幼儿园教案美术粘贴画有趣的瓜子？小学美术《流动的颜色》教案
1、幼儿园教案美术粘贴画有趣的瓜子？
活动设计背景 在美术教学活动中，每1次都是教师示范画幼儿学画，怎样才能更好的激发幼儿的兴趣爱好，改变美术课传统的授课模式呢？1次在我教小朋友用各种圆形画了1头大狮子的时候，突然想到何不把美术课变成美工课，让小朋友利用各种颜色大小不同的几何图形来做创意粘贴画？于是，我设计了本节课“有趣的图形拼贴” 活动目标 1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。 2．体验图形组合变化的乐趣。 教学重点、难点 能用各种几何图形创意拼贴成图画 活动准备 1．白纸每人1张，各种大小形状不1的彩色图形纸若干，胶棒2．几何图形拼贴的范例图。 活动过程
1、和图形宝宝做朋友
1、出示大信封，小朋友们今天来了神秘的小客人想和你们做朋友玩游戏，小朋友想知道是谁吗？
2、游戏：“邮递员”，请小朋友上前面来摸1摸分别拿出来展示在黑板上和小朋友1起说出几何图形的名字、颜色等
2、图形的拼贴组合
1、小朋友们看到这么多的图形宝宝你们会联想到什么呢？可以分别以圆形为例，如；太阳气球等
2、启发幼儿这么多漂亮的图形宝宝，小朋友们想1想如果把它们组合在1起，能拼贴出什么图案呢？
3、鼓励幼儿大胆说出自己的想法，可上前操作。
3、图形拼贴画欣赏
1、今天老师带来了图形拼贴画请小朋友们欣赏
2、请小朋友们说1说老师用了哪种图形，拼贴出了什么画？
4、幼儿拼贴画创作
1、请小朋友说1说自己想拼贴1幅什么画！
2、小朋友想不想自己创作1幅神奇漂亮的拼贴画呢？
3、幼儿选择自己所需的图形宝宝摆1摆。教师帮助幼儿合理安排画面
4、幼儿作品粘贴 活动延伸： 展览幼儿作品欣赏 幼儿相互讲述画面内容，体验图形的组合变化乐趣。
2、小学美术《流动的颜色》教案
1、教材分析《流动的颜色》1课属于“造型表现”学习领域。是小学阶段学生第1次使用水彩颜料，体验色彩融合变化的初始课。新课标指出：“造型表现”学习领域在低年级阶段应强调感受、体验、和游戏性。知识目标：知道两种颜色调和后会产生第3种颜色。（教学重点）情感目标：感受吹画活动及合作学习的乐趣，体验抽象绘画的魅力，提高学生的审美情趣。（教学重点）能力目标：吹画后，能展开想像，并添画成1幅完整的作品。（教学难点）
2、教法学法新课标指出：美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。在教学中我采用谈话法、情境法、启发法、实验法、演示法，讨论法等教学方法进行教学。颜色寓意红色：最强有力的色彩，热情、豪放、活泼、激情、喜庆、轰轰烈烈的象征。容易鼓舞勇气，西方以此作为战关象征牺牲之意，东方则代表吉祥、乐观、喜庆之意。有让人热血沸腾的感觉，但也会让视觉产生巨大的压力。橙色：时尚、青春、快乐、甜蜜、活力4射。炽烈之生命，太阳光为橙色。蓝色：轻快、自由、安静、宽容、柔情、永恒、理想、艺术、忧郁、广阔、深邃、清新，欧洲为对国家之忠诚象征。绿色：清新、希望、安全、平静、舒适之感，在4季分明之地方，如见到春天之树木、有绿色的嫩叶，大自然的颜色。有新生之感。紫色：梦幻，高贵，浪漫的象征。淡紫色有愉快之感。中国传统中紫色代表圣人，帝王之气，如北京故宫又称为“紫禁城”，也有所谓“紫气东来”。在西方，紫色亦代表尊贵，常成为贵族所爱用的颜色。
3、小学美术《流动的颜色》教案
1、教材分析《流动的颜色》1课属于“造型表现”学习领域。是小学阶段学生第1次使用水彩颜料，体验色彩融合变化的初始课。新课标指出：“造型表现”学习领域在低年级阶段应强调感受、体验、和游戏性。档丛知识目标：知道两种颜色调和后会产生第3种颜色。（教学重点）情感目标：感受吹画活动及合作学习的乐趣，体验抽象绘画的魅力，提高学生的审美情趣。（教学重点）能力目标：吹画后，能展开想像，并添画成1幅完整的作品。（教学难点）
2、教法学法新课标指出：美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。在教学中我采用谈话法、情境法、启发法、实验法、演示法，讨论法等教学方法进行教学。颜色寓意红色：最强有力的色彩，热情、豪放、活泼、激情、喜庆、轰轰烈烈的象征。容易鼓舞勇气，西方以此作为战关象征牺牲之意，东方则代表吉祥、乐观、喜庆之意。有让人热血沸腾的感觉，但也会让视觉产生巨大的压力。橙色：时尚、青春、快乐、甜蜜、活力4射。炽烈之生命，太阳光为橙色。蓝色：轻快、自由、安静、宽容、柔情、永恒、理想、艺术、忧郁、广阔、深邃、清新，欧洲为对国家之忠诚象征。绿色：清新、希望、安全、平静、舒适之感，在4季分明之地方，如见到春天之树木、有绿色的嫩叶，大自然的颜色。搜晌有新生之感。紫色：梦幻，高贵，浪漫的象征。淡紫色有愉快之感。中国传统中紫色代表圣人，帝世蠢锋王之气，如北京故宫又称为“紫禁城”，也有所谓“紫气东来”。在西方，紫色亦代表尊贵，常成为贵族所爱用的颜色。
4、幼儿园小班《快乐的颜色》美术教案
作为1名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园小班《快乐的颜色》美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学目标
1、通过欣赏作品，体验色彩中的情绪感受。
2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 设计意图 每个色彩宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝高兴，有的悲伤，有的郁闷，有的……你们猜猜这里的色彩宝宝是什么样的心情呢?根据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了《快乐的`颜色》。 教学准备 1.感受生活中的色彩。 2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。
3、音乐磁带、录音机。 活动重点难点： 活动重点： 让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。 活动难点： 参与到玩色活动中，体验尝试乐趣。 教学过程
1、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。
1、看幼儿用书，教师引导幼儿："每个色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高兴，有的伤心，有的热闹，有的安静。你能感受到吗?
2、展示各种颜色的颜料："让我们看看哪种颜色最快乐，你能把它挑出来吗?"画1幅快乐的画。(可播放欢快，热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做1个游戏。
3、小朋友们，你们快乐吗?为什么会快乐?我们把最快的的心情画出来。
2、引出幼儿感受色彩的情绪。 书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都快乐吗?
3、画1幅画快乐的颜色。 (1)提问：你想让小画笔画出什么? (2) 提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。 (3)幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐，将纸放在地上作画。 (4)操作中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助表现或记录1定的内容。如：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。
4、展示作品并讨论。 哪幅画最快乐? 它用了哪些颜色? 它讲了1个什么故事? 活动延伸： 游戏：色彩娃娃抱1抱。 教师演示让不同的色彩“拥抱”，产生另外1种色彩：红色和绿色"拥抱"变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮助下尝试。 活动反思 《快乐的颜色》这1活动主要是让孩子们掌握涂色技巧，发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺利进行。通过游戏，让幼儿0距离接触，视觉感官获取颜色知识，师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。
5、想3年级下册色彩拼贴画教案
1、教学目标 1.学生能利用5颜6色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出1幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作1起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
2、教材分析 1.编写思路。 生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出1件件艺术品来，这将是1件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到1种乐趣无穷的创造过程。 彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的1种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。 在制作过程中应注意的事项是： 第1，根据纸张的质感拼贴。每1个材料都有它自己独特的质感，因为废纸厚薄不1，各具特色。 第2，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴；也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。 第3，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下1些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感；可以贴平实些，也可以凹凸不平，产生1种厚重感；还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。 第4，注意色彩的对比关系，（如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与灰暗的对比）训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。 如：冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬；大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差；深色的夜空中闪现的明亮小星星等。 总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎0乱。把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。 在这里我们所要传达给学生的设计理念是：1个完整的碗要变成另1件漂亮的东西，请砸……
2、重点： 能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计1幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
3、难点： （
1、）在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统1，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 （
2、）撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
3、教学设计
1、 激趣导入 出示1只身上没有了花纹的长颈鹿。以拟人的手法与学生打招呼：“嗨大家好，我叫奇奇，看到我你是不是觉得很奇怪，我今天没有穿上漂亮的衣服，目的是为了给你们1个为我设计的机会。你们愿意帮我这个忙吗？ 生：小组合作用手头上的材料给长颈鹿添花纹。 师：你们是怎样把长颈鹿衣服穿上的？ 生：发表自己的看法。 生：我是……。 师：今天我们就用撕纸的方法来创作。
2、 快乐学习 （
1、）猜谜 幻灯片出示图片，让学生猜猜是什么？（猜对的同学可以获得奖励）。 第1组出示对比强烈的作品学生很容易能够认出，第2组出示同种色作品，学生不容易猜出。 师：这些图片有点难认对吗？为什么这组要比上1组难认呢？ 生：上1组图片颜色对比强烈。 师：对。像这样制作的画是不是别有风味啊？我们1起去看看吧！ （
2、）欣赏 出示范画，激发学生创作欲望。 师：这么漂亮的画，你们能看出来它是怎样制作的吗？ 生：用手撕起来贴上去的。 师：那么你觉得做这种画该注意什么？ 生：撕的要小心，贴的要认真。 生：先画型，再撕纸贴。（幻灯出示制作步骤） 师：你们想制作这种画吗？ 生：想…… 师：我们先来看看制作要求吧！（幻灯片出示制作要求。要求里加上图片，让学生看的更清楚。
1、制作1幅单个纹样的作品；
2、制作1幅多个纹样的作品；
3、制作1幅完整的风景画作品。） 生：看要求，再小组合作来制作。
3、 小作完成作业 学生小组合作完成作业。教师注意各小组的制作过程，适时指导。
4、 作业展示 “猜猜我是谁”，请各位同学猜1猜黑板上的几张作品各自表现了什么？并且说说哪幅作品更好，好在哪儿？。
6、小学美术《流动的颜色》教案
1、教材分析《流动的颜色》1课属于“造型表现”学习领域。是小学阶段学生第1次使用水彩颜料，体验色彩融合变化的初始课。新课标指出：“造型表现”学习领域在低年级阶段应强调感受、体验、和游戏性。知识目标：知道两种颜色调和后会产生第3种颜色。（教学重点）情感目标：感受吹画活动及合作学习的乐趣，体验抽象绘画的魅力，提高学生的审美情趣。（教学重点）能力目标：吹画后，能展开想像，并添画成1幅完整的作品。（教学难点）
2、教法学法新课标指出：美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。在教学中我采用谈话法、情境法、启发法、实验法、演示法，讨论法等教学方法进行教学。颜色寓意红色：最强有力的色彩，热情、豪放、活泼、激情、喜庆、轰轰烈烈的象征。容易鼓舞勇气，西方以此作为战关象征牺牲之意，东方则代表吉祥、乐观、喜庆之意。有让人热血沸腾的感觉，但也会让视觉产生巨大的压力。橙色：时尚、青春、快乐、甜蜜、活力4射。炽烈之生命，太阳光为橙色。蓝色：轻快、自由、安静、宽容、柔情、永恒、理想、艺术、忧郁、广阔、深邃、清新，欧洲为对国家之忠诚象征。绿色：清新、希望、安全、平静、舒适之感，在4季分明之地方，如见到春天之树木、有绿色的嫩叶，大自然的颜色。有新生之感。紫色：梦幻，高贵，浪漫的象征。淡紫色有愉快之感。中国传统中紫色代表圣人，帝王之气，如北京故宫又称为“紫禁城”，也有所谓“紫气东来”。在西方，紫色亦代表尊贵，常成为贵族所爱用的颜色。
