幼儿中班舞蹈教案小袋鼠,幼儿园中班数学教案
1、幼儿中班舞蹈教案小袋鼠
参考 活动目标：
1、在了解袋鼠的基础上学习舞蹈《袋鼠妈妈》；
2、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。 活动准备：多媒体课件、大灰狼头饰、沙包若干 活动过程：
1、 视频导入 今天老师把袋鼠妈妈和它的宝宝都请来了，我们来看1看。
2、 了解袋鼠的特征，学习袋鼠跳
1、 出示小袋鼠图片，引导幼儿观察： 小袋鼠的前腿和后腿有什么不1样的？（前腿短，后腿长） 小朋友学1学袋鼠站着的样子。 小袋鼠是怎么走路的？（学1学）
2、 出示袋鼠妈妈图片，引导幼儿观察： 袋鼠妈妈的样子好奇怪，肚子上有个什么？ 大口袋是干什么用的？ 小结：袋鼠妈妈的肚子上有个口袋，小袋鼠小的时候就生活在里面。
3、 用袋鼠跳的动作学习舞蹈《袋鼠妈妈》
1、 欣赏歌曲《袋鼠妈妈》
2、 理解歌曲内容，学跳《袋鼠妈妈》 跟着音乐随老师用袋鼠跳的动作完整表演《袋鼠妈妈》
4、 游戏巩固“袋鼠妈妈” 袋鼠妈妈要带小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有凶恶的大灰狼，小袋鼠千万不能乱跑，要跟妈妈在1起。袋鼠们要跳着舞去森林。大灰狼来了，袋鼠妈妈勇敢地用“沙包”赶走了大灰狼。天黑了，小袋鼠们跳着舞回家了。
5、 体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感 观看鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、猫妈妈和小猫相亲相爱的场景，联系自己和妈妈相亲相爱的场景，激发幼儿更加爱妈妈的情感。
6、 活动结束 小朋友都爱自己的妈妈，回家把《袋鼠妈妈》的舞蹈跳给妈妈看！。
2、幼儿园中班数学教案
【精选】幼儿园中班数学教案模板9篇 作为1位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班数学教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标：
1、感知物体的大小与数量的关系。
2、学习用数字、图形记录结果。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。 活动过程：
1、为小兔做饼干 ——出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来1盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小） ——小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做1些饼干。 ——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。 ——在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做1些饼干。 ——从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。
2、谁做的饼干多 ——幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比1比谁做的饼干多，为什么。 ——找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。 ——幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做1比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。 幼儿园中班数学教案 篇2 活动目标 不受物体大小、颜色、形状、空间排列形式等因素的影响，初步感知6以内数的守恒。 提升目测点数的能力。 活动准备 课件准备：《海底的朋友》动画视频；“小丑鱼的舞蹈”情景图片；“海星”情景图片；“海底生物连连看”图片。 纸面教具：《海底生物连连看》。 活动过程 播放动画视频《海底的朋友》，导入情境，激发幼儿兴趣。 熊猫奇奇和妙妙要去认识新朋友，我们1起去看看，他们是去哪里？认识了哪些新朋友？ 出示情景图片“小丑鱼的舞蹈”，引导幼儿感知物体的数量不受排列形式的变化而改变，初步感知数的守恒。 奇奇和妙妙在海底游啊游，遇到了1群小丑鱼，小丑鱼们正在表演舞蹈，请你数1数，1共有几条小丑鱼？ 小丑鱼们变换了第1个队形，排成了1排，现在有几条小丑鱼？ 小丑鱼们变换了第2个队形，围成了1圈，现在有几条小丑鱼？ 小丑鱼们变换了第3个队形，排成了S形，现在有几条小丑鱼？ 小结：6条小丑鱼1会儿排成1排，1会儿围成1圈，1会儿又排成S形，无论他们的队形怎样变换，数量都没有变，还是6条。 出示情景图片“海星”，引导幼儿感知物体的数量不受大小、颜色、形状的变化而改变，进1步感知数的守恒。 奇奇和妙妙继续往前游，遇到了很多成群结队的海星。 这些海星的大小、形状、颜色有什么不同？ 你觉得哪1群的海星最多？请你数1数。 小结：每1群的海星无论大小、形状、颜色有什么不同，他们的数量是1样的，都是5只。 出示图片及纸面教具《海底生物连连看》，引导幼儿巩固数的守恒。
1、发放纸面教具，鼓励 幼儿操作。 奇奇、妙妙在海底还认识了很多海底生物，看看都有谁？把数量1样的海底生物连起来。
2、出示图片，验证正确的答案。 活动延伸 区域活动 在数学区中投放围棋，鼓励幼儿用固定数量的围棋排列出不同的图案。 日常活动 组织幼儿6人1组，听音乐随意走动，每次音乐停止时排列出不同队形。 幼儿园中班数学教案 篇3 活动内容： 学习4的相邻数 活动目标：
1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数，进1步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。 重难点分析： 重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。 难点：用语言清楚地表述比较出的结果。 活动方式：集体和个人 活动准备： 知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。 物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干 学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人1套； 活动过程：
1、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。 表演内容是：1位小朋友扮演数字"4"，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。
2、展开：
1、教师引导幼儿做游戏"开花"，观察比较感知
3、
4、53个数字之间的关系。 （1）教师引导，幼儿操作，比较
3、4之间的关系。 春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。 问："蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？"通过游戏，你知道了4的1个好朋友是几？（因为3比4 少1，4的1个好朋友是3） （2）以同样方法，引导幼儿操作比较
4、5之间的关系。 花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另1个好朋友是5。 （3）教师小结：刚才，我们大家1起做了1件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。
2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。 （1）第1张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4 少1，4的好朋友是3。 继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。 （2）第2张幻灯片出现，数字
3、
4、5， 把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗？是几和几？"幼儿1起说出结论：4的好朋友是3和5。
3、游戏："找朋友"进行巩固 玩法：每个幼儿带1个数字（
3、
4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，1个是数字3，1个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
3、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。 幼儿园中班数学教案 篇4 活动目标
1、准确感知
8、9的数量
2、进1步将相等数量的物体放到1起，初步建立起等量的.关系。
3、能按照老师的要求检查自己的操作活动。 活动准备：
1、事物卡片若干（6青蛙、白鹅；7鸭子、小鱼；8只乌龟；9蝌蚪、虾子）
2、幼儿用书
3、实物卡片和点子卡片20套 活动过程
1、目测数群 教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察：图上有什么？有多少？怎么样数能又快又对？（引导幼儿学习按群记数、两个两个数和3个3个数，熟练目测数的技能。）
2、按序排卡片 请幼儿给实物排队，启发幼儿思考，可以怎么排？1样多的怎么排？（引导幼儿发现理解1样多的可以上下摆放。）教师可以启发幼儿：你怎么排卡片？为什么将青蛙和白鹅放在1起？ 集体小结：青蛙和白鹅的数量都是6，鸭子和乌龟的数量都是7，……（幼儿通过叙述将动作与语言联系起来，知道什么样的情况有什么样的操作方法。）
3、操作活动 按数量多少分类排序摆放，再匹配相应的点卡。（能按数量多少进行分类，把相同数量的实物、点放在1起，感知不同物品的相同数量和多少的序列。） 找相等数量的动物。（感知不同物体数量相同。） 幼儿园中班数学教案 篇5 活动目标: 不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。 重点难点: 不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。 活动准备: 1.《我的数学》第27页。 2.挂图：《小狗的地洞》。 3.胶水。 活动过程:
1、教师请幼儿翻开《我的数学》到第27页，各自数1数小狗的地洞里皮球、小汽车、积木各有多少个。教师随机和他们分享点数不规则排列的物体的方法，并运用挂图，让幼儿随时去介绍自己的点数方法，让幼儿掌握更多的点数方法。 1.皮球有多少个？你是怎么数的？ 2.谁有不同的方法？ 3.你是怎么保证自己不漏数、不重复数的？
2、请幼儿取下玩具卡上的数字，贴到相应的框框里，完成练习。 幼儿园中班数学教案 篇6 活动目标：
1、通过操作，引导幼儿初步掌握7的形成，以及多1少1的关系。
2、体验数学操作和探索的乐趣。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备： 1次性餐盘、叉子、蛋糕图片各7个、大演示板、智慧盒。 活动重点、难点： 重点：通过操作活动，使幼儿知道6添1是7，并能用语言描述。 难点：知道数与数之间多1少1的关系，并理解7里面有7个1;7个1合起来是7。 活动过程： (1)导入游戏：《老鼠和猫》 老鼠要去买蛋糕，路上遇到了猫，过去6只老鼠就有1只猫，我们看看有几只猫出现? 请幼儿手拉手围成1个大圆圈，教师边说儿歌边用手1个1个的指。 儿歌：小老鼠上大街买蛋糕，遇见猫。(指到谁，谁就说：“老鼠”，当指到6个人的时候，那个幼儿就要学1声猫叫。) 例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。看哪位幼儿点数清晰，反应最快。 (2)讲解操作：
1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习7的形成。 教师讲述：刚才我们请的谁呀?我是怎样指的老鼠呀?(1个1个的指)我们现在1只1只的把老鼠请出来吧! 提问幼儿：几只老鼠?我们1起点数。 教师小结：6老鼠又来了1只猫，现在是几只动物? 6只老鼠添上1只猫是7只动物，6添1是7。
2、教师出示6个空的1次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好6个，幼儿点数。 提问幼儿：(1)有几个盘子。(2)比较动物和盘子1样多吗?谁多谁少?多几个?少几个? 教师讲述：我们给老鼠盘子，猫不高兴了，怎么使6个盘子变成7个盘子? 教师总结：对!6个盘子再添上1个盘子(彩色)是7个盘子，6添1是7。
3、发蛋糕。 教师讲述：小朋友们我们为每只小老鼠发蛋糕吧!(请幼儿在分餐盘的上面1个1个将蛋糕对应放好)。 提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的?6里面有几个1，请幼儿点数，并说出总数。 教师讲述：猫说我也想吃蛋糕，我们也给它1份蛋糕吧!原来有几份蛋糕呢?6再添上1份是几份? 量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的知识，进1步理解数字和数量的关系通过游戏进1步让幼儿巩固数字6尝试数字1～6的排列 。 教师总结：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。
4、发叉子。 请幼儿发7把叉子，提问幼儿：7里面有几个1呢?(7个1)请幼儿点数，并说出总数。 (3)幼儿操作智慧盒自己插出7的形成过程。 教师讲述：老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱，那我们给它们再准备1些吃的吧!你们想给它们再准备什么?
1、请幼儿在第1行插好6个绿苹果，如果再给猫1个绿苹果，你会怎么做呢? 教师总结：6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果，6添1是7。
2、请幼儿在第2行插好6块奶酪，与绿苹果比较多少后，再提问如果再添上1块奶酪是几块了? 教师小结：6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪，6添1是7。
3、幼儿在第3行插出6块红色糖果，与奶酪比较多几少几后，提问：如果再添上1块糖果是几块? 教师小结：6块糖再添上1块糖是7块糖，6添1是7。
4、请幼儿在第4行插出6个蓝莓，如果再添上1个蓝莓是几个? 教师小结：6个蓝莓再添上1个蓝莓是7个蓝莓，6添1是7。 幼儿1个个将棋子收起来，然后点数说：“7里面有7个1。”将棋子摆好到智慧盒指定位置。 (4)放松游戏：(丰富幼儿的生活常识) 让我们每位幼儿都当蛋糕面点师，每个人都做1个不同的蛋糕吧!说出蛋糕 名字，并用身体表示。“你做的是什么味道?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧! 活动反思： 从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，这是我们从纲要中所学到的，为了更好地实现这个宗旨，我以游戏和情景故事为双重因素，让孩子们在故事情景和解决问题的过程中，初步感知7的形成和实际意义，并在实际的操作中进行巩固学习。根据本主题的大目标和本活动的内容，我为教育活动制定了3个目标：
1、老鼠和猫的游戏导入，理解7的实际意义。
2、以吃蛋糕的情景导入，让幼儿初步掌握7的形成。
3、培养幼儿动手操作的能力。在操作中我采取了2个步骤： (1)是通过故事图片的操作，让幼儿在表象认知中，初步感知7的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。 (2)通过操作智慧盒，让幼儿亲自操作，在实物认知中理解7的形成及数数，知道
6、7之间的关系。我觉得游戏、故事以及操作，让幼儿在抽象符号的认知中形成对7的数概念的理解，幼儿学习起来会很轻松。 通过这次活动，我感觉我的3个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足，操作过程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再丰富些，达到每个幼儿都能人手1份，互动的效果会更好，再多渗透的1些数学的概念。让数学来源于生活，如果在活动中再渗透1些情景游戏，效果会更好。 以上是我个人对这节活动的自评，由于个人水平有限，恳请各位园长、主任以及老师们多多指导，我会虚心接受，以解答自己活动中的困惑与困难。谢谢! 教学反思： 在设计“7的形成”活动中，考虑到能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的幼儿熟悉和喜爱的动物、人物作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。我依据《纲要》的要求，遵循中班幼儿的认知发展学习规律，将数学活动与有效的故事情景互为整合，让幼儿学会把获得的数学知识解决生活中的问题。 幼儿园中班数学教案 篇7 活动目标
1、通过游戏活动，能够尝试剪不同的形状，并进行粘贴活动。
2、排除颜色的干扰，培养对图形的观察、辨别能力。
3、发展幼儿的动手能力。 材料设计
1、衣服、裤子形状的纸若干(纸的颜色要单1)。
2、各色花纹的包装纸若干。
3、各种不同的图形(圆形、3角形、正方形、长方形)。
4、画笔、剪刀、双面胶。 玩法提示
1、请幼儿说说纸像什么?(衣服或裤子)
2、请幼儿选择自己喜欢的彩色包装纸，剪成不同的形状，然后把剪下的图形随意贴在衣服(或裤子)上。
3、请同伴猜1猜你的漂亮衣服(或裤子)上，有些什么图形。 指导要点
1、能用彩色包装纸剪出不同的图形，并进行粘贴活动。
2、喜欢进行手工操作活动。
3、能巧妙地进行粘贴，装饰自己的衣服(或裤子)。 幼儿园中班数学教案 篇8 活动目标：
1、知道7添上1是8，并能认读数字8。
2、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。
3、乐于参与数学活动，对数学活动感兴趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 教学重点： 理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物。 教学难点：理解
7、8两数之间多1少1的关系。 教学准备：
1、动物磁性教具各8个，数字1——8磁性教具图片
2、教室里摆放1些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等
3、操作材料、钢琴 教学过程
1、故事导入，激发兴趣。 动物故事导语：森林里最近非常热闹，因为动物王国要开演唱会啦，情景1定非常壮观，我们1起去看看吧！瞧！小动物们要出场了，请你们拍7下手欢迎小动物们出场。
2、创设情景，学习8的形成
1、出示小兔子图片，师：看，首先出场的是谁？数1数有几只小兔子？用数学几表示？瞧！又来了1只小兔子，现在是几只小兔子？（教案出自：快思教案网）用数字几表示？本来有7只小兔子，又来了1只小兔子，变成8只小兔子，我们就可以说："7添上1是8"（幼儿跟说）
2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数字7与数字8之间的关系，理解7与8之间多1少1的规律。 师：小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好？请幼儿11对应送胡萝卜图片给小兔子，数1数，有几个胡萝卜？（7个）用数字几表示？小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出7比8少1，8比7多1）怎样变成1样多？我们再来送1个胡萝卜（7添上1是8）
3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对8的形成的认识。
4、变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰正确点数。小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢（师将小兔子排列成圆形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？（师再变换1种排列方式让幼儿点数总数）小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形？1起数1数小猴子的数量有没有变化。
5、认识数字8，知道8是可以代表任何总数是8的物体今天有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢（8）我们可以用数字"8"表示，小朋友看1看"8"象什么？8还可以表示什么？小朋友找1找我们教室里有哪些东西的数量是8。
3、调动幼儿多种感官参与，进1步巩固理解小动物们表演完了，它们想休息1下，和小朋友1起来玩个好玩的游戏：
1、听音说总数老师弹琴，小朋友认真听听弹了几下？
2、听音做动作老师做动作，请小朋友做相同数量的动作：拍手、跺脚等
3、看数发音请小朋友看数字卡，发出与数字卡相同数量的声音：如学小猫叫、小狗叫等
4、操作学具，让知识得到进1步内化
1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，请幼儿独立完成
2、教师批改，检验幼儿学习成果
3、点评操作材料：《春姑娘的好朋友》 谁是春姑娘的好朋友？请将数量和春姑娘身上的数字1样多的物品与春姑娘连上线。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 幼儿园中班数学教案 篇9 1，活动准备： 橘子园背景图；幼儿操作材料。 2，活动过程： （1）认识数字3 1，出示果园图：今天我们去参观橘子园。 问：你看到了什么？有几棵橘子树？幼儿随意观察图片， （互相交流讨论。） 2，用点数的方法得出图片上有3棵橘子树（出示3让幼儿认识） 3，哦，这就是3，你们说说看：这3象什么？ （2）找数字） 老师为你们准备了1些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找1个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的小朋友比比谁的橘子多。 （3）装橘子： 1，师：你们想不想去摘橘子？（幼儿自由摘橘子） 2，你摘了几个橘子？现在请你根据篮子上的数量把橘子装进去。 （引导幼儿边装边数） 3，活动目标 ： 1，在操作活动中学习认识数字1---3的。 2，学习用数字表示物体的数量。
