苏教六年级上册语文 钱学森 公开课教案,苏教版语文六年级上册第一课的中心，怎么分段，及段意请转告？
1、苏教6年级上册语文 钱学森 公开课教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:袁会芳 教育集团智慧课堂6年级语文教案 备课时间：2018.11.28主备教师：课时编号：25上课时间：复备教师： 课题：19.《钱学森》教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。 3.能够找出课文中钱学森说的话，抓住关键字词，体会人物内心的思想感情。 4.能凭借文本中具体的语言文字，感受钱学森内心强烈的爱国热情，从而培养学生的主人翁意识。 教学难点：体会钱学森爱祖国的思想感情，感悟人物所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 教具和学具准备:PPT 教学过程： 学生预习并展示｜教师点拨｜复备栏｜ 第1课时｜展示单元1：｜搜集人物资料，了解钱学森的相关信息，说说钱学森的其他小故事和事迹。｜展示单元2：｜借助工具书读准字音，认清生字字形，学会“额”、“赴”、“裕”等生字。 ｜展示单元3：｜联系上下文或借助工具书解释下列词语的意思：广阔无垠、劈波斩浪、魂牵梦绕等。｜展示单元4：｜正确、流利、有感情地朗读课文。｜展示单元5：｜初步了解课文大意，理清课文层次，划分段落。展示单元6：｜再读课文，尝试用1句话概括文章，说说你眼中的钱学森，并思考：文章是按照什么顺序书写的？理出文章的主要线索。｜第2课时｜展示单元1：｜文章的第1自然段主要描写什么内容？把它放在文章的开头是什么写作手法？有什么作用？｜展示单元2：｜思考：回国后钱学森为。
2、苏教版语文6年级上册第1课的中心，怎么分段，及段意请转告？
第1自然段为第1段。段意：草原的美丽景色以及给人带来的乐趣。第
2、5自然段为第2段。段意：访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族主人的热情欢迎和款待。
3、苏教版6年级上册语文课课通第5课的新词解释？
负荆请罪：负：背负。荆：荆条。背负荆条登门请罪。表示愿受责罚，也表示向人认错赔罪。 府邸：指旧时高级官员等的住所。 上卿：战国时，诸侯的高级长官称为卿，分上、中、下3级，上卿职位最高。 门客：古代寄食于豪门贵族家中并为之服务的人，又称为“食客”或“门下客”。 惧怕：害怕。 针锋相对：针尖对针尖。比喻在争辩或斗争中，双方策略、论点等尖锐地对立。 唇枪舌剑：形容争辩激烈，言辞犀利、尖刻。 寸步不让：1寸地方也不想让，表示立场十分坚定。 踱步：慢步行走。 昏庸：糊涂而愚蠢。 深明大义：深刻地认识到什么是最重要的。比喻人明白事理。 宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。
4、小学数学苏教版6年级上册《利息》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李康清 小学数学苏教版6年级上册 《利息》教案 教学目标 1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。 2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。 3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。 教学重点 利息的计算方法。 教学难点 税后利息的计算。 教学方法 总结法、讨论法、小组合作 课前准备 收集有关利率的最新规定。 课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的，使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。 课时安排 1课时 教学过程
1、情境导入 1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？ （课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的） 你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加1些收入。） 2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？（。
5、谁知道苏教版语文6年级上册第1课的中心、怎么分段、及段意请转告？
1. 1为第1段2-6为第2段7为第3段 2.全诗的第7段最后1句是中心. 3.第1段是介绍祖国幅员辽阔,第2段介绍了祖国的青山绿水,第3段介绍了名胜特产,第4段介绍了祖国的名族多样,第5段介绍了祖国的光辉历史,第6段介绍了祖国的伟大成就,第7段表达了建设祖国的坚定决心. 4.全诗赞美了祖国的美丽富饶和悠久历史文化、光辉的成就,抒发了对祖国无比的热爱之情.。
6、苏教版小学6年级上册劳技课件
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:张盛茂 苏教版小学6年级上册劳技课件
1、教学目标
1、让学生了解阅读家用电器使用说明书的重要性。
2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。
3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。
2、教学重点 掌握阅读家用电器使用说明书地正确方法。
3、教学准备
1、教师准备：家用电器实物、遥控器和说明书。
2、学生准备：家用电器的说明书。
4、教学安排 1课时。
5、教学过程
1、创设情节，导入新课。 （1）故事介绍生活中的“马虎人”：如添置了新电器，胡乱按钮；昂贵的价格买回电器，只会使用最简单的功能。 （2）学生讨论导致原因，说说阅读说明书的重要性。 （3）揭示课题，明确本节课的学习内容。
2、分组讨论，明确认识、掌握阅读重点。 （1）、出示事先准备好的某同学的说明书文件收藏夹。 展示多种家用电器使用说明书，教师引导：我们在安装、使用、维修家用电器时，都要用到这本“说明书”，所以，要妥善保管好。有的家庭用1个文件夹把所有的家用电器使用说明书都依次夹在里面，便于查阅，这是个好方法。 引导学生评议这样保管的好处。建议借鉴这1做法。 （2）小组讨论：你阅读过家用电器使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面有没有什么经验教训？建议阅读过家用电器使用说明书的学生可多谈1些自己的体会。让学生在讨论中进1步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。（（。
