小班音乐教案《好妈妈》,《春天的脚步》音乐教案

1、小班音乐教案《好妈妈》

作为1无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的小班音乐教案《好妈妈》，欢迎阅读与收藏。 小班音乐教案《好妈妈》1 　　 教学内容： 　　儿歌《我的好妈妈》 　　 教学目标： 　　
1、通过欣赏《世上只有妈妈好》和听本班同学讲妈妈爱自己的小故事，让学生感受爱。 　　
2、通过学唱歌曲《我的好妈妈》，创编新歌词唱妈妈，让学生体验爱。 　　
3、通过表演让学生懂得如何奉献爱。 　　 教学重、难点： 　　
1、用歌声表达和传递对妈妈的爱。 　　
2、即兴填词及创编表演动作。 　　 教学准备： 　　《我的好妈妈》课件 　　 教学课时： 1课时 　　 教学过程： 　　
1、组织教学 　　上课，师生问好！ 　　
2、欣赏歌曲，感受爱 　　
1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》 　　出示课件，第1遍欣赏，第2遍会唱的学生可1起唱。 　　问题：歌曲中唱到有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草，你们知道为什么吗? 　　(有妈的孩子就会有妈妈疼有妈妈爱，没有妈的孩子就没人疼没人爱) 　　
2、学生讲妈妈爱自己的故事。（2至3人） 　　小结：同学们讲得真好。是啊！每个同学的成长都离不开妈妈精心呵护！妈妈为我们的成长付出了很多很多，我们能不爱自己的妈妈吗？ 　　
3、歌曲教学，体验爱 　　
1、导语：下面，我们1起听1首歌，歌名叫《我的好妈妈》。出示课件，看看听听歌中的小同学是怎样爱自己的妈妈。 　　
2、听完歌曲后，大家说说歌曲中的小同学是怎样爱妈妈的，她都做了些什么呢？ （让妈妈快坐下请喝1杯茶 让我亲亲你） 　　
3、说的真好，让我们赶紧学学这位小朋友吧！（出示歌词）上节课上，我们1起学习了歌词，现在大家1起在来读1遍。 　　我的好妈妈 　　我的好妈妈，下班回到家，劳动了1天多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝1杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈！ 　　
4、接下来同学们就跟随音乐来学习这首儿歌《我的好妈妈》。学会了后，大家回家要唱给妈妈听，那样妈妈1定会很高兴的。 　　
5、同学们学得真快，唱得也很好。我们除了学习歌曲中小朋友“为妈妈送上1杯茶“外，还可以怎么做表达对妈妈的爱呢？ 　　将“请喝1杯茶”换成新词：“给你捶捶背”、“帮你揉揉肩”、“为你擦擦汗” 　　
6、从大家的回答中，老师看的出来我们班的同学都是懂事、孝顺、爱妈妈的好孩子，老师真为你们的妈妈高兴，下来就让我们用歌声把对妈妈的爱表达出来吧！（唱儿歌《我的好妈妈》） 　　
4、表演歌曲，奉献爱 　　
1、同学们，我们用歌声表达了对妈妈的爱，能不能用动作表示对妈妈的爱呀？现在同学们想1想，怎样用动作来表达对妈妈的爱。（同学们可以两人1组，1个人来扮演妈妈，另1个人来扮演孩子，边唱边演，看看那组表演的好） 　　
2、学生自己创编动作表演。（自由发挥） 　　
3、同学们表演的很棒哦，老师也想参加可以吗？哪位同学愿意和老师配合。（老师扮妈妈，学生扮孩子） 　　
4、同学们表演的都很棒，希望大家回去后真的能够这样的对待自己的妈妈，那样的话妈妈会很高兴很开心的。 　　
5、聆听歌曲，加深爱 　　同学们，这节课上大家表现的都很棒，我们用歌声把对妈妈的爱表达了出来，回家后大家1定要做个孝顺、懂事的好孩子。最后让我们在1首《小乌鸦爱妈妈》的歌曲中，结束我们本节课。 小班音乐教案《好妈妈》2 　　 活动名称： 《我的好妈妈》 　　 活动目标： 　　（情感目标）感受歌曲优美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感。 　　（知识目标）学习用连贯，柔和的声音演唱，表达内心情感。——重点 　　（能力目标）根据歌词内容创编表演动作，并大胆地表现出来。——难点 　　 活动准备： 歌曲《春晓》，启蒙阅读《好妈妈》画面，多媒体视频，录音机，磁带。 　　 活动过程： 　　1，导入，播放歌曲《春晓》（播放至1半），请幼儿猜1猜音乐里唱的是哪首诗歌？ 　　师：谁知道音乐里唱的是哪首诗歌？ 　　师：让我们来听听他猜得对不对。（待幼儿猜对后，再播放整首歌揭晓对错） 　　师：这样唱着读唐诗好不好听？ 　　2，呈现《好妈妈》启蒙幼儿读本画面，1到幼儿猜1猜儿歌名称。 　　师：今天我们就来学习这种把儿歌唱出来的本领，看看我们要学唱哪首儿歌? 　　3，播放录音磁带歌曲《我的好妈妈》。师：哦，那我们来听1听，音乐里唱的是不是这首歌 　　（录音共播放3遍，第1遍请幼儿仔细倾听，第2遍教师大声领唱，带动幼儿跟唱，第3遍师幼共同跟着伴奏唱。） 　　师：这样唱读儿歌好不好听？（看情况，若幼儿掌握的不好可以在跟唱1遍音乐，若学唱的顺利，可以直接进入下1环节——创编动作。） 　　4，多媒体播放视频《我的好妈妈》，引导幼儿进入歌词情景，理解歌词大意。并对部分歌词进行动作创编，教师对幼儿创编的动作进行总结，升华后引导幼儿模仿。 5，游戏。请幼儿自由结伴两人1组边唱歌边舞蹈，表演妈妈下班的情景。 　　6，讨论主题：爱妈妈。实现本活动的教育意义，教育幼儿要爱妈妈，爱劳动，知道妈妈劳动了1天是多么的辛苦，让幼儿知道自己的事情自己做，要以实际行动来爱妈妈。 　　7，结束语：今天我们学习了1项新的本领：唱儿歌。今天妈妈下班回到家，我们就把这首歌唱给妈妈听好不好！ 　　 活动延伸： 为妈妈制作1个礼物或画1幅画，表达对妈妈的爱。 　　 效果预测： 能够积极参与音乐创编活动，但相互模仿情况会比较多。 　　对音乐跟唱会比较困难。 小班音乐教案《好妈妈》3 　　 活动目标: 　　1感受音乐欢快的旋律，理解歌曲所表达的意境，会用欢快的声音演唱歌曲。 　　2知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。 　　3根据自己对歌词的理解，用适当的体态语言表现歌曲。 　　 活动准备: 　　1木偶妈妈 小朋友各1 　　2歌曲的录音磁带 　　3桌子椅子茶杯 　　 活动过程: 　　1导入课题 　　(1)提问:你的妈妈在哪里工作?妈妈工作了1天回到家里很累，你会帮妈妈做什么事呢? 　　(2)(出示木偶--冬冬)我们来看看冬冬在妈妈下班时，为妈妈做了什么。(教师演示木偶，同时说唱歌曲《我的好妈妈》) 　　(3)幼儿说说冬冬在妈妈下班时做了什么，妈妈心里感到怎样? 　　2幼儿学唱新歌 　　(1)播放歌曲磁带，操作木偶，幼儿欣赏歌曲。 　　提问:我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么? 　　(2)听音乐走步，熟悉旋律。 　　(3)教师清唱歌曲，幼儿欣赏。 　　(4)跟着音乐说唱歌词。 　　(5)幼儿用欢快的声音完整地演唱歌曲。 　　3学习表演歌曲 　　(1)老师扮演妈妈，请1幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。 　　(2)将幼儿分成两组，1组演妈妈、1组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。提示幼儿根据歌词内容设计动作。 　　 活动建议: 　　在“母亲”节前夕，进行此活动。并鼓励孩子回家后和妈妈1起表演，为妈妈做力所能及的事，体验亲自间情感。 　　上1篇:最新幼儿园母亲节主题教案汇总 下1篇:最新中班科学公开课《好玩的降落伞》教案 小班音乐教案《好妈妈》4 　　 活动设计背景 　　理解妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。 　　 活动目标 　　
1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。 　　
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。 　　
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。 　　
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 教学重点、难点 　　能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》 　　 活动准备 　　茶杯1只 　　 活动过程 　　
1、复习律动：听音乐节律，做动作。 　　
2、学习歌曲：我的好妈妈。 　　
1、介绍歌曲名称。 　　教师和1名幼儿进行情景表演：我和妈妈。 　　
2、教师1边表演，1边进行范唱。 　　
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？ 　　他为妈妈做什么事？ 　　
4、按歌曲节奏学念歌词。 　　
5、幼儿学习歌曲3-4遍。 　　每1句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。 　　提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。 　　
3、音乐游戏：找小猫。 　　 教学反思 　　《我的好妈妈》是1首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之1。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为1整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感3个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。 小班音乐教案《好妈妈》5 　　 教学目标： 　　1．初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。 　　2．在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。 　　3．增强爱妈妈、关心妈妈的情感。 　　4．认真倾听并积极参与歌唱活动。 　　5．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 　　 教学准备： 　　1.音乐磁带1盒。 　　2．请1位配班老师做好情景表演的准备。 　　3．简单的场景布置（小桌1张、上面放1只茶杯，小椅子1张） 　　 教学过程： 　　
1、提问导入活动： 　　师：妈妈工作了1天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？（引导幼儿大胆地谈1谈怎样关心、照顾妈妈。） 　　
2、学习歌曲： 　　1．欣赏视频。 　　师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。（播放视频）她做了什么事？ 　　教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。 　　2．教师范唱。 　　师：今天我们就要学1学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱1唱。 　　3．幼儿轻声跟唱。 　　师：请你们轻轻跟着老师来唱1唱，老师想听听小朋友好听的声音。 　　4．完整学唱歌曲。 　　师：小朋友来自己唱1唱。 　　
3、根据歌词内容创编动作。 　　1．大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。 　　师：请你听着音乐想1想可以做什么动作。（边放音乐边想动作）请1个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。 　　2．幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。 　　3．请1半幼儿扮做妈妈，1半幼儿扮做孩子，边唱边表演。 小班音乐教案《好妈妈》6 　　 活动目标 　　
1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。 　　
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。 　　 活动准备 　　茶杯1只 　　 活动过程 　　
1、介绍歌曲名称。 　　教师和1名幼儿进行情景表演：我和妈妈。 　　
2、教师1边表演，1边进行范唱。 　　
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么? 　　他为妈妈做什么事? 　　
4、按歌曲节奏学念歌词。 　　
5、幼儿学习歌曲3-4遍。 　　每1句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。 　　提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。 　　
3、音乐游戏：找小猫。 　　 活动反思 　　《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱妈妈的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的1开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示1张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道xx的.平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进1步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。 小班音乐教案《好妈妈》7 　　 学习目标： 　　
1、初步感受歌曲中他妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。 　　
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。 　　
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。 　　
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 　　
5、有感情地学唱歌曲。 　　 活动准备： 　　茶杯1只 　　 活动过程： 　　
1、介绍歌曲名称。 　　教师和1名幼儿进行情景表演：我和妈妈。 　　
2、教师1边表演，1边进行范唱。 　　
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？ 　　他为妈妈做什么事？ 　　
4、按歌曲节奏学念歌词。 　　
5、幼儿学习歌曲3-4遍。 　　每1句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。 　　提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。 　　音乐游戏：找小猫。 　　 教学反思 　　语言活动看似很好上，但是怎样才能上去味道呢？我觉得活动要设计得很有童趣，气氛要活跃，这样老师上起来得心应手，孩子学起来也不吃力。这个活动都是以游戏的形式进行，孩子在1个轻松的氛围了学习，才能提起兴趣。不足就是给孩子发言的机会太少，孩子表现的机会太少。我想今后1定在没堂课前，还要做更充分的准备，这样才能让孩子学到更多的东西。 小班音乐教案《好妈妈》8 　　 活动目标： 　　1.理解歌词内容，乐于创编合适的歌表演动作。 　　2.爱自己的妈妈，愿意帮妈妈做1些自己力所能及的事。 　　3.了解儿歌的含义。 　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　课件及表演的视频 　　 活动过程： 　　1.导入歌曲，激发兴趣。 　　小朋友，你们爱自己的妈妈吗？当妈妈工作了1天回到家以后，累不累？那么我们应该怎样关心、照顾妈妈？ 　　下面老师请小朋友们看看这1位有小朋友是怎样做的？（观看表演的视频）。 　　视频中的小朋是怎么做的？ 　　2.理解歌词内容，学唱歌曲。 　　1.播放《好妈妈》课件。 视频中的小朋们是怎么做的？ 　　老师根据小朋友的回答小结。 　　老师把小朋友们刚刚说的编成了1首好听的歌，歌名就叫《好妈妈》。 　　2.老师范唱 　　3.你们最喜欢歌中的哪1句？ 　　老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。 　　3.根据歌词内容创编动作。 　　1.鼓励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。 　　2.幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。 　　3.1半幼儿扮做妈妈、1半幼儿扮做孩子，边唱边表演。 　　4.两名幼儿1组，1名做妈妈，1名做孩子进行表演唱。

2、《春天的脚步》音乐教案

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3、幼儿园小班古诗教案

1 幼儿园小班古诗教案：《咏鹅》 活动目标
1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步了解大白鹅的外形特征。 重点难点 喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。 活动准备 录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。 活动过程 （1）听1听，猜1猜。
1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜1猜是什么动物。（激发幼儿学习的兴趣）
2、出示大白鹅的图片。（事先把图片贴在黑板上，再用1张白纸遮住，以此设置悬念，进1步激发幼儿兴趣）。 （2）看1看，说1说，学1学。
1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。 （1）鹅的羽毛是什么颜色的？ （2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的） （3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听1听它是怎样唱的。（放白鹅叫声） （4）我们也来学1学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。（引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”） （4）大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”） （5）大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？（红色）那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿（引出诗句“红掌拨清波”）。 （3）听1听，读1读。
1、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。
2、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。
3、教读两次。第1次拍节奏读，第2次边读边模拟动作。
4、跟读1次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。 （4）音乐游戏：快乐的大白鹅
1、放音乐歌曲《咏鹅》。
2、教师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。 2 小班古诗教案大全：《春晓》 活动目标：
1、通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。
2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。
3、激发幼儿对春色的喜爱之情。 活动准备：教学挂图60—14，磁带。 活动过程：
1、出示挂图，引导幼儿观察春晓画面。
1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了1地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)
2、教师小结：古时候有1位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了1首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。
2、教师有表情的朗诵古诗。
1、提问：古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)
2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。
3、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。
1、教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。
2、再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。
3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。
4、幼儿集体朗诵古诗，进1步感受古诗的意境。 12。

4、小学1年级音乐教案范文3篇

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5、《春天的脚步》音乐教案

《春天的脚步》教案

你好!教育资源教学无忧网（2006-11-1307:53）

学习内容：《春晓》《春天来了》选自人音社义务教育课程标准实验教科书音乐7年级14册

学习主体：初1年级学生

学习课时：第1课时

学习目标：

1、情感目标：能够从“春”为主题的音乐作品中感受到春天之美、体验到人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。

2、知识技能目标：

1、欣赏《春之歌》、《春晓》，能够在聆听后对音乐主题、结构、音色(人声、乐器)等留有印象，对复3部曲式有1个初步的印象。

2、尝试以“春”为主题进行音乐创作，并以图形谱的方式记录自己创作的音乐。

学习重点：

欣赏《春之歌》、《春晓》，能够在聆听后对音乐主题、结构、音色(人声、乐器)等留有印象，并能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价。

学习难点：

尝试以“春”为主题进行音乐创作，并以图形谱的方式记录自己创作的音乐。

教学流程及设计意图：

组织教学：播放音乐《春天在哪里》，学生听音乐走进教室。

师生问好。

1、说春：营造学习氛围

师：知道刚才听到的这首歌的题目吗？是啊，春天的脚步是越走越近了。那你，找到春天了吗？春天究竟在哪里呢？你又是在哪些方面感受到春的气息，聆听到春的脚步声了呢？

生：我感受到暖洋洋的风，就好象是春天的气息

生：争相竞放的花朵就好象是春天美丽的容颜

生：隆隆的雷声就好象是春天的脚步声

生：……

师：那么，你喜欢春天吗，为什么？

生：春天充满着生机。有嫩绿的小草，非常漂亮美丽的花。

生：春天可以放风筝。

生：春天到了，可以脱去厚厚的冬装，换上漂亮的春装……

（设计意图：从音乐的角度，运用听、说的情景导入，营造春天来了的氛围。并且为后面的音乐欣赏作了情感铺垫，学生急切地想聆听春天的音乐。）

2、品春：感受春天的意境

1、以《春天来了》的片段音乐作为欣赏序曲，利用多媒体课件边听音乐边欣赏画面。（这1环节主要让学生感受此段音乐的情绪及表现的内容。）

师：同学们，你能感受到此段音乐所表现的内容吗？

生：冰雪融化的情景。

生：万物复苏的情景。

生：人们愉快的心情。

师：生动地表现了大地回春、春意盎然的景象及其带给人们的那种惬意、舒适的内心感受。那在刚才的音乐中有谁听出来里面是有哪几种乐器演奏的？

生：古筝、高胡

2、老师介绍古筝，高胡，并与古琴、2胡作比较。

3、再次欣赏《春天来了》，能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价，对复3部曲式有个初步的印象。并在括号内用简谱或图形谱填出A(再现)的前3小节。

（设计意图：音乐教育的根本方式是以情感人，以美育人。用视听结合的手段，优美的音乐配上优美的画面，使学生在潜移默化中从心灵深处感受到春之美，大自然之美，并学到了1定的音乐知识。）

4、朗诵、欣赏《春晓》，听辨人声，学习图形谱。

师：刚才我们齐诵了唐代诗人孟浩然的诗《春晓》。这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有洞天。整首诗像行云流水1般平易自然，却悠远深厚，给人无穷的想象。青年作曲家陈怡把此诗谱写成了1首出色的无伴奏合唱曲。它充分发挥人声的表现力，不仅用歌声，还用不同的词，以似谈非谈、似唱非唱的声音造成音色变化来描绘意境和场景。请同学们边听边注意它用人声模拟了哪些声音。

（师生共同欣赏《春晓》）

生：风雨声。

生：京剧伴奏的声音。

生：鸟鸣声……

师：除了人声以外，我们还可以利用乐器声或生活中1些物品发出的声音来模拟自然界中的声音来描绘意境和场景。

（师生共同欣赏《春晓》图形谱，并模仿）

（设计意图：音乐是非语义的信息，它的这种自由性、模糊性和不确定性特征给人们对音乐的理解与表现提供了想象、联想的广阔空间。此段教学先从文学的角度评析《春晓》，再简介歌曲并欣赏，使学生逐步进入其悠远的意境之中。通过欣赏，感受人声、乐器声的音色及其丰富的表现力，并学习用形象简易的记谱方法把它记录下来，提高了学生对音乐的听辨能力及丰富的想象力。）

3、戏春：

1、以“春”为主题进行活动交流

师：你看到春天的景色了吗？请同学们画画春天的画，背背春天的诗歌，唱唱春天的歌曲。

生：各自活动后展示、评价

（设计意图：音乐教育如果与其他艺术能相互连通，互相迁移，就能提高其综合艺术之审美能力，给学生以深刻的审美体验。此活动旨在加强音乐与文学、美术等艺术形式的联系，通过画画、唱唱、诵诵等实践活动，使学生真切地感受春天的美景及其并将它表现出来，而且还发挥了学生的特长，培养其综合思维能力。

2、创作春天的音乐（课后完成）

教师指导学生选择素材进行以“春”为主题的音乐创作（课后完成，下节课小组合作进行表演。）

（设计意图：基础音乐教育的任务之1就是通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动之中，并在音乐实践活动之中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好。本环节把欣赏与表现、创造充分结合，使学生在参与实践中体验到音乐带来的快乐，从精神上产生愉悦和美感，而且培养了学生的创造力、表演才能以及团结合作的精神。由于考虑到课堂时间有限及学生的实际能力，故把这个活动放到课后让学生自己去完成。）

4、悟春：揭示春天的内涵

师：请你说
1、2句赞美春天的话。

生：万紫千红总是春。

生：春天是美好的，生活是美好的…

5、总结延伸

师：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。请同学们在课后邀上朋友12，1起去踏青。并且收集有关春的艺术作品，包括文学、美术、音乐、摄影、雕塑等，举行1个交流会。

（设计意图：欣赏音乐还应挖掘作品的思想内涵。通过赞春，使学生感受春之美、生活之美、生命之美，从而产生热爱自然、热爱生活、热爱生命的情感。课外延伸的内容，把学习从课内延伸至课外，让学生进1步体验、感受春天给人带来的美感，并得到更深的感悟。）。

6、古诗《春晓》教案

无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触1些耳熟能详的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的1种诗歌体裁。你知道什么样的古诗才经典吗？下面是我整理的古诗《春晓》教案，希望能够帮助到大家。 古诗《春晓》教案1 　　 教学目标 　　1?自主学会本课生字，能正确、工整地书写，并能运用。 　　2?能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗句，想象消拦老诗句所描绘的画面，感受春天的美好。 　　3?搜集描写春天的诗句，激发学生热爱大自然、热爱春天的情感。 　　 教学重、难点 　　理解古诗的大意，想象诗句所描绘的情境，感受春天的美好。 　　 教学准备 　　多媒体课件。 　　 教学时间 　　2课时。 　　 教学过程 　　
1、谈话引入，读通诗句 　　1?大家还记得《春晓》吗？ 　　2?其实，描写春天的诗还有许多，今天，我们拿升将学习其中的两首。 　　3?请大家自读诗句，注意读准字音。 　　4?抽生读，在评价中点拨字音。 　　
2、学习《绝句》 　　1?结合注释，说说“迟日”的意思。 　　2?看课文插图，展开想象，讨论“迟日江山丽，春风花草香”的意思。 　　3?，理解“融”、“暖”的意思。 　　4?小组讨论“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的意思。 　　5?抽学生用自己的话说说全诗的意思，其余学生补充。 　　6?有感情地诵读《绝句》，注意读出诗人对春天的喜爱之情。 　　（1）联系诗句，结合插图，说说诗歌表达了诗衡让人什么样的情感。 　　（2）全班交流该怎样读。教师范读。 　　（3）学生带着感情自由诵读。 　　（4）试着背诵。 　　
3、学习《春日》 　　1?学生按学习《绝句》的方法自学《春日》。 　　2?教师点拨“胜日”、“寻芳”、“泗水”、“等闲”、“东风面”等词语的意思。 　　3?分组汇报学习情况。 　　4?比1比，看谁读得好。 　　5?能背诵该首古诗的学生给同学示范背诵，其余的学生尝试背诵。 　　
4、交流资料，拓展延伸 　　同学们还搜集了有关春天的哪些诗句？先小组内交流，再全班交流 古诗《春晓》教案2 　　《春晓》 　　活动目标： 　　
1、通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。 　　
2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。 　　
3、激发幼儿对春色的喜爱之情。 　　活动准备： 　　教学挂图60—14，磁带。活动过程： 　　
1、出示挂图，引导幼儿观察春晓画面。 　　
1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了1地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述) 　　
2、教师小结：古时候有1位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了1首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。 　　
2、教师有表情的朗诵古诗。 　　
1、提问：古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等) 　　
2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。 　　
3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。 　　
3、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。 　　
1、教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。 　　
2、再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。 　　
3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。 　　
4、幼儿集体朗诵古诗，进1步感受古诗的意境。 　　
4、复习诗歌《迎春花》。 古诗《春晓》教案3 　　教学目标 　　
1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。 　　
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　　
3、感受春天的美好，培养同学喜爱春天、喜爱大自然之情。 　　重点与难点 　　重点：认识字词、背诵古诗 　　难点：理解意境 　　课前准备 　　有关春天的图片和课件。 　　教学过程 　　第1课时 　　
1、导入揭题。 　　
1、通过这1单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自身所知道的春天和大家交流1下？（意在调动同学的生活经验，激活同学对春天的感受，为进1步理解春天作铺垫。） 　　
2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不只我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下1首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们1起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。 　　
2、学习《春晓》。 　　出示整首诗。 　　（1）、读通。 　　
1、师：这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读1读，呆会儿我们来竞赛背诗，看谁能把每个字音背准。（教学应建立在同学已有知识经验的基础上，才干较大限度地调动学习自主性。） 　　
2、同学借助拼音自由读诗。 　　
3、指名背诵。 　　
4、认记汉字。（指名读准词——交流识记加横线字的方法——组词，猜字义） 　　春眠春晓处处闻啼鸟 　　（2）、理解感悟。 　　
1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第1句。（也可做做动作协助理解） 　　
2、请同学们再把这首诗读1遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。 　　
3、交流讨论学习。 　　（1）、这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花） 　　（2）、春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（理解“处处”“闻”“啼”） 　　播放1段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿飞翔的画面，读好第2句。（体会春天所带给人的美好、愉悦） 　　（3）诗中所描写的花怎样？（理解“知多少”，也可画画协助理解） 　　这花与风雨之间有什么关系？ 　　花落了这么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你体会的情感通过朗读表示出来。 　　（3）、吟诵。 　　通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？ 　　朗读全诗，背诵。 　　
3、再现生字，指导写字“古、声、多、处”。 　　第2课时 　　
1、复习导入。 　　
1、开火车认读生字。 　　
2、背诵《春晓》。 　　
3、出示新课课题《村居》，读题，学习“村、居”两字，解题。 　　
2、学习《村居》 　　
1、同学借助拼音自由读古诗，读准字音。 　　
2、识记生字。 　　醉春烟散学忙儿童 　　（读准音——交流生字的识记方法——随机理解词义，用“醉、忙”各说1句话。） 　　
3、指名读全诗。 　　
4、小组合作学习，要求： 　　先认真地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用“——“划出来。哪些地方读不懂的用“？”标出。两分钟后（小组长记时）在小组中交流1下，不懂的地方互相讨论解决解决。 　　
5、全班汇报交流。 　　（1）、学习第
1、2句。 　　通过“长、拂堤、醉、春烟”的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。 　　这是1幅怎样的画面呢？谁能来说1说。 　　指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的美景。 　　（2）、学习第
3、4句。 　　同桌两个互相说1说，你见过的风筝有哪些？风筝是怎样放的？（唤起放风筝的记忆，体味其中的乐趣。） 　　指导朗读，读出放风筝的快乐之情。 　　
6、吟诵全诗。 　　
3、再现生字。指导写字“知、忙”。 　　
4、拓展阅读有关春天的诗。 古诗《春晓》教案4 　　活动名称： 古诗《春晓》 　 　活动目标：
1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美、 　　
2、通过创编动作、音乐表演加深对诗词的理解。 　 　活动准备： 画有古诗图片的景象1幅、国学音乐春晓 　 　活动过程： 　　
1、谈话导入，引出话题 　　
1、提问：小朋友现在是什么季节？ 　　
2、春天来了，我们的周围发生了什么变化呢？ 　　（幼儿自由回答） 　　
2、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美 　　
1、今天老师带来了1幅春天的画，请小朋友仔细观察说说你看到了什么？ 　　（幼儿自由回答） 　　
2、边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗 　　讨论：听了这首古诗你有什么感觉？ 　　请幼儿自述（提示语；这首古诗说了什么？） 　　
3、再次欣赏古诗，逐句理解古诗含义 　　
1、这首古诗的古诗的名字是什么？（春晓） 　　
2、教师讲解诗的大意：春天的夜里不知不觉的睡到天亮，当诗人醒来后，听到到处都是小鸟的叫声，原来是昨天夜里又刮风又下 　　雨，不知道多少花瓣被吹打落地。 　　
4、幼儿朗诵古诗，尝试用身体动作表现故事内容 　　
1、引导幼儿有感情的朗诵古诗春晓 　　
2、引导幼儿根据诗句大意创编动作 　　
3、师幼跟随音乐边做动作边朗诵 　　
5、幼儿有感情的诵读表演 　　
1、师幼共同表演 　　
2、分组表演 　　活动延伸；幼儿自由表演，也可以回家给爸爸妈妈表演。 　　活动反思：古诗（春晓）幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过，但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义，中班的孩子再次学 　　习对于古诗的内容很快掌握，对于它的含义通过老师的讲述有了1定理解，但有1部分幼儿还是理解不够透彻，所以我在最后环节让 　　孩子自己创编动作来加深对古诗的`理解，并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美，充分的带动幼儿气氛，孩子们的兴趣很高。 古诗《春晓》教案5 　　 活动目标 　　
1、欣赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗诵。 　　
2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受。 　　
3、萌发对文学作品的兴趣。 　　
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 　　
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　 活动准备 　　
1、材料准备：画有古诗中的景象的图片1幅，配乐。 　　
2、经验准备：幼儿有观察过春天美景的经验，主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。 　　 指导要点 　　
1、活动重点：欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，有感情地朗诵。 　　
2、活动难点：理解古诗诗意，并学习用自己的语言表述。 　　
3、指导要点：通过图片观察、分句解读等方式，帮助幼儿理解诗歌内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。 　　 活动过程 　　
1、出示教学挂图（或多媒体课件），引导幼儿观察图片，结合生活经验，自由表达对春天景色的感受。 　　提问：春天里有哪些美丽的景色？春天里你感觉怎么样？请把你看到的景色用好听的话说1说。 　　（引导幼儿回顾：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天温和的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾”地唱歌；夜晚刮风下雨啦；有1棵棵开满花的树；许多花瓣落下来等。） 　　小结：春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡觉可舒服了，早晨都不想醒来。 　　
2、教师示范朗诵，引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。 　　师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特别喜欢春天里的景色，还写了1首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发现了什么呢？我们1起来学习这首诗歌。 　　老师示范朗诵古诗后，提问：诗歌里讲了什么？说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。 　　
3、教师再次示范朗诵，以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容。 　　第1句：春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不觉：指不知觉；晓：指早晨。） 　　小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉，不知不觉天亮了”。 　　第2句：处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢？（处处：指到处；闻：指听到；啼：鸟叫声。） 　　小结：到处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。 　　第
3、4句：早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢？“夜来风雨声，花落知多少”是什么意思？ 　　小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢！” 　　
4、教师配乐朗诵古诗，引导幼儿感受故事的意境美和语言美。 　　教师模仿古人，以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌，表达出对春天景色的喜悦之情。 　　提问：听了这首诗，你有什么感觉？ 　　
5、幼儿学习朗诵古诗。 　　（1）在教师的带领下跟读古诗。 　　（2）配乐学习朗诵古诗。 　　
6、延伸活动。 　　请幼儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈分享，1起朗诵古诗。 　　 评价要素 　　
1、能否感受古诗《春晓》的意境美，并喜欢朗诵。 　　
2、能否大胆表达对古诗的理解。 　　 活动建议 　　请家长在春天的节假日里带着幼儿去踏青，进1步感受、体验春天。 　　附： 春晓 　　春眠不觉晓， 　　处处闻啼鸟。 　　夜来风雨声， 　　花落知多少？ 　　 活动反思 　　古诗对幼儿是1种即陌生又熟悉的1种文学活动，但作为1种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进1步的理解和记忆。 古诗《春晓》教案6 　　
1、教学目标： 　　
1、认识3个生字，会写3个生字。 　　
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 　　
2、教学重难点： 　　识字、写字和朗读。 　　
3、教具准备： 　　多媒体课件。 　　
4、教学时间： 　　1课时。 　　
5、教学过程： 　　（1）谈话导入，揭示课题 　　
1、师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用4个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏） 　　
2、师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学习1首描写春天的古诗。《春晓》。大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。 　　
3、板书课题：春晓，指名幼儿读，并让幼儿猜猜这首诗写的是什么时候的？从而进行解题，“晓”是早晨的意思，因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们1起来学习这首古诗。 　　（2）初读古诗，认识生字 　　
1、师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老师就来检查同学们预习得怎么样了？ 　　
1、指名幼儿读。 　　
2、全班齐读。 　　
2、师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们1起去跟它们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。 　　
1、指名幼儿读生字。 　　
2、全班交流识字方法。 　　
3、进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。 　　
4、全班再次齐读古诗。 　　（3）指导朗读，理解诗意 　　
1、师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。花园里的花开得那么好，被风吹了1晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导幼儿看图。 　　
2、师：那么诗人是怎样来写这么1幅画的呢，我们就1起来读读这首诗。 　　（1）学习
1、2两句诗。 　　
1、幼儿自由读这两句诗。 　　
2、师：春天的早晨，睡得多么舒服，1醒来就听到美丽 　　的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。 　　
3、幼儿试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。 　　（2）学习
3、4句。 　　
1、师范读，幼儿再跟读。 　　
2、师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可 　　可读得轻1些，慢1些。 　　
4、幼儿试读，再全班齐读。 　　（3）幼儿试背全诗。 　　
3、导背 　　
1、看图试背，指名背。 　　
2、全班齐背。 　　
4、配乐朗读古诗。 　　（4）指导书写“古、声、多” 　　
1、出示3个生字，幼儿认读，并对生字进行组词。 　　
2、幼儿观察生字，说说在书写这些生字的时候分别要注意什么？ 　　
3、老师范写，幼儿描红并书写两个生字。 　　
4、展示评议。 　　（5）布置作业 　　
1、背诵《春晓》。 　　
2、古、声、多各写两行。 古诗《春晓》教案7 　　 活动名称： 　　古诗《春晓》 　　 活动目标： 　　1.理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美。 　　2.通过创编动作、音乐表演加深对诗词的理解。 　　 活动准备： 　　画有古诗图片的景象1幅、国学音乐春晓 　　 活动过程： 　　
1、谈话导入，引出话题 　　1.提问：小朋友现在是什么季节？ 　　2.春天来了，我们的周围发生了什么变化呢？ 　　（幼儿自由回答） 　　
2、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美 　　1.今天老师带来了1幅春天的画，请小朋友仔细观察说说你看到了什么？ 　　（幼儿自由回答） 　　2.边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗 　　讨论：听了这首古诗你有什么感觉？ 　　请幼儿自述（提示语；这首古诗说了什么？） 　　
3、再次欣赏古诗，逐句理解古诗含义 　　1.这首古诗的古诗的名字是什么？（春晓） 　　2.教师讲解诗的大意：春天的夜里不知不觉的睡到天亮，当诗人醒来后，听到到处都是小鸟的叫声，原来是昨天夜里又刮风又下雨，不知道多少花瓣被吹打落地. 　　
4、幼儿朗诵古诗，尝试用身体动作表现故事内容 　　1.引导幼儿有感情的朗诵古诗春晓 　　2.引导幼儿根据诗句大意创编动作 　　3.师幼跟随音乐边做动作边朗诵 　　
5、幼儿有感情的诵读表演 　　 活动延伸： 　　幼儿自由表演，也可以回家给爸爸妈妈表演. 　　 活动反思： 　　古诗（春晓）幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过，但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义，中班的孩子再次学习对于古诗的内容很快掌握，对于它的含义通过老师的讲述有了1定理解，但有1部分幼儿还是理解不够透彻，所以我在最后环节让孩子自己创编动作来加深对古诗的理解，并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美，充分的带动幼儿气氛，孩子们的兴趣很高.。