幼儿园中班教案《雪房子》,幼儿园语言《大房子》公开课教案
1、幼儿园中班教案《雪房子》
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:安珍珍0113 活动名称：语言活动《雪房子》 活动对象：大班上学期幼儿 设计意图： 1.教材 本节大班语言活动，选取故事素材《雪房子》,情节有趣，篇幅较短，意境优美，勾勒出雪中小伙伴嬉戏玩闹的有趣场景。且故事以“雪”为主题，贴近东北小朋友的生活经验，户外玩雪是小朋友很感兴趣的活动，将其迁移进语言教学活动，1方面能够拓展其生活经验，另1方面发展其前阅读技能。 2.纲要、指南要求 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：5-6岁儿童愿意用图画和符号表现事物或故事，具有书面表达的愿望和初步技能；喜欢与他人1起谈论图书和故事的有关内容；能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。 《纲要》中语言领域中指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。本次语言活动运用符号记录故事法帮助幼儿理解故事内容，让幼儿在写写画画的过程中体验符号的功能，培养其阅读的兴趣以及锻炼其前书写技能。 3.幼儿特征 大班幼儿在语言表达能力和倾听能力方面有了很大的发展，因此我们在组织语言讲述活动时会发现，小朋友在听新故事时兴趣高涨、注意力集中，而提问和复述故事环节就没有了兴趣。本次语言活动，运用“符号记录故事法”让幼儿将理解的故事内容与简单的符号结合在1起，在依据幼儿自己自制的“图书”，复述故事内容，避免课件的反复使用时幼儿产生厌倦情绪的现象。2.师：又有哪个小动物来了？我们怎么表示小熊呢？。
2、幼儿园语言《大房子》公开课教案
【教学目标】
1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。
2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。 【教学准备】 物质准备：《幼儿画册》挂图；动物图片；录音。 知识准备：下雪天观察过雪景，玩过滚雪球的游戏。 【教学重、难点】 重点：感受同伴之间相互关爱的(屈老师 www.***.com)情感，喜欢冬天。 难点：理解故事内容，学习故事中对话，能完整的表达。 【教学过程】
1、图片导入，引起兴趣。 师：小朋友们，看看老师给你们带来了什么？你们知道这是什么房子吗？是用什么造的？ 师：你们说得真好，那这个雪房子你们知道是谁造的吗？谁来猜猜看？
3、分段讲述，学习故事中的对话。 师：今天老师就给你们带来了1个关于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上发生了什么样的故事？ 师：小松鼠钻进了雪房子说了什么？谁来说说看？我们1起来说说。 师：（播放敲门声）听到敲门声，小松鼠会说什么？打开门看看是谁吧。听听小兔子会说什么？谁来说说看小兔子说了什么？我们1起来说说看。学学怎么把雪球变大。 师：又有敲门声，小松鼠会说什么呀？小熊会说什么？学1学。
3、完整欣赏，理解故事内容。 师：小朋友们听得真仔细，那么在这3个小动物是怎么住进雪房子的呢？我们再来跟着图片来听听看这个故事。小朋友们要听仔细咯。播放录音，欣赏故事。 师：故事听完了。提问：故事的名字叫什么？故事里讲到了哪几个小动物？（贴出相应的图片）房子是谁造的？雪房子是怎么变大的呢？ 师：为什么这么多的小动物想进雪房子？你们喜欢吗？ 。
3、幼儿园中班语言教案
【实用】幼儿园中班语言教案汇总5篇 作为1名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园中班语言教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园中班语言教案 篇1 活动目标：
1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。
2、通过观察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。
3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌1份 活动过程： 教师活动 幼儿活动 活动观察 ●游戏“去购物”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 ★进活动室前交代购物要求。 教师：今天我们要去1个小铺子买东西，你们自己选1样喜欢的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少? ★讨论：你刚才买了什么?数量是多少? 幼儿自主购物 幼儿个别介绍。学习正确的量词。 幼儿将买的物品直接陈列在货架上。 ●出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的兴趣。 ★教师：“小兔子在森林里也开了1个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?” ★问幼儿：什么叫铺子? 幼儿自由猜测 幼儿个别回答 ★出示图夹文 教师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告诉你1切，你们自己试着念1念，有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。” ★请回答出的幼儿告诉大家：“你是怎么知道的?” ★师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌 幼儿自主阅读图夹文 幼儿提出问题，小朋友和老师共同帮助答疑。 幼儿积累自主阅读的经验。 幼儿1起朗读儿歌 ●扩展幼儿经验，强化量词的使用 ★教师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?” 幼儿自由想象 回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货 活动反思： 活动过后，张老师给我提出了两条修改意见。1是改目标。原来的目标第1条和第2条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感3条目标。2是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时，也给我提出了宝贵的建议：
1、在活动前不给孩子量词的经验，他们原有什么水平就是什么水平。
2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。 在今天的活动中，我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿1起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿肯定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。 在第1段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了1群小猴子会干些什么?引起幼儿对第2段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己画的物品添上以后在念1下儿歌。 在整个教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应该作1个小结。 通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。 幼儿园中班语言教案 篇2 【活动设计】 《温暖的家》是1首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。 【活动目标】
1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。
2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。
3、学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。 【活动准备】
1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。
2、幼儿绘画物品。 【活动过程】
1、谈话导入。
1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？（喜欢）其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。
2、放录音《温暖的家》。
3、让幼儿齐诵1遍。
4、1起到诗歌里找1找什么样的地方，是谁的家？
2、学习仿编儿歌。
1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。 （1）出示图片小河，学习仿编第1句。 a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。 b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说1说。 幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家…… c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家？ 幼：弯弯的小河是小鱼的家。 美丽的小河是小虾的家…… （2）出示图谱，仿编儿歌。 a、的小河是的家。 b、幼儿互相交流编诗歌。 c、出示各种贴绒动物（鱼、泥锹、虾）让幼儿仿编。 （3）出示森林图片，仿编第2句。 a、师：这是谁的家？（小鸟）为什么说是小鸟的家？ 幼：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。 b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。 第2句（的森林是的家） 幼：密密的森林是松鼠的家。 绿绿的森林是老虎的家…… （4）分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第
3、4句。 小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有1个安定温暖的家。
2、找1找身边的东西的家，仿编诗歌。 （1）出示图谱的是的家。 （2）幼儿互相交流，仿编诗歌。 如：绿绿的大树是小鸟的家。 小小的书橱是书的家。 快乐的幼儿园是小朋友的家。 漂亮的书包是学习用品的家……
3、绘画，仿编诗歌。 （1）今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图编诗歌。（出示图片，编诗歌。） 美丽的夜空是星星的家。 高高的山林是熊猫的家。 绿绿的树叶是毛毛虫的家。 冰天雪地的南极是企鹅的家。 （2）放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。 a、幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。 b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。 c、指导幼儿看图编第4句，然后加上题目和结尾编成1首完整的诗歌。 结尾：小朋友到小河边玩，可别忘了回家。 【活动延伸】 布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。 幼儿园中班语言教案 篇3 活动目标： 1. 理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。 2. 学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。 3. 懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。 活动准备： 1. 经验准备：幼儿有过迷路的经历。 2. 物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。 活动过程：
1、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。 提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？
2、完整讲述故事，理解故事内容出示课件 完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。 1.提问：
1、这个故事讲了1件什么事？
2、小老鼠为什么要去找大老鼠？
3、你知道什么是“孤独”？
4、迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？
3、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。 配合桌面操作道具，分别讲述
2、
3、
4、5段： 1.欣赏故事第2段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？ 2.欣赏故事第3段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走1走。 3.欣赏故事第3段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“继续往前走”是什么意思？试着走1走。 4.欣赏故事第4段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走1走。 5.小老鼠在问路的时候，反复使用了1个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？ 6.请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。
4、引导幼儿表演故事内容 1.提问：这是1只怎样的小老鼠？ 2.小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的.路线、房子的方位和颜色。 3.引导幼儿分角色表演故事内容。 活动延伸： 活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们1起讲述故事。 幼儿园中班语言教案 篇4
1、活动目标
1、启发幼儿想像，培养思维的丰富性与流畅性。
2、鼓励幼儿乐于与同伴合作、交往，对待任务具有认真负责的态度。
3、丰富词汇：火辣火辣、阴凉阴凉，提高幼儿的口语表达能力。
4、培养幼儿学习的自主性，能按自己的意志积极行动。
2、活动准备
1、可操作的活动性教学图片。（根据散文内容自制）
2、科学活动中了解云、风、太阳之间的自然关系。
3、活动过程 （1）出示图片指导幼儿观察并大胆表述图片内容。 （2）操作活动性图片，完整讲述后提问。
1、天空上什么飘来了？
2、谁想戴云帽子？（两人1组，请幼儿互相描述，看谁说得多，发展思维的流畅性）
3、最后，云帽子给谁戴呢？为什么？
4、太阳公公戴上帽子后，地面变得怎样，为什么？（丰富词汇：火辣火辣，阴凉阴凉，活动图片中应以红色与蓝色为主色调，让幼儿感受词义） （3）完整欣赏散文，感受散文的意境美。 （4）以小组为单位，自由结伴表演散文内容，以加深对散文的理解与记忆。（鼓励幼儿积极与人交往，并自主表演游戏）
4、各领域渗透 社会：培养幼儿敬老的良好品德。 美术：学习为散文配画。
5、生活中渗透在生活环节的转换过程中播放散文的录音，让幼儿感受散文意境美。
6、环境中渗透将幼儿的“散文配画”张贴在美工活动区内。
7、家庭中渗透要求家长配合进行尊敬老人教育，对孩子的行为作出正确评价。 附散文 1顶云帽子 天空，飘来1顶云帽子。 小花说：“我戴！我戴！” 小草说：“我戴！我戴！” 小树说：“我戴！我戴！” 只有1顶云帽子，给谁戴呢？ 风娃娃说：“别争，别争，太阳公公老了，给它戴吧。” 大家点点头说：“太好啦！太好啦！” 风娃娃把云帽子送给太阳公公，太阳公公戴上它，火辣火辣的地面，1下子变得阴凉阴凉啦！ 幼儿园中班语言教案 篇5
1、活动来源： 图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着1页1页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了1本好玩的图画书——《点点点》，让孩子1起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受1起协作的愉快和成就感。
2、活动目标： 1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。 3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
3、活动重难点 重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
4、活动准备： 绘本PPT、 绘本图书1本、红黄蓝3色点点若干、透明魔法袋1个
5、活动过程 ：
1、导入——点点魔术师 (1)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。 师：孩子们，今天老师带来了1样神秘的东西，猜猜看是什么? 这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。) (2)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。 师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选1个点点贴在自己胸前，让我们1起来当点点魔法师吧!
2、采用魔术游戏，感知绘本内容。 (1)出示黄点点，激发阅读兴趣。 师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁?(黄点点) (2)调动幼儿思维，进行想象猜测。 师：黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是1个神奇的魔术师，想不想和它玩1玩? (3)通过多种指令，完整感知图书。
1、按1按，点点会变多。 师：按1下这个黄点，看看会有什么变化?(1个黄点变成两个黄点) 再来按1下，又会发生什么变化?(变成了3个黄点)
2、点1点，黄点会变色。 师：现在用手指轻轻地点1点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色? 就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色?
3、按5次，点点又变多。 (1)黄点点魔术师徒手按5次黄点。 师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按5次黄点，看变成了几个黄点?(5个) (2)红点点魔术师徒手按5次红点。 师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按5次，看变成了几个红点?1起数1数。 (3)蓝点点魔术师徒手按5次蓝点。 师：蓝点点魔术师，你们也按5下蓝点，会有什么变化呢?
4、摇1摇，点点会移动。 (1)请1个小朋友摇1摇书，看点点的变化。 师：现在请1个魔术师上来，拿起书摇1摇，点点怎么样了? (2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。 师：点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢? (3)魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化?再往右呢，试试看? (4)再请1个最棒的魔术师来摇1摇，变魔术，让点点们排列整齐。 师：点点听话吗?怎么排的队?
5、使劲按，点点换位置。 (1)魔法师双手按住自己胸前的点点。 师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。 (2)魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。 师：天亮了，点点会出来吗?咦，点点睡了1觉醒来有什么变化吗? 有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗? (3)魔法师跺跺脚，点点变成了什么?(彩虹)
6、吹1吹，点点会飞走。 (1)孩子们，我们1起来吹口气看看，点点会变化吗?再使点劲儿。 (2)魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶快请了最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来?
7、拍1拍，点点会变大。 (1)拍1下手，看看会发生什么变化? (2)接着拍两下、3下、4下呢? (3)鼓鼓掌，黄点变回来了。
3、听指令，表演绘本故事片段。
1、请点点魔法师，按红、黄、蓝3种颜色排队。
2、教师摇1摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇1摇图画书，点点们重新排好队。
3、集体1起拍手，用身体动作表示点点变大。
4、最后1起鼓掌，点点们回到位子上。
5、魔法师们选3种颜色给自己手上的点点按规律穿上漂亮的衣服(涂色)。
4、教师介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。
4、幼儿园音乐活动教案
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园音乐活动教案 篇1 活动目标：
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。
2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。 活动准备：钢琴等。 活动过程：
1、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。
2、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
3、学唱歌曲《萤火虫》。
1、用猜谜语的方式引出萤火虫。 师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么？（萤火虫）今天我们要学唱1首歌曲，名称就叫《萤火虫》
2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。 好听吗？小朋友歌曲的名字叫什么？（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么？（幼儿回答：飞到东、飞到西） 你们还有谁听到了不1样的吗？那你们再认真的听老师唱1遍吧！
3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。
4、你们这次听到了不1样的吗？萤火虫有什么本领？
5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。 引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。
7、幼儿完整演唱歌曲。
8、分组进行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
4、复习歌曲《理发店》 幼儿园音乐活动教案 篇2 设计思考 1．年龄特点的分析：大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动；在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。 2.教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”，来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。 游戏过程中，不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断创新的愿望。高级榜样，顾名思义，就是利用榜样的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中，高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴，还能够有效激发幼儿的内源性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自我效能感。“猫和老鼠”中的高级榜样有： 高级榜样1：“散步猫”。散步猫的出现是创编动作的前提，它帮助幼儿了解了音乐的节奏（两拍走1下），区分了乐句（1句走、1句停），同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动作创编提供了具体的线索。 高级榜样2：“臭美猫”。（1）为幼儿的创编提供了丰富的线索和元素。（2）生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。 高级榜样3：“急性子猫”。不仅动作频率加快，也使得游戏情节进1步延伸和拓展，增加了活动的趣味性和挑战性。 总结起来，在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样3个层次的变化，层次1：方位不同；层次2：空间水平不同；层次3：角色性格不同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的，每次都会以1种全新的思维来展现，因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。 活动目标 1．学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。 2．通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进1步感受游戏音乐的节奏和变化。 3．体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。 活动准备 剪辑过的音乐《香草咪咪》。 活动过程
1、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作 1．倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。 2．师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。 3．创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。教师：这是1只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪！它可能会怎么走呢？谁来试试看？（如：空间位置的高低变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及移动方式上的变化：走、跳、爬等。） 4．将创编出的动作随乐练习。
2、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习 1．师幼讨论猫戏老鼠的方法。 教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢？ 2.教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。 3.师幼共同游戏。
3、完整学习游戏“猫和老鼠” 1．教师领队，师幼共同游戏。 2．替换新的.动作游戏。 3．幼儿领队再次游戏。 4．拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。 核心理念：幽默 把幽默运用到幼儿园活动中可以活跃气氛、增强师幼互动、启发幼儿创造的智慧。在音乐游戏“猫和老鼠”中，教师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们1起游戏，共同成长。 1.幽默的故事情节，激发强烈的学习兴趣。“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象，这1对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创造出丰富的游戏形式。音乐游戏“猫和老鼠”表现了1只爱臭美、喜欢跳舞的猫和1群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。猫在前面做什么，老鼠就在后面学什么，被猫“挠痒痒”时还不能乱动，被猫发现时还要赶紧躲回家里。幽默的故事情节牢牢抓住了孩子们的学习热情。跟随着俏皮的音乐，既可以扮演“大猫”，创编各种有趣的身体动作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子们不亦乐乎！ 2.幽默的教学语言，实现有效的师幼互动。教师将严肃的规则用幽默诙谐的语言表达出来，给幼儿营造了轻松、自由的氛围，让幼儿始终保持愉快的心情。同时，又增进了教师和幼儿之间的有效互动。 当孩子们在活动中不断向前拥挤时，教师连忙说道：“小老鼠们，你们动静太大啦！难道不要命了吗？”孩子们听了哈哈大笑，在笑声中明白了教师含蓄表达的意思：“老鼠”与“猫”之间要悄悄地保持距离。当教师在游戏中想逐渐退位时，“爱臭美的猫”便说道：“外面灰尘太大，我要回家补补妆，需要找1个猫家族的接班人代替我去抓老鼠，谁愿意呀？”孩子们游戏结束后，教师又感慨道：“真是青出于蓝而胜于蓝，看来我老啦！”教师幽默的语言，有效地缓解了幼儿学习的紧张心理，师幼关系更加轻松活泼、平等和谐。 3.幽默的身体动作，创造无限的想象空间。为了能引导幼儿从不同的空间方位创编动作，教师时而挤眉弄眼，时而张牙舞爪，时而上蹿下跳，夸张、幽默的身体动作不仅令人发笑，还极大地拓展了幼儿创编动作的线索：既可以高低、前后、左右变化，还可以有移动方式（走、跳、爬）的变化等。 为了能让孩子们根据猫的不同性格特点创编动作，教师还请来了“急性子猫”：慌慌张张地出场，因性急而惹祸，腿瘸后假装痛苦。不断产生的戏剧冲突和夸张表演使得游戏情节进1步延伸，增加了整个音乐游戏的趣味性和挑战性。 幽默好比菜肴中的调味料，用得好能使菜肴更加鲜美可口。教师应根据孩子的兴趣、能力，创造性地运用幽默营造出有趣、和谐的教育环境。做1个幽默的教师，和孩子们1同幸福成长！ 幼儿园音乐活动教案 篇3 活动设计背景
1、 幼儿对玩雪的渴望 活动目标
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐；
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美；
4、培养想象力，体验快乐的情感。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
6、能大胆表现歌曲的内容、情感。 教学重点、难点 重点：堆雪人的技巧 难点：幼儿自我保护意识 活动准备 卡纸，白纸，绘画用品 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
1、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》
1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐游戏——《堆雪人》 启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
2、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？” 幼儿讨论并回答。 师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画1种雪人的形象。 师：“那我先来堆1个大雪人，大雪人是什么样子的？” 师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？ 我们1起来做1个开心的表情。 师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
3、交代要，引发幼儿作画的欲望。 师：“瞧，老师画的大雪人孤00地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？” 幼儿相互交流并回答。 引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友1起游戏等。
4、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
5、幼儿相互介绍自己的作品。 课后反思。 这节课鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 小百科：堆雪人是下雪天才能享受的1项有趣的活动。当然雪必须要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会迅速融化。 将洁白的雪堆，制成1个人形的艺术品，不仅供于观赏，还能训练手艺、锻炼身体。 幼儿园音乐活动教案 篇4
1、活动目标： 1. 在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。 2. 大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。 3. 感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。
2、活动准备： 龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“8”字形。 重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。 难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。
3、活动过程： （1）练习歌曲中有趣的对白。 1. 复习歌曲《龙船调》 2. 练习《龙船调》中的对白。 1） 妹娃来到河边看见远处有1个艄公，她会喊什么呢？ 艄公是怎么回答的？ 2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？ （练习用拖长音喊话、创编动作） 2. 分角色练习 （2）创编前奏及歌曲第1部份妹娃艄公的动作。 创编妹娃动作。 讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！听着音乐想1想，妹娃出门前会做什么准备？ 幼儿听音乐，创编动作。 创编歌曲第1部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做1做。 教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。 2. 创编艄公动作。 1）妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？ 指导重点同前 3. 分角色表演。 （3）创编歌曲第2部份妹娃艄公动作 1. 讨论妹娃上船的情景。 2. 创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。 3. 集体表演。 4. 个别表演，分享交流 （4）完整表演1－2次，结束。（苏州新区新升幼儿园刘亦华） 幼儿园音乐活动教案 篇5 内容与要求：
1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。
2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 材料准备： ppt课件、钢琴伴奏：鱼儿的梦 活动设计：
1、音乐游戏：小鱼游；
2、情景导入，引起兴趣： 教师弹奏歌曲，幼儿欣赏。 听了这段音乐，猜1猜小鱼在干什么？ 那么小鱼到底在干什么呢？（欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱）
3、欣赏并理解歌曲：
1、理解：鱼儿玩了，玩了1天水，池塘妈妈怀里睡。（ppt1） 小鱼玩了1天水，在谁的怀里睡着了？ 谁会用优美的动作学1学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？
2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。（ppt2） 天上的星星掉下来为鱼儿盖了1条怎样的被子呢？ 你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？
3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。（ppt3） 风儿唱了1首什么歌？ 教师哼唱，引导幼儿1同哼唱。 为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？ 请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。
4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。（ppt4） 在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？ 我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，教师与幼儿互动）
5、小结：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。
6、再次欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱。
4、演唱歌曲： 让我们1起来唱1唱这首优美的歌曲吧。（钢琴伴奏） 重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。
5、表演歌曲： 我们变成1条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。 活动反思： 这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下1环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。 小百科：梦，有梦想、希望、美好、幸福的意思。 幼儿园音乐活动教案 篇6 活动目的：
1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。
3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。 活动准备： 自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音《风的声音》 实物：纱巾 幼儿已有风的生活经验 活动过程： 开始部分： 听声音导入 教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？ 你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？ 基本部分：
1、辨别风爷爷
1、欣赏歌曲： 教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？ 请小朋友闭上眼睛，听1段音乐，，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉1下风爷爷今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛）
2、幼儿用语言描述感觉。 教师：刚才风爷爷给我们带来了1段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？
2、唱风爷爷
1、教师：今天来做客的1定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？ 春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢！”
2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）
3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我1起唱吧！ 幼儿集体演唱2次。
3、感受风爷爷
1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。 教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看…（教师演示PPT） 请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。
2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。 教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现） 结束部分： 幼儿1起呼唤风爷爷，与风爷爷1起做游戏
1、交待游戏规则： 教师：我们听音乐1边唱歌曲1边用动作告诉大家，风爷爷在哪里？ 唱到最后1个字“吧”赶快保持最后1动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何1个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。
2、幼儿游戏若干次。
3、结束部分： 到室外找找风爷爷，与风爷爷1起做游戏。 幼儿园音乐活动教案 篇7 活动目标：
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第2段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动过程：
1、导入：
1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬4季的有关动作。
2、发声练习： (1)师生问好。 引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)
2、展开 (1)看图片学第1段：
1、看图片第1段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们1起看大屏幕”。
2、理解分析歌词： (1)咱们1起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?” (2)“小雪花怎样来的?” (3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)
3、语言节奏朗诵： (1)师问第1句，幼儿朗诵后3句。 (2)集体完整朗诵。
4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”! (1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第1句是我们学过的什么音，1音比1声音高?”(上行音)“第2句是我们学过的什么音，1音比1声音低?”(下行音) (2)完整演唱两遍。 (2)填编第2段：
1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)
2、朗诵歌词： (1)教师说前半句，幼儿填编不1样的后半句。 (2)语言节奏朗诵。
3、唱第2段：小雨的也想唱着歌来玩行不行? (1)学着第1段试着唱1唱。 (2)唱第2段。 (3)完整演唱两段。
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们1起完整地唱1遍好么?”
2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)
3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。
5、幼儿园教案
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园教案5篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园教案 篇1 活动目标 1.使幼儿初步认识数字
1、
2、3。 2.让幼儿能用实物来表示
1、
2、3。 活动准备 1.卡通数字1——3。 2.大数字卡
1、
2、3以及相应图片。 教学具图片 教学具图片 教学具图片 活动过程 1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音， 我们请他们来做客。 那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们1起来看看吧。 2.出示数字卡 让幼儿看看数字是否象儿歌中说的1样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4.用手指表示数字 教师：那么你会用小手表示
1、
2、3吗？ 教师带领幼儿用手指表示
1、
2、3，同时纠正幼儿的错误手势。 5.游戏：看实物出手指。 教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 托班计算活动——神奇的水（下学期） 活动名称：计算活动——神奇的水 托班下学期 活动目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类) 2，初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。 3，喜欢观察和做水的实验。 活动准备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干) 活动过程：
1、出示各类材料 1，小朋友，你们看今天李老师准备了很多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。这个? 幼：乒乓球、…… 2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼：塑料 师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍)
2、沉浮实验 1，沉的实验：现在老师拿出来1盆水，我们放1个铁类的东西，看看会有什么变化，铁质的东西在水的上面还是下面?幼：下面 师：对，铁沉到了税的下面。 2，浮的实验：现在我们再放1个塑料类的东西在水里，看看会发生什么变化，老师请1个小朋友从塑料的东西里选1个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼：上面。 师：对，塑料的东西浮在水的上面。
3、幼齐操作 师：我看到很多宝宝都在做实验，现在老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿1个东西放水里，然后告诉老师你拿的是哪1类东西?是沉还是浮。现在请小朋友1起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作) 幼儿园托班数学教案：水果配对 活动目标： 培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流1下。 活动准备：
1、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。
2、果盆4个 。
3、水果奖章数个。
4、图片，卡片。 活动过程：
1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各1个。
3、让幼儿自选1个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。
4、每次都放对的幼儿获得水果奖章1枚。 指导重点：
1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。
2、让幼儿学说水果名称。 活动结束： 小朋友互相探讨，然后1起听音乐，吃点心。 托班数学教案：认识数字宝宝
1、
2、3 幼儿园教案 篇2 教学目标 ：
1、 读懂故事，理解狐狸的“空中小屋”是如何来的。感知竹笋在春天的生长。
2、 观察画面，推测故事发展。自编结尾，帮小狐狸想走出空中小屋的办法。
3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 教学准备 ： 《空中小屋》的故事图片。 教学过程 ：
1、活动导入。 师：“今天，我带了1位新朋友来。让我们看看他是谁。”（出示小狐狸图片）。 师：“咦，大家看，这只小狐狸他在想什么呀？”幼儿猜测。
2、分段讲述。
1、 师：“其实，小狐狸1直有个愿望，想住楼房 , 楼上的房子高高的 , 远远望去 , 可以看见1片美景 , 那该多开心。但是，怎样才能得到1栋楼房呢？于是，他就去请教了1些会造房子的朋友。”
2、 （出示小鸟图片）讲述小鸟盖房子的方法，提问：“可是，小狐狸能不能像小鸟1样盖房子呀？”
3、 （出示松鼠图片）讲述松鼠盖房子的方法，提问：“可是，小狐狸能不能像小松鼠1样盖房子呀？”
4、 （出示小白兔图片）讲述小白兔的办法。师：“大家觉得，这个办法可不可行呀？”
5、讲述下面内容，到小狐狸1觉醒来。(出示长成竹子后的图片)幼儿观察图片，提问：“小屋发生了什么变化？”“小狐狸很疑惑，小屋为什么会在空中？”“竹笋长大后变成了什么？”告知春天是竹笋迅速长成竹子的季节。
6、帮小狐狸想办法，让他能既安全又迅速的从空中小屋出来。
3、再完整欣赏故事。 思考：
1、小狐狸请教了哪些朋友，那些朋友是怎么告诉他的？
2、他最后拥有了怎样的小屋？小屋是怎么来的？ 幼儿园教案 篇3 活动目标 感受大寒的寒冷，体验制作糯米美食的快乐。 初步了解大寒食糯的习俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。 选择喜欢的材料尝试制作糯米美食。 课件准备： 《美味的大寒》故事音频及图片；“糯米美食”组图。 纸面教具： 《新年装饰》。 材料准备： “美味的糯米”（教师可根据实际情况提供蒸熟的糯米饭、糯米面团、红糖粉、不同的坚果碎或馅料，如芋泥、花生、芝麻等）。 活动过程 师幼互动，引导幼儿初步感知大寒节气“冷”的特点，引出活动主题。 今天真冷啊，你们有什么办法能让自己暖和1点吗？（跳1跳、搓搓手、跺跺脚、哈哈气） 活动身体后，你们有没有更暖和1些呢？ 小结：天气这么冷，因为大寒到了。大寒是2十4节气中的最后1个节气，是1年中最冷的时候。大寒到了，说明离过年也就不远了。 播放故事音频及图片《美味的大寒》，引导幼儿初步了解大寒食糯的习俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。 寒冷的大寒来了，熊猫奇奇、熊猫妙妙又有什么保暖的好办法呢？我们1起来看看吧。 奇奇和妙妙的好办法是什么？（吃热乎乎的东西） 他们发现了哪些热乎乎的食物呢？（年糕、8宝饭、糯米饭、糍粑） 这些食物都是用什么东西做的？（糯米） 为什么大寒这天要吃糯米做的食物呢？ 小结：糯米热量很高，吃完身体暖暖的，因此当寒冷的大寒来临时，人们除了会为新年做准备，还会吃糯米做的食物来驱寒保暖。 出示组图“糯米美食”，引导幼儿进1步了解大寒食糯的习俗，感受糯米美食的丰富性。 奇奇和妙妙吃了美食，还拍了很多照片，我们1起来看看吧。 这些美食你们都吃过吗？它们是什么味道的？除了糯米，这些食物还用了哪些食材呢？ 出示制作材料“美味的糯米”，引导幼儿分组制作糯米美食，体会制作美食、享用美食的快乐。
1、出示材料，请幼儿观察并大胆表达自己的制作想法。 大寒节气有这么多美味的糯米美食，我们也来动手做1做吧。老师准备了许多材料，都有什么呢？ 你们觉得用这些东西可以做什么？可以怎么做呢？
2、根据幼儿兴趣，将幼儿分为两组，1组制作糯米饭/8宝饭、1组制作红糖糍粑，教师巡回指导。 1）引导1组幼儿制作糯米饭/8宝饭。 你吃过怎样的糯米饭/8宝饭？你觉得可以在糯米饭/8宝饭里放什么材料呢？ 你觉得这些食材和糯米要怎么变成糯米饭/8宝饭？（可以1层糯米、1层馅料、再1层糯米；也可以将喜欢的馅料和糯米随意混合） 2）引导2组幼儿制作糍粑。 糍粑是什么形状的？（圆圆的）什么颜色的？（外面是金黄色的红糖粉，里面是白白的糯米丸子） 除了糯米和红糖粉，糍粑还可以加上什么？（撒上芝麻或者包上喜欢的馅料））
3、成果展示，幼儿品尝糯米美食，活动自然结束。 小结：今天我们用糯米1起做了、吃了美味的大寒美食，因为“食糯”是大寒的习俗哦。除了“食糯”驱寒，从大寒这天起，人们也开始买年货、大扫除，为新年的到来做准备。 温馨提示 糯米不易消化，吃多容易积食，引导幼儿少量品尝即可。 活动延伸 区域活动
1、北方地区的园所可在科学区投放透明的容器、碎彩纸、色粉等装饰材料，请幼儿将水和装饰材料装入容器中，放在室外，待水冰冻后取回，让寒冷看得见。
2、在美工区投放纸面教具《新年装饰》，请幼儿涂色、添画，并将作品进行组合，感受新年将至的喜庆氛围。 家园共育
1、请家长提醒幼儿在冬季注意保暖，适当参加户外锻炼，增强体质。
2、请家长带孩子1起选购年货，感受新年临近的热闹气氛。 附【小知识】 大寒 大寒，是2十4节气中的最后1个节气。斗指丑；太阳黄经为300°；公历1月19—21日交节。大寒同小寒1样，也是表示天气寒冷程度的节气，大寒是1年中最冷的节气。根据我国长期以来的气象记录，在北方地区大寒节气是没有小寒冷的；但对于南方大部地区来说，却是在49的.时候最冷，因此大寒节气要比小寒节气更冷。大寒1过，又开始新的节气1个轮回。 附【故事】 美味的大寒 奇奇：嘶好冷呀！ 妙妙：今天是2十4节气中的大寒，是1年中最冷的日子呢。我们去吃点热乎乎的东西保暖吧。 奇奇：热乎乎的，这里冰天雪地的哪有热乎乎的。 店员阿姨：热热的年糕、甜甜的8宝饭。 妙妙：奇奇，快看，热乎乎的！ 店员阿姨：年糕、8宝饭、糯米饭、糍粑，这些呀都是糯米做的食物，热量很高，大寒这天吃了它们，保管身体暖暖的哦。 奇奇：太好啦，热乎乎的大寒美食。 奇奇：嗷…嗷…真好吃呀，妙妙，我现在感觉全身都热乎乎的，好舒服啊。 妙妙：哈哈哈哈，大寒当食糯，果然说的没错。小朋友们，今天你们吃到暖暖的、糯米做的大寒美食了吗？ 幼儿园教案 篇4 现在的幼儿园非常重视亲子游戏这1块，会定期的举办亲子游戏。家长和孩子1起共同参与、齐心合作，能够增进家长和孩子之间的亲子感情，也有利于孩子身心的健康发展和有利于激发孩子的内在潜能。 游戏准备： 幼儿园活动场地、气球若干个、奖品。 游戏过程： 1.将小朋友和自己的家长组合成组，并且给每个小组编号； 2.将准备好的气球吹气，保证气球的大小1致； 3.比赛开始的时候，家长和孩子做好游戏的准备； 4.家长身体半蹲和孩子的头顶在1起，然后将发给的气球夹在孩子和家长的头之间； 5.家长和孩子合力将气球运到终点； 6.如果球在半路上挤破的话，小组比赛结束，其他组继续； 7.按照运球结束的时间计算； 8.发奖。 游戏总结： 这个游戏将会让家长更进1步的认识自己的孩子，同时也可以让孩子和自己的家长更加亲密，同时还会锻炼孩子的合作精神。 这个运球的游戏是非常有意思的，感兴趣的小朋友可以在自己的家里和家长1起玩。 幼儿园教案 篇5 设计意图： 秋天是个丰收的季节，糯米成熟了，我们农村喜欢用新上市的糯米包粽子吃。1天早上，我班有个孩子边吃粽子边走进活动室，过了1会儿，他兴奋的跑过来说：“老师粽叶很好玩呀！”。我随口问1句：“你是怎么玩的？”他说了好多好多，于是我就产生了“玩粽叶”这1主题活动，这活动也正好与“吴文化”有关。本活动的内容选择贴近幼儿的生活，孩子平时都喜欢吃粽子，对粽叶也有了1定的了解。在此基础上，通过幼儿已有的知识经验，利用粽叶进行做做、玩玩，使幼儿的动手能力得到了发展，体验其乐趣。从而完成活动目标。 目标：
1、通过粽子，让幼儿了解我们苏州人过端午节的民间习俗。
2、在剪、贴、折的过程中，体验玩粽叶的乐趣。
3、培养幼儿的动手操作能力和想像力。 准备：剪刀、胶水、橡皮筋、米、粽叶 过程：
1、引出活动 老师小的时候，到了夏天大家都会端着椅子到外面去乘凉，而且还会念1些童谣，你们想不想也来听1听？（想） 风凉嘟嘟，螺丝嗦嗦，盐鸭蛋剥剥，粽子吃吃，萝卜干吃粥，味道好是好得勒。
2、了解苏州人过端午节的风俗习惯
1、每年的什么节日我们苏州人都要吃粽子呢？
2、端午节，我们苏州人除了吃粽子这个风俗习惯还有1个风俗习惯，是什么呢？（菖蒲、艾叶、大蒜头）
3、玩粽叶
4、交流。
6、幼儿园小班教案
作为1位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园小班教案8篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 《认识你呀真高兴》 【活动目标】
1、感受音乐的欢快，体验与朋友1起舞蹈、交往的愉快心情。
2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。 【活动准备】
1、《认识你呀真高兴》歌曲录音带。
2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼1起唱等形式，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。 【活动过程】
1、听歌曲录音带，并跟随音乐1起唱。边唱边拍手，巩固已掌握的歌曲与节奏。
2、根据歌词创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。
3、教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。
4、学习跳邀请舞，提醒幼儿与同伴进行眼神的交流。 前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最后1拍停在被邀请者前面，然后1起边唱边表演。游戏可反复几次，待幼儿熟悉舞蹈后可连续进行，同时，教师可参与舞蹈，以增强舞蹈的欢快气氛。 活动延伸： 在表演区内提供歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的舞蹈，进1步体验与朋友合作交往的快乐。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 在有趣的故事亮亏情景中乐意表述自己的想法，进1步理解故事。 活动过程： 教师回应与提升
1、出示课件，引入故事
1、介绍并辨认区别3只鼠兄弟 树林里有3只小老鼠，看看他们都1样吗？ 幼儿回答：不1样。 追问：哪里不1样？ 教师回应：颜色不1样，1起说说有什么颜色。 小结：他们是3只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老3，中间这只就叫鼠2！
2、他们住在1幢3层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？ 小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老2住在两楼，鼠老3住在最高的3楼。
2、想想说说，理解故事
1、白云变棉花糖 这天，住在3楼的鼠老3看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？ 幼儿回答：白白的、软软的 教师回应：1朵白白的、软软的白云飘进了鼠老3的家，白云可以变什么呢？ 3只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？
2、特别的棉花糖 小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？ 鼠老3想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？ 小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？
3、分享棉花糖 幼儿分棉花糖，说句好听的话。 小结：有了好东西和好朋友1起分享，真是件快乐的事情！
3、情感迁移，体验分享
1、完整欣赏故事
2、你喜欢历
