幼儿园小班教案,幼儿小班常识谁的小脚丫参考教案

1、幼儿园小班教案

作为1名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标：

1、 知道天冷要保护皮肤，并乐意接受与尝试自己涂宝宝霜。

2、 知道宝宝霜的颜色和特征。

3、 学习在脸上不同部位点和揉搓香香的简单方法。

4、 发展幼儿的动手能力。

5、 在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 教学重点、难点 活动重点：让孩子喜欢擦香香，学会擦香香的简单方法。 活动难点：让孩子学会把香香抹到脸上的每个地方，这样做能够很好的保护我们的皮肤。 活动准备

1、1个包装好的礼物盒、孩子自带1种宝宝霜（放在桌上）、小熊头饰

2、环境创设：舞蹈大厅有1面大镜子、磁带（自编儿歌配音乐） 活动过程

1、情景创设，激发幼儿涂宝宝霜的兴趣 导入：今天我给大家请来小熊，我们欢迎小熊。（小熊哭着出来）老师：小熊，你怎么啦，怎么哭了？小熊：“我的脸好疼，红红的。”老师：“没关系，我送你1样 礼物，用了它你的脸就不会疼了。” 老师出示宝宝霜打开瓶子：夸张地做“闻”的动作“哇，好香！是宝宝霜。宝宝霜也叫香香，是白色的，冬天的时候，皮肤很干燥，它可以很好的保护我们的皮肤。”

2、抹香香：学学涂宝宝霜的方法 （1）小熊操作 老师：“小熊，你赶紧试1下？”（小熊只涂在额头上并且任意在脸上乱涂） 小熊：“我的脸还是很疼啊?”（带着哭腔） “哈哈哈，你们快看小熊成了1只大花猫了！”（小熊继续哭） 老师：“小熊别哭，抹香香的时候，少取1点，脸上每1个部位都要先点1些香香，涂完后要照照镜子看看还有没有香香没有抹均匀”。 （2）老师示范

1、老师：“小朋友们，伸出小手跟着我1起学1学涂香香的方法。”（老师上前带动每1个小朋友都参与进来）

2、老师边说边涂宝宝霜：宝宝霜，喷喷香，我要和你做朋友。 蘸1蘸：用食指轻轻地在瓶子里按1下。 点1点：点在额头，下巴，脸，鼻子上。 抹1抹：两只小手转圈圈。 照1照：照镜子。 小脸蛋儿香又滑。

3、老师：“小熊你学会了吗？请你再试1试？你的脸1定不会疼了”小熊边念儿歌边做动作：宝宝霜，喷喷香，我要和你做朋友。蘸1蘸，点1点,抹1抹，照1照，小脸蛋儿香又滑。 （3）1起来涂宝宝霜

1、小熊：“我的脸不疼了，你们快给我检查1下，我脸上还有白的吗？哇，我的脸真香、真滑、真舒服！谢谢你们！”

2、老师：“你们想涂吗？我给你们也准备了很多不同味道的宝宝霜在桌子上，你们去选择1个自己喜欢的宝宝霜试试。”（引导幼儿选1个自己喜欢的宝宝霜）

3、老师巡回指导：“涂好宝宝霜要照照镜子，看看脸上还有白的吗？涂完宝宝霜给你身边的好朋友和老师闻1闻、抱1抱，香不香？皮肤滑不滑？（音乐）

4、小熊小结：我好高兴，你们高兴吗？我们会自己保护皮肤了，以后我们每天都和它做朋友，我们会越来越漂亮的！ 附：自编儿歌 宝宝霜，喷喷香，我要和你做朋友。蘸1蘸，点1点,抹1抹，照1照，小脸蛋儿香又滑。 教学反思

1、本次活动取材来源于孩子的生活，我能关注孩子生活中1个细小的环节，及时发现孩子在平时操作中存在的问题，将之设计为学习活动，想法较好。在活动开展的过程中，我还注重活动氛围宽松、活跃，以不同的形式和孩子交流，形成互动、宽松的氛围。在活动中，关注个别，指导其正确地擦香香，孩子通过自己的操作获得擦香香的经验。活动不仅帮助孩子解决了生活中实际遇到的困难，同时提高了孩子们的自信和自我服务能力。

2、在1起擦香香的环节中，用播放背景音乐的方式来烘托整个活动的欢乐气氛，老师与孩子相处融洽，合理巧妙地帮助个别幼儿抹好香香，并相互拥闻，使活动达到**，孩子们个个兴奋不已。最后老师抓住幼儿的优越心理，巧妙地将活动自然结束，更进1步地使孩子们乐意说、乐意学、乐意做，提高自我服务意识。 小百科：香，指气味好闻，与“臭”相对：香味。香醇。芳香。清香。 舒服：睡得香。 味道好：这鱼做得真香。 受欢迎：这种货物在农村香得很。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标:

1、养成自己洗手绢、袜子的好习惯。

2、学唱歌曲，并教育幼儿自己的事情自己做。 活动准备：钢琴1架，脏手绢人手1块。 设计者：荣娟娟 活动建议：

1、出示脏手绢1块，通过谈话引出。“小朋友，你们看这手绢干净吗？那么该怎么办呢？该由谁来洗呢？”

2、教师请幼儿说1说,怎样洗手绢、袜子，并简单总结介绍洗手绢、袜子的步骤和方法。

3、以提问的方式，通过1问1答学说歌词。

4、教师完整唱歌曲，请幼儿欣赏。

5、分句教歌曲，对于符点、音节重点教唱。

6、幼儿集体和老师集体1起反复演唱歌曲。

7、教师和幼儿采取1问1答的方式演唱歌曲。

8、把幼儿分成两组演唱歌曲，教师注意指导并纠正。

9、进行情感教育。教育幼儿在家要自己的事情自己做，养成良好的行为习惯。 1

0、实践活动。教师和幼儿1起清洗自己的小毛巾，做个好宝宝。 渗透方式： 老师在教唱歌曲中，把自己洗手绢、袜子的好习惯扩展开。 家长工作： 家长在家可以督促幼儿自己洗手绢、袜子，让幼儿养成良好的`生活习惯。 幼儿园小班教案 篇3

1、主题的由来及活动设计思路： 火辣辣的太阳、凉凉的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的这些都能告诉孩子们：夏天到了！我们要吃西瓜了，而每次吃西瓜时，孩子们看到大西瓜，总是兴奋不已，忍不住去拍1拍、摸1摸、抱1抱……西瓜是幼儿夏天最熟悉的水果，而他们最热衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厌。根据孩子们的兴趣热点，生成活动主题《西瓜甜甜》便应而产生了。

2、主题网络图： 西瓜甜甜 变废为宝：西瓜皮的妙用 生活：凉拌西瓜皮 体育：运西瓜 科学：甜甜的西瓜 音乐：大西瓜 美术：大西瓜

3、主题活动目标：

1、通过观察、探索，了解西瓜的特征、种类、作用。

2、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。

3、体验与同伴交流、分享和自由表现的乐趣，获得成功感。 主题内容及实施过程记录：

4、活动具体安排： 活动1：科学：甜甜的西瓜 （1）活动目标：

1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。 （2）活动过程：

1、观察西瓜的形状： 今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常1样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述） 陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。” 沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。 夏浩峰：“他的1端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过1番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。

2、观察西瓜的内部特征： 教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。 这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解1下，让孩子自己去了解答案。

3、品尝西瓜，说出其味道： 西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。

4、了解西瓜的用途： 西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励幼儿多吃西瓜。

5、生成内容：瓜瓤的不同种类。 （3）活动反思： 西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。 活动2：活动实录：吃西瓜、凉拌西瓜皮 在吃西瓜的过程中，有的孩子告状说：“老师，罗侦之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮还好吃？”有的孩子竟学起他的样子，也啃起瓜皮来。“那么西瓜皮好吃吗？”我问。孩子们安静下来，1会儿有的孩子说：“没吃过。”有的孩子说：“不好吃，应该扔掉。”还有的说：“不知道。”刚才吃过瓜皮的孩子说：“脆脆的没有味，不太好吃。”我知道，根据孩子们以前的生活经验，西瓜皮是理所当然该扔掉的。于是我和孩子们商量着并达成共识：试1试！怎样让西瓜皮变的美味可口。 于是我们便忙开了，先削掉西瓜的绿衣外皮，然后洗净切条或块，又从食堂找来各种调料，商量着做1道“凉拌西瓜皮”。在整个操作过程中，孩子们是那么投入，象1个个小厨师，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平时大人是不放心让他们动刀的）在分辨调味品时，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活经验），加上盐、味精、香油、醋4样调味品后，焖了1会儿，“凉拌西瓜皮”终于完成了！我让孩子们先闻了闻味道，孩子们直嚷：“老师，这个菜1定很好吃！闻着味就香”。张浠菡：“象姥姥拌的黄瓜味1样。”我舀起1勺放进嘴里，孩子们等大眼睛看着（都站起来了），当我露出欣喜的表情时，孩子们直嚷：“老师，我也想吃。我都馋了！”于是我每个桌上放了1盘。终于可以品尝了！孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮”，急不可待，1扫而光，直喊：“老师，没吃够！”“真好吃！”李泽瑞：“酸不拉叽的，还有点甜。”我将剩余的全部分给孩子们，还是满足不了他们。于是，我就问：“没吃够，怎么办？”孩子们马上领会到：回家和妈妈1起做1道“凉拌西瓜皮”。 活动反思： 幼儿通过动手试验，澄清了原来的问题，西瓜皮可以吃。在获得新经验以后，孩子们知道了：西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜，在活动过程中，孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和成功感。 活动

3、美术：大西瓜 （1）活动目标：

1、按自己意愿表征出喜爱的大西瓜（西瓜的种类），满足幼儿的兴趣需要。

2、提高对美术活动的兴趣。 （2）活动过程与实录：

1、出示西瓜，请幼儿观察西瓜的形状、颜色。

2、讨论：你想怎样画大西瓜？ 我1句提问引起孩子们的的讨论，幼儿大胆讲述了自己的想法。有的孩子说：“我想画1个大大的西瓜，”有的说：“我想画1个切开的红瓤西瓜”；有的说：“我想自己设计1个方形的大西瓜”。

3、幼儿根据已有的学习经验进行表征。

4、表征后幼儿对自己的创作进行交流。 加加：“我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的，穿着绿色的衣服，上面有黑色的花纹，上面扎着1个小辫。”（孩子们认识了西瓜的构造） “我自己来”。洋洋说着，1边抢先拿起盐，嘴里小声嘟哝着“少放点盐，醋，酱油，香油”1边往西瓜条上加着各种佐料，然后拿起筷子笨拙地搅拌均匀。“妈妈你尝尝吧，你就说味道不错，你真棒。”我夹起1块尝了尝还真是有点味道，随后又照儿子说的表扬了1番。这时聪聪也拿起1块放到嘴里，我问：“味道怎么样？”洋洋装模作样地说：“和在学校里老师做得1个味道。”我又说：“洋洋你太棒了，你教会了妈妈做西瓜皮菜。洋洋赶紧抬起头说：“老师说这叫凉拌西瓜皮”。 “对、对、对，凉拌西瓜皮。”我也随声跟上。看着洋洋得意的样子，我想老师这种授课的方式真好。它既可以锻炼孩子的动手能力，又可以在让孩子教家长的过程中考验孩子在课堂上的接受能力。真是1举两得。“妈妈，西瓜皮还可以干什麽？”洋洋又问。我说：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用处可多了，它还可以药用。它有清热、解毒、利尿、解暑的功效，前两天妈妈嗓子痛的时候吃的那个西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”“这回我知道了”。望着洋洋似懂非懂的表情，我想孩子虽然现在不1定完全记住那麽多，但是随着时间的推移，随着年龄的增长，通过点滴的小事，通过老师和家长的共同努力，孩子的知识肯定会很丰富的。“妈妈，西瓜皮的用处这麽多，那我们以后别浪费掉了。 幼儿园小班教案 篇4 活动准备：

1、小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

2、小朋友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品） 活动目标：

1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

2、尝试运用各种感官，感知自己长高了。 活动过程：

1、幼儿通过感官感知大、小。

1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。 教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看1看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。

1、引导幼儿穿1穿小时候的衣服，感知大与小。 教师：小朋友们可以试1试穿1下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？

2、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长高了。

1、展示幼儿带来的小衣服。 教师：这些小衣服现在能穿吗？ 教师：为什么穿不了了呢？ 教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？ 教师：哦！原来我们长高了。

2、教师完整的朗诵1遍儿歌。 教师：今天老师就要念1首《我长高了》的儿歌给小朋友听1听。

3、幼儿学习儿歌。

1、帮助幼儿理解儿歌内容。 教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）

2、引导幼儿完整的朗读儿歌。

4、幼儿讲述自己长高了的变化。 教师：我们长高了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说1说。 教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？ 教师：现在，请小朋友们再把儿歌念1遍。 幼儿园小班教案 篇5 目标：

1、增进对妈妈的感情。

2、练习听信号向指定方向走。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 准备： 纸花或野花若干(数目与幼儿人数相等)，小篮1只。 玩法： 幼儿排成1列横队(分成23组)，站在场地1边，每人手拿1朵花。教师扮妈妈，手提小篮站在场地中央。 游戏开始，教师带领幼儿1起念儿歌：“大红花，真美丽，红花献给好妈妈。”当教师说请第几组小朋友先献花时，那1组幼儿拿花向教师走去，把花轻轻放进小篮，走回原位站好。其他组幼儿继续依次进行。最后“妈妈”举起小篮说：“谢谢孩子们。”游戏结束。游戏可反复进行，红花可送给小朋友的妈妈或动物妈妈，增加游戏的兴趣。 小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。

2、幼儿小班常识谁的小脚丫参考教案

小班综合活动 《我的小脚丫》 执教人：肥城市河西小学双语幼儿园 胡迎迎

1、教育目标

1、引导幼儿喜欢参加集体和体育活动，并在集体活动中进行交流并大胆说出自己的发现。

2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。

3、教幼儿保护脚的方法。

2、教学重点 引导幼儿认识脚丫，知道脚的作用，并知道保护脚的方法。

3、教学难点 引导幼儿认识脚丫，了解脚丫的特征。

4、教学准备 触觉球、小筐、小盆、毛巾各11个，拖鞋11双，海绵垫、木板、沙盒、地毯、石头小路模型、清水、磁带

5、教学过程

1、导入（随音乐《走和跑》进活动室） （孩子们，甩起小胳膊，跟我1起走） （1）刚才咱们是怎样进来的？看看咱们的脚上穿着什么？为什么要穿鞋和袜子？ （2）随儿歌脱鞋、脱袜子，1起和小脚丫做个游戏。（今天啊，咱们脱掉鞋和袜子，1起和小脚丫做个游戏，好不好？） (好，每人找1个小椅子坐好，咱们1起来脱鞋和袜子。准备好了，脱下鞋房子，前面并并齐。1只小脚伸出来，缩起小脖子，拉长长鼻子，弯弯小身子，住进鞋房子；另1只小脚伸出来，缩起小脖子，拉长长鼻子，弯弯小身子，住进鞋房子，小鞋房子放下面。) （看看，我们的小脚丫漂亮吗？）

2、展开 （1）认识脚丫，了解脚丫的特征 a、出示触觉球并自由按摩小脚丫。 （今天，胡老师还给小朋友带来1个特别好玩的玩具。看，这是什么？这个球还有1个更好听的名字叫触觉球。它可以按摩我们的小脚丫，真舒服。你想不想试1下，老师在那边给你们准备了好多的触觉球，咱们找1个小筐子坐在筐子后面，触觉球举起来，小筐子放身后，自己按摩自己的小脚丫吧！） b、用触觉球按摩脚丫舒服吗？告诉我你用触觉球按摩的小脚丫哪些地方？（根据幼儿回答，逐1认识） 脚心：用手挠1挠，用触觉球滚1滚 脚背：用手摸1摸，用触觉球滚1滚 脚掌：用手拍1拍，踏1踏触觉球 脚趾：用触觉球按摩，并数1数1只脚上有几个脚趾 脚跟：用手捏1捏，捻1捻触觉球 （过程中让小朋友互相按摩，引导幼儿在集体活动中进行交流） c、1边说儿歌1边用触觉球按摩小脚丫。（现在咱们1起做1个小脚丫按摩操好不好？）[音乐起]（小脚丫香又香，滚得小球不怕扎，脚背脚背滚1滚，脚心脚心转1转，脚趾脚趾滚1滚，脚掌脚掌踏1踏，脚跟脚跟捻1捻，我的小脚真可爱） （咱们的触觉球有点累了，1起把它放在小筐子里，送它到小桌子上休息1下，好不好？） （2）讨论小脚的作用（引导小朋友说） a、走路，跑步（让幼儿在海绵垫、木板、沙地、小石头路上走1走，跑1跑，说1说什么感觉） （哎，孩子们，刚才咱们去送小球时是怎样去的？是谁在帮我们走路、跑步呀？咱们1起用小脚再走1次，121，121，停。现在咱们到了小海绵路了，走上去，说说什么感觉；又到了木板路上了，什么感觉；前面是小石头路，走1走，什么感觉，前面是小沙地，走进去，什么感觉，走出小沙地，到了地毯上，搓搓脚，什么感觉；真棒，咱们的小脚丫不光能走路、跑步，还能感觉软硬呢，小脚丫厉害吗？） b、学小动物跳舞。（随音乐） （小脚丫最喜欢学小动物跳舞了，1起跳个舞，好吗？） c、说1说没有小脚丫怎么办，行不行？ （累不累？坐下休息1下，咱们的小脚丫厉害吗？没有了小脚丫行不行？为什么？） （3）引导幼儿结合自己的生活经验说1说如何保护小脚丫。 （我们的小脚丫本领这么大，没有了小脚丫也不行，那我们是不是应该好好保护它？怎么才能保护小脚丫呢？ 引导幼儿说出勤洗脚、勤剪趾甲、穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋，走路不要踢东西，走平稳的路并小心被扎被碰。

3、结束 洗小脚丫：今天小脚丫和我们1起做了这么多的游戏，又脏又累，让我们来给它洗个澡吧！（随音乐边说儿歌边洗小脚丫） （小脚丫，放进小盆里，小脚丫，胖丫丫，脸盆里划呀划，扑哧扑哧打水花，好像两只胖鸭鸭，搓搓脚背、脚心、脚趾、脚掌、脚跟，干净了吗？用毛巾擦干净，穿上小拖鞋，把洗脚盆放在椅子上面，拿着鞋子1起出来穿袜子吧！）。

3、幼儿园小班穿鞋教案

1 活动目标：

1、讲讲做做玩玩，初步学习穿鞋子。

2、鼓励幼儿在生活中自己穿鞋子。 2 活动准备： 垫子、不同大小、自己的鞋子 3 活动过程：

1、小脚动动动

1、进场音乐做运动，学高人走，矮人走。

2、小朋友热了脱袜子，1起做小脚游戏。 小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍1拍，搓1搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。

3、教师和幼儿1起讨论： （1）“你帮你的鞋子找到朋友了吗？那我们来看看我们的鞋子是什么样的” （2）“为什么它们两个是好朋友？”（通过讨论让幼儿知道1双鞋子就是1模1样的在1起，它们是1对好朋友） （3）学习认识反顺。（哪只脚和哪只鞋是好朋友）

2、学习穿鞋子

1、幼儿先自己尝试穿鞋子，教师观察，并适时指导。

2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿1起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：鞋子、鞋子真漂亮，左脚在这里，右脚在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒服。

3、音乐响起，幼儿穿好鞋子在垫子做运动。

3、延伸 小朋友本领真大，我们穿好鞋子，让我们再去做运动吧！。

4、小班健康我和袜子做游戏优质教案

活动设计： 　　我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。 　　活动目标： 　　

1、了解袜子的特征，观察1只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另1只。 　　

2、初步学习穿袜子的方法，提高自理能力。 　　

3、了解袜子对脚有重要的保护作用。 　　活动准备： 　　欢快的音乐 袜子若干 泡沫垫活动过程： 　　

1、 导入，寻找袜子好朋友

1、 哎呦，老师的脚好难受呀，我们来看看他怎么了？ 　　

2、 你看老师老是这样，不是忘记这个，就忘记那个，真是羞死了，你们能帮老师找到袜子吗？ 　　

3、 你们先看看老师的袜子有什么特别的地方？什么颜色？什么图案？大小呢？ 　　

4、 请小朋友们帮老师找找。 　　小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得1模1样，我们可以说他是1对袜子，也可以说是1双袜子。 　　

5、 嘘，老师好像还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了？原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。 　　

2、 探索穿袜子的方法

1、看着这是谁？你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方？（有袜口、脚跟、脚尖等）

2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗？ 　　小结：原来我们的脚和袜子宝宝1样，都有脚尖、脚跟。 　　

3、 袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又漂亮。

5、小班幼儿语言课小酷穿衣服教案

活动设计背景 　　小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供1些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行1个幼儿穿衣服比赛，1段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。 　　活动目标 　　

1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。 　　

2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。 　　教学重点、难点 　　通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。 　　活动准备 　　

1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2、教学图片。

3、布置娃娃家。 　　活动过程 　　

1、出示娃娃表演引出课题： 　　〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！” 　　〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？ 　　

2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？ 　　

3、让幼儿练习正确穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服。〈2〉给同伴穿衣服。 　　〈3〉自己穿衣服。 　　

4、各领域中的渗透： 　　

1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。 　　

2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。 　　

5、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。 　　

6、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。 　　

7、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。 　　

8、教育活动设计评价结果。 　　教学反思 　　我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织1日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是1种日复1日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展1些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样1句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是1个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是1味的包办代替。

6、幼儿园小班《雪地里有什么》教案

活动过程：

1、情境表演“风爷爷”

1、出示鹅毛扇（贴着风爷爷的脸），猜猜它是谁？

2、感受“风爷爷”的冷。

3、听听儿歌“风爷爷”，说说： 北风爷爷跑过天空，天空怎么样了？ 北风爷爷跑过树林，树儿怎么样了？ 跑过幼儿园，小朋友对风爷爷说了什么呢？ 宝宝害怕风爷爷吗？

4、幼儿跟着老师边念儿歌边模仿动作进行情景游戏

2、说说我们怎么做才不怕冷呢？ 鼓励幼儿说出好办法，用简单的动作演示自己的办法。 操作建议： 根据活动的内容，与户外运动相结合进行活动。 活动名称：冬天有什么 出处：《幼儿园主题课程指导》 形式：集体活动 内容与要求：

1、了解冬天特有的季节现象，并尝试根据细节特征，在图画中寻找需要的物体。

2、能手口1致的进行4以内的点数，并能说出总数。 活动准备：

1、幼儿用书《冬天来了》《雪地里有什么》幼儿手工《冬天有什么》

2、绘画手工材料人手1套。 活动过程：

1、说1说

1、冬天有什么？ 师：小朋友们，冬天来了，你能说说冬天和其他季节有什么不1样的吗?除了下雪了，结冰了，顶天还有什么不1样的？

2、幼儿操作幼儿用书《冬天来了》 将错了的现象用圆圈圈出来。

3、幼儿互相交流自己找到的错误，并1起讨论正确的做法。

2、找1找

1、雪地里有什么？ 师：雪地上有1棵漂亮的礼物树，小朋友，请你数1数，树上有几只红袜子？几只黄袜子？几只紫袜子？这些袜子藏在哪里？

2、幼儿操作幼儿用书《雪地里有什么》进行点数，说1说袜子的数量。

3、教师：雪地里还有什么？哦，还有几个大大小小的脚印，小朋友，请你找1找，这些脚印是谁留下来的？

4、幼儿操作用书《雪地里有什么》将脚印和小动物配对。 活动延伸： 幼儿为幼儿手工《冬天有什么》上的雪人画1身漂亮的衣服。 活动名称：冬天在哪里？ 出处：韦你软件 形式：集体 活动目标：

1、 初步了解冬天的特征

2、 激发幼儿喜欢冬天，冬天不怕冷的情感 活动准备：

1、 前期经验：故事活动《怕冷的大恐龙》，具有保暖好方法的基本经验。

2、 韦你软件《冬天在哪里》 活动过程：

1、 情感激发、主题导入 提问：现在是什么季节？你是怎么发现冬天来了？

2、 欣赏韦你软件《冬天在哪里》

1、提问：这张画面是什么季节？在这张画面上你能找到冬天吗？

2、根据幼儿的观察、发现点击出相应的画面： 画面1：冬天的小男孩 提问：冬天到了，我们穿上了什么？ 小结：冬天到了，我们穿上了厚厚的衣服、戴上了帽子和围巾。 画面2：冬天的太阳 提问：冬天到了，冬天的太阳是怎么样的？ 小结：冬天到了，冬天的太阳好暖和啊！ 画面3：冬天的树 提问：冬天到了，树怎么样了？ 小结：冬天到了，树叶都掉了，还盖上了厚厚的雪。 画面4：冬天的雪人 提问：冬天到了，下雪之后我们可以玩什么游戏？ 小结：冬天到了，我们可以玩堆雪人、打雪仗的游戏。