中班有关春天的微课教案,幼儿园中班数学公开课教案
1、中班有关春天的微课教案
主题名称 《触摸春天》 选题意图 （请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程） 怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，可利用微课程引导学生 抓住课文中最为关键的词句或段落去理解和体会。 内容来源 （在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）山东教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册 适用对象 （请在此处注明学科、学段）小学语文高年级段 教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 教学用途 □课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 （请简要说明你将如何使用该微课程）在学习课文时，播放微课程，帮助学生理解含义深刻的句子，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。 知识类型 √理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 √录屏 √演示文稿 □动画 □其他 预计时间 （不超过10分钟）8分钟 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 一、设置情境，导入课文
1、同学们，今天老师给大家带来一段精彩的舞蹈，请大家欣赏。（视频：《千手观音》片断），师简介：这个舞蹈的表演者是一群聋哑人，她们的平均年龄才不过17岁，但是她们美妙绝伦的舞姿征服了整个世界。你们知道这是什么节目吗？看了她们的舞蹈你有什么感受？”是啊，一群残疾人能表演出这么精彩的舞蹈，真是一个奇迹。
2、有个盲女孩安静也创造了一个奇迹，让我们跟随着她一起去触摸春天吧！”（课题） 播放大家熟悉的舞蹈节目《千手观音》，这样精彩的节目是残疾人创造出来的一个奇迹，这样的情境导入极富感染力，能够调动学生内心的情感体验，激发他们学习的欲望。 二、研读课文、探究感悟
1、自由读课文，思考：安静创造了什么奇迹？画出相关的句子并在句子旁边标注自己的感受。
2、交流：安静创造了什么奇迹？ 奇迹一：“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。” 师：为什么你认为这是个奇迹？”引导学生抓住“穿梭”“流畅”“没有一点儿”等词语，并联系上下文让学生感受一个盲童能够流畅的在花丛中穿梭说明她对春天、对生活的热爱。 奇迹二：“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。” 课件出示另一句子“她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。”让学生比较朗读，说说哪句更好，在比较中体会作者用词的准确和感受安静创造的奇迹、作者的惊讶。 奇迹三：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。” （1）让学生说一说“竟然”可以换成什么词？用“竟然”来说一句话。通过这个过程既对学生进行的词句的训练，又让学生感受到这是一个奇迹。 （2）理解“神奇的灵性” （3）让学生把自己当成安静，说一说蝴蝶在手指间扑腾自己感受到了什么？”让学生亲身体验一下安静当时的感受，使学生与安静产生情感上的共鸣，带着这种感受朗读课文，让学生再次深入安静的内心，去体会她多姿多彩的内心世界。
3、展开想象，感受安静心灵的美好 出示“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。” （1）教师有感情朗读，提出问题：听完朗读，这段话中哪个词给你留下深刻的印象呢？（张望） （2）引导学生体会“张望”一词的用意，想象安静看到了什么？体会海伦凯勒的话：“人除了用眼睛看世界，还有一种特殊的内在视觉，那可能看的更真实，那就是用心看世界。"
4、让学生在音乐声中轻声读一读课文，再次享受一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事。 三、拓展升华 生活中还有很多像安静一样的人，你想到了谁？（人物图片）他们跟安静一样身残志坚、顽强生活，创造了许多奇迹。 盲童安静用自己的心灵来感受美好春天，她告诉我们：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。” 海伦.凯勒、霍金、贝多芬、张海迪……这些敢于向厄运挑战的人同样告诉我们这样的道理：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。” 利用课件把学生带入特定的语言环境中，引导学生实实在在地接触文本，重点通过朗读品味，想象画面，抓住课文中的重点词、句作细致地咀嚼、推敲，体会文本内涵。当学生的情感被激发，想象的翅膀展开以后，平面的文字变成了立体的画面。再利用课件通过音 乐的渲染，使学生沉浸在安静的体验 中，更好地抒发自己的情感。
2、幼儿园中班数学公开课教案
是图形还是分类是几以内的加减法？都没说清楚，怎么要教案呢？各地的教学目标不一致的，你至少的说出你准备教学哪些内容？孩子已经掌握了哪些基础知识？在这届教学课上，你准备让孩子掌握什么。这是一节综合课还是一节单科教学。，这样别人才可以给你帮忙呀。
3、幼儿园冬天中班数学领域教案
反思数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
4、幼儿园中班数学活动教案《整体与部分》
幼儿园中班数学活动教学计划《整体与部分》中班数学活动教学计划《整体与部分》适用于中班的数学主题教学活动，培养孩子进行比较和判断的能力，并试图解释试探性操作和判断活动中的整体和局部关系。来看看幼儿园中班的数学活动。《整体与部分》让我们教课。活动目标：
1、对初步操作和判断活动中整体与部分之间关系的初步认识。
2、培养幼儿进行比较和判断的能力。3，喜欢数学活动，愿意参加各种作业游戏，培养反叛的思维。
4、培养孩子的观察，判断和动手能力。活动准备：大动物雕像，绳索，纸（正方形，矩形），杯子里的水，几个雕像等。活动程序：一，七巧板展示较大的动物图片，请观察孩子的图片，什么图案和特征。孩子说。老师：现在让我们来做一个游戏。老师将图片切成小块，并给四个孩子中的每一个小块。请加入孩子们。问小孩：您发现了什么？我们整理了一幅小图，然后像原始图一样将其变成了一幅大图。然后请四个孩子以最快的速度重新分组。二，了解整体和部分老师：如果我们从整体上看这张大图，那么请孩子给这张小图起个名字。幼儿的名字（部分）我们将这整个部分分为四个部分，然后将这四个部分合并为一个部分。三，经营活动孩子们认为游戏很有趣吗？今天，老师已经为您准备了很多材料（绳，各种形状的纸，杯子里的水）。您可以播放它，将它们分成几个部分，然后将它们放在一起。您可以在玩耍时将它们分开。将一。
5、幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》含反思
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 活动目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 教学重点、难点： 圆形和方形的认识和区分。 活动准备：
1、三种几何图形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
3、课件《图形变变变》 活动过程： (一)、开始部分：教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。 (孩子入座)师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么? (1)、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出正方形，问：“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问："我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的`?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。 (2)、再念魔法：“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边“短”，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。 (3)再念魔法：“罗老师又要变魔法啦!来看看罗老师这次又变出了什么，魔法变变变，变出了三角形”(正方形对折)三条边，三个角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我们见过什么东西是三角形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。 师:小朋友们真棒，认识了这么多图形宝宝，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。我们来看看它变出什么了?魔法变变变(边说边出示其中的一幅图画)“机器人”。现在小朋友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的?(表扬)。 “魔法魔法变变变，哇，魔法棒真厉害一下子变出三幅图，”教师用魔法棒“变”出另外的几幅图画，现在我想请小朋友来找一找。 二、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!小朋友们，你们看都是谁啊?”魔法变!变!变!(“变”出三种小动物)师：“咦!这三个小动物好像不高兴，我们来问问他们怎么了。” “小狗、小猪、小兔子，你们怎么啦?” (小动物说话：)“我们找不到家了!” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?” 幼：愿意。 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师：“小动物说它们的房子都是有形状的，我们来听一听，小猪说：我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。 师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说：它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小狗也找到家了，小兔子说：它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?让幼儿把圆形的卡片举起来。 师：“小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小兔子、小猪可高兴了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里) (三)、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。 师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。 师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!”开着火车回家去。 活动反思： 《有趣的图形》教学目标是通过对比让幼儿感知圆形、三角形、正方形，正方形的基本特征能够区分三种图形。中班的幼儿已有了粗浅的图形概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识这三种，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
6、新人教版数学微课教案怎么写
小学数学一年级上册《连加》 一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级数学上册第72《连加》。 二、教学目标 1．引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。 2．通过探究让学生掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。 三、教学准备
1、预习新课，制作图片学具。
2、回顾加法的意义。 四、教学流程设计及意图
1、引入语 同学们，大家好，现在我来给你们讲的微课是人教版一年级数学上册第72页的《连加》。
2、讲解“连加”的意义 我们现在来看一组小明在给小鸡喂食的主题图片。（出示课件：5只小鸡）地上有几只小鸡?我们来数一数，1，2，3，4，5。 （出示课件：原来有2只小鸡）接着跑来几只小鸡？（是2只） （出示课件：最后跑娅1只小鸡）最后跑来几只小鸡？（是1只） 现在我们要求一共有几只小鸡用什么方法？怎样列式？我们可以用加法。列出的算式是5+2+1＝。像这种算式在数学上叫“连加”。
3、现在我们来探究连加的计算顺序。 像这样5+2+1的连加算式我们怎样来计算呢？ ⑴看：原来地上有5只小鸡，跑来2只，一共有几只？我们来数一数，（1，2，3，……一共有7只）又跑来1只，现在一共有几只？（8只），5+2+1＝8，一共有8只小鸡。 ⑵摆小棒图 下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒？中间有几根？右边呢？想一想用怎样列式计算？（4+3+1＝） ⑶4+3+1＝？把左边的4根小棒和中间的3根小棒加起来数是4+3=7根小棒，再用7根小棒加右边的1根小棒是7+1=8根小棒，因此4+3+1＝
8、一共有8根小棒。 ⑷摆小三角形图 我们来看看小三角形图，有几个红三角形？几个蓝三角形？几个黄三角形？怎样列式计算？（3+4+2） ⑸3+4+2＝？先把3个红三角形加上4个蓝三角形数是4+3=7个三角形，再用7个三角形加上2个黄三角形7+2=9个三角形。因此，3+4+2＝9，一共有9个三角形。
4、总结计算顺序和方法 在计算连加时，我们一般是按照从左到右的顺序，先算前两个数的和,再加上第三个数。
5、巩固练习 3+4+2＝ 3+1+5＝ 3+2+1=
6、小 结： 同学友们，我们一起学习了连加的含义和连加的计算顺序及方法，你们学会了吗？ 五、教学设计流程图 课题：连加
1、引入语
2、讲述连加的含义 小明喂鸡图 小棒图
3、探究连加的计算顺序 三角形图
4、总结计算顺序和方法
5、巩固练习
6、小结 。
