小班认字开关直弯教案,体育活动吹泡泡教案小班
1、小班认字开关直弯教案
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿因年龄小，缺乏知识经验和独立行为能力，但又活泼好动，什么事情都想看1看，摸1摸，动1动，对接触到的危险事物常常意识不到其危险性，缺乏 小班\认字\开关\教案 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿因年龄小，缺乏知识经验和独立行为能力，但又活泼好动，什么事情都想看1看，摸1摸，动1动，对接触到的危险事物常常意识不到其危险性，缺乏。
2、体育活动吹泡泡教案小班
作为1位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的体育活动吹泡泡教案小班范文精选6篇，希望能够帮助到大家。 体育活动吹泡泡教案小班范文精选6篇1 《吹泡泡》是1首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴1起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦？泡泡不见了！”更能体现歌曲所带来的趣味性。“吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。 活动目标 1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。 2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4．探索、发现生活中的多样性及特征。 5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点
1、探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。
2、在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。 活动准备 材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书 活动过程
1、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。
1、师：你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？
2、师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。
3、师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。
2、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。
1、师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。
2、出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。
3、根据歌曲创编动作。
1、师：我们怎么来唱着歌做动作呢？
4、讨论游戏规则。 师；我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏VCD，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习3遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。）
5、完整游戏，总结游戏的方法。 师；我们1起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。 教学反思 这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。 体育活动吹泡泡教案小班范文精选6篇2 活动目标：
1、练习幼儿听信号做指定动作。
2、培养幼儿的观察力和动作的灵敏性。 活动准备： 户外场地。 活动过程：
1、教师带领幼儿有秩序的进入场地，特别要求幼儿要注意安全。 现在我们上体育课，我们上体育课的时候，小耳朵要听清老师的口令，跟着老师1起做游戏。 (再次提醒幼儿上体育课的规则)
2、开始部分。 队形练习： 教师边念儿歌边带幼儿1个跟着1个走。“走走走，跟着老师往前走，走走走，跟着朋友往前走。”走成1个大皮球。然后让幼儿转过身面向老师站好。 预备游戏： 我们来做“长高了，变矮了”的游戏。长高了—两臂上举，变矮了—下蹲，看谁长得最高—双脚原地地向上跳。
3、进行做吹泡泡的游戏
1、教师吹泡泡，激起幼儿玩游戏的.兴趣。 看看谢今天老师带来了什么呀/?那老师来吹1吹泡泡，你们仔细看泡泡。等会我会请你们来说1说你看到的泡泡是什么样的?
2、教师请幼儿说说自己看到的泡泡。
3、泡泡5颜6色，而且是圆圆的，可漂亮了，今天，我们来做个吹泡泡的游戏。我们也来做1个又大又圆又漂亮的泡泡好不好?
4、教师示范讲解游戏玩法：教师和幼儿手拉手按逆时针方向必须1个跟着1个走成圆形队。边走边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成1个大泡泡。”重复几遍后教师说：“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举。教师说：“泡泡飞低了。”幼儿原地下蹲。重复数次。教师又说：“泡泡破了!”幼儿发出“啪”的声音，同时4散地跑开。听教师说：“吹泡泡了!”大家又拉成圆圈站好， (教师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆)
5、游戏重新开始。教师可以适当让幼儿多玩几次。
4、放松活动。 刚刚我们做的泡泡真是好看，小朋友，们也累了吧!那我们休息休息吧!教师带领幼儿做“快乐的小鸟”，自由4散地飞翔，理理羽毛，啄啄小虫等。
5、教师带领幼儿有秩序的进去教室，结束活动。 体育活动吹泡泡教案小班范文精选6篇3
1、活动目标：
1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
2、活动准备： 肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带
3、活动过程：
1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。
2、幼儿自由吹泡，观察发现，互动交流。 师：我们大家1起吹1吹、看1看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容1下。
3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。 （1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。 师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？” （2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。 师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。 （3）完整欣赏，有表情地朗诵、表演。 师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？” 师生共同朗诵、表演。 延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。 师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？” 引导幼儿吹1吹、想1想、说1说，创编诗歌。 附：散文诗《吹泡泡》 清晨，小朋友迎者金色的阳光， 玩起了吹泡泡的游戏。 瞧，小朋友玩得多有趣―― 1会儿吹出双泡泡， 1会儿吹出连环泡； 有的连成1串， 有的叠成1堆； 有的晃晃悠悠， 有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹， 哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶， 5颜6色……美极了！ 体育活动吹泡泡教案小班范文精选6篇4 活动目标：
1、喜欢欣赏《吹泡泡》的图画，对人物所玩的游戏感兴趣。
2、做1个学会问好的懂礼貌的好孩子。
3、认读字卡“泡泡”。 活动重点：
1、理解图画内容。会认读字卡。
2、激发幼儿爱玩的天性。 活动难点： 让幼儿在日常生活中做到会问好、懂礼貌。 教具准备： 吹泡泡的物品、字卡、录音机、大范例 活动过程:
1、课前热身运动 绕绕我的小手拍1拍，绕绕我的小手摇摇头，绕绕我的小手手背后。
2、导入 小朋友，你们都爱玩什么呢？今天，老师给你们带来了1个特别有趣的游戏，想玩吗？ 1.教师为幼儿吹泡泡。 2.提问：老师在玩什么游戏？并让幼儿吹1个。 吹泡泡好玩吗？今天我们就1起来学习《吹泡泡》1课。
3、图画欣赏 1.请小朋友闭上眼睛，教师出示大范例，老师今天带来了咱们的好朋友，让幼儿睁开眼，看看谁来了？ 2.让幼儿欣赏图画。 3.提问: a.小字点在干什么？（出示字卡“泡泡”） b.泡泡飞得高吗？ c.泡泡飞到哪了？ d.见到了谁？ e.小朋友猜1猜，泡泡见到太阳公公后说了什么？ 4.懂礼貌： 泡泡懂礼貌吗?我们以后该如何去做？
4、儿歌欣赏
1、放录音，幼儿欣赏。
2、再次播放录音，教师师范划指。
3、强调划指常规，教师边范读边划指，幼儿跟读。
4、提问： a、儿歌的名字是什么？（出示字卡“泡泡）” b、泡泡快快飞，飞到哪了？ c、见到了谁？说了什么？和我们猜想的1样吗？ 5．再次教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
5、认读字卡 开火车认读字卡“泡泡”
6、总结 1.字卡“泡泡”的认读。 2.做懂礼貌的好孩子。 延伸活动:户外“吹泡泡” 体育活动吹泡泡教案小班范文精选6篇5 活动目标：
1、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。 活动准备： 吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、1块有圆圈的场地。 活动过程：
1、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。 (1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。 (2)交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在1起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。 (4)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
2、游戏“吹泡泡” (1)教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在1起变成大泡泡呢!这些大泡泡，1会儿变大，1会儿变小很好玩，你们想不想试试? (2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在1起变成1个大泡泡。我们1起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：“皮球回来了!”小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。 (4)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成1个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在1起……游戏进行1——2次。 (4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1——2次。鼓励小朋友和教师1起念吹泡泡的儿歌。
3、放松活动：小孩，小孩真爱玩。 活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。 活动反思： 在传统的“吹泡泡”游戏中，大家1起手拉手边走边念儿歌后站成1个圆形，并在老师指令下做变大变小、变高变低的动作，最后当泡泡碎掉后，孩子们便4散跑，其中有几个孩子便去追泡泡。在这里，存在的问题便是儿歌复杂，游戏过程复杂，小班孩子是自我中心为主，他们缺少互相追逐他人的经验，并且在4散跑的过程中不容易学会保护自己。因此，我首先改变了游戏的儿歌歌词：在“吹泡泡，吹泡泡，吹成1个大泡泡”的儿歌中，让孩子在老师指令下做变大变小、变高变低的动作，并用大家1起拍手的声音作为泡泡碎掉的标志，既满足了孩子的需要，又在反复的变大变小、变高变低的动作中使孩子动作得到进1步发展。在此游戏中，不但降低儿歌的难度，更从小班幼儿的安全角度出发，使其动作得到和谐的发展。 体育活动吹泡泡教案小班范文精选6篇6
1、设计意图 投掷是发展幼儿上肢力量的1个基本动作锻炼，但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。小金鱼是幼儿熟悉而又喜欢的小动物，以金鱼为游戏背景，鼓励幼儿尝试练习肩上投掷，用“吹泡泡”游戏让幼儿体验向上投和向前投，这样可以让幼儿通过角色的模仿而有兴趣，以达到良好的锻炼效果。
2、活动目标
1、学习肩上投掷动作，发展身体的协调性。
2、初步了解投掷的距离，体验到投掷活动的乐趣。
3、学习肩上投掷方法，眼看前方，从肩上快速挥臂，在头前上方把“泡泡”投出去。
3、活动准备
1、会玩“吹泡泡”的游戏。
2、纸球若干、4个框（鱼宝宝家）、花墙、《小鱼游》音乐。
4、活动过程 （1）准备部分
1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”：小跑步——上肢摆动——下蹲——跳跃
2、游戏“吹泡泡”，玩法：拉成大圆圈游戏，吹泡泡、吹泡泡，吹成1个大泡泡（圆圈越来越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成1个小泡泡（圆圈变小）。可多玩几次。 （2）教学与练习部分
1、练习单手肩上投掷动作。 （1）师：你们看，池塘里与许多我们小鱼吹的泡泡（分散的纸球）。我们去找小泡泡做游戏吧，每条鱼宝宝只能拿1个泡泡哦！ （2）幼儿尝试单手投掷动作。 师：鱼宝宝要怎样才能把泡泡吹得远呢？你们先试试看。 （3）请1个能力强的幼儿示范动作，讲评动作要领。 师：现在我要请1个金鱼宝宝来试试看，他是怎么吹泡泡的？你们要仔细看哦。 师：哦，要想把泡泡吹得远，那就要学会1个本领，那就是用1只手拿泡泡举到肩膀上，向前上方投出去。 （4）教师再示范1次，请幼儿模仿老师的动作再次练习。 师：来，金鱼宝宝们，按照鱼妈妈教你们的的本领再来吹1次，看谁吹得远哦。 （5）集体游戏“送泡泡回家”玩法：让幼儿分别站在花墙的两边，请鱼宝宝们站在起点（教师事先在花墙的两边按1定距离画出1条横线）把“泡泡”向远处投过1定高度的障碍物（花墙）。然后拾起“泡泡”再次游戏。 师：池塘里的小泡泡想到花园里去玩，我们带它们到花园里去玩吧。 师：哇，鱼宝宝快看，这花园好漂亮啊！这里还有1堵漂亮的花墙，那我们就在这里和泡泡1起玩游戏吧。 师：鱼宝宝要注意听清楚怎么玩哦，先请鱼宝宝找到两边的白线站好，接着鱼宝宝要把泡泡举到肩膀上，向前面的花墙投过去，看哪个鱼宝宝最厉害能把泡泡投到花墙那边去。 （3）结束部分
1、幼儿听音乐跳“小鱼游”，做身体放松。 师：宝宝们，玩得开心吗？今天我们的鱼宝宝真厉害学到了向前远方投的本领，而且在游戏中很听妈妈的话，妈妈很高兴。高兴得想跳舞了，那你们和我1起跳吧！
2、结束活动，师幼共同收拾运动场上的玩具。
5、活动结束
1、评价
2、总结。
3、幼儿园小班科学活动教案
作为1名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班科学活动教案7篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园小班科学活动教案 篇1 教学目标：
1、在动手操作中比较观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。
2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。 教学准备：
1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干，1张大记录纸。
2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手1份。
3、实验记录：用贴标记的记录形式。 谁在水里不见了姓名： 我的实验材料糖黄沙绿豆 我的猜想 我的实验
4、科学术语及词汇：溶解。
5、时间安排：20~25分钟。 教学过程：
1、幼儿认识材料，激发实验兴趣。 教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看1看，摸1摸，尝1尝，认识实验材料。 师：今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？
2、幼儿实验操作——谁在水里不见了 （1）、幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。
1、师：今天，3种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？
2、幼儿独立思考、进行猜想，交流讲述。
3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。
4、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不1样，待会我们1起来试1试，做1做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。 （2）、幼儿实验，在自己的记录板上记录结果。
1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。 师：
1、请小朋友选择1种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌1下，看1看发生了什么？它是不是在水里不见了？
2、如果这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。
3、记住，试1种记录1种，然后再去试另外1种，记录1种。
2、幼儿证实猜想：将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。
3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。
4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。
5、幼儿交流，教师记录结果在大记录纸上。 教师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。
3、经验拓展。 教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝1样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！ 小班常识活动：轻和响
1、活动目标
1、知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。
2、在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。
3、乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。
2、活动准备
1、易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。
2、“响”“轻”立式字卡各两份。
3、录有伴奏音乐的磁带，录音机。
3、活动过程 引题。 教师直接出示4只易拉罐。并对其进行1定的解释。
2、通过听听、看看来进行观察。
1、教师摇1摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）请幼儿对声音进行模仿。
2、教师摇1摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻）
3、教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。
4、教师将另外两只易拉罐分别摇1摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。
5、开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢？我们来看1看吧！”教师分别打开4个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。
6、小结：这些东西都是不1样的，他们放在易拉罐里面摇1摇发出的声音也不1样。
3、通过亲身操作进1步感知轻和响。
1、教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我1个人玩不了那么多，我请小朋友跟我1起来玩，好吗？
2、教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇1摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝1边。
3、幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。
4、教师检查，纠正。
4、用易拉罐来给音乐配伴奏。
1、听音乐1遍，区分响的1段和轻的1段。
2、幼儿和教师1起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的1段由拿响罐的小朋友摇，轻的1段由拿轻罐子的小朋友摇。 幼儿园小班科学活动教案 篇2 【活动目标】
1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。 【活动准备】
1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。
2、伴奏音乐。 【活动过程】 听音乐《幸福拍手歌》律动进入
1、谈话导入，激发幼儿兴趣。 “小朋友们，今天，老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝，你们看看都有什么啊?它们能制造出不同的声音?而且每个玩具制造出的声音都不1样呢，小朋友想不想去试1试?”
2、幼儿自由探索，选择各种材料制造声音。 请幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回指导。
3、与大家分享自己的发现。
1、向大家介绍自己是怎样制造声音的，使物品发出声音的?
2、教师小结，刚才小朋友肯动脑筋，通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音!
4、分组配乐展示。 刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了，那咱们把它们当成小乐器，用它们来为歌曲伴奏吧，分组开始。
5、身体发出声音。 用各种物品可以制造出声音，咱们的身体也可以制造出声音，试1试，好咱们1块来!随《幸福拍手歌》律动走出活动室。 【活动延伸】 户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 活动目标： 1．初步感受沉浮现象，获得物体沉浮的体验。 2．认识标记"↑"、"↓"，能根据沉浮标记简单分类。 重点：初步理解沉浮 难点：认识标记并简单分类 活动准备： 1．石头、铁夹子、玻璃球，积木、塑料、泡沫块等十3份及图片1幅。 2．贝壳、磁铁、瓶盖、乒乓球等十2份，抹布每人1块。 3．"↑"与"↓"的标记各两份，沉浮兄弟表情贴饰各1，盛水脸盆3个，筐筐若干，黑板1块。 活动过程：
1、引入 1．出示沉浮兄弟表情贴饰。师："小朋友们，今天我们班来了两位小客人。你们好，我是哥哥，我叫"浮起来"，专喜欢浮在水面上的玩具，你们看我的嘴巴都往上翘了。我是弟弟，我叫"沉下去"，专喜欢沉在水底下的玩具，你们看我的嘴巴都向下垂了。"引导幼儿分别和他们打招呼。 2．师："他们今天带来了很多玩具。"教师逐1出示准备的材料，让幼儿认1认、说1说。
2、猜1猜、玩1玩、说1说 1．师："哎呀，他们兄弟俩的玩具不小心混在1起了，哥哥的玩具放在水里会浮起来，弟弟的玩具放在水里会沉下去。怎么办呢，我们帮他们把玩具分分开吧。" 2．师："我们先来猜1猜这里面有哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。" 3．教师出示图片，幼儿自由猜测回答，教师根据幼儿的回答在黑板上贴图片。 4．幼儿动手操作进行实验。师："你们猜的对不对呢？老师准备了3盆水，请小朋友们把筐筐里的玩具1件1件地放到水里去试1试玩1玩，仔细观察哪些玩具放在水里的时候是浮起来的，哪些玩具是沉下去。" 5．提醒幼儿玩具轻拿轻放，注意不要把水弄湿了衣服。 6．幼儿亲手实验后，并把自己的实验结果告诉小朋友听，帮助幼儿正确运用"沉"和"浮"来表述。师："现在谁愿意把你的发现告诉大家？请说清楚什么东西放到水里之后是浮上来的还是沉下去的。" 7．教师针对每件物品根据多个幼儿实验后的回答，调整黑板上的图片。 8．师："我们看1看浮起来哥哥有哪些玩具？沉下去弟弟有哪些玩具？" 9．教师总结：我们发现木头积木、塑料模具和泡沫放到水里之后会浮在水面上（老师在"浮上来"表情旁边画"↑"）；石头、铁夹子、玻璃珠放到水里之后会向下沉（老师在"沉下去"表情旁边画"↓"）。
3、认识标记，再次操作 1．引导幼儿看黑板上的箭头标记，师："现在老师把浮起来和沉下去用箭头标记来表示，箭头向上表示什么？箭头向下表示什么？" 2．教师出示贴有标记"↑"与"↓"的两只筐筐，引导幼儿将玩具分别放在两个筐筐里。师："现在请小朋友们把浮起来哥哥的玩具放在箭头表示浮起来的筐筐里，把沉下去弟弟的玩具放在箭头表示沉下去的筐筐里。" 3．教师提供贝壳、钥匙、瓶盖、海洋球等物品。师："瞧，妈妈又给他们买了新玩具，也请你们来分1分，看看哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"请幼儿先操作，然后再放到相应的筐筐里。 4．师："小朋友们真棒，帮助兄弟俩分清楚了他们各自喜欢的玩具，他们要向你们说1声"谢谢"呢。今天我们学会了1个本领，把玩具放到水里就能知道这个玩具会浮起来还是沉下去，我们把这个本领和其他小朋友1起分享吧。" 幼儿园小班科学活动教案 篇4 活动目标
1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。
3、丰富词语：毛茸茸、3瓣嘴、蹦蹦跳跳。 活动准备
1、动画片：可爱的小兔子
2、草、白菜、胡萝卜若干 活动过程
1、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。
2、观察小兔子
1、提问：兔子是什么样子的? 引导幼儿有顺序的观察兔子的：头部(长耳朵、3瓣嘴)身体(椭圆形、4条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)
2、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学1学好吗?
3、抱抱小兔子
1、教师：你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
2、提问： (1)小兔子全身长满了什么?(毛) (2)身上的毛是什么颜色的? (3)抱起来的感觉是怎么样的? (毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)
4、喂喂小兔子
1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?
5、结束部分教师：我们和小兔子1起去散步好吗? 带着兔子和孩子们1起散步。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 活动目标：
1、观察并且了解动物与人1样也有家，有自己的生存环境。
2、知道不同小动物有不同的居住地，能初步学习按动物的居住场所进行分类。
3、培养幼儿爱护小动物，爱护大自然的情感。 活动准备：
1、多媒体课件《动物的家》
2、山林，土壤、草丛、水的大挂图
3、各种小动物的头饰 活动过程：
1、观看课件，并思考： （1）课件中有哪些小动物？说出动物的名称 （2）这些小动物有家吗？它们的家都在什么地方？
2、再次播放交互式白板课件，呈现不同动物居住场所的图片，请幼儿说说这是谁的家？并把相应的小动物送回家。
3、学习按动物的居住场所进行分类。 如：山林——狮子，老虎，熊猫等。 土壤——蜗牛，蜈蚣等 水——鲨鱼，鱼，虾等
4、请幼儿戴上头饰，扮演小动物回自己的家，再次加深幼儿对不同动物的不同居住环境的印象。
5、再次播放课件，请幼儿观看环境污染，小动物的家遭到破坏的情境，请幼儿讨论： “如果小动物们失去了家，会怎么样？” ——动物失去场所，会面临死亡。 ——所以要保护大自然，保护小动物们的家，让小动物们生活得开开心心的。
6、参与操作课件中的交互式游戏，指出哪些做法是正确的，送给他们小红花，哪些是错误的，及时进行制止。 幼儿园小班科学活动教案 篇6 活动目标
1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的'动手、动口、动脑能力。
2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。
3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、体验解决问题的成就感。 活动准备
1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。 活动过程
1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。 （1）回忆墨迹图制作的方法。 （2）提出制作墨迹图应注意的事项。 （3）幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。
2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。 （1）启发幼儿看1看，说1说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。 （2）转动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓励幼儿尽量想得和别人不1样。 （3）教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。
3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。 （1）引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。 （2）请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。
4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。 将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在1起，编出1个更好听的故事。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 幼儿园小班科学活动教案 篇7 活动目标： 1．让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。 2．鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。 3．让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜欢吃萝卜。 活动准备： 1．各种萝卜的实物、图片若干。 2．每桌1盘切好的各色萝卜块。 3．萝卜雕刻的造型若干。 活动重点： 了解萝卜的特征。 活动难点： 能大胆用语言表达自己的发现。 审美元素： 1．通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。 2．感受萝卜造型的美。 活动过程： 1．出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏。 （1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由讨论） （2）向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。 （3）欣赏1些萝卜雕刻的造型。 2．认识萝卜的外形特征。 （1）引导幼儿观察萝卜实物： 师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（鼓励幼儿大胆讲述） （2）出示图片，引导幼儿观察，认识各种各样的萝卜。 师：看看，这儿有什么样的萝卜？ 小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。 3．讨论：你知道萝卜有什么用吗？ 小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。 4．品尝萝卜。 请幼儿品尝各种萝卜，说1说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。） 5．总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。 活动延伸： 带领幼儿开展种植萝卜活动。
4、幼儿园小班识字教案
幼儿园小班识字教案汇总 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。1般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务。下面是我整理的关于幼儿园小班识字教案，欢迎大家参考! 幼儿园小班识字教案《荡秋千》 活动目标：
1、学习儿歌《荡秋千》。
2、复习已经学过的歌曲。
3、 认识汉字“秋千”、“像”。 材料准备：
1、儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。
2、《字宝宝乐园》第2册(人手1本)，录音机，磁带 活动内容：
1、欣赏画面并提出问题 观察问题： (1)图中有什么? (2)两个小娃娃在做什么? (3)小朋友们有没有玩过秋千?在哪里玩过? 收书。出示字卡：听音乐收书。 常规要求：从后往前传，常规同发书。 (4) 听读：我们1起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带) 常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。 (2) 出示大范例，幼儿跟读。 老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨1起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨1样好听哦! (3) 游戏 小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。 游戏1：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了? ) 游戏2：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面) 游戏3：我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。 (4) 结束活动 宝宝还想和小朋友1起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。 幼儿园小班识字教案《打电话》 目标：
1、 在活动中感受儿歌的内容。
2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、 认识汉字“打”、“电话”、“做”。
4、巩固阅读常规。 教学准备：
1、《字宝宝乐园》第2册(人手1本)，录音机，磁带
2、所学新的.汉字大字卡
3、电话玩具 教学过程： (1) 启发性谈话
1、今天老师带你们到1个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝来了，它和我们说什么呢? (出示字条——“小朋友好!” 发书。出示字条——“听音乐传书” 常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。 翻书时左手握住书角轻轻翻开。
2、 欣赏画面并提出问题 观察问题： (1)图中有什么? (2)两个小娃娃在做什么? (3)两个小娃娃分别扮演什么角色? 收书。出示字卡：听音乐收书。 常规要求：从后往前传，常规同发书。 (4) 听读：我们1起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带) 常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。 (2) 出示大范例，幼儿跟读。 老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨1起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨1样好听哦! (3) 游戏 小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。 游戏1：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了? ) 游戏2：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面) 游戏3：我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。 (4) 结束活动 宝宝还想和小朋友1起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。 ;。
5、小班认字教案怎样写
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6、幼儿园小班趣味识字螃蟹上学教案？
你好，我是【老师说教】，很高兴为你解答。2007小班言语公开课 活动名称：言语----识字指读儿歌 活动目标：认识“螃蟹 青蛙 乌龟 鲸鱼 企鹅” 活动准备：字卡 楼房教具. 活动时间：30分钟 活动过程： 1． 手指操导入：小朋友，今天爸爸妈妈来看我们上课，你们高兴吗？那现在我们来做1个手指操：大大的叮当，叮当叮当。中中的叮当，叮当叮当。小小得叮当，叮……当！ 2． 小朋友们，我们1起来给爸爸妈妈背1下学过的词组吧？好1起来：帮帮忙 阳阳光 金金光 草草坪 读读书 拍拍球 吹吹笛 折折纸 山山谷 伤伤心 宝宝贝。小朋友刚刚背得真好！给自己鼓鼓掌吧！那咱们再来背1个诗词吧？《凉州词》唐.王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。儿歌《小白兔盖新房》小白兔，盖新房。小猴小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛。新房盖得好漂亮。黄黄屋顶红的墙。阳光下面闪金光。进屋1看黑漆漆。原来忘了留个窗。 3． 今天，咱们班来了5位特殊的小客人，它们是谁呢？出示字卡，第1个是螃蟹，第2个是青蛙，第3个是乌龟，第4个是鲸鱼，第5个是企鹅，跟它们打1个招呼吧！螃蟹你好，青蛙你好，乌龟你好，鲸鱼你好，企鹅你好！知道他们来干什么吗？他们说想让最棒的小朋友来帮他们搬家！谁想帮他们搬家？可是他们说只有认识他们名字的小朋友才可以呢！让我们用最好听的声音来说出他们的名字好吗？螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹（螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹）青蛙 青蛙青蛙青蛙（青蛙 青蛙青蛙青蛙） 乌龟 乌龟乌龟乌龟（乌龟 乌龟乌龟乌龟）鲸鱼 鲸鱼鲸鱼鲸鱼（鲸鱼 鲸鱼鲸鱼鲸鱼） 企鹅 企鹅企鹅企鹅企鹅 （企鹅 企鹅企鹅企鹅）。刚刚小朋友都特别棒！ 4． 那现在咱们来帮着“螃蟹 青蛙 乌龟 鲸鱼 企鹅”来搬家好吗（边指着说字宝宝）？小朋友请听好，螃蟹说：我的家住在第2栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把螃蟹搬进第2栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）螃蟹说谢谢你帮我搬家。青蛙说：我的家住在第3栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把青蛙搬进第3栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）青蛙说谢谢你帮我搬家！！乌龟说：我的家住在第4栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把乌龟搬进第4栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）乌龟说谢谢你帮我搬家 ！！鲸鱼说：我的家住在第5栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把鲸鱼搬进第5栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）鲸鱼说谢谢你帮我搬家 ！！ 企鹅说：我的家住在第1栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把企鹅搬进第1栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）企鹅说谢谢你帮我搬家（老师作出企鹅摇摇摆摆的样子）！！ 5． 现在，5个小客人都找到了自己的新房子 ，他们可高兴了，他们说要和小班的小朋友做好朋友 ，咱们1起唱1首歌，看看到底谁是你的好朋友？（孩子们开始唱〈找朋友〉，李老师许老师给小朋友分字卡，每个小朋友1张。）都找到自己的好朋友了吗？（找到了！）请你说出它的名字！（螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅）。小朋友真棒！那现在，请你悄悄地告诉你身边的小朋友，你找到的好朋友是谁呀？（……）好！小朋友那好你的字卡，抬头看1看他们的家到底在哪里呢？（这是螃蟹的家，这是青蛙的家，这是乌龟的家，这是鲸鱼的家，这是企鹅的家。把5个字宝宝用这样的方式在巩固1遍，同时让小朋友记好谁住在哪个家里。） 6． 听好，下面我请拿着螃蟹的小朋友，找到螃蟹的家，把螃蟹放进房子里。记好了，是拿着螃蟹的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着青蛙的小朋友，找到青蛙的家，把青蛙放进房子里。记好了，是拿着青蛙的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着乌龟的小朋友，找到乌龟的家，把乌龟放进房子里。记好了，是拿着乌龟的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着鲸鱼的小朋友，找到鲸鱼的家，把鲸鱼放进房子里。记好了，是拿着鲸鱼的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着企鹅的小朋友，找到企鹅的家，把企鹅放进房子里。记好了，是拿着企鹅的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）让我们看看小朋友帮他们找的朋友对不对？第1个，螃蟹，全对了！小朋友真棒！第2个是青蛙，有1个小朋友放错了，那小朋友看1下，但地那个是乌龟的家？是不是第3个？……这时候，李老师配课，陈姐许老师帮着把桌子摆好，把书放好）。 7． 小朋友，你们知道吗？你们表现这么棒，这5个小客人为了表扬你们想送给你们1件礼物，可是5个小客人告诉我，想要得到他们的礼物可没那么容易，他们说想让咱们班的小客人指读给他们看！那小朋友能不能完成？佟老师也想得到礼物，那佟老师先指读给5个小客人看好不好看看！看老师伸出右手的食指，1个字1个字的指着读，而且老师的手指是放在字宝宝的下面的。《小白兔盖新房》（看老师的手换行了）小白兔，盖新房。（换行）小侯小狗来帮忙，（换行）拿的拿，扛的扛。（换行）新房盖得好漂亮。（换行）黄黄屋顶红的墙。（换行）阳光下面闪金光。（换行）进屋1看黑漆漆。（换行）原来忘了留个窗。小朋友，老师棒不棒？我知道小朋友比我更棒！听好老师的话，小女孩先双手搬着板凳，坐到你的桌子旁边……小男孩双手搬着你的小板凳，坐到你的桌子旁边。（手指着书住桌上的书）。我们1起指读1首儿歌送给他们好吗？（好！！）来，伸出你的小魔棒！老师指1句，小朋友指1句。《小白兔盖新房》（……换行）小白兔，盖新房。（……换行）小侯小狗来帮忙，（……换行）拿的拿，扛的扛。（……换行）新房盖得好漂亮。（……换行）黄黄屋顶红的强。（……换行）阳光下面闪金光。（……换行）进屋1看黑漆漆。（……换行）原来忘了留个窗。小朋友这么棒！那看老师还会1种指读的方法呢!（倒着指1遍）<房新盖，兔白小>。 8． 好现在，小朋友眼睛看我！今天小朋友表现都很棒！我们今天认识了5个小客人，他们分别是螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅，他们说，礼物在这里（李老师拿着贺卡，）我们1起到李老师那里站对，收取5位小客人送给我们的礼物吧！ 教案 每个人的都不1样形势也不尽相同你自己看着改改吧更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大家。
