大班语言活动教案,大班音乐会活动教案
1、大班语言活动教案
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的大班语言活动教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班语言活动教案 篇1 活动目标：
1、能仔细观察图片中人物的动作表情，学习用"踢、拍、滚、抛"等动词进行描述。
2、能发现图片中的内在联系，并根据不同的排列方式连贯地讲述。
3、在伙伴遇到困难的时候愿意主动帮助，体验帮助他人的快乐。 活动重点： 学习用"踢、拍、滚、抛"等动词进行描述。 活动难点： 能发现图片中的内在联系，并根据不同的排列方式连贯地讲述。 活动准备： 白纸1张、水彩笔。挂图《毽子飞了》 活动过程：
1、出示挂图，遇到幼儿观察并讲述。
1、教师：小朋友在什么地方？他们在干什么？贝贝又在玩什么？
2、引导幼儿观察图1，用"有的……有的……还有的"描述画面内容。
3、教师：贝贝把毽子踢到树上，如果你是贝贝，你会怎么样？贝贝做了什么？为什么贝贝很着急？引导幼儿根据图2内容说说，
4、教师：冬冬在干什么？他听见贝贝哭了是怎么做的？引导幼儿观察图3，
5、教师：冬冬帮助贝贝拿到了毽子，你知道他用什么方法帮助贝贝拿到毽子的？他对贝贝说什么？贝贝是怎么回答的？引导
6、幼儿观察图4并说说自己的想法。 教师将幼儿想出来的步伐以画夹心蛋糕的方式记录在白纸上，1层记录1个办法。
2、引导幼儿完整连贯地讲述故事图片内容。
1、教师完整讲述故事，帮助幼儿梳理图片内容。
2、幼儿按照教师梳理的顺序结合图片和同伴互相讲述，教师倾听，了解幼儿讲述情况。
3、请个别幼儿完整讲述故事，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿进行评价。
4、讨论：你觉得给这个故事取什么名字合适？你在什么时候需要别人的帮助？你帮助过别人吗？帮助过别人后早橘你心里有什么感觉？鼓励幼儿大胆交流。
3、排图讲述：引导幼儿根据自己的理解结合图片重新排序，创编故事。
1、教师将图片的次序打乱，把新的故事讲给幼儿听，并将新的`故事和第1次讲的故事进行比较；鼓励幼儿说说故事的变化。
2、幼儿试1试改变图片的次序，看看能不能讲出不1样的故事。
3、集体交流。 活动反思： 本活动让幼儿了解帮助不是1样东西，它是1种情意、1种精神；感知"帮助"的多种方式，体验帮助带来快乐和感动。通过本次活动的开展，本班孩子通过理解故事内容，尝试表现不同场景下人物的语言。通过多变的方式来体验帮助别人的快乐。基本完成活动目标。也是设计这个教学活动的初衷。相信孩子们在今后的生活中，通过实践会感受到助人为乐的真谛的。 大班语言活动教案 篇2 活动目标：
1、在边听、边说、边猜想的活动中大胆参与、乐于用语言表达自己的奇思妙想。
2、通过3种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 图片 活动过程：
1、引出课题
1、 你喜欢小鸟吗？为什么喜欢？
2、 你想过自己也像小鸟1样在天空飞吗？
2、飞行难、失败就放弃
1、 小动物们也在想办法飞上天，请你来猜猜他们是怎样遇上困难呢？我们1起来听1告睁并个故事，小动物们是怎样想办法飞上天的（教师讲故事）
2、 小狗和小猫开始是怎么做的？结果怎么样了？
3、 小狗接下来想办法了吗？怎么样的？成功了吗？这次失败后，小狗又去想办法了吗？
4、 小猫有胆量尝试吗？她有什么行动？
3、不怕难，坚持才会成功
1、 接下来我们来猜猜小青蛙是怎么做的？
2、 让我们袜迹来听听小青蛙是怎么试的？（教师讲述故事后半部分）
3、 小青蛙打算造飞机时，别的小动物怎么对待他的？青蛙是怎么说的？
4、 过了很长时间，青蛙在园子里钉呀锤呀，动物都怎么说他？
5、 青蛙成功了吗？小动物又是怎么样的，还说了些什么？
6、 这3个小动物你最欣赏谁？说说你的理由。
4、编故事
1、 如果你是小狗、小猫你会怎么做？
2、 重新编1个故事（把幼儿的想法编进去） 活动反思： 飞向天空是人类1直以来的梦想，在这个梦想的驱使下，人类不断、不断实践，逐步实现了自由飞翔的理想。自由翱翔的理想来源于人类摆脱自身的局限，达到自由自在境界的渴求。更是有这种渴求。我想通过“青蛙飞行员”这1语言，让幼儿的创造理想以及如何实现理想的现实认识都得到发展。 大班语言活动教案 篇3 活动目标：
1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。
3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备：
1、图谱1幅。
2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。
3、音乐磁带。 活动过程：
1、导入活动 你们喜欢下雨吗？为什么？
2、欣赏散文
1、教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。
2、提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？
3、你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？
4、结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？
5、教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。
3、学习仿编
1、窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？
2、与幼儿1起到窗前听雨。
3、与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。
4、教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。
4、游戏：小雨和×× 在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。 活动反思： 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言1定会健康的发展。 大班语言活动教案 篇4
1、活动目标：
1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。
2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。
2、活动准备：
1、教师观察并记录幼儿在日常生活中经常发生的冲突事件，分析幼儿发生冲突的原因，为幼儿学习解决策略提供帮助。
2、纸、笔。
3、语言磁带。
3、活动重点：学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做。
4、活动难点：使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。
5、活动过程：
1、播放故事录音，引出课题。 （1）辣椒小姐是1个舞蹈家，番茄先生是1位歌唱家。他们住在同1栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的1日作息时间是怎样安排的？ （2）为什么他们常常在 剧院碰到却从来不理睬呢？ （3）番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气；可是番茄先生却不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，也会很生气；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢？引导幼儿积极讨论。 （4）番茄先生和辣椒小姐都生气了，他们吵架了，结果怎么样？ （5）如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说？ （6）后来，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他们是怎样解决这个矛盾的？你觉得他们做得对不对？为什么？
2、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。
3、激发幼儿讨论解决策略，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。 （1）幼儿根据排行榜中的问题，讨论具体的解决策略。 （2）师幼共同整理、归纳讨论结果。
6、活动反思： 故事《番茄先生和辣椒小姐》的情节，在幼儿的生活也不乏词现象，幼儿对故事非常感兴趣，很快就激发了幼儿的求知欲。结合生活讲述遇到的矛盾和冲突时，许多幼儿都能大胆表达，并通过集体讨论说出了解决的办法。通过活动幼儿学习并体验了在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白适当的场合说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。
2、大班音乐会活动教案
大班音乐会活动教案5篇 音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。那么大班音乐会活动教案怎么写呢？下面是我给大家整理的大班音乐会活动教案，希望大家喜欢！ 大班音乐会活动教案【篇1】 教学目标：
1、聆听红清或叶之歌和空山鸟语，体验北京香山的美好秋景。
2、学习演唱《我是山里小歌手》，表达热爱山区，热爱家乡的感情。 教学重难点：
1、感受歌曲的情绪
2、唱歌曲时，要唱出，对家乡热爱的情绪。 第1课时 教学目标：
1、欣赏歌曲《香山红叶》感受香山的美景。
2、学唱歌曲《我是山里小歌手》，表达热爱山区，热爱家乡的感情。 教学过程：
1、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
2、新授： （1）聆听《香山红叶》预设问题，听完之后说说你的感受
1、导入：大家去过香山么？秋天的香山给你们印象最深的是什么？下面我们来欣赏1首描绘香山红叶的歌曲。看看香山红叶的图片
2、提示：认真地听，并记下令你印象最深的歌词，听完说1说。
3、复听，歌曲给你那些感受？你对香山红叶的感受联系起来，红叶象征什么？
4、随歌曲录音唱1唱。 （2）表演《我是山里小歌手》
1、导入：听1听山里孩子的美妙歌声。播放音乐或课件
2、交流1下对聆听《我是山里小歌手》的感受。
3、读读歌词，说说应该用什么情绪演唱？
4、跟着范唱试着唱1唱，老师指导。
5、再答谈伍听歌曲录音范唱。
6、有感情的演唱。能够随着集体基本演唱出歌曲 课后反思： 这首歌曲描写了山里的好风光，也是要教育学生要热爱自己的家乡，建设自己的祖国。 大班音乐会活动教案【篇2】
1、教学目标 【情感态度与价值观】 感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引导学生热爱小动物、热爱大自然、热爱美好生活。 【过程与方法】 充分的聆听歌曲，通过小组合作、讨论的方式领悟歌曲，学生能够感受歌曲表达的情感。 【知识与技能】 学习柯尔文手势，通过柯尔文手势，感受音高的变化;能够轻柔、抒情的演唱歌曲。
2、教学重难点 【重点】 能够轻柔、抒情的完整演唱歌曲。 【难点】 学习音高手势，通过手势，感受音高的变化。
3、教学用具 钢琴、多媒体
4、教学过程 (1)导入新课 教师播放1组关于“布谷鸟”的视频，请学生们观察，从视频中你能听到什么? 学生自由回答。(布谷~布谷~) 教师总结：布谷鸟是1种会唱歌的鸟类，它经常用自己美妙的声音，给人们唱出动听的歌曲，告诉人们，春天来了。今天我们就来学唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鸟给我们带来的春天的气息。 (2)感知歌曲 1.初次聆听。教师提问学生：歌曲给你什么样的感觉? 学生自由回答。 教师总结：歌曲给人1种欢快的感觉，听起来很开心。 2.教师演唱歌曲，提问学生：你能想象到什么样的画面? 学生自由回答。 教师总结：感受音乐，能够想象出布谷鸟在天空飞翔，春姑娘与它1起到来的景象。 (3)学唱歌曲 1.跟随老师范唱，学生模唱3(mi)、5(sol)两音，感受两个音之间的距离。 2.(1)教师用手势，指导学生进行学习。 大班音乐会活动教案【篇3】 设计意图侍做： 美丽的春天到了，吃完中饭我喜欢带着小朋友到操场上散步，让他们沿着操场走1圈。这几天小朋友们走在小路上时1会儿用手摸摸小草，1会儿开心地叫起来：那里有花。还发现树上长出新叶子了。是呀，美丽的春天来了，花儿开了，草儿绿了，蝴蝶飞来了，所以我设计了这么1个音乐教学活动《春天》，让幼儿再看看说说唱唱中感受春天的美丽。 目标：在看看说说唱唱春天中，初步学唱歌曲，感受春天的美。 准备：春天的风景图、小图片（歌曲中的内容）、歌曲《春天》 重点：在理解歌曲中学唱歌曲 难点：感受春天的美 活动过程： 出示图片引起兴趣
1、提出问题，引出主题：
1、昨天晚上有没有和妈妈外婆、奶奶们说1句祝福的话？说了1句什么好听的话？
2、教师小结：因为昨天是3月8号妇女节，是妈妈、奶奶、外婆们的节日，所以我们宝宝回家都和他们说了1句祝福的话。 欣赏歌曲 熟悉内容
2、幼儿讲述，知其妈妈们的.辛苦
1、平时你们看到妈妈在家里为我们宝宝做些什么？
2、幼儿分别讲述
3、教师小结：妈妈每天要上班，还要回家做家务和照顾我们，她们辛苦吗？知道妈妈们那么辛苦，我们应该为妈妈做什么？ 大班音乐会活动教案【篇4】 活动目标：
1、激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。
2、培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。 活动准备：
1、背景图片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各1个
2、大树、池塘、草地的场景
3、课件、录音机、磁带 活动过程：
1、今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗？ 那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧！
2、音乐会已经开始了，让我们听听， 是谁在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公） 他们是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轰隆） 他们在什么地方唱歌？（草丛中、大树上、池塘里、天空中） 你能用1个好听的词来形容1下吗？（绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中）
3、小演员的歌声交织在1起，就汇成了1支美妙的夏天的歌，听： 夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。 夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大树上。 夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。 夏天的歌在哪里？轰隆，轰隆，在高高的天空中。
4、他们的歌声好听吗？那就请小朋友们和他们1起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱1遍这首夏天的歌吧！（幼儿和教师1起带着动作，学习朗诵诗歌2遍） 小朋友们的歌声真是太动听了！
5、创编诗歌： 让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会？（小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点）他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小朋友帮忙，想1想，和旁边的小朋友商量1下，应该怎么编？
6、夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找1找，还有谁来了？是怎么唱歌的？ 请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。
7、让我们给这首歌起个好听的名字吧！
8、在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们1起去找1找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里！ 大班音乐会活动教案【篇5】 活动目标：
1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加"蔬菜"音乐会的快乐。
2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲 望。 活动准备： 蔬菜的实物、打击乐器若干。 活动过程： （1）运用模仿动作，再现送菜到菜场的情景
1、回忆参观菜场的经历。 师：小朋友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗？（记得）那我们今天再来表演1次好不好？（好）老师要看下哪位小朋友能够记清楚这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。
2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。 师：小朋友要仔细的听音乐的节奏，分清楚什么节奏该做什么动作，我们要准确快速的将蔬菜送回菜场去。
3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。 师：老师刚才发现很多小朋友都自己想像出了很多动作，而且表演的特别棒，现在我们邀请几位小朋友来表演，其他小朋友可要认真观察哦。 师：现在小朋友们可以和自己旁边的小朋友1起讨论自己送菜的方法，每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。 （2）和奶奶1起去买菜——复习歌曲《买菜》
1、想象和奶奶1起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。 师：小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶1起去买过菜吗？（有，没有）原来我们有很多小朋友都没去过，那你们就想象1下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢？（会）我们以前学过1首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗？（记得）我们再来唱1次好不好？（好）
2、结合蔬菜的外形特征与口形，例如"番茄圆溜溜"——嘴巴圆圆的渐渐打开。 教师注意提醒幼儿根据歌曲中蔬菜的外形来改变自己的口型，正确发音。 （3）合作演奏蔬菜音乐会
1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小朋友们，《买菜》这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢？（萝卜、黄瓜、西红柿……）对，小朋友的记性可真好，现在我们每位小朋友选1种自己喜欢的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开1场音乐会好不好？（好）
2、幼儿自选1个打击乐器，排成5队蔬菜（do：蚕豆；re：萝卜；mi：西红柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黄瓜）教师指导幼儿找到自己所在的队列中。
3、教师弹奏歌曲《买菜》，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。 师：现在小朋友们要认真的听老师的琴声，并注意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，注意小朋友间合作演奏。
4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每1次演奏时注意倾听，共同寻找自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐的演奏。 （4）活动结束 师：今天小朋友们都表现得很棒，我们的蔬菜音乐会也特别成功，蔬菜宝宝们都可高兴了。今天回家后，小朋友们可以和自己的家长1起，再来给蔬菜宝宝们开1场音乐会好不好？（好）。
3、幼儿园小班艺术活动教案
关于幼儿园小班艺术活动教案集合6篇 作为1位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园小班艺术活动教案6篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班艺术活动教案 篇1 活动目标： 1.欣赏歌曲并尝试学唱歌曲。 2.认识不同的打击乐器并学习演奏。 重点难点： 能够正确的念儿歌和做动作。 活动准备： 1.幼儿用书：【7棵树上7样果】。 2.歌曲：【7棵树上7样果】（附）。 3.CD：【7棵树上7样果】。 4.7种打击乐器，如小鼓、响棒、手摇铃、沙锤、响板、3角板、木鱼。 活动过程：
1、请幼儿观察幼儿用书中的画面，说出画面的内容。 1.画面上有几个小朋友，她们在干什么？ 2.她们手里提着什么东西？总共几个篮子？几种水答樱果？分别是什么？
2、播放局团CD，请幼儿感受歌曲的节奏和内容，并学唱歌曲。
3、请幼儿跟着教师1句1句地学唱歌曲。
4、请幼儿按照歌曲的节奏，用打击乐器演奏歌曲的最后1句——苹果、桃儿、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。 1.教师带领幼儿学习不同打击乐器的演奏方式，并请幼儿感受各种乐器的声音特点。 2.请7名幼儿每人拿1种乐器，每种乐器对应1种果子，请其他幼儿跟着CD（或者跟着教师）1起演唱歌曲，当唱的最后1句时，手拿乐器的幼儿分别对应每种果子演奏1下。 幼儿园小班艺术活动教案 篇2 活动目标：
1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。
2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。 活动准备：课件、3段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》 活动过程：
1、活动导入：小老鼠来了
1、播放桐举橘课件图1：今天老师请来了1位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是1只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）
1、原来是1只可爱的小老鼠。
2、进入情境：感受表现
1、走1走1）播放课件图2：今天小老鼠带着我们要到处走1走，它走呀走，来到了1片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说1说）2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听1段音乐（老师播放音乐A）3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）5） 小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。 6）请大家1起试1试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍7）现在我们跟着小老鼠1起有向前走，看1看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍
2、由小变大1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？ （变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）2）我给你1段音乐你来做1个变得越来越大的`动作好吗？你先做1个小小的动作。（播放音乐B)3）还有小朋友有不1样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。 4）让我们1起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。 5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）
3、睡觉1）播放课件图4（1半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听1听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。 4）听第1遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）5）我们大家再1起跟着音乐身体像荡秋千1样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。
3、音乐游戏"石头熊"
1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们1起叫醒它，我们1起玩游戏吧！
2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐1响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐1停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次） 幼儿园小班艺术活动教案 篇3 活动目标: 1.跟随音乐学唱歌曲。 2.用手指表示6以内的数量。 重点难点: 重点：跟随音乐学唱歌曲。 难点：用手指表示6以内的数量。 活动准备: 1.歌曲《我家有几口》 2.钢琴 活动过程:
1、组织教学。
2、请幼儿向同伴介绍自己的家里有几个人。 1.你家里有些什么人？ 2.家里1共有几口人？（请幼儿掰手指数1数）
3、教师1边弹钢琴1边示范歌曲《我家有几口》，请幼儿掰手指数出歌曲里面家人的数量。 1.刚才歌曲里是怎么数我家人的啊？ 2.家里有几口人啊？他们是谁？那我们1起来数1数吧！
4、幼儿跟随着教师学唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸妈妈，还有我…….”时用手指表示其相应的数量。
5、小结。 幼儿园小班艺术活动教案 篇4 活动目标：
1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。
2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。 活动准备： 准备1个小白兔的布偶玩具，1个干净的水杯；教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》 活动过程：
1、讲述《讲卫生的小白兔》，引出主题。
1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是1直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。
2、你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？
3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。
4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。
5、逐1出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。
6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。
2、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进1步记忆歌词。
1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。
2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。1两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。
3、指导幼儿学唱歌曲。
1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。
2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。 活动延伸： 生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。 幼儿园小班艺术活动教案 篇5 设计意图： 妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解妈妈的工作，了解妈妈工作的辛苦，引发幼儿关心妈妈情感的基础，由此我设计了这个活动。 活动目标： 1.观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。 2.用画面的方式表现妈妈抱着自己的温馨情景。 重点难点： 观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。 活动准备： 活动前请家长帮忙发1张抱着孩子的照片的电子版给教师，幼儿用书《妈妈和我》，教学电子资源《妈妈和我》，图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔。 活动过程：
1、请幼儿1起欣赏幼儿用书封底的名画《母与子》和两幅幼儿作品。 1.画里有谁？ 2.他们是什么样子的？ 3.画里的妈妈是怎样抱小宝宝的？ 4.小宝宝胖嘟嘟的手在做什么？ 5.小朋友的作品里妈妈坐在什么地方？她穿着什么颜色的衣服？
2、教师播放电子资源中其他“母与子”的名画，请幼儿欣赏。
3、教师播放家长抱着孩子的照片，请幼儿进行分享。 1.这是谁和自己的妈妈呢？ 2.你的妈妈是怎么抱你的？ 3.妈妈抱着你时，你有什么样的感觉？
4、给幼儿发放图画纸和画笔，请幼儿画1画妈妈抱着自己的样子。
5、延伸活动： 语言《我的妈妈》 活动反思： 通过活动，引导孩子关心爱护妈妈，不依赖妈妈，萌发独立活动的意识。由于孩子认识水平的限制，所以，在讨论妈妈的工作时，仅限于知道妈妈在哪里工作。还应在以后的活动中让幼儿能通过多种途径感受到妈妈对孩子的爱，了解到妈妈对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对妈妈的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。 幼儿园小班艺术活动教案 篇6 ［活动目标］
1、让幼儿初步掌握用图形粘贴头饰的方法，培养幼儿对粘贴头饰的兴趣。
2、帮助幼儿复习、巩固对各种几何图形的认识。
3、培养幼儿的想象力、创造力。 ［活动准备］
1、小白兔头饰1个，各种头饰范例、皮筋、装订器。
2、幼儿操作材料：大图形纸卡若干，大小同的几何图形若干，糨糊、抹布、彩笔。 ［活动过程］
1、教师戴着小白兔头饰，走进教室，引起幼儿兴趣。 “小朋友，老师头上戴的是什么小动物头饰？你们仔细观察小白兔头饰是用什么图形粘成的？它的两只耳朵是什么图形？它的两只眼睛是什么图形？”
2、教师出示各种头饰范例，请幼儿欣赏。 “你们看，头饰上都是谁？这些头饰都用了哪些图形？”“它们哪些部分的图形是1样的？”
3、教师讲解示范粘贴方法。 （1）可以任意选择1张大图形纸卡做小动物的脸。 （2）再选出眼睛和耳朵的图形，注意两只眼睛，两只耳朵的图形要1样，大小要相同。 （3）然后再选出嘴和鼻子的图形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等图形背面分别抹上糨糊，抹的时候要少1点，并把它们粘到大图形纸卡的适当位置。 （4）用抹布把手擦干净，需要添画的用彩笔进行添画。
4、幼儿创作头饰。 （1）在幼儿创作过程中，教师进行指导，重点指导5官粘贴位置。 （2）幼儿做好头饰后，教师帮助订上皮筋。 （3）鼓励幼儿做的与教师不1样。
5、游戏“图形乐园”。 （1）介绍游戏名称，请小朋友把自己创作的头饰戴好，到图形乐园里玩。 （2）讲解游戏玩法。 a．介绍游戏场地。 向幼儿介绍6种图形乐园：圆形乐园、正方形乐园、3角形乐园、梯形乐园、半圆形乐园、椭圆形乐园 b．到图形乐园玩的要求是：你的脸是什么图形，就到什么图形乐园里玩。 c．小朋友要互相看，谁找错了乐园。 请找错的小朋友再玩1遍。
4、幼儿园音乐活动教案
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园音乐活动教案 篇1 活动目标：
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。
2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。 活动准备：钢琴等。 活动过程：
1、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。
2、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
3、学唱歌曲《萤火虫》。
1、用猜谜语的方式引出萤火虫。 师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么？（萤火虫）今天我们要学唱1首歌曲，名称就叫《萤火虫》
2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。 好听吗？小朋友歌曲的名字叫什么？（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么？（幼儿回答：飞到东、飞到西） 你们还有谁听到了不1样的吗？那你们再认真的听老师唱1遍吧！
3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。
4、你们这次听到了不1样的吗？萤火虫有什么本领？
5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。 引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。
7、幼儿完整演唱歌曲。
8、分组进行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
4、复习歌曲《理发店》 幼儿园音乐活动教案 篇2 设计思考 1．年龄特点的分析：大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动；在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。 2.教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”，来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。 游戏过程中，不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断创新的愿望。高级榜样，顾名思义，就是利用榜样的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中，高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴，还能够有效激发幼儿的内源性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自我效能感。“猫和老鼠”中的高级榜样有： 高级榜样1：“散步猫”。散步猫的出现是创编动作的前提，它帮助幼儿了解了音乐的节奏（两拍走1下），区分了乐句（1句走、1句停），同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动作创编提供了具体的线索。 高级榜样2：“臭美猫”。（1）为幼儿的创编提供了丰富的线索和元素。（2）生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。 高级榜样3：“急性子猫”。不仅动作频率加快，也使得游戏情节进1步延伸和拓展，增加了活动的趣味性和挑战性。 总结起来，在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样3个层次的变化，层次1：方位不同；层次2：空间水平不同；层次3：角色性格不同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的，每次都会以1种全新的思维来展现，因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。 活动目标 1．学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。 2．通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进1步感受游戏音乐的节奏和变化。 3．体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。 活动准备 剪辑过的音乐《香草咪咪》。 活动过程
1、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作 1．倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。 2．师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。 3．创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。教师：这是1只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪！它可能会怎么走呢？谁来试试看？（如：空间位置的高低变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及移动方式上的变化：走、跳、爬等。） 4．将创编出的动作随乐练习。
2、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习 1．师幼讨论猫戏老鼠的方法。 教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢？ 2.教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。 3.师幼共同游戏。
3、完整学习游戏“猫和老鼠” 1．教师领队，师幼共同游戏。 2．替换新的.动作游戏。 3．幼儿领队再次游戏。 4．拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。 核心理念：幽默 把幽默运用到幼儿园活动中可以活跃气氛、增强师幼互动、启发幼儿创造的智慧。在音乐游戏“猫和老鼠”中，教师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们1起游戏，共同成长。 1.幽默的故事情节，激发强烈的学习兴趣。“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象，这1对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创造出丰富的游戏形式。音乐游戏“猫和老鼠”表现了1只爱臭美、喜欢跳舞的猫和1群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。猫在前面做什么，老鼠就在后面学什么，被猫“挠痒痒”时还不能乱动，被猫发现时还要赶紧躲回家里。幽默的故事情节牢牢抓住了孩子们的学习热情。跟随着俏皮的音乐，既可以扮演“大猫”，创编各种有趣的身体动作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子们不亦乐乎！ 2.幽默的教学语言，实现有效的师幼互动。教师将严肃的规则用幽默诙谐的语言表达出来，给幼儿营造了轻松、自由的氛围，让幼儿始终保持愉快的心情。同时，又增进了教师和幼儿之间的有效互动。 当孩子们在活动中不断向前拥挤时，教师连忙说道：“小老鼠们，你们动静太大啦！难道不要命了吗？”孩子们听了哈哈大笑，在笑声中明白了教师含蓄表达的意思：“老鼠”与“猫”之间要悄悄地保持距离。当教师在游戏中想逐渐退位时，“爱臭美的猫”便说道：“外面灰尘太大，我要回家补补妆，需要找1个猫家族的接班人代替我去抓老鼠，谁愿意呀？”孩子们游戏结束后，教师又感慨道：“真是青出于蓝而胜于蓝，看来我老啦！”教师幽默的语言，有效地缓解了幼儿学习的紧张心理，师幼关系更加轻松活泼、平等和谐。 3.幽默的身体动作，创造无限的想象空间。为了能引导幼儿从不同的空间方位创编动作，教师时而挤眉弄眼，时而张牙舞爪，时而上蹿下跳，夸张、幽默的身体动作不仅令人发笑，还极大地拓展了幼儿创编动作的线索：既可以高低、前后、左右变化，还可以有移动方式（走、跳、爬）的变化等。 为了能让孩子们根据猫的不同性格特点创编动作，教师还请来了“急性子猫”：慌慌张张地出场，因性急而惹祸，腿瘸后假装痛苦。不断产生的戏剧冲突和夸张表演使得游戏情节进1步延伸，增加了整个音乐游戏的趣味性和挑战性。 幽默好比菜肴中的调味料，用得好能使菜肴更加鲜美可口。教师应根据孩子的兴趣、能力，创造性地运用幽默营造出有趣、和谐的教育环境。做1个幽默的教师，和孩子们1同幸福成长！ 幼儿园音乐活动教案 篇3 活动设计背景
1、 幼儿对玩雪的渴望 活动目标
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐；
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美；
4、培养想象力，体验快乐的情感。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
6、能大胆表现歌曲的内容、情感。 教学重点、难点 重点：堆雪人的技巧 难点：幼儿自我保护意识 活动准备 卡纸，白纸，绘画用品 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
1、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》
1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐游戏——《堆雪人》 启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
2、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？” 幼儿讨论并回答。 师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画1种雪人的形象。 师：“那我先来堆1个大雪人，大雪人是什么样子的？” 师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？ 我们1起来做1个开心的表情。 师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
3、交代要，引发幼儿作画的欲望。 师：“瞧，老师画的大雪人孤00地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？” 幼儿相互交流并回答。 引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友1起游戏等。
4、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
5、幼儿相互介绍自己的作品。 课后反思。 这节课鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 小百科：堆雪人是下雪天才能享受的1项有趣的活动。当然雪必须要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会迅速融化。 将洁白的雪堆，制成1个人形的艺术品，不仅供于观赏，还能训练手艺、锻炼身体。 幼儿园音乐活动教案 篇4
1、活动目标： 1. 在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。 2. 大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。 3. 感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。
2、活动准备： 龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“8”字形。 重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。 难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。
3、活动过程： （1）练习歌曲中有趣的对白。 1. 复习歌曲《龙船调》 2. 练习《龙船调》中的对白。 1） 妹娃来到河边看见远处有1个艄公，她会喊什么呢？ 艄公是怎么回答的？ 2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？ （练习用拖长音喊话、创编动作） 2. 分角色练习 （2）创编前奏及歌曲第1部份妹娃艄公的动作。 创编妹娃动作。 讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！听着音乐想1想，妹娃出门前会做什么准备？ 幼儿听音乐，创编动作。 创编歌曲第1部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做1做。 教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。 2. 创编艄公动作。 1）妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？ 指导重点同前 3. 分角色表演。 （3）创编歌曲第2部份妹娃艄公动作 1. 讨论妹娃上船的情景。 2. 创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。 3. 集体表演。 4. 个别表演，分享交流 （4）完整表演1－2次，结束。（苏州新区新升幼儿园刘亦华） 幼儿园音乐活动教案 篇5 内容与要求：
1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。
2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 材料准备： ppt课件、钢琴伴奏：鱼儿的梦 活动设计：
1、音乐游戏：小鱼游；
2、情景导入，引起兴趣： 教师弹奏歌曲，幼儿欣赏。 听了这段音乐，猜1猜小鱼在干什么？ 那么小鱼到底在干什么呢？（欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱）
3、欣赏并理解歌曲：
1、理解：鱼儿玩了，玩了1天水，池塘妈妈怀里睡。（ppt1） 小鱼玩了1天水，在谁的怀里睡着了？ 谁会用优美的动作学1学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？
2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。（ppt2） 天上的星星掉下来为鱼儿盖了1条怎样的被子呢？ 你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？
3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。（ppt3） 风儿唱了1首什么歌？ 教师哼唱，引导幼儿1同哼唱。 为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？ 请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。
4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。（ppt4） 在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？ 我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，教师与幼儿互动）
5、小结：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。
6、再次欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱。
4、演唱歌曲： 让我们1起来唱1唱这首优美的歌曲吧。（钢琴伴奏） 重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。
5、表演歌曲： 我们变成1条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。 活动反思： 这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下1环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。 小百科：梦，有梦想、希望、美好、幸福的意思。 幼儿园音乐活动教案 篇6 活动目的：
1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。
3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。 活动准备： 自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音《风的声音》 实物：纱巾 幼儿已有风的生活经验 活动过程： 开始部分： 听声音导入 教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？ 你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？ 基本部分：
1、辨别风爷爷
1、欣赏歌曲： 教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？ 请小朋友闭上眼睛，听1段音乐，，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉1下风爷爷今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛）
2、幼儿用语言描述感觉。 教师：刚才风爷爷给我们带来了1段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？
2、唱风爷爷
1、教师：今天来做客的1定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？ 春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢！”
2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）
3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我1起唱吧！ 幼儿集体演唱2次。
3、感受风爷爷
1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。 教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看…（教师演示PPT） 请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。
2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。 教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现） 结束部分： 幼儿1起呼唤风爷爷，与风爷爷1起做游戏
1、交待游戏规则： 教师：我们听音乐1边唱歌曲1边用动作告诉大家，风爷爷在哪里？ 唱到最后1个字“吧”赶快保持最后1动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何1个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。
2、幼儿游戏若干次。
3、结束部分： 到室外找找风爷爷，与风爷爷1起做游戏。 幼儿园音乐活动教案 篇7 活动目标：
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第2段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动过程：
1、导入：
1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬4季的有关动作。
2、发声练习： (1)师生问好。 引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)
2、展开 (1)看图片学第1段：
1、看图片第1段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们1起看大屏幕”。
2、理解分析歌词： (1)咱们1起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?” (2)“小雪花怎样来的?” (3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)
3、语言节奏朗诵： (1)师问第1句，幼儿朗诵后3句。 (2)集体完整朗诵。
4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”! (1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第1句是我们学过的什么音，1音比1声音高?”(上行音)“第2句是我们学过的什么音，1音比1声音低?”(下行音) (2)完整演唱两遍。 (2)填编第2段：
1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)
2、朗诵歌词： (1)教师说前半句，幼儿填编不1样的后半句。 (2)语言节奏朗诵。
3、唱第2段：小雨的也想唱着歌来玩行不行? (1)学着第1段试着唱1唱。 (2)唱第2段。 (3)完整演唱两段。
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们1起完整地唱1遍好么?”
2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)
3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。
5、中班语言活动教案
作为1位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的中班语言活动教案4篇，希望对大家有所帮助。 中班语言活动教案 篇1 活动目标：
1、教育幼儿要与同伴友好相处
2、学习词：亮堂堂、闷、热闹词组：1闪1闪
3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音 准备：
1、背景图1幅
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰
3、亮堂堂、闷、热闹、1闪1闪卡片 过程：
1、请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小朋友带来1个故事：《金色的房子》
2、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：
1、教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事。
2、思考问题：
1、这是1座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）
2、房子里住着谁？(小姑娘)
3、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。还有哪些动物也这么说？（小鸟小狗小猴）小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并带小动物们在草地上1起唱歌跳舞）
4、小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）
5、小姑娘1个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）
3、欣赏故事第2部分与第4部分，分析小姑娘态度转变的原因。第2部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她1个人在房子里快乐吗？（不快乐）第4部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！
4、请幼儿进行情景表演。
5、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。 中班语言活动教案 篇2 活动目标：
1、通过倾听表演故事，体验参与语言活动的乐趣。
2、学说主要对话，培养幼儿大胆表演和口语表达能力。
3、理解故事内容，丰富词汇：兴高采烈、冬眠。 重难点分析： 理解故事内容，学说主要对话。 活动准备： 物质准备：布置场景、头饰、课件、事先排练好孩子的表演。 心理准备：幼儿已有的知识经验。 活动过程：
1、导入 与小朋友玩捉迷藏的游戏，引起幼儿的兴趣。 过渡语：“小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，森林里的小动物也喜欢做游戏，它们都是谁呢?下面就请小朋友观看故事表演《小熊不见啦》!”
2、展开
1、分段讲述故事，通过提问帮助幼儿了解故事情节。 前半段进行故事表演后进行提问：故事里哪些小动物不见了?谁发现它们不见了?它们为什么不见了? 过渡语：那到底你们猜的对不对呢?听霍老师接着把这个故事讲下去! 后半段提问：小熊、小蛇、小青蛙这些小动物他们干嘛去了?那这些小动物是怎样冬眠的呢?咱们1起来看看大屏幕(播放课件，解释动物的冬眠)。 提问：这些小动物为什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎样冬眠的?那小蛇是怎样冬眠的?他是什么姿势啊?那你看到的小熊是怎样冬眠的?(幼儿模仿动物冬眠的姿势) 过渡语：关于这个故事，还有1部好看的的动画片呢，你们想不想看?我们大家1起来完整欣赏1遍!
2、播放课件完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。 通过提问学说对话：谁来告诉我这个故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐狸它们会是怎样的心情?故事里用了1个好听的词是什么?(兴高采烈)兴高采烈是什么样子的?请小朋友来学1学!3个好伙伴先去找谁了?(小熊)，它们的是怎样说的?(小熊不在家，他们又去了小蛇家)它们又是怎样说的?它们去找小青蛙时又是怎样说的 过渡语：小朋友你们喜欢这个故事吗?那咱们1起来表演1下，好不好?
3、教师带领全体幼儿1同表演。 教师引导幼儿将故事完整表演。
3、活动延伸 故事里的小动物给冬眠的小伙伴堆了1个大大的雪人，今天霍老师也要送给咱班小朋友1个神秘的礼物，你们想不想要?来，闭上眼睛数
1、
2、3看霍老师把他变出来，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想对她说什么?大家都喜欢小雪人，让我们围着他1起跳个舞吧，我们带着小雪人再到院子里做游戏吧!(随音乐教师带领幼儿出教室，活动自然结束) 中班语言活动教案 篇3 活动目标：
1、初步学习童谣,理解童谣内容。
2、感受儿歌中诙谐有趣的事物。 活动准备： 幼儿用书 活动过程：
1、导入活动
1、教师：小朋友们还记得我们以前学习过1首儿歌,名字叫《剪纸歌》,我们1起来念1遍吧! 提问：这首儿歌里讲了1些什么内容呢?(小娇娇在剪纸)
2、教师：儿歌里的小朋友手儿真巧,剪出了许多可爱的小
