幼儿园大班数学课教案《排序》,幼儿园大班《逛公园》教案
1、幼儿园大班数学课教案《排序》
幼儿园数学活动形式不应是固定模式的课堂教学，而应该是灵活多样的，是可以通过很多种方式、途径和手段来实现的。我整理了以下内容“幼儿园大班数学课教案《排序》”，供大家参考！ 幼儿园大班数学课教案《排序》 活动目标：
1、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。
2、体验数学游戏的快乐。 活动过程：
1、故事导入，激发幼儿的兴趣 教枣嫌师：森林里有很多小动物，想开心的玩，看，它们玩的可开心了，这时候突然“咚”的1声凳裂手。天气暗了下来，小动物们很是着急，不知道怎么办才好，这时候黑暗里传来了声音，听：小动物们，你们好，你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗，继续游戏，1共有3关，努力吧，于是小动物就开始闯关了。
2、左右序数 教师：小朋友看，这是第几关？（第1关）看，小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第1关的闯关场地，我们先来看看小动物代表队有几只小动物？（5只）1起数1数。接下来该完成闯关任务了，你们愿意帮助他们吗？我们来听1听：本关有3个任务需要完成，我们先来听听任务1是什么：从左向右第5个小动物是谁？再来听1听任务2：从右向左第5个小动物是谁？任务3：某某在什么位置？我们完成任务了吗？听：恭源穗喜闯过第1关。
3、上下序数 教师：该第几关了？（第2关）小动物进入了第2关的闯关场地，这次的队形和刚才的1样吗？（不1样）这次排着纵队来了，我们听1听这关的任务，听：本关有3个任务，我们来听1听第1个任务：从上往下谁是第4？任务2：从下往上某某排第几？任务3？某某在什么位置？听：恭喜闯过第2关。
4、空间序数 教师：小朋友真棒已经帮助他们闯过了前两关，接下来该进入第几关了？（第3关）听1听第3关的闯关任务：欢迎进入第3关，在您面前的就是1座漂亮的房子，请根据我的要求找到相应的房间，任务1：某某住在第2层第1间，请进入你的房间。任务2：某某住在第1层第5间，请住进房间。任务3：小花住在那个房间？听：恭喜闯过第3关。闯关成功。
5、操作活动 小朋友太棒了，为小动物做了这么多的事情，你们看，黑暗赶走了么？黑暗赶走了，他们又再快乐的游戏了。小动物们非常感谢中1班的小朋友，于是给你们每个小朋友都带了两个礼物，想要么？我们看看是什么礼物，为了让你们的礼物也有1个家，老师给每小朋友准备了1座城堡，看，现在就请小朋友把礼物送进城堡里，首先我们先把 送进去，送到第2层第5间，第2个礼物小朋友可以把它送到你喜欢的房间里，谁能告诉老师你送到了那个房间？举手回答，4个组的小朋友可以互相说1下1下自己把礼物送到了那个房间。
2、幼儿园大班《逛公园》教案
作为1名优秀的教育工作者，通常需要准备好1份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园大班《逛公园》教案 ，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班《逛公园》教案 1 活动目标： 1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。 2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。 3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。 4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 图谱、音乐、铃鼓1个。 活动过程：
1、开始部分，律动引起参与活动的积极性。 1.老师带领幼儿1起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。 2.师：你们觉得什么是幸福的事呀？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达） 3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在1起。 师：瞧！就有这么1家他们去逛公园了，可真开心！
2、初步熟悉歌曲。 1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。（唱出角色） 2.师幼根据图谱1同唱。 师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？（爸爸、妈妈、小弟） 3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。 师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？（强拍上出来的）我们在他们出来时拍1下手表示。（注意引导幼儿弱起后唱重音） 4.师幼合唱并拍准强拍。 师：这1次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了？ 5.出示小猫，范唱第4段。 师：喵！看看谁来了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗？听1听。（教师范唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去（完整歌唱）小结：他们1家玩的真开心呀！我们也去“逛公园”吧！
3、游戏《逛公园》 1.第1次尝试游戏，探索在音乐的第1强拍“带人”的规则。 师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我1起逛公园啦！ 游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我1下，在爸爸带妈妈时也要提示1下，妈妈带小弟时也要提示1下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！ （配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第1强拍拍手的方式参与游戏，初步了解游戏规则。） 2.幼儿角色表演。 3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的游戏1遍。 师：围公园的小朋友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，游戏开始了。 4.加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。 师：他们有没有带小猫去逛公园呢？用同样的方法我们来找个小朋友做小猫，但是小猫只需站在原地，其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。 唱完后，“小猫”心里也想去逛公园，现在就去抓老鼠！ “喵——”说完马上去捉老鼠（在场的人）。被捉住的`就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了，逃跑时请注意安全。 （游戏若干次）师：想不想再来1遍啊？赶紧把公园围起来吧！ 太开心了，逛累了，我们1起休息1会儿吧！
4、结束部分。 师：我们玩得可真快乐啊，好，现在回家喽！（活动结束） 活动反思： 《逛公园》是1首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有1定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。 这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。 教师第1次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。 钢琴伴奏声音1定要低1些。 在游戏中教师1定要清楚强调“带人”的规则——在第1强拍处。 角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。 游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。 幼儿园大班《逛公园》教案 2 活动过程：
1、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。
1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？
2、它为什么会被罚款？
2、认识标记。
1、这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？（3个标志）
2、这些标志有什么不同？
3、认识1些其他标志。
4、为什么要在路上放置交通标志
4、游戏：为新城贴加标志 1）、出示1张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个"新城"变的有序，为人们提供方便。 2）、交流结果 延伸活动：过马路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。 这1环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有1个初步概念。 这1环节是落实目标3，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特 定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。学会怎么样辨别标志。 经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置 设计意图： 《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次 活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。
3、大班数学它们1样多吗教案及反思
大班数学它们1样多吗教案及反思谈缺如下：活动反思：《它们1样多吗?》是1节新授课，这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这1概念。通过上这节课发现，孩子迹巧们会因为大小，排列的顺序不1致，导致错含州辩觉将数量1样的物品认为是不1样。通过1系列的游戏，鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时，不论他们的大小，排列顺序怎样变化，其数量是不会改变的。活动过程：
1、判断物体的数量是否相等。(1)出示对应排放的两排小鸡PPT(每排5只)。提问：两排小鸡1样多吗?为什么?(2)出示对应排放的两排小鸡PPT(上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只)。提问：两排小鸡1样多吗?为什么?(3)出示上下疏密不1的两排小鸡PPT(上疏下密，每排5只)。提问：这两排小鸡1样多还是不1样多?(4)出示对应排放的两排毛毛虫PPT(上密下疏，每排6条)。提问：这两排毛毛虫1样多吗?为什么?(5)出示上下大小不同的两排小猴PPT(上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴)。提问：这两排小猴1样多吗?为什么?(6)出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品1样多(芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果)。
2、幼儿分组操作。
3、评价幼儿作品。
4、幼儿园大班数学经典教案
幼儿园大班数学经典教案5篇 我们在传统的数学教学中，是强调学生的基础知识是否扎实、基本技能是否熟练、解决书本中的问题是否强为教学目标。下面是我为大家整理的关于幼儿园大班数学经典教案，欢迎大家阅读参考学习! 幼儿园大班数学经典教案1 活动目标
1、认识数字
1、
2、3，感知3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。
2、在游戏中激发学习数学的兴趣，培养初步的解决问题的能力。
3、懂得乘车的简单礼仪。 活动准备
1、分别贴有1—3数字标志的头饰。
2、教玩具公共汽车3辆，车票若干，分别是数量为
1、
2、3的食物卡片。 活动过程
1、创设乘坐公共汽车的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。
1、老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩，询问幼儿该怎样乘坐。 (引导幼儿说出从前门投币上车，从__下车;上车时1个跟着1个，不推也不挤;上车后坐好扶稳，等等。)
2、介绍乘车的要求：正确点数车票上的物品后，根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。 如车票上物品数量为1个时，应该乘坐1号车。
2、邀请幼儿参与游戏
1、请3名幼儿当司机，并戴上有数字标志的头饰，根据头饰的数字开相应的“公共汽车”。
2、其余幼儿当乘客，根据车票上的物品数量，乘坐相应的“公共汽车”。
3、“公共汽车”从起点开到终点，老师引导幼儿把车开得稳当、安全。
3、创设中途上车的情景，吸引幼儿在中途候车亭候车。
1、老师带领幼儿到草地上游玩后，询问幼儿应在哪里乘车回家。 (引导幼儿说出到候车亭等车。)
2、幼儿根据车票上物品的数量，在相对应的候车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车”。 如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。
3、提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。
4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们来乘坐公共汽车，并对活动做评价、小结。 幼儿园大班数学经典教案2 教材分析： 在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出
1、
2、
3、
4、5……，但让幼儿实际来数1数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过1个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口1致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。 活动目标： 1.能手口1致的点数1——7的数，并能大声的说出自己的操作过程。 2.体验数学活动点数匹配的乐趣。 活动重难点： 能手口1致的点数1——7的数。 活动准备： 1.课件《数数有多少》 2.操作材料：排序板、每个幼儿8朵花 活动过程： 1.手指游戏《手指变变变》 师：今天我们1起来玩个游戏《手指变变变》 1根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。 两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。 3根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。4根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。5根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是1只肚子非常非常饿的打老虎，想找1只小动物吃……。 2.引导幼儿点数。 师：现在是什么季节?(春天)春天给我们大家带来了许多的礼物，1起去看看吧。 (展示课件) (1)出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。 (2)谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。教师带幼儿1起点数，并说出总数。 (3)这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提醒幼儿把话说完整。 (4)春天还有美丽的花朵，来数1数，这有几朵花? (5)还有1件好吃的礼物呢?请幼儿点数。 3.认识排序板。 (出示排序板) 提问：(1)排序板上有什么? (2)应该从小红旗开始点数。请小朋友们手拿着小红旗进行点数。 4.幼儿练习点数。 每位幼儿先点数5以内的花朵，点数正确的幼儿老师奖励1朵花，然后再进行点数，根据不同层次的幼儿，点数数量逐渐增加。幼儿点数 5.花儿朵朵 请幼儿把花贴到自己身上，同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。贴好后进行游戏。 幼儿园大班数学经典教案3 活动目标：
1、初步学习在两个物体中辨别哪个大，哪个小
2、在学会辨别大小的基础上，能够按大、小分类
3、学会说"大的"、"小的"，让幼儿愿意说话 活动准备：
1、两个不同大小的篮框
2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、许多大的和小的花 活动过程：
1、语言直接导入--今天老师带着小朋友进入1个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊?因为它充满了"大的宝宝"和"小的宝宝"，老师念咒语带大家1起去吧!小朋友要闭上眼睛哦!(念咒语)--在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。 --请睁开眼睛，看!这个世界的东西啊都分成了"大的宝宝"和"小的宝宝"(说大的时候出示大的对比物。说小的时候出示小的对比物)，小朋友们能不能把大和小分辨出来呀?
2、辨别哪个大，哪个小，尝试以大、小进行分类--分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书，引导幼儿辨别大、小，并说出"大的"、"小的"。 --大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子，大的宝宝要进大房子，小的宝宝要进小房子，可是它们没有脚，需要我们小朋友帮帮忙，把它们送回家。 --教师演示如何分类，并指导幼儿将大的对比物放到大篮框，小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。
3、活动结束，让幼儿说出"大的"、"小的"--时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要谢谢我们的小朋友，请老师送给每个小朋友1朵花。但是呢，需要小朋友说出这个花是"大的"还是"小的"。 活动延伸： 回家后让我们找找还有什么是"大的"，什么是"小的"。 幼儿园大班数学经典教案4 活动目标：认识并区分物体的大小，学说这是大__，这是小__。 活动准备：大小蘑菇、小兔1只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。 活动过程：
1、小兔采蘑菇(认识大小) ⒈(出示小兔)小朋友你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜欢吃什么吗? (1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。 (2)(喜欢吃蘑菇) ⒉这里有还多的蘑菇。(学说蘑菇)小兔采了两只蘑菇。我们来看1看这两只蘑菇1样大吗?(不1样)(1起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇) ⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪1只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(个别幼儿上来找1找)其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。
2、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小) ⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒!草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采1只大蘑菇、1只小蘑菇。(幼儿操作) ⒉你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查) ⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。
3、帮小兔送蘑菇(分类) ⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么?是小兔的房子，这两间房子是1样吗?幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子?对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢? ⒉幼儿1起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。 ⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。 幼儿园大班数学经典教案5 【活动设计】 在“小超市”游戏中，我发现幼儿能熟练地唱数，但若要求他们进行11对应地默数，就会遇到问题。如默数到“5”，报出的总数却是“6”。其实这是幼儿不明白数数时最后1个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。 幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐渐领悟和理解的，而不是靠教师教会的。所以我依据班级幼儿的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖果”活动。为了增加活动的趣味性，我采用了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最后1个数词所代表的实际意义。 在活动中还添加了1个具有挑战性的环节——“多1”或“少1”，并根据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的1个创新点。 【活动目标】
1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。
2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。 【活动准备】
1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。
2、糖罐1只(是铁罐)：糖果若干。 【活动过程】 玩法1：
1、“今天老师带来了1个糖罐和许多糖果，我们1起来玩‘听声音数糖果’的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比1比哪组的孩子最棒。”
2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果，并要及时验证) 规则： 1定要蒙住眼睛，不能看。 听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。 玩法2：
1、“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们1起来看看是几呀?”(教师1边放板板，1边让幼儿认认板板上的数字)
2、“这次游戏的玩法和刚才的不1样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。” 规则： 1定要蒙住眼睛，不能看。 每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。 踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。 玩法3：
1、“接下来我们再玩1个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱1抱他，还有好吃的糖果奖励。”
2、也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整) 规则： 1定要蒙住眼睛，不能看。 教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。 【活动反思】 整个活动过程，幼儿都能积极投入，__迭起。分析原因，其1是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。其2是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的1种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的1个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。 对于教师来说，我也非常喜欢这则活动。其1这个活动教具少，便于操作。其2是规则简单，便于教师交待清楚。其3是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口1致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。 在整个活动实施过程中，我觉得教师1定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口1致点数的过程，也是让幼儿进1步理解和体验数数时最后1个数词代表集合的总数这1数概念。
5、幼儿园大班数学活动教案及反思3篇
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6、大班数学小熊请客教案
作为1名人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的大班数学小熊请客教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 大班数学小熊请客教案1 目标： 1.初步理解剪发的含义。 2.掌握5的剪发，认识“-”。 3.体验数学游戏的快乐。 准备： “-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰 每人1份操作卡片及玩具卡片 过程： 1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。 教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几? 幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2. 2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。 教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。 教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下3个用数字3表示，5-2=3 理解剪发就是减掉后数量变少了 3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算1算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个? 4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组卖扒尘幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。 建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。 反思： “数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上(最近发展区)更进1步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特此唯点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。
2、大班数学活动教案：7的减法教案(附教学反思) 活动目标：
1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。
2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。 大班数学小熊请客教案2 活动目标： 1.初步理解剪发的含义。 2.掌握5的剪发，认识“-”。 3.体验数学游戏的快乐。 4.培养幼儿对数字的认识能力。 5.让孩子们能正确判断数量。 活动准备： “-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰 每人1份操作卡片及玩具卡片 活动过程： 1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。 教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几? 幼儿：于老中禅师，告诉你，5可以分成3和2. 2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的'对应，理解剪发的意义。 教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。 教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下3个用数字3表示，5-2=3 理解剪发就是减掉后数量变少了 3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算1算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个? 4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。 建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。 活动反思： 数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物3者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分，因此1堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太1样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?”接着我逐1出示各小动物。让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来，这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜欢。让幼儿个别数1数、集体数1数今天小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。 第2环节是请客人用餐，根据小熊为朋友们准备的食物，进行手口1致地点数，数1数，如：
1、
2、
3、41共有4条虫子。说1说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔准备了2个胡萝卜、2个胡萝卜可以用数字2来表示等。找1找，从1堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿1拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点3者进行匹配，在同伴的力量下，相互纠错，相互学习，体验快乐。 第3环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别能力弱的孩子我适时提醒启发他，边巡视边指导，孩子们的完成情况很不错。 “数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上（最近发展区）更进1步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。 大班数学小熊请客教案3 活动设计背景 结合大班幼儿本学期在学习量的守恒和面积的守恒课程的情况下，把本节课作为1节课程的活动延伸，让幼儿在现实生活中知道等分的方法。 活动目标 1.在操作中发现物体不同的组合方法，发展简单的推理能力。 2.增加数学活动的趣味性，感受学习乐趣。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 1.找出在不同条件下的组合方法 2.根据提示进行简单的推理 活动准备 玩具小熊，小兔各1个，每组1个盘子，每人10粒玉米豆，3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳 活动过程 1.手指游戏导入主题 1.手指游戏《十个手指变变变》 2.玩具小熊引出课题内容 ---教师：小熊过生日，邀请好朋友来做客，她准备了许多的玉米豆，为了让每个客人都可以吃到，它为每个客人准备了1个或者两个玉米豆，朋友来了，小熊真开心，直到朋友走了，小熊也没有搞清楚今天家里来了几位客人，他在整理房间时发现，盘子里的玉米豆少了10个。 2.感知物体的多种组合方法 1.在游戏中初步感知物体的不同组合方法 1)通过提问引导幼儿感知物体的组合方法 ---教师提问：客人1共吃了几粒玉米豆? ---请小朋友帮小熊算算，今天可能来了几个客人? ---如果每个客人只吃了1粒玉米豆，那来了几个客人? ---如果每个客人吃了两粒玉米豆，拿来了几个客人? 2).幼儿操作练习：请小朋友每人自己盘里的10粒玉米豆，分1分，算1算来了几个客人? 3).比较3中分法，最多来几个人，最少来几个人? 2.游戏中巩固对物体组合多样性的认识，发展简单的推理能力。 1).出示小兔子，设置故事情境 ---现在小兔子也要请客了，它为每1位客人准备了两个或3个食品，知道客人走了，小松鼠也不知道来了多少客人?在收拾屋子时，它发现垃圾桶里有3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳。 ---现在请小朋友猜猜看来了多少客人? 2).操作并联系 ---客人1共吃了几个食品?让我们1起数1数。 ---如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?老师操作。 ---如果每个客人都吃3样食品，那来了几个客人，我们也来算1算，请幼儿操作。 3).请小朋友比较1下，最多来几人，最少来几人? 3.小结: ---今天，我们帮小熊和小兔子解决了难题，她们都夸小朋友们聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难我们也来可以用这样的方法来算。 ---现在，小班小朋友也在为老师发给它们的糖不知怎么分而发愁呢?我们1起去帮帮它们怎么样。 教学反思 1.课堂中重复语言过多，语言不够精炼，教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有必要再做手指游戏来导课 2.在活动中没有注意每个孩子的探索发展情况。 3.整个教学思路比较清晰，但是结束时有点草率，没有出现小组操作巩固的环节， 4.最后西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村的幼儿园老师在学具准备时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，希望可以从繁琐的教学具准备过程中将老师解放出来。她认为教学知识形式，发展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。 大班数学小熊请客教案4 活动目标：
1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备：
1、黑板、教师用笔、纸
2、操作材料人手1分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。 活动过程：
1、小熊弟弟过生日
1、教师边画图1边提出问题情景：小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每1位客人准备了1个或者两个糖果。朋友来了，小熊真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。
2、引导幼儿思考： (1)客人1共吃了几个糖果? (2)帮小熊弟弟算1算，今天可能来了几位小动物? (3)如果每个客人只吃1个糖果，那来了几个客人? (4)如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人? (5)如果每个客人可以吃1个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?
3、幼儿操作。
4、比较3种分法，最多来几人，最少来几人?
2、小熊哥哥请客
1、教师边画图2边提出问题情景：小熊哥哥也要请客了。它为每1位客人准备了两个或者3个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。
2、思考：猜猜看来了多少客人? (1)客人1共吃了几个食品?我们1起来数数? (2)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。 (3)如果每个客人都吃3样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。
3、进1步思考思考：想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃3样食品的话，那来了几个客人呢?
4、比较1下，最多来几人。最少来几人?
3、总结： 今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。 大班数学小熊请客教案5 目标：
1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、让孩子们能正确判断数量。 准备
1、黑板、教师用笔、纸
2、操作材料人手1分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。 过程：
1、小熊弟弟过生日
1、教师边画图1边提出问题情景：小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每1位客人准备了1个或者两个糖果。朋友来了，小熊真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。
2、引导幼儿思考： （1）客人1共吃了几个糖果？ （2）帮小熊弟弟算1算，今天可能来了几位小动物？ （3）如果每个客人只吃1个糖果，那来了几个客人？ （4）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？ （5）如果每个客人可以吃1个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？
3、幼儿操作。
4、比较3种分法，最多来几人，最少来几人？
2、小熊哥哥请客
1、教师边画图2边提出问题情景：小熊哥哥也要请客了。它为每1位客人准备了两个或者3个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。
2、思考：猜猜看来了多少客人？ (1)客人1共吃了几个食品？我们1起来数数？ (2)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。 (3)如果每个客人都吃3样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。
3、进1步思考思考：想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃3样食品的话，那来了几个客人呢？
4、比较1下，最多来几人。最少来几人？
3、总结：今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。 教学反思
1、课堂中重复语言过多，语言不够精炼，教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有必要再做手指游戏来导课
2、在活动中没有注意每个孩子的探索发展情况。
3、整个教学思路比较清晰，但是结束时有点草率，没有出现小组操作巩固的环节，
4、最后西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村的幼儿园老师在学具准备时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，希望可以从繁琐的教学具准备过程中将老师解放出来。她认为教学知识形式，发展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。
