幼儿园小班全景数学分糖果教案,小班绘本《糖果牙》教案？
1、幼儿园小班全景数学分糖果教案
【活动目标】
1、学习估计10-30以内物体的数量。
2、尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计算并正确总数。
3、认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。 【活动准备】 教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗（红盘）、15颗（黄盘）、20颗（绿盘）、30颗（蓝盘）的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡1张；记录单；水彩笔1套。 学具：铅笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书（第25页）；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记录单。 【活动过程】 一、游戏“看谁估的准”。 教师请幼儿观察桌上的四盘糖果，引起幼儿的活动兴趣。 师：红盘里有多少颗糖果？你是怎么知道的？（看数字、数的）谁能依据红盘里所装糖果的数量，估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？ 请一名幼儿说出自己估计的各盘糖果数。 教师出示记录单并提问。 师：**小朋友估计的每盘糖果的数目，你们认为应该记录在记录单的什么位置？（引导幼儿观察记录单上的标记和空格，以帮助幼儿明确估数记录的相应位置——即“黄、绿、蓝三色托盘标记”下面、“眼睛观察标记”后面的三个空格里面） 教师将该名幼儿的估数记录下来。 师：还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目？（可请多名幼儿回答，及时记录幼儿的估数，如遇相同的数目则可不记） 师幼讨论：大家估计的这些数目，究竟谁的正确？谁的更接近？我们怎样验证呢？（数一数） 教师先后请3名幼儿上来，带领大家数出每盘糖果的实际数目，并将正确答案记录在记录单第三行“动手数标记”后面空格的对应位置。（幼儿在数糖果时，教师应引导大家观察每个幼儿采用的不同计数策略） 引导幼儿观察记录单，对比估数与（jy幼儿教育 师：哪个估数正确？哪个估数与实际数目最接近？（对估数正确或最接近的幼儿给予鼓励） 二、幼儿分组操作游戏。 师：哇，看来我们大三班对估数掌握的特别好，那么我要出几道题目考考你们，你们有信心做好吗？ （1）串珠有多少。 师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数串珠实际有多少颗，想想一串珠子应该怎么样数？从哪儿开始数？怎么样才能做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用“√”表示正确数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？ （2）蚕豆有多少。 师：先估算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数实际有多少颗蚕豆，想想可以用哪种数数方法数的又对又快，数完后请在记录单下排用“√”表示正确的数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？ （3）糖果有多少。 师：请小朋友完成幼儿用书第25页的活动，要求是根据左边每只糖袋里有的10颗糖，估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你认为最接近的数字上打“〇”表示；再数一数实际装有多少，如果答案一致就为自己画个“√“。 三、活动评价。 展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。 师幼共同观察其估算的数目；再检查实际的数目是否正确，并运用幼儿提出的各种数数方法进行集体验证，如两个两个数的方法，三个三个数的方法，五个五个数的方法，让幼儿感受按计数的快捷；最后对其估计的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断。
2、小班绘本《糖果牙》教案？
活动目标
1、观察糖果， 知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。
2、能够正确说出糖果的形状特征。
3、知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。
4、懂得与小伙伴分享。
5、培养观察，比较能力。教学重点、难点糖果的形状 的正确感知活动准备1 每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片活动过程1，出示卡片，激发兴趣。“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看？”“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”2，变魔术，展示糖果。“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？ ” 3，分发糖果观察讨论。请个别孩子说出糖果的颜色特征。请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”“对了，是方形，谁会用小手做出来？”双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。4，糖果按标记分类“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”“大家一起检查放得对不对。"5， 活动延伸请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的6，结束上课。教学反思在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。
3、语音教案糖果雨小班
一、活动目标：
1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣。
2、结合已有生活经验，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。
3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。 二、活动准备： 自制图片若干，各色手工糖果若干 三、活动过程： （一）活动引入： 教师：宝宝们，你们认识我吗？（不认识）其实，我是一个魔术师！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意给大家带来一朵神奇的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，会下糖果！下面，我就给宝宝们讲一个《糖果雨》的故事。 （二）借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。
4、求一篇《甜甜的糖果》小班 艺术 健康 教案 急急急！！！！！
活动目标：
1、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。
2、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类，培养幼儿的判断、分析能力。
3、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙，要从小保护牙齿。 活动准备： 活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。 幼儿分四组，每个幼儿一个小篮子： 第一组：不同颜色的糖 第二组：不同形状的糖 第三组：软硬不同的糖 第四组：不同形状、颜色的糖 幻灯片（不同的糖果） 课件：《没有牙齿的大老虎》 活动重点：了解不同糖果的名称和特征，懂得多吃甜食会蛀牙。 活动难点：按糖果的某一特征进行分类。 活动过程：〈交流回忆〉--〈给糖果宝宝分家〉--〈撕、剥糖果〉--〈没有牙齿的大老虎〉 一、交流回忆
1、师：前几天我们一起去了超市，你们有没有看到糖果宝宝？多不多？它们一样吗？
2、你们看到了哪些糖果宝宝？
3、观看幻灯片，了解不同的糖果。（根据幼儿讲的常见的糖果） 二、给糖果宝宝分家
1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。 师：现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝？它们长的怎么样？ （引导幼儿从颜色、形状、软硬来表述）
2、现在我们和糖果宝宝玩个游戏，给它们分分家，想想看可以怎么分？（让幼儿自由交流） a)老师提醒幼儿按照某一种特征进行分类：比如可根据颜色、形状等。 b)让幼儿尝试按糖果的某一特征进行分类。（教师巡回观察，对幼儿提出建议）。 c)请幼儿交流自己的分类方法。 三、幼儿自己尝试撕剥糖果
1、请幼儿讨论糖果怎么吃。（让个别幼儿示范）
2、幼儿自己撕剥糖果（包装纸边缘为齿形的糖果） 四、延伸活动：观看课件
1、请出蛀牙的小朋友让大家看。 师：他的牙齿怎么了？为什么会蛀牙？我们应该怎样做？
2、观看课件<<没有牙齿的大老虎>>。 ------------------------ 甜甜的糖果 新成幼儿园 周丽琴 背景： 在开展主题<娃娃家>的过程中，有好多孩子拿来了许多色彩鲜艳的糖果纸，花花绿绿的糖纸吸引了他们的注意，这么多漂亮的糖纸真好看，可以做什么呢？天天说：“我吃过糖，很甜的，我们自己来包糖果。”于是我满足了孩子的要求，在区域中投放了孩子收集来的糖果纸以及彩泥、装糖的小瓶。 实录一： 一连两三天，孩子的兴趣非常高，他们坐在那里一直是意犹未尽的包着糖果，天天一边包一边说：“这是大白兔奶糖，这是话梅糖。”然后和旁边的小伙伴在比谁包得多？时不时会告诉我，他们包了很多糖。期间孩子是非常享受包的过程，当然看到自己包的成果，他们是非常开心的。 反思： 难道只是为了满足孩子包糖果的愿望，满足他们情绪上的快乐，提高孩子动作发展的技能吗？当孩子在重复已经做过的事情后，我在思考怎么样在已有材料的基础上，挖掘更多的教育元素，再通过材料的改变和增加、推动孩子进一步游戏的兴趣。 策略： 在原来装糖的瓶子上我贴了一些点子，同时在又增加了一个装糖的大瓶，并且把棒棒糖吃剩下的小棒放在里面，看看他们有什么反应？ 实录二： 果然杰杰第二次去玩的时候，发现了瓶子上的标记，先是数一数有几个点子，然后自己就包好一颗放进去一颗，一直到包好五颗糖，他又倒出来，再重新一颗一颗放进去，发现没错，于是又往另一个瓶子里装糖。而黄一晨用小棒自己做了一根棒棒糖，非常得意地让我看。旁边的大瓶子里累积装了不少糖了。在游戏分享的时候，我让小朋友讲讲自己是怎么装糖的？大瓶子里的糖给谁吃呢？孩子们想到给其他小朋友吃，给娃娃家的妈妈爸爸小宝宝一起吃。 反思：
1、因为老师对材料本身做了一个调整，引发孩子关注到了材料的变化，在包糖果、装糖果的过程中自己摸索出了不同的方法，融合了点数和手口一致数数的内容。因为糖果是孩子喜欢的食品，所以在游戏中表现出极大的兴趣。另外通过游戏的分享，推动了游戏间的角色交往。
2、站在老师的角度思考如何关注低结构活动和高结构活动的转换与挖掘？甜甜蜜蜜的糖果是孩子的最爱，是不是通过游戏的分享与提升有可能生成一个集体活动？但并不是老师的“一相情愿”，要建立在孩子普遍感兴趣的基础上，追随孩子在活动中的学习趋向，并及时提供材料，以观察、了解孩子为前提，拓展更深挖掘一个活动点的内容与价值，这是我要在以后的活动中不断实践、不断加以学习和探索的。
5、小班语言教案《欢乐糖果会》
设计背景： 新年将至，家长们总不免购买各式各样的可口的糖果给孩子吃，孩子们也十分喜爱，还有的孩子将糖果带来与同伴分享。在平时的教育教学过程中教师发现孩子们十分喜欢糖果，不仅被糖纸的五彩颜色所吸引，更逃不出糖果甜甜味道的诱惑。因此，教师设计了"糖果欢乐舞会"这一活动，试图激发幼儿运用多种感官，感受糖果的软和硬，并且在此基础上辨别日常生活中常见物品的软硬，帮助幼儿巩固已有生活经验，在吃吃、玩玩、跳跳中体验糖果带来的欢乐。 活动目标：
1、感受糖果的软和硬，并且能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品的软硬。
2、愿意用肢体动作表达对音乐的理解，在故事情境中体验糖果带来的快乐。 活动准备： 硬糖和软糖若干；糖罐；多媒体ppt等。 活动重点： 感受并能辨别"软、硬"，能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品。 活动难点： 用肢体动作表达对音乐的理解。 活动流程： 激发兴趣→感知理解→快乐分享 活动过程： 一、激发兴趣
1、今天老师带来了一罐神秘的礼物，猜猜是什么？（幼儿个别回答）
2、你们想知道是什么吗？我们一起来看一看。
3、小结：闻上去有点儿香香的，吃在嘴里有点甜甜的，是一罐好吃的糖果哟！
4、（过渡）你们想吃吗？可惜这不是我的，让我问问糖果的主人吧！ 二、感知理解 （一）分分糖果
1、糖果的主人是谁？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）
2、棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的？（硬邦邦的/软绵绵的）
3、原来，棒棒糖先生和棉花糖小姐要开舞会，棒棒糖先生带来的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐带来的糖果是软绵绵的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是谁的了。你们愿意帮助他们吗？
4、请小朋友们把椅子底下的小盘子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼儿分糖果，教师检查）
5、小结：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是软绵绵的。谢谢你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你们可真棒！ （二）邀请朋友
1、分好了糖果，现在要请好朋友来参加舞会喽。
2、棒棒糖先生/棉花糖小姐说："猜猜，谁是我的朋友？为什么？"（幼儿个别回答：因为XXX是硬邦邦的/软绵绵的。）
3、讨论：那小蜗牛是谁的朋友呢？（壳是硬硬的，身体是软软的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。）
4、小结：原来生活中，有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的，也有很多是软绵绵的，还有一些东西外面硬的里面是软的，真有意思！ （三）欢歌跳舞
1、瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友们都到齐了，他们准备跳舞啦！宝宝们，你们也来跳起来吧！
2、播放音乐，初步感受两段不同的旋律。（幼儿自由地跳）
3、刚刚听到几段音乐？你觉得第一段/第二段音乐是谁在跳舞？听到这段音乐你想做什么动作呢？
4、再次播放音乐，感受两段不同的旋律，并做相应的动作。
5、小结：欢歌跳舞真快乐！有的音乐刚强有力，就像棒棒糖先生一样神气、有力道；还有的音乐很舒缓、轻柔，像棉花糖小姐一样给人温柔的感觉。 三、快乐分享
1、快乐的舞会结束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐谢谢小朋友们今天来帮忙，特地为你们准备了好吃的礼物哟！
2、猜一猜，哪个糖罐子里的糖比较多？真的吗？我们回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享！。
6、小班数学喂小动物教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 小班数学喂小动物教案 【篇一：小班教案喂小动物】 活动目的：练习使用勺子，尝试用筷子夹大颗粒物品。 活动准备：
1、用大可乐瓶做的小动物玩具，瓶身上方挖一个洞做小动物的嘴巴。
2、筷子几双、大小不等的勺子、豆子或纸团若干。 活动过程：
1、幼儿自选勺子将豆子喂进小动物嘴里。
2、鼓励幼儿尝试用筷子夹豆子或纸团喂小动物。 【篇二：小班数学活动：小动物种菜】 小班数学活动：小动物种菜 活动目标：
1、学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、在活动中能用语言表达多、少和一样多的数量关系。
3、感受操作活动的乐趣，初步尝试与同伴配合操作。 活动准备：
1、小兔、小狗、小猴、小猪动物胸牌。
2、教具：4块菜地、各种不同数量的蔬菜卡片、圆点卡片。
3、学具：8块菜地、各种不同数量的蔬菜卡片。
4、糖果一罐。 活动过程： 一、情景导入，引发幼儿活动兴趣。 师：春天到了，熊伯伯的菜园要播种了，想请小动物们一起帮忙种菜，看看都有谁来帮忙了呢？ 依次出现各种动物角色，引导幼儿手口一致点数。 师：走，我们一起去帮熊伯伯种菜吧！ 二、学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。 师：熊伯伯的菜园到了，快看熊伯伯已经帮我们分好了四块菜地。15。
