幼儿小班教案废纸杯制做动物,小班语言谁的伞大教案?
1、幼儿小班教案废纸杯制做动物
主题活动:动物作品大赛 活动目标:
1、尝试运用多种美工方式表现对动物的认识。
2、练习动手能力。
3、体验与同伴合作的乐趣。 活动准备:
1、各种形状、大小的纸箱、纸盒、纸杯、纸碟、塑料袋,废旧白纱布,旧挂历纸,各种颜色的手工纸,橡皮泥、果蔬等材料。
2、小红花、小五星粘贴纸若干、小奖品若干。 活动过程: 一、谈话激趣。
1、以班级要开展"动物作品"大赛为话题引入活动,激发幼儿的兴趣。
2、介绍"动物作品"大赛设置的奖项及要求。 二、分组活动。
1、逐一出示并介绍各组的制作材料。 第一组:提供形状大小不同的纸箱,水彩颜料,各种颜色的手工纸,引导幼儿用水彩画、撕贴等方法制作动物的外套。 第二组:提供废旧的白纱布、报纸、旧挂历纸、各种颜色的手工纸、水彩颜料等材料,供幼儿绘画、装饰不同动物的衣服。 第三组:提供硬纸板、纸碟、纸碗、纸杯及剪好的各种动物的五官,让幼儿用粘贴、添画等方式制作各种小动物头饰、脸谱、手偶等。 第四组:提供果蔬、牙膏盒、药盒、易拉罐、白乳胶、橡皮泥及各种几何图形的纸板,供幼儿制作各种小动物的造型。
2、鼓励幼儿自选材料,分组进行各种动物作品的创作与表征活动。教师巡回视察,适时给与幼儿支持和帮助,鼓励幼儿展开联想,大胆创作。 三、展示交流。
1、设置动物作品展示区,指导幼儿分类摆放、展示。
2、引导幼儿相互观赏,看一看谁的作品最美、最有特色;指导幼儿分别用贴红花和贴五星的方法选出自己认为最美和最有创意的作品。
2、小班语言谁的伞大教案?
小班:谁的伞大(重点领域:语言)活动目标:
1、 欣赏并理解诗歌内容,感受诗歌的趣味。
2、 运用情景表演、交流讨论、多次朗诵等方式理解并简单表达诗歌内容。
3、 体验诗歌中“比伞”的乐趣,知道夏天打伞可以保护自己。活动准备:
1、 动物图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙,实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶。
2、 教具:大云朵(用KT板做成1m×1m尺寸),完整的诗歌内容图标。
3、 各种可以被当成伞的材料:不同材质的如丝巾、纸板等,不同大小的如小纸杯、大纸盒等。
4、 诗歌朗诵的背景音乐,歌曲《夏天到了》。活动过程:(一)认识诗歌中的主要形象,带领幼儿初步进入诗歌情境,理解“动物比伞”的诗歌内容。
1、教师出示实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶,幼儿认识并猜测树叶能做什么? 提问:夏天来了,小动物们送来了几片树叶,你们认识吗?圆圆的是什么,五角的尖尖的是什么,爱心形状的是什么,这些树叶可以做什么呢,
2、教师出示图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙,幼儿认识诗歌中的动物形象。他们来做什么呢? 提问:快看,谁来了,
3、教师朗诵诗歌中“动物比伞”的内容,幼儿初步了解诗歌内容。提问:他们做了什么,幼儿回忆诗歌内容。请个别幼儿将小动物送到相应的实物面前,并学说小动物的话:“我的伞大”。 进行简单角色扮演:每组幼儿选择一个动物形象及相应的实物。
4、引发幼儿讨论并想象:小动物们都觉得自己的伞大,你们觉得谁的伞大,还有什么伞比他们的大,(二)完整欣赏诗歌内容,理解诗歌的结尾部分。
1、配乐,教师朗诵诗歌。(有感情地朗诵,但不要加入动作)提问:到底谁的伞比他们大呢?我们一起来听听诗歌《谁的伞大》。
2、配乐,教师再次朗诵诗歌。(有感情地朗诵,要加入诗歌中角色的动作) 提问:为什么白云的伞最大?(遮住了所有的伞)
3、情境体验白云伞,理解诗歌的结尾部分。教师拿出大云朵,请小朋友们躲一躲,感受白云伞的“大”,体验躲进白云伞的乐趣。
4、教师再一次朗诵诗歌后,幼儿回忆诗歌内容,教师展示完整的诗歌图标内容。 (三)师幼互相交流,分享欣赏诗歌后的感受。
3、幼儿园手工纸杯姓姓公开课教案
教学目标:
1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物,感受纸杯的多变性、易操作 性,进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣,激发环保意识。 教学重点: 用纸杯进行小制作 教学难点: 自己在纸杯上设计造型 教学准备:
1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3、教师用纸杯制作的成品,如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。 教学课时: 1课时 理论依据: 《纲要》在艺术领域中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因此,我将孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为本次活动的材料,让幼儿通过对纸杯进行绘画、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性,从而提高幼儿的想象力、动手操作能力、审美意识和能力,并激发幼儿的环保意识。 教学过程: 一、激趣导入。
1、请幼儿欣赏作品。 小朋友们,看看老师把谁请来啦?(出示教师作品,用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。
2、以小客人的口吻说:小朋友们好!很高兴认识你们,请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答:纸杯。同时渗透环保教育) 二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱,你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)
2、以小青蛙为例,教师进行示范制作。 师:看老师手里有一个完整的纸杯,现在我要将它变成一只可爱的小青蛙, 仔细看老师是怎么做的。 (1)以杯底作为身体,用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。 (2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁,剪时要注意力道,不要把四肢剪断了。 (可边剪边说儿歌:小剪刀,真灵巧,沿着线条跑呀跑,直着跑,弯着跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出来了。) (3)剪完将四肢整理好,添画眼睛,然后用彩笔进行上色,涂色要均匀。
3、师:我喜欢的小青蛙就这样做出来了,你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师,好好设计一下你喜欢的小动物。 (引导幼儿想好自己要做什么小动物) 三、我的纸杯变变变。
1、操作前,教师讲清制作要求:使用剪刀时注意安全,不要伤到自己和他人;正确使用双面胶,不要到处贴;每人完成一件作品,剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组,每人一份制作材料,分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作,教师巡回指导。 (1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式 鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。 (2)密切关注动手能力弱的幼儿,如果他们有需要提供必要的帮助。 (3)对于能力强的幼儿如果完成的快,有再制作的欲望可以满足他。(提醒幼儿在制作结束后,把多余的东西整理好) 四、作品展示与评价。 幼儿完成后,把作品陈列在玩具橱上,同伴之间相互介绍自己的作品,说一说小朋友的作品,你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况,简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。 五、活动延伸。
1、将制作好的玩具投放到语言区,供幼儿进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯,供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。 教学评析: 本次教学活动的设计,我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点,利用生活中的一些孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为素材,进行手工制作活动。 活动开始的导入部分,教师出示的示范作品充分地调动起幼儿的创作兴趣,一个小小的纸杯竟能变化出这么多好玩的手工作品。通过教师的制作演示,孩子们了解了制作过程,但是,由于幼儿是初次尝试这种形式的制作,因此,部分幼儿在纸杯上绘画时总是画不好,教师及时的发现了问题,进行再次示范、讲解要领,帮助幼儿掌握绘画技巧,并鼓励幼儿按自己的设想,大胆、自主的完成作品,使每一名幼儿都体验到了成功的喜悦。幼儿在看、听、想、说的过程中提高了创造力和动手能力,同时又培养了幼儿的生态意识,养成了勤劳节俭的美德,了解到废物不废,一双勤劳的小手也可以变废为宝,为自己的创造感到骄傲。
4、幼儿园小班数学教案比较多少
1、通过游戏活动,进一步巩固幼儿运用重叠对应比较的方法,比较两组实物的多少。
2、在教师的引导下,能较熟练地运用完整的语言描述物体的比较结果。
3、鼓励幼儿积极参与游戏活动,大胆表达,体验数学活动的`有趣。 活动准备:
1、活动场地布置成家的场景。
2、动物头饰若干(与幼儿人数相等),一次性餐盘比幼儿人数少
1、纸杯比幼儿人数多1,水果与幼儿一样多。 活动过程: 一、创设情境,导入课题,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、(师有共同带上小动物头饰)今天小熊请客,它邀请我们小动物们到它家去做客,你们高兴吗?
2、幼儿随同“动物园”的乐曲边表演边入场。 二、通过游戏活动,进一步引导孩子学习用重叠、对应比较的方法比较物体的多、少、一样多。
1、(配班老师扮小熊)说:欢迎你们,请入座吧!哎!小兔宝宝你怎么不坐呀?(引导幼儿说出:小动物比椅子多1,椅子比小动物少1)
2、(请小动物喝茶)小动物们幸苦了,一定很渴吧,我给你们倒茶,(另一老师带领小动物)说:不用麻烦您,我们自己来吧!(小动物拿到茶杯倒说水)。小熊说:是不是哪小动物没有水呀?怎么还有一只茶杯呢?(引导幼儿说出:茶杯比小动物多1,小朋友比茶杯少1)
3、(小熊端出水果)说:请吃水果!(让幼儿说出:水果和小朋友一样多)。
4、游戏――小动物找山洞。 我们一起来玩游戏吧。 ① 复习巩固游戏玩法。 ② 幼儿合作游戏。(引导幼儿说出:小动物比山洞多(少),山洞比小动 物少(多)。 三、天黑了小动物告别小熊回家去。
5、小班语言《小企鹅》的教案怎么写
设计背景 利用生活中废弃的物品,将物品回收再利用,做成可爱的南极小企鹅,通过制作小企鹅从而来了解小企鹅的外形特征。同时,废弃物的再利用也能启发幼儿形成勤俭节约的品德。 活动目标
1、 幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。
2、 在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。 重点难点 启发幼儿创造企鹅的动态变化。 活动准备 废弃的白色纸杯3个(其中一个在外层涂成全黑色晾干) 剪刀、胶水或双面胶,彩笔。 活动过程 一、话题引出活动中心——小企鹅 师:“在南极啊,有一种动物,它呀,有着白呼呼的肚皮,和黑色圆滚滚的胖身体。会游泳,走起路来啊,还一摇一摆的,你们能猜到这是什么动物吗?”(企鹅) “企鹅有2只脚,它也可以像我们小朋友一样站着,但是它太胖了,所以走路时一摇一摆的(教师带领幼儿一起看图片,学企鹅走路) 二、阐述废弃物再利用的好处
1、师:“今天我们要来做一只可爱的企鹅,要用家里用过但已经用不着的东西来做,我们把这样的东西叫做“废弃物”,谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅?
2、师:“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅,你们看一看这是用什么废弃物做的?(纸杯)
3、师:“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物,你们想不想做啊?那仔细听一听,看一看,老师是怎么做这只小企鹅的。 (看制作好的图片) 三、教师说明制作方法,提出制作要求
1、将白色的纸杯剪去底部,再剪开,变成一张类似长方形的纸板。在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀,一个半圆形的白肚皮,一对可以站立的脚,一张企鹅的嘴巴,和2个小圆圈。(1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用),画完以后将这些都剪下。
2、上色:将翅膀和脚涂成黑色,嘴巴都涂成橘黄色,2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。
3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴,这样做比较容易掌握好嘴巴的位置)
4、翅膀和脚可以根据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。 四、幼儿自己动手参与
1、提醒幼儿注意剪刀的安全使用。
2、教师巡察指导。 五、教师总结欣赏作品
1、相互欣赏作品,让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。
2、纸杯还可以做成什么?互相讨论,回家与家里人尝试制作别的动物或东西。 六、延伸活动
1、企鹅一直呆在南极可无聊了,它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里?
2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方,小企鹅出发旅行咯! 教学反思 本节课是幼儿园大班一节手工课,利用生活中废弃的纸杯,将物品回收再利用,做成可爱的南极小企鹅,通过制作小企鹅来了解小企鹅的外形特征。同时,废弃物的再利用也能启发幼儿形成勤俭节约的品德。 设计时以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的知识,引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣,从而提高幼儿的注意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用,有助于培养幼儿环保意识。操作步骤详细说明,易于幼儿理解与操作。教师将制作步骤演示给幼儿看,让他们动手制作。 我觉得本节课的不足之处是在教师演示制作过程的时间较长,幼儿的注意力不能长时间集中,课堂秩序不是很好,我想在今后的教学工作中自己要注意。