中班甜甜的棒棒糖教案,风到哪里去了绘本教案

中班甜甜的棒棒糖教案



1、中班甜甜的棒棒糖教案

1 教案1:《甜甜的棒棒糖》 教学目标:

1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。

2、大胆想象,能较完整的表达自己的想法。

3、愿意和好朋友分享自己的好东西,分享快乐。 教学准备: 图片、1次性塑料杯,PPT展示图 教学重难点:

1、理解故事内容,体验与朋友分享带来的快乐。

2、幼儿能简单的表演故事中的对话。 教学过程:

1、出示棒棒糖,引入活动

1、这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?

2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有1个好听的故事呢,大家想不想听?在听这个故事之前,请小朋友们想1想,故事里面有哪些小动物?

2、欣赏故事,感受小熊的心情变化。

1、小熊也有1根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了1个故事呢!

2、幼儿边听故事边欣赏图书。 问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友1起分享) (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)碰到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的? (3)小鱼游走了,谁又来了?请小朋友们想1想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话) (4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的? 教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围1个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围1个朋友都没有,都不和他玩了)

3、小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。 (小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。)

3、实验:把棒棒糖放到水里问: (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们1起来看1看。 (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快1点呢? 师:小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴,棒棒糖也很开心。

4、教师小结问:如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。 2 教案2:《甜甜的棒棒糖》 【活动目标】

1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。(重点)

2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)

3、乐意参与角色扮演活动。 【活动准备】 图片、玻璃杯1个,PPT展示图棒棒糖1个。 【活动过程】

1、开始部分。

1、出示棒棒糖,引入活动。 师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有1个好听的故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生1个什么样的故事?

3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们1起来听听。

2、欣赏故事,感受小熊的心情变化。

1、幼儿边听故事边欣赏PPT。 (1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友1起分享) (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的? (3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话) (4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

2、师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围1个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围1个朋友都没有,都不和他玩了)

3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友1定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

3、小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里。 (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们1起来看1看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦? (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快1点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)

4、分角色表演

1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?

2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。

3、分角色:如1组扮演乌龟,2组扮演小鱼,3组扮演螃蟹,4组扮演小熊。

4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。

5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说1说。

6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演1次。

6、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有1根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演! 12。

风到哪里去了绘本教案



2、风到哪里去了绘本教案

绘本《风那里去了》故事情节富有想象力,引人入胜,符合大班幼儿的好奇心,蕴涵着多领域的价值,体现了绘本的教育功能。

2、活动目标的描述,层次结构合理根据大班孩子的年龄特点和认知特点,结合绘本的本身的内容,从阅读着手,以直接理解孩子与妈妈1问1答为落脚点,3个目标分别为1.直接理解问答的内容2.欣赏语言的诗意与画面的美意,3.初步掌握自然界的循环变化。但是我个人认为,其实第1个目标跟第3个目标可以合起来写成:在直接理解妈妈与孩子1问1答的内容基础上,初步掌握大自然的循环变化。

3、简洁明了的谈话引题,过渡自然从孩子生活经验出发,提问:你们喜欢看书吗?我也喜欢看书,老师这里有1本书,今天我们1来看。简洁明了,自然过渡到教学活动中去。紧接着出示课件,提问:这本书的名字叫什么?《风到哪里去了》,然后告诉幼儿,这即是1个题目,还可以是1个什么问题,从而激发幼儿读绘本的兴趣,并能引起幼儿进行思考。

4、娓娓道来的语言,极富吸引力,在讲述故事时及利用课件引导幼儿观察过程中,妈妈的问与孩子的答,全由执教者自己讲述,语音清晰、亲切,让幼儿身临其境,就像跟自己的妈妈在1起说话,整个活动孩子们很投入,学得极认真,为教学目标的的落实打下了坚实的基础。

5、只注重解读重点,不注意优美语言的应用,美中不足本绘本教材共有16张图片,图片画面丰富景色优美,1问1答的语言富有诗情画意,执教者在教学过程中更注重解读妈妈的答的内容,而没有重视引导幼儿观察后回答问题时优美语言的应用,我觉得很遗憾。如第14幅画面春天的景色,老师问你看到哪些景色时,幼儿回答时用词单调,老师因急于过渡到下个环节没有很好地进行启发引领,让人感到绘本中的优美语言并没有感染了孩子,这是本次活动的1个败笔。

好朋友绘本教案



3、好朋友绘本教案

好朋友绘本教案如下:活动设计:《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的1篇内容简单却很有意义的童话。它通过1问1答的方式赋予生活物品吧生命槐型和友情,同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动,来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望,从而增进彼此情感,并在此基础上渗透热爱大自然、热卜大爱小动物的情感教育。 活动目标:

1、培养幼儿倾听的能力,学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中11对应的配对关系,能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受,感受朋友间友爱互助的快乐。教学重点:

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。教学难点:

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。《好朋友》绘本内容简介 小猪波波、小老鼠强强和公鸡咕咕是好朋友,它们认为好朋友是永远不分开的。每天清晨在小老鼠强强和小猪波波的帮助下,公鸡咕咕叫醒农庄里所有的动物。而后它们便相互合作骑1辆自行车去兜风:公鸡扶车把,小老鼠和小猪1型明竖左1右去踩脚踏板;它们相互合作划1只小船,公鸡当帆,小老鼠划桨,小猪则用屁股堵住船底的窟窿;它们搭了1个“人梯”去摘树上的樱桃,“人梯”从下至上依次是小老鼠、公鸡和小猪……他们发誓要做1辈子朋友,因为好朋友是永不分离的,可是他们最后还是分开了……但是在结尾处,作者安排了3个好朋友又相聚在美梦里。其实即使分离,只要依然相互关心,彼此间的感情就不会冲淡!。

绘本故事《棒棒糖小姐》谁知道内容啊?拜托了~



4、绘本故事《棒棒糖小姐》谁知道内容啊?拜托了~

您好,关于您的问题,结合原书内容及网络资料,不知是否指的这本《棒棒糖小姐》 作者: (英)狄克·金·史密斯 文 / (英)吉尔·巴顿 图 出版社: 4川少年儿童出版社 译者: 管家琪 这本书说的是有1位公主原先特别任性,脾气很坏,然后经过劳动变成了1个听话的孩子。因为“她的母亲爱瑟温妮王后只是有点宠她,但她的父亲希欧菲勒斯国王则把她宠坏了”。公主过生日时,什么也不喜欢,只喜欢猪。国王就命令全国的养猪人,都把养的猪带来,让公主挑选和检阅。其中有1个叫强尼.史基尔的男孩养了1头叫棒棒糖的猪,经过强尼的训练后,变成十分聪明和可爱。公主立马就喜欢上了这头猪,并把它放在宫廷中自已进行喂养。强尼告诉公主,这头猪只听从温柔的命令,而不喜欢大声和任性地喊叫。从此后,公主变得温柔起来了,也改变了原先的坏脾气。 “宫里的人现在看到国王1家人变得快乐多了,因为公主不再是1个任性的刁蛮女孩,而是1个快乐的养猪人。”国王和王后也非常高兴,封强尼为公爵,并把这头聪明的猪封为棒棒糖小姐。 以上回答供您参考!希望对您有所帮助! 杭州图书馆。

幼儿园中班《我也要搭车》绘本教案



5、幼儿园中班《我也要搭车》绘本教案

【活动目标】

1、模仿动物间的对话,能大胆清晰地表达人物的明显特征。

2、在游戏中感知角色和乘车规则之间的关系。 【活动准备】

1、PPT课件

2、动物图片、数字卡、小红旗、车票 【活动过程】

1、谈话导入、引起兴趣 导入:今天老师带来1个故事,故事的名字就叫《我也要搭车》。 ----“搭车”是什么意思? 小结:原来搭车就是坐别人的车,请别人帮忙。 过渡:今天的故事里,谁开车?谁搭车呢?让我们来听听故事。

2、讲讲玩玩,理解故事 故事讲述。 (1)搭车 ----谁要来搭车?来了几种动物朋友? ----谁先谁后?请你来给小动物们排排队。 ----怎样才能搭上车呢? (1)介绍小兔。(用1句话来告诉狮子爷爷:我是XXX的小兔。) (2)介绍小动物。(选1个动物,如果你是它,该怎样向狮子爷爷介绍呢?) 小结:对动物了解得越多,你的介绍也会越多。 (3)介绍自己。(如果你要搭车,该怎么向狮子爷爷介绍自己特别的地方呢?) 游戏:大家来搭车 玩法:老师做司机,小朋友们来搭车,谁介绍自己最多,就把5角星送给他。 律动:《汽车开来了》 (2)规则 ----到底坐车要遵守些什么规则呢?(幼儿根据生活经验大胆讲述) -----狮子爷爷制定的是些什么规则呢?大家来看看。 -----这里的每条规则是狮子爷爷给哪个小动物定的呢? 小结:狮子爷爷对小兔说:“小兔小兔,上车不准跳!”对小刺猬说:“刺猬刺猬,不准刺别人。”对鼬说:“不准乱放屁。”对长颈鹿说:“不准伸出头。”对小狐狸说:“不准打闹玩。”对小松鼠说:“上车要排队。”

3、活动延伸 小动物们听了狮爷爷的话上车了。它们可以开去远方吗?它们会有1次愉快的旅程吗?“轰”的1声(音效),究竟出了什么大事?有时间去看看这本书,你就知道了。 在倾听故事的过程当中,孩子们不仅认识了这些动物朋友,同时,对于这些动物朋友的显著特征有了些许的了解。在老师深情并茂地讲述故事的过程中,还自然而然地挑战了中班孩子的倾听能力,当然借助这个绘本培养中班孩子的规则意识也是非常合适的,那么,如果将此作为切入点的话,我们又可以如何设计、组织、实施这1堂集体教学活动呢? 抛问: 根据您的理解,《我也要搭车》的主题思想是什么?在杨老师的活动中浓墨重彩地鼓励孩子介绍动物,介绍自己是否与主题思想相吻合?。

中班语言公开课《甜甜的棒棒糖》教案设计



6、中班语言公开课《甜甜的棒棒糖》教案设计

【活动目标】   

1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。(重点)   

2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)   

3、乐意参与角色扮演活动。   【活动准备】   图片、玻璃杯1个,PPT展示图棒棒糖1个。   【活动过程】   

1、开始部分。   

1、出示棒棒糖,引入活动。   师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?   

2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有1个好听的故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生1个什么样的故事?   

3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们1起来听听。   

2、欣赏故事,感受小熊的心情变化。   

1、幼儿边听故事边欣赏PPT。   (1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友1起分享)   (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?   (3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)   (4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?   

2、师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围1个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围1个朋友都没有,都不和他玩了)   

3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友1定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。   

3、小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里。   (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们1起来看1看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦?   (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快1点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)。

相似内容
更多>