足了孩子的成就感，尤其是最后孩子通过小组合作顺利的完成了度假村的建造，孩子们都表现出了异样的兴奋和满足，都争先恐后的要来试试自己建造的路线。同时在该教学活动中教师没有忘记对孩子应该掌握的基本跳跃动作进行指导，包括双脚跳、单脚跳、跨条等1些动作要领，教师都进行了准确的要求，并加上标准的示范，并给予孩子充分的练习，让孩子在游戏中发展了跳跃的技能。
5、幼儿园小班《配对》教案
作为1名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园小班《配对》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班《配对》教案 篇1 活动目标： 了解事物间的关系，把相关物体进行匹配。 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 让幼儿学习简单的数学题目。 活动重难点： 把握事物间的关系，将相关事物进行匹配 发现事物间的关系 活动准备：
1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒
2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃）
3、评量表 活动过程： 1.导入活动 出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。 （1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了1个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？ （2）幼儿说说自己的猜测 2.集体活动 （1）教师出示百宝箱中的物品，让幼儿11认识，引导幼儿发现事物间联系 师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁？为什么呢？ 乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒 教师小结： （2）结合图片，探究事物间联系 师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友！ 苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、 兔子——萝卜、猴子——桃 3.幼儿操作 将生活中的相关事物进行匹配 教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。 4．延伸活动 请小朋友回家后和爸爸妈妈1起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友1起分享吧！ 5.结束活动 演唱歌曲《找朋友》。 活动反思： 这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，小班数学“配对”这1节课的教学对象是小班幼儿，他们年龄小，好动、爱玩、好奇心强，注意力分散。根据这1特点，为抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快的式教学法为主，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，充分发挥幼儿学习的积极性。首先从生活中的实物让幼儿去找朋友，发现生活中很多物品是离不开我们的配对，其次通过让幼儿听1听，说1说、玩1玩、做1做等多种形式，让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。 整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后1环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上1次这节课，我会在这方面多对幼儿加强1下。我的专业水平也是有待提高。 幼儿园小班《配对》教案 篇2
1、活动目标。
1、认识红色和黄色。
2、能按物体的颜色配对。
2、活动准备。
1、创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
2、红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手1份。
3、活动过程。 （1）幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1、教师：小朋友好！老师想带小朋友到1个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！
2、提问：花园里有什么颜色的花？
3、认识黄色和红色。 （2）出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。
1、教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们1起找好朋友。
2、介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
3、请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”。
4、评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。
5、请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。
6、幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。 （3）操作。 每幼儿人手1份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。 幼儿园小班《配对》教案 篇3 活动目标：
1、学习将有关的物体进行11匹配。
2、通过匹配游戏，了解生活中1些物品的联系，初步获得相应的经验。
3、体验数学游戏活动的乐趣。 活动准备：
1、实物：热水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、围巾、手套、袜子、牙膏、牙刷等。
2、图片：雨伞、雨鞋、菜刀、砧板等。
3、幼儿操作图片 活动过程：
1、通过看实物展，引发幼儿参与活动的兴趣。 (1)教师带领幼儿参观实物展。 (2)师：宝宝，今天陆老师带来了很多东西，请你们来看1看，它们是什么?有什么用的? (3)看完以后请宝宝说1说：你看到了什么?它是用来做什么的?
2、实物找朋友。 (1)师：宝宝们真棒，都说出了他们的用途，现在要请宝宝给这些物品找朋友，你们愿意吗? (2)教师示范物品找朋友，举例(碗和勺子)：你们看，老师手里拿的是什么?(小碗)请你们在这里找1找，小碗的好朋友是谁?(勺子)为什么它们是好朋友呢?(因为它们都是在吃饭的时候要用到的) (3)请宝宝为实物找朋友。先集体找，再个别找，找的时候要问1问：为什么它们是好朋友?
3、迁移生活经验，说1说生活中还有哪些东西它们也是好朋友 (1)刚才宝宝说的都很好，那请你们想1想，在我们教室里，在家里，还有哪些东西也是好朋友?为什么它们是好朋友? (2)出示图片，帮助幼儿回忆。
4、幼儿操作 (1)师：老师这里还有很多图片它们也要来找朋友，你们愿意帮助它们吗? (2)教室讲解操作步骤 (3)幼儿操作，教师指导 (4)教师讲评：先请幼儿说1说，你找到得是谁和谁是好朋友?为什么?教师对找错朋友的宝宝进行纠正。 幼儿园小班《配对》教案 篇4 活动目标 1.学习“1双”、“1对”的概念。 2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备 1.课件：图片—外国小朋友 2.课件：图片—拖鞋 3.拖鞋 活动过程
1、学习“1双”、“1对”的概念 1.出示图片：外国小朋友 教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊? 2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀? 2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是1对眼睛。 3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手) 4.小结：像我们人体身上两个1样的东西就叫“1双”或“1对”。 (如1对眼睛、1双手、1双脚等)
2、知道物体的“1双、1对” 1.出示1只袜子 教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢? 引导幼儿说出两只袜子就是1双。 2.课件：1双拖鞋 教师：这是什么呀?它穿上合适吗?
3、幼儿操作(拖鞋配对) 1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请你们仔细的找1找， 让拖鞋宝宝配成对，好吗? 2.幼儿给拖鞋配对 提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。
4、活动评价 1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗? 2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们啦。 幼儿园小班《配对》教案 篇5
1、活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
2、活动重难点：
1、重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
2、难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
3、活动准备：
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手1张白纸。
2、欢快的音乐1段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
4、活动过程： （1）奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换1双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是1双了，有1天他穿了1双很特别的鞋子，1只是大的红鞋子，1只是小1点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这1天，她非常不开心，你们知道她为什么
