轻轻地儿歌幼儿园教案,幼儿园儿歌教案及反思
1、轻轻地儿歌幼儿园教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的轻轻地儿歌幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 轻轻地儿歌幼儿园教案1 教案目标：
1、通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。
2、初步学习有感情地朗读和表演。 重点和难点： 让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的.情感基调。 设计思路： 中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设1个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生1种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。 教案准备： 请大班幼儿事先排演好情景表演 教案过程：
1、情景表演（让幼儿初步感受作品） （1）告诉大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲） （2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？
2、配上再次情景表演（让幼儿进1步感受和理解作品） 妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢？请你再仔细地听1听，看1看。 （情景表演，老师旁白配） （1）妈妈起床后轻轻地做了哪些事？ （2）佳佳起床后轻轻地做了哪些事？ （3）是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？ （4）最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳 轻轻地儿歌幼儿园教案2 设计意图： 《轻轻地》是1首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。因此，我结合孩子的这1兴趣点，设计了这1教育活动。 教案目标：
1、学习并乐意朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。 教案准备： 经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。 物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各1个。 教案过程：
1、看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？
2、情景猜想，观看多媒体（1）幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎样跑到草地上的？"、"它们为什么要轻轻跳、慢慢跑？"（2）幼儿观看多媒体，验证猜想。
3、学习儿歌（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。 （2）教师带领幼儿朗诵儿歌。 （3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
4、启发幼儿思考，萌发幼儿爱护花草树木。 活动延伸：
1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。
2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要随便踩踏小草。
2、幼儿园儿歌教案及反思
《手指歌》是1首比较形象有趣的儿歌。边念边进行手指表演可能孩子们会更容易接受。以下是我精心整理的幼儿园儿歌教案及反思的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园儿歌教案及反思篇1 《手指歌》 情景描述： 《手指歌》是1首比较形象有趣的儿歌。边念边进行手指表演可能孩子们会更容易接受。所以在教学时，我先用简单的“轱辘轱辘”手部游戏来吸引幼儿的注意力;接着让幼儿尝试着变变小手，看小手能变出什么来;然后我再根据儿歌内容变变，让幼儿猜猜我的手变成了什么，在干什么?最后让幼儿伸出自己的小手1起来做1做，做1个动作学念1句儿歌。 显然孩子们对这种方式非常乐易接受，个个开心地念着、学着、做着……很是投入! 理论分析： 幼儿的儿歌教学也可采用以下的1些方法，可能会收到较好的效果：
1、采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学。游戏是幼儿最感兴趣的，有不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的，对此类儿歌，我常采取先做游戏后教学的方法，按照儿歌描述的内容，先组织幼儿游玩，在游玩中幼儿1边动作1边观察，充分体验愉快的情趣，为学习儿歌打下基础。
2、运用故事法对幼儿进行儿歌教学。根据儿歌的内容可以看出有些儿歌是叙事性的，由于受字数和句式的局限，叙事的跳跃是儿歌的特点之1。这时教师选择1些恰当的关连词或过渡句把儿歌内容串连起来，根据儿歌要求，适当增添有关的生动有趣的情节，来增加儿歌的容量，为幼儿展开想象更好地理解记忆儿歌提供帮助。 @_@我是分割线@_@
3、在儿歌教学中还可以采用图画式的教学方法，1幅幅切合诗意的图画能使诗歌教学直观化，有时我还根据儿歌的难易程度，把各种教学方法结合起来使用，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的积极性。
4、运用提问题法进行儿歌教学。在教学实践中，我体会到提问题是激发幼儿求知欲促进幼儿智力发展的有效措施，提出问题让幼儿思考，在他们解答不出来时，教师再进行讲解，幼儿就会豁然开朗，而且记得牢。 所思所悟： 在教学中我发现，孩子们的学习兴趣很浓，他们喜欢边念边做各种有趣的动作。 但同时我也发现，幼儿在朗诵儿歌时总是断断续续的，不连贯，每1句之间缺少1种衔接。还有个别幼儿跟不上节奏，总是慢半拍。 所以，我觉得教师在激发幼儿学习兴趣的时候，还要想、再要想，多考虑考虑例如句子与句子之间的关系等等。 还有我想，教师在结合丰富的表情、动作来表现儿歌的同时，是不是再自编1个短小有趣的关于儿歌的故事，这样，孩子的这种情况也是否会得到改善呢?! 幼儿园儿歌教案及反思篇2 《好朋友》课后反思 我的汇报课选择在语言领域，确定为《好朋友》是因为这堂语言课附有1首儿歌，且这首儿歌是3段式的，内容很简单也非常适合小班幼儿进行儿歌表演，重要的是拓展了幼儿的生活经验，让幼儿学会了知识迁移。 进入幼儿园后，小朋友首先遇到的问题就是找1个好朋友，并且学会和好朋友相处，见到好朋友要相互打招呼。通过这堂语言教学课，小朋友们应该基本了解了打招呼的各种方式，不拘于只会用嘴说你好，也可以是点点头，也可以用微笑向他人问好，这些都是日常生活中所能碰到的。不仅知道这些，动物之间的打招呼也是很有趣的，他们会运用身体的某个部位进行打招呼，这也是1种经验的拓展。 上完这堂课，让我感触最深的就是如何才能让幼儿熟悉学会儿歌，这是我面临的最大问题，或许是我过于着急想让幼儿学会念儿歌，而没有重视过程的铺垫，就像是打地基，总要把桩打结实了，房子才造的起来。在我上课的过程中，我由实际生活出发，向孩子们提问他们的好朋友是谁?大家都很乐意回答并且都答的不错，但是越是上下去，我觉得问题就逐渐冒出来了，怎样提高孩子学习表演的兴趣，这就是我在课堂上的首要任务。我自我反思觉得每1环节的引导我做的不够好，总是缺点东西或者是过程走的太快，让幼儿1下子有些跟不上脚步;其次，没有向外拓展，只是围绕儿歌进行，其实在第1环节中我就可以利用提问向幼儿介绍很多平时我们相互之间打招呼的方式，让孩子们学会知识的迁移，为下环节儿歌教学做好铺垫，结果在这以环节中缺少梳理，使之孩子们对于打招呼的方式太过于局限、想不到更多的方法，让小朋友们学习儿歌受到阻碍。 我的另1个不足之处就是对教材的分析不够，《纲要》中指出要创造性的运用教学材料，我在这点上明显做的不到位。我使用的儿歌本身就已经做到押韵，但是从孩子读起来郎朗上口方面，我却考虑不周。孩子们更多的语句还是来自生活，从生活中惯用的句式改变成押韵的儿歌，孩子们恐怕1下子难以做到，所以在念儿歌时，小朋友们常常会出现平时生活中的惯用的语句，而且怎么提示也改变不了。从我自身出发，是否可以适当的改变1下儿歌的语句，使他更口语化，与孩子们的生活句相结合，这样在学习的时候孩子才能读的更好，学的更快! 从这次的汇报课，让我又有了1次学习的机会，逐步的学习更多的课堂回应方式，更多的课堂组织能力，并且事后有了包园长的提点与梳理整堂课的过程，更是清晰的了解了这堂语言的重点应该放在哪里，孩子们应该从中学习到什么知识，使用怎样的方式方法能有助于教学的效率推进。总之，前前后后的准备过程就是我学习的开始，这1系列的经过是我成长的过程，每1次的上课就是1次收获的机会，我珍惜每次教学汇报，希望能更快成长! 幼儿园儿歌教案及反思篇3 《点点虫》反思 方言是历史留给每个人的珍贵遗产，是本土文化积累之后注入每个人灵魂深处的信息。无论现代文明如何洗礼，乡音的基本信息永远丢不了。方言有助于保存本地文化的记忆，对于保持当地的文化特色、生活情趣有着重要的意义。 对小班语言(方言)活动《点点虫》，从1教到3教谈谈自己的1些思考。 首先，从选材上这首方言儿歌里面4个小动物，虫、鸡、狗、鸟，是孩子日常生活中常见的，比较适合小班的幼儿。这首方言儿歌的比较的简单，句式重复，是点点X，XX怎么样，根据这个动物最明显的特征来讲述。儿歌朗朗上口，重复的句式，非常适合小班幼儿。 其次，在活动的第1环节从1教中普通话念儿歌和方言念的儿歌进行对比，从而了解这就是方言，幼儿1下子从普通话的儿歌转换为方言的儿歌不太适应。于是就调整为在开始部分，和幼儿1起用方言来介绍自己，在师幼的相互交流中使幼儿对于方言有1个初步的认识，知道这个就是在家里和爷爷奶奶说的话，这个说的就是本地话、家乡话也叫方言，幼儿也就对这种“话”，也就是方言，有了1个初步概念的认识，有了1个初步的听觉印象。 最后，在幼儿学说环节，图片的出示帮助幼儿更好的记住这些小动物，在幼儿学说环节不单单是1教的时候纯粹的跟着老师学说儿歌的语言，而是通过多种形式如集体、个别学说，师幼、幼幼互动等形式来学习儿歌，形式丰富，激发了幼儿主动学习的兴趣。 在活动中也有许多的不足之处，幼儿听儿歌后，不能马上回答出动物的名称，可以在念的时候出示相应的图片，便于幼儿回答讲述。在活动的游戏环节，对于幼儿的能力特点考虑的还不够，游戏的难度要适合小班幼儿的能力水平等等。这些都值得改进。 方言儿歌有亲切、通俗、朗朗上口的特点，不仅符合儿童的年龄特点，还符合教育发展的规律。教学中结合念、唱、玩、编等多种教学形式，可以更好地促进儿童身心健康发展、思维发展，增长知识，提高自信心等。
3、幼儿园儿歌教案
作为1名教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园儿歌教案范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。 幼儿园儿歌教案1 活动准备 故事内容、儿歌范例。 活动过程
1、问让幼儿说说现在是什么季节？天气怎么样？
2、讲述故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！大公鸡，喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。”它请宝宝早早起，宝宝早早就起来了，在院子里又跑有跳，做早操。大公鸡说：“你真是个勇敢的小宝宝。”
3、提问 冬天到了，北风怎样吹？树上的叶子都怎么样了？草地怎么样了？冬天的天气怎么样呢？谁不怕冷起得早？谁怕冷？
4、学念儿歌： 冬天来到了，北风呼呼叫。 小鸟钻进窝，小主睡懒觉。 我们小宝宝，天天起得早。 跑跑又跳跳，身体暖和了。 幼儿园儿歌教案2 活动目标：
1、看指挥初步学会用自制的乐器演奏。
2、能集中注意看指挥，演奏与同伴保持1致。 3 、演奏第
7、
8、9小节时能做到不乱，轻快的演奏。 活动准备： 自制乐器、大鼓、音乐磁带、录音机、小铃。 活动过程：
1、师生问好。
2、我们现在1起来把歌曲《蚂蚁搬豆》复习1下，小朋友们听好音乐，做动作。
3、上节课丁老师刚教了1首什么歌曲呢？（幼儿回答）那它是1首什么样的音乐呢？（劳动性质） 现在我们小朋友来跟随音乐做动作，看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。（用合拍的拍手表示干活，轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲）
4、刚才我发现有1部分幼儿拍的非常的好，但是刚才有1段非常快的音乐，我们小朋友拍手的时候，应该轻快点，这样才能好听，（带领幼儿单独练习1遍）。
5、师：刚才小朋友们徒手练习的很好，现在请小朋友们拿好自制的乐器来演奏吧，请小朋友们把乐器拿在手里时，不要发出声音，看好老师的指挥，听好音乐来演奏吧，待演奏完，师：刚才小朋友们演奏的真不错，现在我请两组小朋友调换1下乐器来演奏把。
6、游戏活动：走出教室，到操场上玩《蚂蚁搬豆》的游戏。 幼儿园儿歌教案3 活动目标
1、喜欢做模仿动作，喜欢锻炼身体。
2、学说儿歌，用肢体动作表现。 活动准备 课件公鸡小花猫小黄狗头饰若干。 活动过程
1、引出课题：（今天老师特别高兴，要带小朋友去1个美丽的地方，小朋友愿意吗？打开课件图片，让小朋友看这是什么地方？这些人在干什么？他们为什么要锻炼身体？（身体健康。）这些人锻炼身体起的`早不早？今天我们学习儿歌《起得早》。
2、播放课件：让小朋友听声音说1说是哪只动物起的早？接着出示公鸡图片，提问大公鸡起得早干什么？教师引导。附儿歌：大公鸡起的早，伸着脖子喔喔叫。
3、播放课件：让小朋友在听1听声音说1说又是哪只小动物起的早？接着出示小花猫的图片，让小朋友观察小花猫起得早在干什么？附儿歌：小花猫起的早，舔舔爪子理理毛。
4、播放课件：让小朋友再听1听声音说1说哪只小动物又起的早？接着出示小黄狗的图片，让小朋友观察小黄狗起得早干什么？附儿歌：小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。
5、播放课件：听又是谁起床了，他们为什么起的早？看图第1个小女孩在干什么？第2个小女孩在干什么？附儿歌：小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，1212做早操。
6、说儿歌。 ——教师说儿歌引起幼儿的兴趣，带领幼儿说儿歌。 ——鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌，带领幼儿表现儿歌中动物的特点。
7、说儿歌做操。 ——教师演示说儿歌做操： 儿歌： 大公鸡起得早，（左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠，提膝向前走2步。） 伸着脖子喔喔叫。（双臂上举手心并拢，上体向后振2下，双膝自然站立。） 小花猫起得早，（双手5指分开。做理胡子状，同时两脚开立，身体中心向左、右各1次。） 舔舔抓子理理毛。（两手并拢手心向脸部上下两次，手心向头部顺头而下。） 小黄狗起得早，（双手分别用拇指坻头顶外侧，做狗耳朵状，同时身体下蹲后起立，4指煽动2次） 追着主人跑呀跑。（原地小碎步跑步。） 小朋友起得早，（双手指尖相对指自己的胸部后，双脚原地跳2下。） 伸伸臂弯弯腰，（双臂前平举后，双手叉腰做体前屈。） 1212做早操。（原地踏步） ——带领幼儿戴头饰说儿歌做操。分组做，互相观摩。 活动结束：听音乐《假如幸福就拍拍手吧》做律动。 幼儿园儿歌教案4 设计意图： “对对歌”属于语言活动中的听说游戏，它除了具有普通儿歌的语音押韵，朗朗上口，寓教于乐等特点外，还有1种整齐、呼应的节奏韵律在里面。同时1问1答的表现形式，能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时，丰富知识发展思维和想象能力。 活动目标：
1、联想弯弯的事物，感受对对歌1问1答的韵律美。
2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌， 体验创编的乐趣。 活动重难点：感受对对歌1问1答的韵律美，尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。 活动准备：
1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏，在生活中寻找过弯弯的东西。
2、课件、挂图。 活动过程：
1、出示课件，引出话题。
1、出示图片――弯弯的小河。 教师：小朋友们，图中的小河是什么样子的？（引出“弯弯的”） 在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的？（幼儿相互讨论）
2、教师：老师这里有1首儿歌叫《对对歌》，里面也有许多弯弯的东西，请你听1听。
2、欣赏儿歌。
1、听儿歌CD第1遍，提问：你听到了什么？（引导幼儿说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。）
2、教师朗诵儿歌第2遍，提问：为什么这首儿歌叫《对对歌》呢？（引导幼儿感受儿歌问答式的特点。）
3、学念儿歌。
1、教师念问句，幼儿答答句。
2、互换朗诵。（提醒幼儿注意儿歌的前1句是提问，后1句是回答，问句与答句说法不同。）
3、幼儿自由结伴，学念儿歌。（利用课件形象帮助记忆）
4、尝试仿编儿歌。
1、教师：这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们1起来编1编吧！（要求：要把话说完整，就像儿歌里的句子1样。）
2、学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。（如：什么弯弯在头上？辫子弯弯在头上。什么弯弯在水里？鱼儿弯弯在水里。什么弯弯在河上？小桥弯弯在河上。什么弯弯在后面？尾巴弯弯在后面。） 活动延伸： 在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。 幼儿园儿歌教案5 活动目标
1、喜欢做摹拟行径，喜欢锻炼身段。
2、学说儿歌，用肢体行径默示。 活动准备 课件公鸡小花猫小黄狗头饰多少好多。 活动过程
1、引出课题：（克期教员分外欢欣，要带小朋友往1个大度之处，小朋友愿意吗？打开课件图片，让小朋友瞅这是什么地方？这些人在干什么？他们为什么要锻炼身段？（身段健康。）这些人锻炼身段起的早不早？克期咱们入修儿歌《起患上早》。
2、播放课件：让小朋友听声音说1说是哪只动物起的`早？接着出示公鸡图片，提问大公鸡起患上早干什么？教师向导。附儿歌：大公鸡起的早，伸着脖子喔喔鸣。
3、播放课件：让小朋友在听1听声音说1说又是哪只小动物起的早？接着出示小花猫的图片，让小朋友察瞅小花猫起患上早在干什么？附儿歌：小花猫起的早，舔舔爪子理理毛。
4、播放课件：让小朋友再听1听声音说1说哪只小动物又起的早？接着出示小黄狗的图片，让小朋友察瞅小黄狗起患上早干什么？附儿歌：小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。
5、播放课件：听又是谁起床了，他们为什么起的早？瞅图第1个小女孩在干什么？第2个小女孩在干什么？附儿歌：小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，1212做早操。
6、说儿歌。 ——教师说儿歌诱发幼儿的癖好，指点幼儿说儿歌。 ——鼓舞激励幼儿用肢体行径默示儿歌，指点幼儿默示儿歌中动物的特性。
7、说儿歌做操。 ——教师演示说儿歌做操： 幼儿园儿歌教案6 【活动目标】
1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。 【活动准备】 多媒体课件。 【活动过程】
1、导入，观看课件理解儿歌内容。 今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们1起来看看吧！ 提问：刚才都看到了哪些小动物
1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看1看。 （1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用1个词来说“静悄悄”和老师读1遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走1走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄） （2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用1个词来说“横冲直撞”和老师读1遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”
2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看1看吧！ （1）谁来说1说小白鹅是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友1起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好） （2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹1样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们1起来听听！ （1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用1个词来说，美妙，和老师读1遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！（要）。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！ （2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！
2、学习儿歌
1、老师把刚才那些小动物的事情编成了1首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》你们想不想听！那竖起小耳朵仔细听清楚。（完整的念1遍儿歌） 提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说1遍。
2、你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师1起来念儿歌吧！
2、让幼儿拍着手1起来念儿歌。
3、那现在我们看着课件来再1起来念儿歌吧！
3、总结性教育
1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！（对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙）。
2、我们班也有很多好样我们学习，你们想向我们班上的哪个小朋友学习、学习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！）
3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样！大家去想1想、看1想，下次再告诉老师。
4、大班十2生肖儿歌，《十2生肖》教案
提起大班十2生肖儿歌，大家都知道，有人问《十2生肖》教案，另外，还有人想问幼儿园大班语言活动《十2生肖》优质课公开课教案比赛讲课教案，你知道这是怎么回事？其实幼儿园大班新版语言《十2生肖》优质课公开课教案比赛讲课教案，下面就1起来看看《十2生肖》教案，希望能够帮助到大家！ 大班十2生肖儿歌
1、大班十2生肖儿歌:《十2生肖》教案 内容来自用户:黄琳 活动重难点：掌握十2生肖的排序。活动准备：《找朋友》碟片、十2生肖头饰、识字卡、幼儿用书。活动过程：1．做健康操，谈话导入。新的1年已经到来，小朋友们也长了1岁，请举手告诉老师你几岁了？属什么呢？（个别提问）有哪个小朋友知道爸爸属相？请你用声音和动作表演出来，让其他小朋友猜1猜。2．出示挂图，讲解十2生肖。引导幼儿初步认识属相动物和其相对应的汉字。师：大家看这十2种动物，就是我们所说的十2生肖。我们1起来数1数，看看它们分别是什么动物吧？进行连线游戏，这些属相是我们的祖先很早就发明的，每个动物代表1年。那谁来告诉老师今年是什么年？今年生的小朋友属什么呢？3．讲故事，引出十2生肖歌。那么请小朋友看看，这么多动物谁排呢？它又为什么会排呢？这里呀还有个故事。听完了故事小朋友只知道老鼠排在最前面，幼儿园大班十2生肖歌。 那么后面的动物怎么记呢？我们来1起学习这首儿歌。十2生肖儿歌小老鼠真神气，个头不大排，牛第2，虎第3，兔子第4跑得欢，龙第5，蛇第6，马排第7不落后，羊第8，猴第9，小鸡后边跟着走，狗排十1汪汪叫，小猪来报道。4．引导练习，教师出示识字卡，让幼儿猜猜后面1个动物是什么？5．游戏结束：“找朋友”。游戏规则：将幼儿分成两队，1队幼儿戴动物头饰，另1队
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4、大班十2生肖儿歌:十2生肖的歌曲有那些..? 狗年到，歌唱小狗的歌曲我却想不起来，其他属相比如鼠有：鼠：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来！ ——《偷油鼠》 牛：牛儿还在山坡吃草,大班十2生肖顷郑毁儿歌教案。 放牛的却不知哪儿去了, 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王2校 9月十6那天早上,十2生肖歌教学歌曲。 敌人向1条山沟扫荡, 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡. 正在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了2小要他带路. 2小他顺从地走在前面, 把敌人带进我们的埋伏圈, 4下里乒乒乓乓响起了枪炮, 敌人才知道受了骗. 敌人把2小挑在枪尖,十2生肖歌幼儿园。 摔死在大石头的上面, 我们那十3岁的王2小, 可怜牺牲在山间大班音乐活动十2生肖歌教案。 和老乡得到了安全, 他却睡在冰冷的山间, 他的脸上微笑, 他的血染红了蓝的天. 秋风吹遍了每个村庄, 他把这动人的故事传扬, 每1个村庄都眼泪, 歌唱着2信牛郎幼儿园教学活动十2生肖歌。 —《2小放牛郎》 虎：两只老虎，两只老虎，真奇怪，真奇怪，1直没有耳朵，1直没有尾巴，真奇怪，真奇怪！ ——《两只老虎》 兔：小兔丛衫子乖乖，把门儿开开，我要进来，快点开开，不开不开我不开，妈妈没回来！ ——《小兔子乖乖》 龙：豆豆龙豆豆龙豆豆龙豆豆龙 伸开双手我就是风大班语言十2生肖儿歌优质课。 梦是世界最最不同的时空幼儿园大班语言十2生肖。 心的海洋爱的山峰兔小贝儿歌鹅之歌。 是你说的人都不同幼儿十2生肖歌。 是你教我成长的感动 闭上眼睛随着你飞向天空大班语言领域十2生肖公开课。 我的豆豆龙豆豆龙 豆豆龙豆豆龙 世界什麽都有只要你愿意自由感受 我的豆豆龙豆豆龙十2生肖儿歌唱的都。 豆豆龙豆豆龙 人人心中都有豆豆龙 童年就永远不会消失 爱是最美的拥有 ——《豆豆龙》 蛇：来摇摇也我要看十2生肖歌。 来吐蛇也 月皎洁兮妹 把酒欢兮月光杯十2生肖儿歌鲁冰。 你是1条婀娜的蛇 蜿蜒在银色的月河十2生肖儿童歌谣。 闪亮的身躯舞动著舌 夜晚的星空唱著歌 千年的歌声悠扬扬 百年的战火浩荡荡 俯看著前生今世相 潸然的泪眼在脸庞 你那美丽的花衣裳 如今全都变了样十2生肖歌老鼠吱吱叫儿歌。 你的故乡在东方 有著神秘的力量 乘著风驾著雨摆著尾在天际 轻轻的叹1句山裂开地分离 你是1条婀娜的蛇 蜿蜒在银色的月河十2生肖童谣幼儿园儿歌。 无知的历史将我阻隔 动人的娇颜不舍得幼儿园大班语言十2生肖歌教案。 你那美丽的花衣裳 如今全都变了样 你的故乡在东方 有著神秘的力量属相歌儿歌小老鼠排。 让我了你胸膛 抖落旧梦和陈伤《十2生肖歌》课文。 冲出霞光万万丈大班语言领域十2生肖歌教案。 照亮茫茫的穹苍 ——《蛇》 马：打起手鼓唱起歌,十2生肖属于什么领域教案。 我骑着马儿翻山坡, 千里牧场牛羊壮丰收的庄稼闪金光, 我的手鼓唱, 余尽的歌声震山河. 草原盛开幸福花,有趣的十2生肖儿歌。 花开千万朵 来来来,来来来,来来来…… 打起手鼓唱起歌, 我骑着马儿跨江河, 歌声溶进泉水里, 流的家乡遍地歌, 我的手鼓唱, 唱不尽美好的新生活, 站在边疆望, 越唱歌越多. 打起手鼓唱起歌, 我唱的豪气红似火, 各族跟着党, 道路多宽阔, 我的手鼓唱, 党的光辉暖心窝. 红日永远照边疆, 歌声永不落 来来来,来来来,来来来………… ——《打起手鼓唱起歌》 羊：日出嵩山坳晨钟惊飞鸟 林间小溪水 坡上青青草 野果香山花俏 狗儿跳羊儿跑 举起鞭儿轻轻摇 小曲满山飘满山飘 莫道女儿娇无暇有奇巧 冬去春来十6载 黄花正年少 腰身壮胆气豪 幼儿园大班新版语言《十2生肖》优质课公开课教案比赛讲课教案 常练武勤操劳 耕田放牧打豺狼 风雨1肩挑1肩挑 ——《牧羊曲》 猴：猴哥猴哥 你真了不得 5行大山压不住你 蹦出个孙行者 猴哥猴哥 你真太难得 紧箍再念 没改变老孙的 拔1根毫毛 吹出猴万个 眨1眨眼皮 能把识破 翻个跟斗十万8千里 抖1抖威风山崩地也裂 哪里有难都想你 哪里有险都有哥 身经百战打头阵 惩恶扬善心如 你的美名万人传 你的故事千家说 金箍棒啊永闪烁 扫清天下浊 ——《猴哥》 鸡：风吹着杨柳沙拉拉,小河呀流水唰拉拉, 谁家的媳妇走呀走得忙,原来她要回娘家. 身穿大红袄,头戴1枝花,姻脂和花粉往她脸上擦, 左手1只鸡,右手1只鸭.身上还背着1个胖娃娃.依呀依得喂. 1片乌云来,1阵风儿吹.眼看那山中要把大雨下, 躲也没处躲,也没处,豆大的雨点往我身上砸.依呀依得喂. 淋大红袄,吹落了1枝花,脸上的花粉变成红泥巴, 飞了1只鸡,跑了1只鸭,吓坏了身后的胖娃娃.依呀依得喂. 哎呀,我怎么去见我的妈. ——《回娘家》 狗：有个漂亮的妞 站在道街口 她有黑色的长发 姿态诱人的挺拔 总之美得让人怕 我就悄悄靠近她 然后摇1摇尾巴 猜猜她会抱我吗 谁知却招来 有个的妞 走过第2道街口 穿着白色露脐衫 耳朵挂满铁环 眼神迷人的旋转 我就这样走向前 然后晃晃我的头 想要舔舔她的手 可她竟飞奔逃走 我是不停 追逐你的小狼狗 咬住你绝不松口 我是偷偷 爱上你的小狼狗 跟在你背后从不回头 我是静静 等待爱的小狼狗 我也有1种温柔 我是容易 受伤的小狼狗 如果你决定不带我走 如果你决定不带我走 如果我这样1直走 又有谁会为我停留 寒冷的世界没有终点 路上的街灯串成了线 此刻你正向我招手 微笑的表情还很温柔 虽然心里还没把握 可我眼泪已滴落 你是可爱的妞 来自第3道街口 有着微笑的脸庞 和最善良的眼光 1切温柔的模样 我已禁不住幻想 相像陪在你身旁 不管到任何地方 都是最美的地方 我是不停 追逐你的小狼狗 咬住你绝不松口 我是偷偷 爱上你的小狼狗 跟在你背后从不回头 我是静静 等待爱的小狼狗 我也有1种温柔 我是容易 受伤的小狼狗 如果你决定不带我走 我是不停 追逐你的小狼狗 咬住你绝不松口 我是偷偷 爱上你的小狼狗 跟在你背后从不回头 我是静静 等待爱的小狼狗 我也有1种温柔 我是容易 受伤的小狼狗 如果你决定不带我走 ——《小狼狗》 猪：猪!你的鼻子有两个孔,感冒时的你还挂着鼻涕牛牛. 猪!你有着黑漆漆的眼,望呀望呀望也看不到边. 猪!你的耳朵是那么大,呼扇呼扇也听不到我在骂你傻. 猪!你的尾巴是卷又卷,原来跳跳还离不开它 哦~~~ 猪脑猪身猪尾(yi)巴 从来不挑食的乖娃娃 每天睡到日晒3杆后 从不刷牙从不打架 猪!你的肚子是那么鼓,1看就知道受不了生活的苦 猪!你的皮肤是那么白,上辈子1定投在那富贵人家 哦~~~ 你的祖先有8钉耙,算命先生说中犯桃花 见到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈 不会脸红不会害怕 猪脑猪身猪尾(yi)巴 从来不挑食的乖娃娃 每天睡到日晒3杆后 从不刷牙从不打架哦~~~ 你的祖先有8钉耙,算命先生说中犯桃花 见到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈 不会脸红不会害怕 你很象她 ——《猪之歌》 以上就是与《十2生肖》教案相关内容，是关于《十2生肖》教案的分享。看完大班十2生肖儿歌后，希望这对大家有所帮助！。
5、幼儿园儿歌教案
篇1：小班儿歌教案 《3条小鱼游》 【儿歌内容】： 《3条小鱼游》 1条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。 3条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。3条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。 【教材分析】： 《3条小鱼游》这是1个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在1起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在1起。提升了孩子情感的发展。 【活动目标】： 1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。 2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在1起。 【活动准备】： 1.3只金鱼缸（分别放
1、
2、许多金鱼） 2.音乐《找朋友》 【活动过程】： 1.导入：引起幼儿的兴趣。 1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？ 2.（出示1条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说1说，帮助幼儿理解词：孤孤单单） 3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说1说） 4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说1说） 5.师：你们还想帮它们找朋友吗？ （出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在1起会怎样呢？（请小朋友说1说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐） 2.欣赏儿歌《小金鱼》 师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了1首好听的儿歌，我们1起来听1听，好吗？ 1.教师完整朗诵1遍。 师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说1说） 2.幼儿学习朗诵儿歌。 师：小朋友，我们1起也来读1读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌） 3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解） 3.教师小结。 1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在1起多快乐呀，它们就像1个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在1起，好幸福呀！ 2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。 师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们1起去玩吧。（听音乐《小鱼游》） 篇2：儿歌教案《手指歌》 【儿歌内容】： 《手指歌》 1个手指点点点（伸出1个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲） 3个手指捏捏捏（伸出3个手指在宝宝身上轻轻捏） 4个手指挠挠挠（伸出4个手指在宝宝身上挠1挠） 5个手指拍拍拍（双手对拍） 【教材分析】： 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这1个歌谣操作难度较浅，让孩子们5个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！ 【活动目标】： 1.感知每只手有5个手指，喜欢用手指做游戏。 2.能1边念儿歌1边做相应的手指动作。 【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》 【活动过程】： 1．情景导入：认识自己的小手 小朋友我们伸出你们的小手，我们来1起来玩1玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来！ 小手小手拍拍，我的小手藏起来！ 小手小手拍拍，我的小手举起来！ 小手小手拍拍，我的小手放腿上！ 小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 师：对，我们的小手有5个手指，让我们1起来数1数吧！ 2．学习儿歌并进行手指游戏 （1）.欣赏儿歌,理解内容 1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了1首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”) 2.请小朋友们再来听1遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ (2).学习边念儿歌边进行手指游戏 1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听1遍，会念的小朋友跟老师1起1边念儿歌1边来做这个手指游戏 2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助） 3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏 3．小结提升 今天我们1起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以1边念1边拍，有空的时候我们可以自己念1念，拍1拍，也可以找好朋友1起玩，在家里也可找爸爸妈妈1起玩。我们还有很多有趣的.手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！ 篇3：儿歌教案《小伞花儿》 【儿歌内容】： 《小伞花儿》 下雨拉！冒泡拉！ 小伞花儿都开拉。 赤橙黄绿青蓝紫， 我采1朵笑哈哈！ 【教材分析】： 在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”7彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着1定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。 【活动目标】： 1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。 【活动准备】：5颜6色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐 1．交流并观看下雨的视频 观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子） 指导语：1.什么天气？（下雨天） 2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡） 2．学习儿歌，理解儿歌内容 1.今天老师也给我们小朋友带来了1首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。 ?出示1朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。 下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。 ?出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。 赤橙黄绿青蓝紫，我采1朵笑哈哈！ 2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌 小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？ 4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌 5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。 3．小结提升 下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。 篇4：小班语言 大象教案(儿歌) 活动目标：
1、学习儿歌、能够想象并讲述大象的身体部位
2、 乐意与同伴1起表演大象
3、通过拼贴感受大象特别的身体 活动准备：
1、PPT、
2、大象视频 活动重、难点：
1、能够想象并完整讲述大象的身体部位
2、通过拼贴感受大象特别的身体 活动过程：
1、引题：介绍大象 小朋友你们好，今天老师给你们带来1位动物朋友，你们想不想知道它是谁啊？ 好！请你仔细观察这只动物的身体有什么特别的地方，（放视频）它是谁啊？（大象）对了，那请1位小朋友告诉我大象的身体有什么特别的地方呢？小结：有的小朋友说。。 其实啊大象是目前生活在陆地上最大的动物了，它喜欢过群居的生活，喜欢生活在河谷里，丛林里还有草原1带，它们每天的食量非常大，它最喜欢吃的东西就是草了。
2、想象大象身体 （1）现在我要请你们想1想大象的耳朵那么大那谁来告诉我你觉得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我们来观察1下大象的耳朵你看旁边的圆圆的大大的扇子也是旁边圆圆的大大的，是不是很像啊？我们1起来学学吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平时它经常用来赶蚊子赶苍蝇，在天热的时候啊还可以给自己去热气呢？ （2）请你们看看这是大象什么呢？（学大象的鼻子）对了，我们1起来学1学吧！哪1个聪明宝宝来告诉我你觉得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子图片）(请小朋友自由说)（说不出）老师带来1样东西你们来看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你们知道这是什么吗）（管子）说说看！你们觉得大象和鼻子和管子想吗？你们看大象的鼻子是粗粗的圆圆的，你们看管子也是粗粗的圆圆的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同样的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以帮助自己洗澡，还可以给自己取食物吃， （ 3）那接下来请你们看看这是大象的什么？大象的腿，那谁能告诉我大象的腿像什么呢？（柱子）你们看看大象的那么粗的那么圆很像圆圆的柱子对不对啊？我们1起来学学看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身体那么大必须要有4条很粗的腿才能把它撑起来。 （4）最后我们来看看这是大象的什么？（学牙齿）对了，谁能来告诉我大象的牙齿像什么呢？大象的牙齿弯弯的尖尖的，它可以用来保护自己，我们1起来学学吧！大象的牙齿像什么？像两把弯弯的尖刀。 小结：刚才我们小朋友都说的很好，现在老师把它串成1首好听的儿歌《大象》我们1起来听听吧！（念儿歌）好听吗？
3、学儿歌 并表演 和老师1起来1遍吧！现在我们把刚才做的动作用进去吧！我要提高难度了，看看有几个聪明宝宝已经学会了，我来提问题，你们来回答好吗？
4、拼贴大象的身体 老师在桌子上准备了1个信封和1只大象图片，我这个信封里面装着大象不同的身体部位，有耳朵有腿有鼻子还有牙齿，请你们找到相应的部位给它用胶水贴上去。 附儿歌《大象》： 大象的耳朵像什么？ 像扇子 大象的鼻子像什么？ 像管子 大象的腿像什么？ 大象的牙齿像什么？像柱子 像两把弯弯的尖刀 篇5：小班语言儿歌教案《水果歌》 活动目标
1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。 活动过程
1、导入
1、"今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。” 教师逐1出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的1面），并引导幼儿说出是什么水果。
2、"仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
2、编儿歌《水果歌》 老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。 老师先编1句：什么水果红红的？启发幼儿编第2句： 苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的1句和小朋友编的1句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。 由老师编第1句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。 "现在我们给葡萄编。谁来编第1句？”请1能力强的幼儿编第1句：什么水果紫紫的？再由大家编出第2句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念1遍。 什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、"小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句1下子编出来？” 请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念1遍。
7、集体再念1遍，可边念边动作。
3、幼儿园小班儿歌教案——《水果歌》游戏：水果歌。 请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿） 问："什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说："苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
4、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 活动反思： 整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的1句，并没有用1种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我1手拿1个苹果模型，出示1个幼儿会说：“苹果。”再出示另1个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。 在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这1句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。
6、幼儿园大班语言《劝农耕》歌谣教案
（1）教材分析 教材分析部分的写作要求：3个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （2）学生分析 学生分析部分的写作要求：3个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （3）教学目标 教学目标部分的写作要求：3个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.。
