幼儿园中班大风车语言教案,中班游戏教案：迷迷转
1、幼儿园中班大风车语言教案
大风车 活动目标：
1、在活动中感受风与风车的关系。
2、体验大家一起游戏的愉悦。 活动准备： 风车 活动过程： 一、交流讨论 出示风车引起兴趣，这是什么呀? 讨论怎样使风车转动起来? 鼓励幼儿上来试一试。 为什么你的风车转的快，我的风车转的慢呀? 结论：风大了风车就转的快，风小了风车就转的慢，风停了风车就不转了。 二、游戏活动
1、扮演角色：老师扮演风车姐姐，小朋友扮演风宝宝。 在风宝宝吹动下，风车姐姐根据风的大小转。
2、请幼儿上前和老师合作一起做游戏
3、幼儿体验风和风车的关系
4、教师扮演风姐姐，小朋友们一起来做风宝宝
5、鼓励幼儿找朋友合作围成一个大风车进行游戏 教师点评 幼儿再游戏
6、教师和幼儿一起做个大风车 三、延伸活动 我们风车宝宝一起到操场上去和风爷爷一起做游戏好吗?带领幼儿离开教室，到操场上去做游戏。
2、中班游戏教案：迷迷转
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:箛鍾暉寒 中班游戏教案：迷迷转 活动目标： 1．锻炼前庭器官，提高平衡能力。 2．与同伴共同游戏，增强合作意识。 3．在运动中获得乐趣，热爱运动。 活动准备： 一块适合幼儿活动的场地。 活动过程： 1．师：“小朋友们有没有见过风车呢？”幼儿：“有！”师：“很多小朋友们都知道风车只要一有风吹就会转动。今天，我们就来模仿一下小风车，看看我们能转几圈！” 2．介绍游戏名称及游戏玩法。 幼儿两臂侧平举，闭眼，在原地旋转数圈，边转边念儿歌："迷迷转，迷迷转，大风吹来快快站。"当重复念到"站"时，停止转动力求站稳。 3．介绍完毕后组织幼儿做好活动前的准备。并提醒幼儿活动时注意不要挤，不要撞。然后开始游戏，观察哪位小朋友能转得多并且站得稳。 4．几次游戏后请幼儿说说还有些什么玩法。可适当加大难度如：让幼儿旋转后捡起地上的小东西等。然后引导幼儿进行双人或多人共同旋转。 5．游戏结束，鼓励幼儿加强锻炼，增强体质。 活动延伸： 提示幼儿在生活中寻找其他也能旋转的事物，并想想他们是怎样转动起来的。
3、中班游戏教案：迷迷转
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:箛鍾暉寒 中班游戏教案：迷迷转 活动目标： 1．锻炼前庭器官，提高平衡能力。 2．与同伴共同游戏，增强合作意识。 3．在运动中获得乐趣，热爱运动。 活动准备： 一块适合幼儿活动的场地。 活动过程： 1．师：“小朋友们有没有见过风车呢？”幼儿：“有！”师：“很多小朋友们都知道风车只要一有风吹就会转动。今天，我们就来模仿一下小风车，看看我们能转几圈！” 2．介绍游戏名称及游戏玩法。 幼儿两臂侧平举，闭眼，在原地旋转数圈，边转边念儿歌："迷迷转，迷迷转，大风吹来快快站。"当重复念到"站"时，停止转动力求站稳。 3．介绍完毕后组织幼儿做好活动前的准备。并提醒幼儿活动时注意不要挤，不要撞。然后开始游戏，观察哪位小朋友能转得多并且站得稳。 4．几次游戏后请幼儿说说还有些什么玩法。可适当加大难度如：让幼儿旋转后捡起地上的小东西等。然后引导幼儿进行双人或多人共同旋转。 5．游戏结束，鼓励幼儿加强锻炼，增强体质。 活动延伸： 提示幼儿在生活中寻找其他也能旋转的事物，并想想他们是怎样转动起来的。
4、请根据下列儿童诗写一节幼儿园中班语言教育活动方案，该活动方案应包括活动目标、活动准备和活动过程。
中班语言教案：风在哪里 一、活动目标
1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。
2、指导幼儿了解诗中“翩翩起舞”、“频频点头”、“凉爽”等词语的意思。
3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。 二、活动准备 1．物质准备：多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。 2．知识准备：幼儿已知道什么是空气；已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。 三、活动过程 活动一：风从哪里来？ 1．请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流动能产生风。 2．让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的快慢有关。 3．引导幼儿相互交流：“怎样才能产生风？”鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风。 活动二：诗歌欣赏——风在哪里 1．请幼儿观赏多媒体教具，引出主题。 2．老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。 3．用讨论形式，帮助幼儿理解诗歌语言。 (1)风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题。 (2)风在树上，它的枝叶是怎样的？(让幼儿说出“翩翩起舞”“摇来摇去”……) (3)风吹过花朵，花会怎样？(频频点头) (4)风吹过小草，小草又会怎么样？(晃动、点头、弯腰、鞠躬……) (5)风来了，它给春夏秋冬带来了什么？ 4．请幼儿讨论：风还会和谁做朋友？ (帆船、风筝、风车、花裙、云……) 5．请幼儿操作图片，朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。 高水平：在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。 中水平：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗诵诗歌。 低水平：翻阅、操作图片，说出散文诗中的几个主要词语。 活动三：诗歌表演
1、指导：请老师做“风”，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。 ．
2、儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化，鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么，引导幼儿学习用诗歌的语言表达。 四、各领域渗透 艺术：教幼儿学习舞蹈“风车转转”，帮助幼儿用身体语言来感 受空气的流动；想像画“风吹来的时候”。 科学：做有关空气流动的小实验。 五、生活中渗透 多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。 六、环境中渗透 张贴风吹动物体有所变化的对比图片。 七、家庭中渗透 让家长引导幼儿观察有风时，家里事物所发生的变化，并和父母 一起做“风”流动的实验。 附教材： 风在哪里(诗歌) 风在哪里？／树儿说：／当我的枝叶翩翩起舞，／那是风在吹过。／／风在哪里？／花儿说：／当我的花朵频频点头，／那是风在吹过。／／风在哪里？／草儿说：／当我的身体轻轻晃动，／那是风在吹过。／风在哪里？／风就在我们身边。／春天，它吹绿了大地；／夏天，它送来了凉爽；／秋天，它飘来了果香；／冬天，它带来了银装。
5、幼儿手指游戏？
1）《会变的小手》（大班） 我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下） 变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下） 变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右） 变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下） 我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前） 变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲） 变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状） 变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起） 我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下） 又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指） 我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前） 相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳） （2）《五指歌》（中班） 你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手） 食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状） 你拍二，我拍二，（同一的动作） 食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状） 你拍三，我拍三，（同一的动作） 大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状） 你拍四，我拍四，（同一的动作） 兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状） 你拍五，我拍五，（同一的动作） 大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状 （3（《手指宝宝做运动》（小班） 一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲 （伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲） 三个手指捏捏捏 （伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏） 四个手指挠挠闹 （伸出四个手指在宝宝身上挠一挠） 五个手指拍拍拍 （双手对拍） （4）《小动物做游戏》（小班） 你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。 （双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前） 你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。 （双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶） 你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。 （双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁） 你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。 （双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状） 你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧 我们一起爬上山 （从宝宝脚面上爬到腿上做好） （5）《我有一双小小手》（大班） 我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。） 一只左来一只右，(伸出左手再伸出右手。) 变成老鹰飞一飞，（左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。） 变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。） 变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。） 变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。） 变成相机照一照，（两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。） 大家拍手齐欢笑。(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。) （6）《我们的小手真灵巧》（中、大班） 一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵） 两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵) 三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴) 四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀) 五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪) 六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子) 七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴) 八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴) 九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬) 十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花) [b。
