小班社会活动教案《我叫轻轻》,小班社会活动《别人的东西我不拿》教案

1、小班社会活动教案《我叫轻轻》

小班社会活动教案：我叫轻轻指教老师：於琼芳活动目标：

1、积极参与活动，体验“轻轻”游戏的乐趣。

2、通过游戏，知道轻轻走路，轻轻说话，轻轻敲门的好处。

3、能模仿老师学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。活动准备：手偶小猫1个、小鸭两个、小羊1个。 活动过程：

1、幼儿观看手偶表演：小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠1下子就被我抓住了。小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我们也叫轻轻，大家在1起，不吵不闹游戏多快乐。小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

2、讨论：

1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？

2、他们为什么都叫轻轻？

3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物1样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。

3、游戏“躲过大灰狼”

1、谈话激趣：小朋友，我们1起来玩1个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们1件大事，大门那边有1只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？（师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法）

4、活动结束。

2、小班社会活动《别人的东西我不拿》教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。下面是我收集整理的小班社会活动《别人的东西我不拿》教案，希望大家喜欢。 　　小班社会活动《别人的东西我不拿》教案 篇1 　　设计背景 　　小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。 　　活动目标 　　

1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。 　　

2、学习如何向别人借东西。 　　

3、发展幼儿的观察比较能力。 　　

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 　　

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　教学重点难点： 　　教学重点： 　　没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。 　　教学难点： 　　看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。 　　活动准备 　　

1、玩具“机器猫”1个。 　　

2、故事图片《别人的东西我不拿》。 　　

3、幼儿自带1件喜欢的玩具。 　　活动过程 　　

1、 以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣 　　师：“今天老师给小朋友们带来了1位新朋友，它要和我们1起游戏，1起学习。” 　　（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？” 　　“呜——————，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜1猜？” 　　幼儿回答：“生病了，迟到了——————” 　　师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友1样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀——————” 　　

2、 边出示图片边讲故事 　　

1、 教师引导幼儿看图了解故事情节。 　　（教师1边出示教学图片，1边和小朋友讲述故事内容） 　　

2、 提问： 　　（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？ 　　（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？ 　　（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？ 　　

3、 讨论： 　　小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？ 　　幼儿回答：“不能抢，要借——————” 　　师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧！” 　　

3、 出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。 　　

1、 请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。 　　师：“哇！这么多漂亮的玩具呀！老师都想玩1玩呢？可是，你们带来这么多的玩具，有些老师认识，有些老师还不认识呢？也许有的玩具还很能干呢？可是老师都不知道他们的本领，谁能把自己的玩具介绍给大家认识，让更多的小朋友也喜欢它，好不好？” 　　（引导幼儿大声介绍自己的玩具）。 　　过渡语：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老师也想玩呢？你们愿意借给老师吗？好，那我就来试试看。 　　

2、 教师示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想试1试，你能借给我玩玩吗？ 　　

3、 幼儿互相向同伴借玩具。 　　过渡语：你们想玩别的小朋友的玩具吗？那你们也去试试看，能不能像老师1样借到自己喜欢的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要响亮，这样别人小朋友才会喜欢你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧！想借谁的，就走到谁跟前去，快点，小心你喜欢的玩具被别人借走了。 　　（引导教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上台来说说，他是怎么借到的） 　　

4、 玩玩具，结束课堂 　　师：“今天，这节课小朋友开心吗？小朋友不仅知道了别人的东西不能拿，还借到了自己喜欢的玩具。呀！你们是在太棒了，又学到了1个本领，老师真为你们感到高兴。好，你们现在尽情的玩玩具吧！” 　　教师和幼儿1起玩玩具。 　　活动延伸： 　　

1、 讨论：幼儿园的玩具能不能带回家？ 　　

2、 定期让幼儿从家中带来自己喜欢的玩具和图书与同伴分享。 　　教学反思 　　通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂兴趣高，主动参与课堂活动。但是幼儿良好的`行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每1位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。 　　小班社会活动《别人的东西我不拿》教案 篇2 　　活动目标 　　

1、知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。 　　

2、能辨别不良的行为习惯。 　　

3、养成不拿别人东西的好习惯。 　　活动准备 　　故事《别人的东西我不拿》（见资源包）。 　　活动过程 　　倾听 　　

1、讲述故事《别人的东西我不拿》。 　　教师：老师给小朋友讲1个故事，小朋友认真听听故事里都说了什么？ 　　

2、通过提问，帮助幼儿理解故事内容。 　　教师：红红哪儿做得不对？为什么？ 　　红红哪儿做得对？为什么？ 　　小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。 　　讨论

1、创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的东西可以随便拿吗？ 　　教师：我们都知道幼儿园的`东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗？ 　　小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。 　　

2、讨论什么情况下可以把玩具带回家。 　　教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办？如果你想把小朋友的玩具带回家，应该怎么办？ 　　小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。 　　

3、讨论借别人的东西要不要还。 　　教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办？ 　　小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时主动归还。 　　情境表演幼儿两人1组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。 　　教师：小朋友两人1组，1人在玩玩具，另1人表演怎样向他借玩具。 　　活动建议 　　本活动是有关个性与交往方面的社会活动，活动中通过倾听故事展开1系列的讨论，重点让幼儿理解随便拿别人的东西是1种不良的行为。 　　活动中，教师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，讨论时，也应鼓励、引导幼儿大胆说出自己的想法，对1些行为观念不正确的幼儿，1定要及时帮助其转变观念。在操作的环节，教师要带领幼儿仔细的观察操作单上的内容，引导幼儿进行讲述，幼儿在讲述的过程中，教师要加以指导，帮助他们理解操作单上的内容。 　　本活动可以延伸到日常活动和家庭活动中，当发现幼儿有不良的行为时应及时给予纠正，并让他明白其中的道理，同时，要与家长沟通，与家长达成共识，共同帮助幼儿养成不随便拿别人东西的好习惯。 　　资源包 　　故事别人的东西我不拿游戏结束了，玩具要回到自己的家——玩具架里了，可红红喜欢小汽车，想把它带回家："小汽车，跟我回家吧。"于是，红红带着小汽车回家了。半夜时，小汽车看到陌生的地方哭了起来。"呜——，我要回家，我要回家。"红红醒了，看到小汽车在哭，很不好意思。 　　第2天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说："以后，我再也不拿幼儿园的东西了。"。

3、小班社会活动教案(感谢帮助我的人)

活动目标：

1、感受作品《红蛋太阳》中的有趣、幽默，体验画家绘画的风格，初步萌发欣赏的兴趣。

2、 能大胆地表达自己对作品的认识和感受，提高幼儿的想象力。

3、尝试把自己的感受用绘画的形式表达出来。活动过程：

1、 体验活动

1、“今天我们和球宝宝1起玩游戏，你可以在直直的跑道上玩，也可以在弯弯的小路上玩，当音乐停了，我们就把球宝宝关送回家。”。

4、小班社会活动节日的礼物教案及反思？

小班社会活动节日的礼物教案：导入语明天6月1日小朋友知道什么节日吗？儿童节老师想送礼物给我们每个小朋友，看！老师都带来了什么礼物呢？幼儿观察老师的礼物，发表感言！然后让小朋友发挥想象同伴之间你们想送什么礼物？幼儿手工制作礼物，相互送礼物，注意引导孩子在接受礼物的时候要懂得感恩和礼貌用语！活动评价总结。反思现在的孩子比较注重物质的享受，对于精神鼓励和奖励好像不太有兴趣。

5、我的家里都有谁小班社会活动教案

活动目标：

1、通过提问和观看录像，理解歌词内容。

2、能够区分幸福和害怕，能说出自己的家庭是幸福的。

3、体会到1家人在1起幸福的感觉。活动准备：“全家福照片”，配套幼儿用书，《让爱住我家》mtv活动过程：

1、观察照片

1、观察“全家福”照片，通过1家人愉快的表情感受1家人团聚的喜悦。提问：你看到照片上的人脸上是什么表情？他们的心理感到怎样？

2、老师给幼儿看幼儿用书提问：（1）哪1幅图让你感觉害怕？哪1幅图让你感觉幸福？说1说，为什么？（2）你喜欢哪1幅图？你希望自己的家庭是什么样子的？

2、欣赏视频《让爱住我家》欣赏《让爱住我家》第1段提问：小姐姐唱了什么？老师清唱并帮助幼儿记歌词，让幼儿记下第1段歌词，并跟着老师哼唱。欣赏完整歌曲提问：（1）他们1家有几口人？除了小姐姐唱歌了，还有谁也唱歌了？（2）你觉得他们快乐吗？他们的表情怎么样？

3、小结：我们每个人的家庭都很幸福，因为有爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，大家生活在1起很开心，很愉快。大家互相关心，相亲相爱。每个小朋友都爱自己的家。

6、幼儿园小班社会活动《礼貌》教案

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班社会活动《礼貌》教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园小班社会活动《礼貌》教案1 　　活动目标： 　　

1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。 　　

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。 　　

3、能仔细倾听故事，理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。 　　活动准备： 　　图片：小兔、山羊、乌龟、鹿。 　　活动过程： 　　

1、听故事“懂礼貌的小白兔”。 　　

2、教师提问，组织幼儿讨论。 　　

1、故事的名字叫什么？ 　　

2、故事里发生了什么事？ 　　

3、让幼儿结合图片边听故事1遍，引导幼儿思考。 　　

1、小白兔迷路了，他向谁问路？小白兔是怎样问的？（请小朋友表演，并学习礼貌用语） 　　

2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的？ 　　

3、小白兔走到河边，发现河上没有桥，他请谁来帮忙？ 　　

4、小白兔是怎样说的？怎样做的？（请小朋友来表演，学习礼貌用语） 　　

5、大乌龟听了心里怎样？他是怎样夸小白兔的？ 　　

6、鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？她是怎样说的？怎样做的`？（请幼儿表演） 　　

7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样？小白兔是怎样回家的？ 　　

4、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。 　　

1、你喜欢小白兔吗？为什么？ 　　

2、如果你是小白兔，你会怎么做呢？ 　　

5、教师和幼儿共同评价和小结。 　　懂礼貌的小白兔故事： 　　他走了好多好多路，采了许多蘑菇。等他拎起满满1篮蘑菇准备回家时，却发现找不到回家的路了。不远处，山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了1个躬：“你好，山羊妈妈!我迷路了，我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手1指：“从右边的小路1直往前走，走过1条小河，翻1座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了1个躬，向她招招手，走了。 　　山羊妈妈对小羊说：“小白兔多懂礼貌，你应该向他学习呀!”小白兔走到河边，发现这儿没有桥，他看见1只大乌龟向岸边游来，便向大乌龟鞠了1个躬，问道：“您好，乌龟公公，请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说：“这附近没有桥。”见小白兔苦着脸，大乌龟接着说：“这样吧，你站在我的背上，我驮你过河。”小白兔高兴地说：“谢谢乌龟公公!”上岸后，小白兔又向乌龟鞠了1个躬说：“谢谢乌龟公公，再见!”望着小白兔，大乌龟高兴地说：“多懂礼貌的孩子。” 　　小白兔蹦蹦跳跳往前赶路，忽然，下起大雨。小白兔见山脚下有1座小屋，就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道，不经过主人的允许，闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门，又朝屋里鞠了1个躬，高声说：“尊敬的主人，可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是1只瘸腿老狼，他已经好几天没有吃到肉了，肚子正饿着呢，猛听到小白兔的声音，忙回答说：“快进来吧，我正等着呢!”听出是老狼的声音，小白兔吃了1惊，1转身就跑了。老狼因为腿瘸，无法去追小白兔，她滴着涎水，仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢，顺利里的回到了家，平安的回到了妈妈的身边。 幼儿园小班社会活动《礼貌》教案2 　　 设计意图： 　　我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了1些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。 　　 活动目标： 　　

1、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。 　　

2、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。 　　

3、知道打招呼是1种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。 　　

4、乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。 　　

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 　　 活动准备： 　　

1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”（由配班教师和大班幼儿表演）。 　　

2、拍摄录像片段，内容如下： 　　片段1：起床时，1幼儿不会拉拉链，向另1幼儿寻求帮助。 　　片段2：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。 　　片段3：小区里，1幼儿在玩秋千，另1个幼儿也想玩，于是两人商量。 　　片段4：公交车上，1阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了1句话。 　　

3、活动室4周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。 　　 活动过程： 　　

1、情景导入，学习礼貌用语 　　

1、观看情景表演。 　　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。 　　（表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进！”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢！” 　　后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫1样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。 　　最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上1坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。） 　　

2、交流、体验。 　　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客？ 　　师：你觉得哪些小动物有礼貌？ 　　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话？ 　　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼（肉骨头等）”。 　　幼：小花猫（小狗/小熊）说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。 　　师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样？ 　　幼：小动物们觉得很舒服。 　　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。 　　幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。 　　幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。 　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服？兔妈妈用了1个什么字？ 　　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。 　　师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢？ 　　幼：要对兔妈妈有礼貌。 　　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢？ 　　幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。 　　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么？ 　　幼：因为小老虎敲门的声音很重。 　　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。 　　幼：它走的时候不说“再见”。 　　师：那么你们喜欢谁，为什么？不喜欢谁，为什么？ 　　幼：我们喜欢小花猫。 　　幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。 　　幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。 　　

2、联系生活，运用礼貌用语 　　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗？ 　　师：下面我们1起来看电视，想1想电视中的小朋友在说些什么。 　　（看录像片段1，教师旁白。） 　　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢？（镜头定格在两个幼儿说话的画面。） 　　幼：轩轩，请你帮我拉1下拉链，好吗？ 　　（画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。） 　　师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说？ 　　幼：谢谢！ 　　（依次播放其他3个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜1猜、说1说，并让个别幼儿分角色演1演。） 　　

3、结伴表演，巩固深化认识 　　师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看1看墙上的图片，和你的好朋友说1说、演1演他们说的有礼貌的话。 　　（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）。