中班美术教案七彩的画,中班美术教案七彩的画
1、中班美术教案七彩的画
一、 教学名称：七彩的房子真漂亮 二、 教学准备：
1、 彩笔、几何图形卡拼图（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、拱形）
2、 模板及卡片人手一套、
3、 各种形状拼板人手一套 三、 教学目的：
1、 培养幼儿对颜色图形的识别能力。
2、 培养判断与推理能力
3、 初步感知物体的整体与局部的关系。
4、 培养幼儿的观察与模仿能力 四、 教学重点： 指导幼儿找出房子是由那些形状组成的 五、 教学过程：
1、活动导入： （1）请幼儿跟老师一起认识一下各种图形 a 小朋友们看，老师这里有许多的图形。请你跟老师一起说说它们的名字 b 认识拱形（小朋友们看这个图形有点特别，它上面是弯弯的。这个是拱形） （2）教师用几何图形拼搭房子引起幼儿兴趣 a 现在老师用这些材料搭建一个漂亮的小房子，小朋友要仔细看呦 b 我先用一个长方形做小房子的墙，在用一个三角形做它的房顶，拿一个拱形做它的门，还差什么呢，哦它还没有窗子，我们用圆形做窗子吧，好了！一个漂亮的小房子就搭好了 （3）请幼儿用手中的材料搭一个和老师搭的一样的房子（让幼儿用零碎的材料构成整体，从部分到整体） a 现在请小朋友用你手中的材料搭一个和老师这个一样的房子吧！ （4）幼儿跟老师一起把房子拆开拿出里面的图形，说一说房子是由什么图形构成的 a 好请小朋友跟老师一起把房子拆开，看看我们都用了哪些东西（长方形，圆形，三角形，拱形） 此活动可反复几次
2、操作学具： （1） 教师读卡片提示语（训练幼儿理解能力） （2） 教师示范讲解一题（模块操作、箭头含义、小房子的组成部分、思维方法） a 那这个小房子是由那些图形组成的呢？请小朋友跟老师一起先看第一个图，小房子旁边有一个红色的箭头，那我们就应该先找红色的模块。 b 然后我们看这个小房子的墙是绿墙，那右边那个格子里有绿墙呢？（有三个） 有这么多？我们不知道到底是那一个，那我们继续往下看，这个小房子还有一个黄门，那我们看是这个吗？（不是）这里的门是红门不是它，那是它吗？（不是）这里的门是紫门也不是，那……是它吗？哦就是它，在看看窗户一不一样？（一样）都是蓝色的圆窗户 c 好了，小朋友们都会找了吗？请你把组成其他小房子的材料找出来吧！ （3） 幼儿自己操作教师做个别指导 （4） 幼儿自测
3、背面练习 （1） 教师读提示语 （2） 讲解一题 a 小朋友们看上面有三座画完的房子，下面有三座没画完的房子，请你照着上面的样子把下面没画完的房子画完。 b你们看这个房子，只有墙还没有颜色，我们应该照着上面那座房子画呢？它的门是黄色的，上面这个房子的门也是黄色的，再看看窗子，窗子都是蓝色的，上面这个房子的墙是绿色的，那这里我们就应该涂绿色了。 c现在请小朋友照着上面房子的样子用蜡笔把没画完的房子画完
4、教学延伸 （1） 请幼儿用手中的材料搭建自己喜欢的房子，可以一个小朋友先搭另一个小朋友照着他搭的样子搭（练习用部分构成整体） （2） 幼儿自由搭建房子（培养幼儿的创造性） 参考图片http://www.***.com/grwz/zhiniu/7cai/Photo.asp?To=Show&ID=64。
2、中班美术教案七彩的画
一、 教学名称：七彩的房子真漂亮 二、 教学准备：
1、 彩笔、几何图形卡拼图（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、拱形）
2、 模板及卡片人手一套、
3、 各种形状拼板人手一套 三、 教学目的：
1、 培养幼儿对颜色图形的识别能力。
2、 培养判断与推理能力
3、 初步感知物体的整体与局部的关系。
4、 培养幼儿的观察与模仿能力 四、 教学重点： 指导幼儿找出房子是由那些形状组成的 五、 教学过程：
1、活动导入： （1）请幼儿跟老师一起认识一下各种图形 a 小朋友们看，老师这里有许多的图形。请你跟老师一起说说它们的名字 b 认识拱形（小朋友们看这个图形有点特别，它上面是弯弯的。这个是拱形） （2）教师用几何图形拼搭房子引起幼儿兴趣 a 现在老师用这些材料搭建一个漂亮的小房子，小朋友要仔细看呦 b 我先用一个长方形做小房子的墙，在用一个三角形做它的房顶，拿一个拱形做它的门，还差什么呢，哦它还没有窗子，我们用圆形做窗子吧，好了！一个漂亮的小房子就搭好了 （3）请幼儿用手中的材料搭一个和老师搭的一样的房子（让幼儿用零碎的材料构成整体，从部分到整体） a 现在请小朋友用你手中的材料搭一个和老师这个一样的房子吧！ （4）幼儿跟老师一起把房子拆开拿出里面的图形，说一说房子是由什么图形构成的 a 好请小朋友跟老师一起把房子拆开，看看我们都用了哪些东西（长方形，圆形，三角形，拱形） 此活动可反复几次
2、操作学具： （1） 教师读卡片提示语（训练幼儿理解能力） （2） 教师示范讲解一题（模块操作、箭头含义、小房子的组成部分、思维方法） a 那这个小房子是由那些图形组成的呢？请小朋友跟老师一起先看第一个图，小房子旁边有一个红色的箭头，那我们就应该先找红色的模块。 b 然后我们看这个小房子的墙是绿墙，那右边那个格子里有绿墙呢？（有三个） 有这么多？我们不知道到底是那一个，那我们继续往下看，这个小房子还有一个黄门，那我们看是这个吗？（不是）这里的门是红门不是它，那是它吗？（不是）这里的门是紫门也不是，那……是它吗？哦就是它，在看看窗户一不一样？（一样）都是蓝色的圆窗户 c 好了，小朋友们都会找了吗？请你把组成其他小房子的材料找出来吧！ （3） 幼儿自己操作教师做个别指导 （4） 幼儿自测
3、背面练习 （1） 教师读提示语 （2） 讲解一题 a 小朋友们看上面有三座画完的房子，下面有三座没画完的房子，请你照着上面的样子把下面没画完的房子画完。 b你们看这个房子，只有墙还没有颜色，我们应该照着上面那座房子画呢？它的门是黄色的，上面这个房子的门也是黄色的，再看看窗子，窗子都是蓝色的，上面这个房子的墙是绿色的，那这里我们就应该涂绿色了。 c现在请小朋友照着上面房子的样子用蜡笔把没画完的房子画完
4、教学延伸 （1） 请幼儿用手中的材料搭建自己喜欢的房子，可以一个小朋友先搭另一个小朋友照着他搭的样子搭（练习用部分构成整体） （2） 幼儿自由搭建房子（培养幼儿的创造性） 参考图片http://www.***.com/grwz/zhiniu/7cai/Photo.asp?To=Show&ID=64。
3、中班美术剪纽扣教案
活动目标： 1．感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。 2．通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。 3．初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。 活动准备：
1、投影仪1台。
2、幼儿用书：《红黄蓝构成》。
3、教学挂图：《蒙德里安的作品》。 活动过程： （一）教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。
1、 引导幼儿描述观察后的初步感觉。 2．教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。 （二）师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。
1、 教师：画面上有哪些线条？它们在一起变出了哪些形状？
2、 教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。 教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？（比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等。）
3、 引导幼儿发现画面色彩搭配的美。 教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗？为什么？
4、 引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。 教师：现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？ （三）引导幼儿再次完整地欣赏作品。 1．教师：你喜欢这幅画吗?为什么？请你为它起个名字吧。 （四）教师简单介绍画家蒙德里安。
1、 教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。 活动延伸：
1、 区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。
4、蒙德里安的格子画教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:yaoyingchen 中班美术活动案例：蒙德里安的格子 活动目标：
1、幼儿通过欣赏蒙德里安的格子画，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点。
2、幼儿借鉴格子画的特点设计创作绘画。 活动准备：相关画作、电脑投影、记号笔、油画棒、新衬衣内的纸板 活动过程： 一、欣赏蒙德里安的作品，感受作品特点。
1、出示蒙德里安的画作《构图C》，教师通过提问引导幼儿观察画中的线条。（这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子） 教师：我带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？都是什么形状？有什么颜色？等
2、出示蒙德里安的画作《红、黄、蓝的构成》，教师引导幼儿观察画中的线条和色块，引导幼儿观察其中的线条和色块。比较这幅画和前一幅画有什么不同。 二、了解蒙德里安画风的应用。 出示他人参考蒙德里安德的作画风格设计的建筑、服装、装饰、生活用品等。引导幼儿了解实用美术作品的价值。欣赏别人模仿蒙德里安画作绘画的美术作品。激发幼儿进行创作的兴趣 三、幼儿进行创作。 教师展示特殊材料（新衬衣中夹的衬板），请幼儿上面模仿蒙德里安作品风格在纸板上创作格子画 四、展示作品。幼儿将自己的作品在集体面前展示，教师进行点评。 活动反思：。
5、分组教学的主要依据是什么？又是如何具体操作的呢
。
6、幼儿园老师如何上第一堂美术纸拼画“海底的世界”
和这篇很相似，可以参考一下； 《美丽的拼画》教案《美丽的拼画》教案一． 教学目标
1、 欣赏传统剪纸，刺绣，了解传统拼画的艺术形式。
2、 学习运用绘画，剪纸，拼画等方法创作一幅美丽的拼画，提高学生综合表现能力。
3、 通过画一画，剪一剪，拼一拼的活动过程，培养学生团结互助的合作学习精神。 二． 教学重点 用不同的方式完成单张图的创作，并将单张图拼成完整的拼画。 三． 教学难点 小组合作，探究完成具有创意的拼画作品。 四． 教具准备 教师：课题道具，水草，海星，学生用纸（A4 纸，彩色大卡纸） ，课件 学生：剪刀，胶水，彩色纸，水彩笔，油画棒 五．教学步骤和过程 （一）激趣导入 师：同学你们喜欢魔术吗？ （生：喜欢） 那今天老师给大家变个魔术，大家想不 想看呢？ （生：想） 想看的同学可要坐端正了。 魔术开始师： （边剪边说）同学们猜一猜， ；老师手里的会变成什么？ （生：……） 师： （剪完）同学们真聪明，老师想变的就是一条鱼，那如果老师想变一个海底世界， 还差了什么？ 生： 水草，海星…… 师：真棒， （贴上教具：水草，海星）这样，一幅美丽的拼画就完成了。今天我们就一 起来学学怎么做出美丽的拼画。 （贴课题） （二）教学新授 师：看完刚才的魔术，同学们能说说老师刚刚是怎么把一条鱼给变出来的，我分了哪 几个步骤？ （贴教具：步骤） 生： ……画……剪……贴 师：不错，刚刚老师先在纸上画出鱼头鱼身，再把它剪出来，最后把它贴在底色卡纸 上。 （贴教具：画，剪，贴） 师：陈老师这里还有许多这样的小鱼，我把它们拼在一起就变成了一幅新的画。你们 来评评是老师刚刚变的鱼好看还是屏幕上的好看？ [ PPT 2] 生： 屏幕上的 师：为什么呢？我可不服气了，我觉得我的鱼也挺好看的。 生： （回答） （从色彩，造型，构图上评价） 师：同学这么一说，我也发现了，这样拼起来的鱼比单张的好看多了。其实拼画，顾 名思义就是由一张张单张的图组合而成的。 [PPT 3] （三）欣赏作品 师：今天陈老师还给大家带来了一位“剪花娘子” ，大家想不想知道她是谁？ 生：想 [PPT 4] 师：她就是库淑兰老奶奶，她已经 80 多岁了，但她的剪纸作品依旧美丽动人，还被许 多国家所收藏。我们一起来欣赏一下。 [PPT 5] 师： （提问）
1、 这幅画是由几块小图组成的？ （生：7 块）
2、 你能从这幅画拼画的色彩，造型上来评价下吗？ （生：回答）
3、 这幅画给你一种什么感觉？ （生：喜庆，热闹……） 师： （总结）不错，这幅画色彩鲜艳，造型夸张可爱，还添加了许多花纹使构图更加丰 富生动。 师：有几位同学也想学学剪花娘子，他创作了这样的作品，同学们来思考一下，这两 张作业，你比较喜欢哪一张，为什么？ [PPT 6] 生：…… （作业二问题，色彩单一，主题不明显……） 师：同学们都发现了问题所在，那么等下同学们在制作的过程中可要注意了。接下来， 我给大家两分钟时间，大家小组讨论一下，确定今天你们拼画的主题。好，讨论 开始。 [PPT 7] 学生讨论中…… 师：讨论要进入倒计时了，还有 5 秒……好，时间到，讨论结束了，下面我请小组代 表举手告诉老师。 [PPT 8] 生：花瓶，海底世界，花丛 师：同学们的想法都很棒，那我们一起来看看其他同学，他们的是怎么表现的。[PPT 9] 师：欣赏完同学的作品，我们也赶紧来动手变一变吧。 [PPT 10] 学生作业中…… （学生范作幻灯片播放） （四）作业讲评 师：魔术大赛开始了，已经有小组作品参赛了，其他同学要抓紧时间了。[PPT 11] 师生互评 （五）课外拓展 师：生活中的拼画还有许多，你们看，一组组颜料也能组成拼画，而且拼画的表现形 式也是多种多样的，同学们课后可以尝试运用多种方式来制作拼画。好了，今天 我们的课就上到这，下课。 [PPT ]。
