幼儿园教案小班语言领域《小蚂蚁搬豆豆》怎么？手指点画蚂蚁搬豆教案？
1、幼儿园教案小班语言领域《小蚂蚁搬豆豆》怎么？
活动目标：
1、学习儿歌“风风雨雨”，加深幼儿对气象特征的理解。
2、尝试对所学的字进行组词和扩词，进一步激发幼儿对识字活动的兴趣。 活动准备：
1、风、云、雨、雪图片以及相应的文字和字卡。
2、儿歌的伴奏录音等。
2、手指点画蚂蚁搬豆教案？
手指点画《蚂蚁搬豆》活动目标：
1、了解蚂蚁的身体组成部分及简单的生活习性。
2、能用手指点画的方法表现蚂蚁的基本动态。
3、体验手指点画带来的乐趣。活动准备：白纸、蜡笔、黑色水粉、黑色记号笔，蚂蚁图片，抹布活动过程：一、出示蚂蚁图片，用谈话的方式导入活动，了解蚂蚁的身体组成及简单的生活习性。
1、师问：小朋友们，你认识它吗？在什么地方见过蚂蚁呢？它在做什么？小蚂蚁是什么颜色的？小蚂蚁长什么样子？
2、教师和幼儿一起讨论：蚂蚁有几只触角？有几条腿呢？小结：小蚂蚁是由头、胸、腹组成的，头上有一对触角，身上长着六条腿。
3、教师以歌谣的形式小结：小蚂蚁，真可爱；黑色身体三个圆，两只触角在头上，六条小腿跑的快。
4、与幼儿重复儿歌，加深幼儿对蚂蚁的印象。二、讲解示范，激发幼儿的制作兴趣，用手指点画的方法表现蚂蚁的基本形态。
1、师：小蚂蚁特别喜欢吃豆子，现在在地上有许多大黄豆，我们请一些小蚂蚁来一起把它们抬回洞里好不好？
2、出示范画，示范蚂蚁的制作方法。师：小朋友们说说看，这幅画里的蚂蚁是怎么制作的？小结：连续点上三个紧挨着的小黑点，表示蚂蚁的头、胸、腹三部分；然后使用记号笔添上蚂蚁的腿和触角。三、幼儿自由操作，教师巡回指导。
1、介绍操作材料，提醒幼儿操作的顺序以及要求，引导幼儿注意画面整洁。
2、鼓励幼儿大胆操作，可以添加喜欢的景物，使画面更加丰富。四、欣赏作品，师生共评。幼儿分享并介绍自己的作品，并说出好在哪里，不好在哪里，最后将幼儿作品装饰活动区角。
3、幼儿中班复习字宝宝《蚂蚁搬豆》教案
幼儿园教案：蚂蚁搬豆教师：屈老师活动目标：
1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。
2、锻炼仔细观察物体的能力。活动准备：幼儿用书、水彩笔活动重点：引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征活动过程：
1、看看说说："小蚂蚁开始准备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么？周围还有些什么？"重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征
2、找找数数：（1）师："你能在图画中找出数量分别为
1、
2、
3、
4、
5、6的东西吗？"（引导幼儿仔细观察讲述）（2）图中还有哪些物体分别可以用数字
1、
2、
3、
4、
5、6来表示的？
3、圈圈画画：师："请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。（幼儿观察记录，教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。）【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。
4、幼儿园教案小班语言领域《小蚂蚁搬豆豆》怎么写？
一、活动目标：
1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。
2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。 二、活动准备： 纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。三、活动过程：（一）再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。
1、介绍老师的女儿，拉近师生距离，引起幼儿观看情景表演的兴趣。（一段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。
2、表演后提问：妹妹的话恰当吗？有什么不恰当的地方？你们觉得应该怎样说？
3、再次请幼儿参与表演，体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。（二）提出问题，让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题，并用符号记录。
1、提问：你们平时是不是都很会说话？有遇到过不会说或者不知道怎么说好的时候吗？
2、幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。 （1）采用幼儿说，教师记的方法，让幼儿明白符号记录的方法。（2）采用幼儿说，幼儿记的方法，明白符号记录只要大家看的明白就行。 （3）为幼儿提出的每一个难题标上序号。 （三）激发幼儿讨论，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。
1、教师语言激发：看来你们遇到的难题还真不少，是啊!该怎样说呢？说些什么呢？你们有好办法吗？让我们来看看你们遇到的第一个难题。
2、引导幼儿看记录，回忆幼儿自己提出的第一个难题。提问：你们觉得这种情况下该怎样说？这样说好吗？
3、当幼儿已经解决了第一个问题，知道了该怎样说后，教师引导幼儿看记录发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。
4、激发幼儿讨论不同类的难题。
5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果：与不太熟悉的人讲话时，（爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友）一般先礼貌问好，可以介绍一下自己，了解一下别人，和别人聊聊自己喜欢的事；有时候可以大胆说出自己心里的感受，如当和别人比赛输了的时候、和同伴闹别扭想和好的时候等。
