社戏第一课时的教案分析,初二下册语文社戏教案三篇

1、社戏第1课时的教案分析

篇1：《社戏》优秀公开课教案

1、所在单元：第4单元

2、教学目标

1、知识目标: 体会江南水乡文化生活,并引导学生关注自己家乡的文化习俗;学习阅读分析小说的方法,能根据小说的特点,从故事情节入手,把握课文基本内容;通过分析人物形象把握小说的主题。

2、能力目标: 引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解;人物描写方法对刻画人物形象的作用;体会景物描写的诗情画意和抒情作用。

3、情感目标: 通过体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情;理解作者对童年生活的回忆、留恋之情。

3、教学重点、难点 本文的景物描写、细致逼真,充满江南水乡的诗情画意。

2、初2下册语文社戏教案3篇

【 #教案# 导语】《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同年12月《小说月刊》第13卷12号，后收入小说集《呐喊》。这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第1人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，1次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨，刻画了1群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。 无 准备了以下内容，供大家参考! 篇1 [教学目的]

1、 简单了解小说的3要素。

2、 理清课文的结构，领会作者的思想感情。 [教学。

3、山东快书的语言有什么特点？

山东快书是由1个人表演、用山东方言演唱的1种曲艺形式。山东快书的语言特点是山东快书语言诙谐流利、合辙押韵、刚柔兼备，演唱时必须掌握山东方言。山东方言的发音与普通话之间有个基本规律，即普通话的1声字它变2声，普通话的2声字它变4声，普通话的3声字它变1声，普通话的4声字它变3声。如普通话：闲言碎语不要讲，表1表好汉武2郎。

4、历史悠久的山东快书

山东是中华的民族的起源地之1，许多史前文化都在这个地方出土，更是历经夏商周3朝文化的积淀。作为起源于 山东文化 里的山东快书，也是受到了当地说唱艺术兴盛的影响，才能在这发展起来。 山东快书是起源于山东省汉族传统曲艺形式，具有1百多年的历史。它最早流行于山东、华北、东北各地，解放后发展遍及中国。演唱者手执竹板或鸳鸯板，以快节奏击板叙唱，故又名竹板快书。山东快书发源于山东省临清、济宁、兖州1带，已有百年以上的历史。关于山东快书的起源。历来有3种传说，即刘茂基说、赵大桅说和傅汉章说。 据考证，山东快书发源于临清、济宁1带，艺人有种说法：山东快书是从河里来的。这里说的不是1般的河，而是横贯南北的古运河。临清。

5、7年级《社戏》公开课教案

【教学目标】 认识鲁迅笔下1群憨厚可爱的农村小朋友的形象。培养同学提问能力和合作精神。提高同学整体感悟能力和词句分析能力。积累语言。激发同学学习语文的兴趣，调动同学积极参与，端正同学学习态度，养成良好学习习惯。 【教学重点】 阅读第1法──质疑法（提问法） 【教学难点】 片段精读 【教学步骤和内容】 第1课时 【课前组织教学】 猜谜（2选其1）：

1、山东快书（打1名人，谜底：鲁迅）；

2、眨眼之间，就到了峨眉山的东边（打1名人，谜底：鲁迅）。 【教学过程】

1、导入 你读过鲁迅那。

6、求1山东快书全部内容

山东快书发源于鲁西南临清、济宁1带。起初是农民的娱乐活动，后来在农村的集镇庙会“撂地”演出，逐渐成了气候，像临清、济宁这样的大码头，不仅养育了山东快书艺人，提供了其赖以生存的条件，而且导致不同门类的艺术形式的相互借鉴和竞争，促进了山东快书的繁荣发展。山东快书的孕育期所以追溯到明代万历年间，迄今有100多年。其孕育和形成，主要从当地民歌和说唱艺术中吸取营养，从山东大鼓借鉴“窜铜腔”，即为1例。山东快书是人民群众和民间艺人1起创造的。同时，应当充分肯定个别人物的贡献和作用。山东快书以《武松传》起家，对其风格和流传影响极大。傅汉章传艺于师弟赵震，徒弟魏玉济。魏授徒卢同文、卢同武兄弟。其后，卢同文传艺杜永春，卢同武代师收徒杨逢山，亲传技艺，杨。