幼儿园大班教案,男孩好还是女孩好大班教案
1、幼儿园大班教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班教案 篇1
1、教学活动目标：
1、欣赏故事，了解"茅草谷"变成"花娘谷"的美好经历，愿意交流分享阅读的感受。
2、看看、说说周围的"喜事"，体验不同喜事带给人的不同喜悦心情。
2、教学活动准备：
1、多媒体教学ppt课件。
2、传统喜事图片4张。
3、教学活动过程：
1、谈话进入主题看ppt图片，认识"茅草谷"。教师设置问题：看这张图片，你看到什么啦?(请幼儿通过观察自由讨论回答，（教案：）提醒幼儿语言描述的完整性)教师：我的家乡长着许多树，可唯独没有会开花的树，所以我们村里的人都叫这里是"茅草谷"。
2、分段阅读，理解故事内容。 (1)、集体阅读教师提问：有1年，"茅草谷"发生了1件大喜事，在这样喜庆的日子里，你们觉得会带什么礼物呢? (2)、图片欣赏教师：花娘谷的人遇到过什么喜事?(请幼儿欣赏图片)让幼儿自由讨论从图片上看到什么啦。 (3)、自由讨论： 了解春节、中秋节、丰收、祝寿这些喜事，生活中还有哪些喜事可以分享。让幼儿自由讨论自己在生活中遇到的喜事。 幼儿观察ppt图片，茅草谷渐渐有了什么变化?生活在这样的村子里人们的心情会怎么样?
3、完整欣赏故事。 配乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。情感教育提升：生活在1起的1家人是幸福的，在充满了爱的社会我们是快乐的，我们要学会爱家长、爱老师、爱我们的朋友。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标
1、在日常生活中，知道控制自己的情绪，不乱发脾气。
2、遇到困难，会动脑筋解决问题。
3、在活动中，乐于发表自己对事情的看法。 活动准备 情景表演 基本过程 (1)导入活动
1、通过故事《妞妞不哭了》引出活动的主题。
2、听完故事后教师提问： A、妞妞为什么哭？发生了什么事？ B、她这样哭，对不对？哭能解决问题吗？ C、如果你遇到了这种问题，你会怎么办？ D、妞妞后来是怎样做的？ (2)关键步骤
1、教师设置问题情境，师生共同表演情景剧。 情景1：小西和强强要看同1本书，他们俩抢了起来，最后强强把小西的书抢走了，小西在地上哭了起来。 情景2：奇奇和小朋友们比赛跑步，结果他输了，他气得直跺脚，并挥起了拳头要打小朋友。 情景3：妞妞想让妈妈给自己买芭比娃娃，妈妈没有给她买，她就生气地坐在地上哭着不肯走。
2、表演完情景剧，教师向幼儿提问：”小西，奇奇，妞妞的表现好不好？为什么？如果是你遇到了这样的事情，你会怎样做？”
3、请小朋友想1想自己以前是否乱发过脾气，如果以后遇到了同样的事情该怎么做。 (3)结束活动 活动自然结束。 活动延伸
1、区域活动 在图书区增加相关主题的书籍。
3、生活活动 在日常生活中，针对爱发脾气的小朋友进行随机教育，也可请家长配合对孩子进行教育。 大班不乱发脾气教案，很多幼儿都有1点小毛病，大部分幼儿共同有的1个小毛病就是喜欢乱发脾气，这种行为在幼儿身上是不正确的，我们应该要好好的教导幼儿不要乱发脾气。 幼儿园大班教案 篇3 【活动目标】
1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。
2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。 【活动准备】 小丑画1幅、小丑帽子1顶、红圆片若干、袜子1双、手套1副。 【活动过程】
1、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。 出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？ 教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。
2、学唱歌曲。 教师完整示范唱1遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说"哎呀"？在哪里说"哎"的？（幼儿可能说的不完整） 听老师再唱1遍：让幼儿认真倾听，知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手1出是"哎呀"，手1指是"你"。 看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。
3、仿编歌词，并演唱。 学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。 在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。 （1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？ （2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？ （3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。 让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。 （1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。 （2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标
1、让幼儿通过滑板滑行及从高处往下俯冲的练习发展幼儿手臂，颈部的肌张力，提高动作的协调性和灵活性。
2、养成团结，协作和克服困难的意识与能力，激发幼儿对巡警的热爱和崇敬的情感。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
5、增强合作精神，提高竞争意识。 活动准备 布置“儿童村”、“小桥”、“医院”、“仓库”等情境，滑板、滑梯，长方形绸布，娃娃，财产，障碍物，录音机，录音带。 活动过程 （1） 带幼儿开摩托车到巡警队参加军训的游戏形式引入课题。 “小朋友，你们喜欢巡警叔叔吗？今天我们也来当个小小巡警1起到巡警队参加军训好吗？” （2）幼儿随音乐用滑板滑进场内，做军事模仿操。 （3）表演驾驶摩托车本领的形式进行滑板探索活动。 、个人探索滑板的玩法，教师观察各种玩法，并简单小结。 ⑴小小巡警们都经过了军训，现在队长要请大家把驾驶摩托车的本领表演给大家看，好吗？ ⑵幼儿探索滑板的玩法，教师介入其中，发现幼儿有创造性的表演，及时给予鼓励。 ⑶集中幼儿：队员们，现在有谁愿意把驾驶摩托车的本领表演给大家看？
2、师引导幼儿两人合作，探索两人或多人合作的玩滑板的方法。 “这几个小队员表演得很棒，很有创意，现在我们大家再练习练习，看谁能想出更有创意的表演。” “你们看，这两个队员他们1起表演，真不错？ ” “大家快看，这几个小队员们连成了1条长龙！”
3、从幼儿的多种滑板玩法中引入驾驶摩托车（滑板）从高处往下俯冲。 ⑴个别幼儿示范，引导讨论从高处往下滑的方法。 ⑵幼儿练习从高处往下俯冲，过“小桥”的练习。
4、游戏《 抢救“儿童村”》 队员们，刚刚接到任务，前几天“儿童村”连下了好几场大雨，洪水把儿童村的财产都冲走了，许多小朋友还生了病，情况紧急，需要我们马上去抢救。 去儿童村的路有两条，你们可以自己选择，有些财产比较大样，队员们要想办法把任务完成得又快又好，大家出发吧！ ⑴抢救娃娃。单人通过滑板俯冲和滑行至“儿童村”抢救娃娃，将娃娃送到医院。 ⑵抢救财产。单人通过滑板俯冲和滑行至“儿童村”，两人合作抢救财产，将财产送到仓库。
5、欢呼胜利 教师和幼儿1起跳起欢乐的军中舞蹈，欢庆胜利。 活动反思 让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的'过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标 1.培养幼儿关心周围事物的兴趣与态度。 2.让幼儿初步了解新闻的主要传播途径及其作用。 3.培养幼儿仔细听、大胆说的能力。 活动准备 1.网络新闻 2.自制的电视框1个，玩具话筒1个。 活动过程
1、导入 1.图片引入课题（和家人1起看电视） 提问：这1家人在干什么？（看电视） 你们知道他们看的是什么节目吗？ 2.教师：你在家看电视了吗？想1想，你看到了什么电视节目？ 让幼儿互相说1说。
2、展开 1.播放电视新闻，幼儿观看。 提问： （1）你从电视新闻里看到了什么？听到了什么？ （2）风沙影响了人们的身体健康，影响了交通安全，那么怎样来减少风沙？ 教师引导幼儿结合自己的已有的知识经验讲述植树造林的作用。 小结：这条新闻，让我们知道了我国北方出现了沙尘暴天气，大风沙对人的身体健康、 交通安全都有影响。 2.收听广播新闻 提问： （1）你从这条广播新闻里听到了什么？ （2）你去过少年宫吗？你在少年宫学什么？ 小结：这条广播新闻，让我们知道了少年宫是让小朋友既能玩得开心又能学到本领的地方。 3.报纸新闻 教师读1条报纸上有关拐卖了儿童的新闻。 教师引导幼儿观看图片。 （1）提问：这条新闻讲了什么？ （2）讨论：小朋友怎样保护自己？ （3）出示近期报纸上剪下来的新闻图片，让幼儿自由看看、讲讲，教师巡回指导。 4.介绍新闻传播的主要途径有电视机、广播、报纸、网络等。 （1）教师：我们除了从电视机、广播、报纸上可以了解到许多新闻外，还能从哪里了解到新闻呢？ （教师简单介绍从因特网上收看到新闻的快速与便捷。） （2）总结：现在传播新闻的技术横先进，正因为有了先进的技术， 所以很多大量的事情不管发生在什么地方，人们都能很快地从电视、报纸、广播、网络上知道。 5.请小朋友自由讲述自己曾在电视、广播、报纸、等看过或听过的新闻。 教师小结：刚才小朋友讲了许多新闻，这些新闻有的让人高兴、快乐，有的让人生气、伤心， 很多新闻都能告诉我们许多道理。如果经常看听新闻，就会越来越聪明、能干。 6.简单介绍新闻的来源，激发幼儿对新闻工作者的崇敬之情。 教师：新闻是电视台、报纸、电台的新闻工作者制作出来的。 新闻记者非常善于观察每天周围发生的事情，1发生新鲜事，他们就马上去采访、摄像、拍照、写稿， 然后通过电视、报纸、电台等报道出来。新闻工作者的工作很辛苦。 7.出示自制的电视机框架和玩具话筒，举行“新闻发布会”， 启发幼儿讲述最近几年在自己生活中发生的事。 大班语言：钓鱼的1天 幼儿园大班教案 篇6
1、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这1自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
2、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手1份。
3、无影灯图片若干张。
3、活动过程： 1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。 师：你知道影子是什么样的吗？ 师：今天我们准备了4组材料玩影子，而且这4组材料都不1样，你可以选择喜欢的材料玩1玩、画1画，看看你有什么发现？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。 师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果） 师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。 （示图1）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。 （示图2）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。 玩法：幼儿两人1组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比1比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。 师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟
4、注意事项 为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
5、知识背景材料： 影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。 当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。 当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。 探索求知：信息是如何传递的
1、 活动目标： 1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息， 2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、 活动过程： 1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。 2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。 3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。 4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第1个人说1句悄悄话，开始后，再1个1个的往后传，各组最后1个报告电话内容，传的又快又准的1组为胜。
4、 活动延伸： 1） 组织幼儿自己操作电脑。 2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。 幼儿园大班教案 篇7 活动目标：
1、学习用正方形纸3次对角折后，通过剪去3个角、3条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
2、发展手部运动的灵活性。
3、激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备：
1、窗花范例。
2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
3、操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。 活动过程：
1、引入活动，激发兴趣。
1、教师出示窗花范例。 师：你们知道它叫什么名字吗？看！这上面的花纹好看吗？想1想它是怎么弄出来的？ 师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。
2、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。 师：这些窗花都是用折剪出来的。我选1张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折3次后再用剪刀剪出小3角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。
3、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。 师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。 师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。
4、展览并评价作品。 选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。 活动反思： 整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了1点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。 小百科：窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的传统民间艺术之1。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。 幼儿园大班教案 篇8 活动目标 1.让幼儿初步了解地球的基本知识。 2.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。 3.知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。 4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解内容。 教学重点、难点 教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。 教学难点：知道地球上的1切都与我们息息相关，我们1定要好好的保护它们。 活动准备 1.地球在宇宙中的图片。 2.地球美丽的风光图（如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等）。 3.地球灾难的图片（如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等） 物质准备：地球仪1个。幼儿的绘画材料每人1份。 活动过程 1．开始部分 导入：（实物导入） 教师出示地球仪提问：这是什么？它是什么形状的？你都在什么地方看见过它？ 2. 基本部分 1.播放课件——地球在宇宙中的图片。初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是1颗很小很小的星体。 2.播放课件——地球美丽的风光图。 （1）请幼儿观看图片提问：地球上都有什么？地球上的风光是什么样的？美不美丽？ （2）教师小结：地球是1个非常美丽的星球。上面有着清澈的湖水，碧绿的山脉，生长着鲜艳的花朵，各种各样的植物，还居住着我们人类和形形色色的动物。地球上的1切都与我们息息相关 （3）人们本应和平共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。可是不知道从什么时候开始，这原本美好的1切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了！ 3.播放课件——地球灾难的图片。 （1）分小组讨论观看此图片后的想法。把所有幼儿平均分成4组，每组讨论1个问题。第1组：大地怎么不绿了？这样下去会有怎么样的结果？第2组：天空怎么不蓝了？大量的排放废气会对天空，气候带来什么影响？第3组：河水怎么不清了？这样浪费水资源会有什么样的后果？第4组：小动物们怎么都掉眼泪了？人们如此凶狠的对待它们，它们还会愿意和我们最朋友吗？ （2）教师小结讨论结果：1植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。2大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。3大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还是水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。4人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。 4.分组讨论：要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让动物笑起来，要想环境好起来我们应该怎么做那？ （1）教师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言。说出自己保护地球的行动！如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费1滴水等等。 5.幼儿作画 （1）以“爱护地球”为题画1幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。今天，请小朋友们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。 （2）教师引导幼儿互相讨论：做哪些事情会使地球妈妈更加的美丽年轻那？ （3）教师小结：人类友好的和动物们做朋友，不捕杀它们。小草也有生命也会疼，我们不去践踏它们。花儿美丽，但是是给大家看的我们不摘。节约用水，保护环境，保护空气等等。 （4）引导幼儿画出自己想为地球做的事。幼儿画画，教师巡回指导。 3．结束部分 教师将幼儿的画贴在展示墙上，请隔壁班的小朋友们来观看。引起大家的共鸣，真正的做到保护环境，人人有责。从“我”做起来，共同保护热爱我们的家园——地球。 4.活动延伸 美工课《我给小鸟建个家》 活动反思： 科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。人类要进1步的生存和发展，就必须了解关于自然和人类活动引起灾害性全球变化，以及有关的物理化学机制方面的的详细资料。我们正处在人类历史上1个转折点上，要得到更深入的认识并要利用这种认识来塑造人类今后千年的命运。通过向幼儿进行这方面教育，幼儿都有了1个要保护我们地球的愿望，他们纷纷表示要保护我们的地球，保护我们的家园，为保护环境尽1份自己的力量，回家后都要向爸爸、妈妈进行宣传，让他们1起来保护地球，他们还设计出了各种爱护环境的标志，来提醒大家爱护爱护环境、爱护地球、。相信有了这些环保小卫士，我们的地球在今后1定会有很大的改变！我们的家园1定会变得更美丽！ 幼儿园大班教案 篇9 活动目标：
1、在操作中简单了解物体受力与物体承受力之间的关系。
2、对生活中的有关现象感兴趣。 活动准备： 幼儿人手1张长方形的纸、每张桌子上有若干张纸。 活动过程：
1、由大变小： ——“你们每人手中的1张纸，能用什么办法使它变成两张?” (1)、幼儿尝试，交流自己变的方法： ——“如果现在我们用手拉住纸的两端用力往外拉，纸会撕破吗?” (2)、幼儿反复感受两种不同方法的用力大小： ——“为什么撕纸时，轻轻用力就能撕开，而拉纸时，用了很大的力也不1定撕开呢?”
2、看实验理解科学道理： (1)、教师实验，帮助幼儿理解： ——“猜猜哪张纸先破?” (2)、教师演示拉纸，让幼儿摸1摸纸被拉直的紧绷感。
3、教师设疑： ——“生活中，你看到过什么东西也是依据这个道理做成的?”。
2、男孩好还是女孩好大班教案
女孩在语言上和听说读写都比男生先发育，所以你会发现，同样老师教的1首儿歌、唐诗，女宝往往比男宝朗诵的更好。大班语言能力上，女孩似乎天生语言能力就要优于男生，说话会比男孩的来得更早、更长、更复杂。对于3-6岁学龄前阶段，女孩能更早说出句子，内容也更长更复杂，而且表达能力更好。而有的男孩儿还支支吾吾说不清1个完整的句子。都说生男孩是名气，生女孩是福气。生了男孩的能高兴两天，出生那天和结婚那天。生女儿只有两天不高兴，出生那天和出嫁那天。男孩是建设银行，女儿是招商银行。由此可见，人们普遍认为生男孩压力比较大，而女儿相对压力就小些。在教养的过程中，男孩1般都比较调皮捣蛋1点，女孩相对来说比较乖巧听话1点。研究表明生男孩的家长和生女孩的家长相比较，生女孩的显得较为年轻1点。或许是男孩女孩要操心些的缘故吧！而生了女儿的就害怕女儿在成长的过程中会遇到不良的人，生怕女儿受委屈。以后嫁人了还担心她会不会在婆家过得不好，会不会受气之类的。
3、《线条的旅行》大班教案
作为1位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的《线条的旅行》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《线条的旅行》大班教案1
1、活动目标。
1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有1定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。
2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。
2、活动准备。
1、彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。
2、富有变化的音乐（快慢速度不同）。
3、活动过程。
1、每人1根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。
2、出示1幅1笔画，请幼儿观察了解1笔画的特点，掌握1笔画的技巧。 （1）请幼儿拿画板试1试画1个1笔画事物，要求：笔不离开纸，1笔画成，这个图案是1笔画图案。 （2）师幼同画1幅画。教师虚拟1个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。
3、教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。 （1）请幼儿欣赏1段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲1讲通过音乐听到了什么。 （2）请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律1笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。 （3）听音乐进1步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。
4、组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。 （1）幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案1致，看谁讲的丰富有趣。 （2）请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。
4、活动延伸： 在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。 《线条的旅行》大班教案2 活动目标：
1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有1定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。
2、能根据音乐的速度和旋律绘画，并进行想象添画。
3、感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。 活动准备： PPT课件、音乐《魔法线条》、《雨的印记》、展示板、彩带人手1根、纸若干、勾线笔等。 活动重点： 尝试用连续不断的线条创作带有1定情景的图画，大胆创作想法。 活动难点： 线条根据音乐的速度和旅行不间断的绘画，并进行添画。 活动过程：
1、彩带游戏引出线条，初步感知线条的变化，激发幼儿的想象力。 师：漂亮的彩带会在老师手里变出什么呢？
1、教师舞动彩带，幼儿观察彩带的变化。
1、螺旋线：小朋友快看，螺旋形的小蜗牛来啦！还像什么？
2、波浪线：看谁又来了？请幼儿自主说1说。
3、画大圆：大风来了，呼1吹，彩带又变成什么了？
2、听音乐，幼儿自主舞动彩带。 师：音乐停，请小朋友们把彩带往上1抛，你的彩带变成了什么？ 你是怎样舞动你的彩带的？
2、欣赏视频，幼儿大胆猜想，感受借形想象的魅力。 师：老师这里1条有趣的线条，它会跟随音乐去旅行，我们1起来看看它会去哪里旅行呢？ 线条在旅行的过程中发生了哪些有趣的事情呢？ 小结：线条就像我们听的音乐1样，音乐快的时候线条就快，音乐慢的时候线条就慢。小线条就像在旅行1样，想去哪里就去哪里。
3、根据音乐的速度和旋律，尝试用线条进行作画并讲述
1、欣赏第1段音乐，幼儿用手指空画线条，进行大胆的想象。 师：小朋友，伸出你的食指，它就是1条魔法小线条。请你们的魔法线条随着音乐去旅行吧！ 2请幼儿讲述线条旅行的故事。 师：谁来说1说你的小线条到哪里去旅行了？遇到了谁？你觉得小线条还会去哪里旅行？
4、听音乐，幼儿分组创作线条画并大胆想象添画。 1．播放音乐，请幼儿用线条表现音乐的情境，大胆想象、画出富有 情节的作品。提醒幼儿根据音乐的旋律1笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。 2．幼儿自主作画，教师巡回指导。
5、交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。 1．幼儿讲述时，讲述情节要与绘画图案1致，看谁讲得丰富有趣。 2．请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。 活动延伸： 在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。 【课后反思】 本次活动中，我通过用彩带游戏引出线条，让幼儿初步感知线条的 变化，调动幼儿参与的积极性，通过小小的彩带让幼儿观察，激发幼儿想象的乐趣。 在作画中不过多的干涉幼儿的创作过程，最后幼儿呈现出来的作品各种各样有趣极了。在分享作品时孩子的声音再大1点就更好了，遗憾的是我那时候应该示范1遍让幼儿用完整的语言进行讲述线条是怎样旅行的。 《线条的旅行》大班教案3 【活动目标】 1.尝试用连续不断，流畅的线条创作带有1定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。 2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。 【活动准备】 1笔画视频、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。 【活动过程】
1、播放1笔画视频，激发兴趣。 师：今天老师给你们带来1个非常有意思的视频，我们1起看1下。 师：你都看到了什么？ 师：这些有趣的东西都是用什么表现出来的？ 小结：这是1根特别爱旅行的小线条，她会用自己的身体变成她所遇到的事物。像这样由1根线条1笔画成的图案叫做1笔画图案。
2、教师示范1笔画，讲解1笔画画法。 1.小线条在旅行的时候特别爱听音乐，瞧！小线条来到了幼儿园......（教师伴随音乐用1笔画的方式画出故事内容） 提问（1）孩子们，我的小线条变成了什么？ （2）老师的小线条在旅行的时候有没有停下来 （3）这里的线条和那里的线条有什么不同？为什么？ 小结：小线条旅行的时候1直走1直走，从来都没有停下脚步，她的脚步如同陪伴她的音乐1样，1会儿活泼欢快1会儿轻柔缓慢。 2.为1笔画涂色。 当我们为这幅画涂上美丽颜色的时候，它就会变得更加绚丽动人。
3、启发幼儿在音乐的伴奏下大胆创作情景画。 1.请幼儿欣赏1段音乐，感受音乐旋律的快慢的变化。 幼儿欣赏音乐，随即分享自己的小线条旅行故事。 2.幼儿大胆想象并画出富有情节的作品，教师巡回指导。
4、组织幼儿展示作品，讲述自己的旅行故事。 部分幼儿和大家分享1下自己的作品。
5、将幼儿作品张贴在背景图上，用线条将幼儿作品勾边。 老师相信，你们肯定和小线条1样去过好多好的的地方，在以后你们的成长过程中还会有很多次旅行，马上就要毕业了，就要成为小学生啦，这也是你成长过程中的旅行。希望你们像小线条1样伴着美妙的歌声，收获精彩的旅行故事。将来1定要记得回到幼儿园讲给老师听！ 《线条的旅行》大班教案4 活动目标：
1、体验交流线条画创作的乐趣。
2、感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
3、尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。 难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。 活动过程：
1、观看视频，引发幼儿兴趣 指导语：今天老师给小朋友带来1段好看的视屏，看看视屏里都有什么? 提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?
2、彩带游戏，激发幼儿想象 (1)观察描述转动中的.各种彩带 指导语：张老师也有1根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么? (2)通过游戏操纵彩带，形成线条图
1、利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么?
2、师幼1起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。 小结：1根线条可以形成了各种各样有趣的图案。
3、欣赏感受，探索线条绘画 (1)欣赏线条画 指导语：张老师这里还有1些好看的线条画，它们也是用1根线条画出来的，请小朋友1起来欣赏。 小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同1线条也可以想象、绘画出不同的事物;同1种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。 (2)学习线条画
1、了解线条画的步骤。 指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢? (幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。) 总结：第1步：用1根线条画出各种图形;第2步：想1想像什么;第3步：装饰图形，填充色彩。
2、教师引导幼儿范画。 指导语：那我们按照小朋友说的方法来试1试。 教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。
3、幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。 指导语：你们想不想来亲自尝试1下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用1根线条来创作线条画。
4、作品交流，展示幼儿作品 (1)作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。 (2)欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。 活动反思 在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以快乐成长!在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。
4、区域材料大班教案
作为1名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的区域材料大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 区域材料大班教案1 文章提要： 区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 关键词： 区角活动 爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏1直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为1种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设1种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是1个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。也是当前幼儿园《纲要》所提出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每1个幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。
1、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。 活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的1种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角 活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某1方都是不妥的。
1、在活动前提出规则 有些活动规则具有1定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：使用玩具时需注意的卫生、安全问题，游戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。区角活动规则往往是不可能1步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。
2、在自然活动中形成规则。 在小班的孩子经常会带1些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在1起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小朋友交换着玩。过了1段时间，通过老师和孩子1起讨论，班上就逐渐有了1个全体认定的.规则：无论是谁，不1定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，1定要事先征求别人的同意。
3、在解决问题中建立规则。 幼儿在活动中遇到问题时，教师不要急着帮忙解决问题，而应当引导幼儿自主的寻找解决问题的措施，并建立起相应的活动规则。比如：在建构游戏中，孩子们玩的很尽兴，可到最后却没有多少作品展示，这是为什么呢？当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。有的说：“我搭了1间漂亮的房子，但被别人捣乱推倒了”，有的说：“收玩具时我们自己拆掉了”还有的说：“我快搭完时，自己倒下来了”等等。“那怎么才能让老师看到你们的作品呢？下次玩的时候你来告诉我好吗？”经过多次玩后，孩子们把发现告诉了我：“玩的时候搭牢1点，建房子时在旁边建1条路，别人就不会不小心踩坏了。不要有太多人挤在1起，以免撞坏。”在大家的建议下，孩子们掌握了保护作品的方法，同时玩游戏的规则也在不知不觉中产生了。
2、根据近期的教育目标和幼儿的发展需要，提供适宜的环境和材料 首先，要利用有限的空间使每1个区域都有相对宽松的 在区角活动的实践和探索中，我们都在不断的积累经验，只有做到从孩子的兴趣和需要出发，尊重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。 活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为1个区，可以让孩子资源共享，也便于老师在材料的投放上避免不必要的重复和浪费。 其次，材料的投放要为教育目标服务。比如：小班生活区的目标是培养生活自理能力，那么，应投放1些为娃娃穿衣、戴手套、扣纽扣、喂动物宝宝吃东西等材料，做到目标在前，选材在后，使材料有效的为目标服务。 另外，材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要。我们有时会遇到这样的情况，有些幼儿总是喜欢在1个区活动，而对别的区角却没有兴趣，但我们又不能强迫那个幼儿1定要离开那个区，或是1定要去某个区活动。此刻，我们就要对照目标看1下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有游戏性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。比如：小班时，总有几个幼儿喜欢玩娃娃家的游戏，而对美工区、生活区不感兴趣。于是我采用表扬美工区和生活区的幼儿，并在这两个区内投放更多有趣、可操作的材料。果然，没多久那几名幼儿也开始进这个区玩了。因此，投放材料时要突出材料的新颖性和趣味性，要不断增添新的活动材料，不可1劳永逸，要常换常新。
3、参与孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。 首先，在活动中，我们要相信孩子。通过观察，我们看到孩子并不是无知和无能的，而是1群非常能干和富有创造力的小主人。因此，在游戏活动中，我们要成为孩子的好朋友、好伙伴，与他们平等相待，将角色转向幼儿的合作者及引导者。 其次，在幼儿的活动中，我们要关注他们的活动，了解他们当前已有的经验，观察他们对什么感兴趣，是否应在哪方面给予帮助。不能急于用自己心目中的游戏水平做标准来要求孩子。当出现突发情况时，进行随机教育。如：娃娃家不小心把桌子打翻了，东西洒了1地。这时，小朋友们都涌向娃娃家看热闹，教室里1下子乱了起来。面对这1场面，我们不能马上责备孩子，不管是打翻桌子或是凑热闹的，我们可以轻轻的招呼孩子1起整理娃娃家，又可以用游戏的口吻说：“刚才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以后你们 可要小心1点，今天这么多热心的小朋友帮助了你们，下次娃娃家可要好好准备，请大家来做客，表示感谢。”这样闯祸的小朋友紧张的情绪大大减少，其他孩子也稳定下来了。不但教育了小朋友，而且丰富了游戏情节。
4、注重幼儿能力差异，安排适当内容 每1个孩子总会在某1方面表现出自己的优势和劣势，在许多人眼里的乖孩子可能在动手能力方面却差强人意，而1个平时不惹人注意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此，我们根据幼儿的能力差异，设立榜样，组织幼儿“说第1”活动，让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区角设立成果展示台，随时放上幼儿的得意之作，展示自己的“绝技”。此外，我们还开展区角内的手拉手活动，鼓励幼儿互相指教，体验同伴间互动学习的快乐。 在区角活动的实践和探索中，我们都在不断的积累经验，只有做到从孩子的兴趣和需要出发，尊重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。 区域材料大班教案2 区域活动是幼儿1日生活的1部分是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习，自我探索、自我发现、自我完善的活动。活动中，幼儿在情感和经验上获得快乐和满足。有教师提供相应宽松的活动环境，丰富的活动形式，能满足幼儿身心发展的需要，是集体活动所不能代替的1种开放、自由的活动。本学期我将区域活动中材料的投放作为重点，我结合小班幼儿年龄特点、发展需要及《纲要》目标，有目的、有计划为幼儿提供区域材料，设置各种区域。此外，区域材料投放具有多用性和开放性。本学期我与配班教师共同商讨下我们确立了6个区域：语言认知区、操作区、巧手坊、小小建筑师、科学区、表演区。现结合实践谈谈小班幼儿区域材料投放的1些体会、策略：
1、从孩子的兴趣入手，开展区域活动。 俗话说：“兴趣是最好的老师。”从孩子的兴趣点出发，选择孩子感兴趣的游戏，孩子才能乐意去玩，玩得快乐。在1次滚画活动“美丽的手帕”中，在操作中孩子都能大胆地表现，对绘画形式特别感兴趣，我发现孩子对滚画的兴趣意犹未尽，所以在美工区我投放了玻璃球、颜料、篓子等材料，设计滚画“花背心”。 在第1次的游戏中，我让幼儿熟悉材料，知道怎么玩，应注意哪些要求。在进行第2次的游戏中 ，我准备好各类材料，让幼儿自己想办法，玩出新花样。两次游戏的重点不1样，指导方式也不同，根据孩子的游戏情况要不断地提出相应地要求。由于小班幼儿年龄小，各方面能力还不够，还需要老师的耐心指导，加上人数较多，要让孩子的各方面能力在区域游戏中得到提升，这就需要老师的细心观察，发现问题，及时提醒与指导，让孩子在游戏中感受游戏的快乐，真正促进孩子能力的发展。
2、材料丰富，形式多样。 材料投放的多种多样能激发幼儿的学习兴趣，探究欲望。我在操作区中为幼儿投放材料有平面的，有立体的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、粮食、盘子、瓶子、盒子、夹子、别针、卡片，图形卡片、立体图形、饮料瓶、胶卷盒。语言区：图书图片。娃娃乐：各种各样操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在刚开始的娃娃家里有真实的、制作的家具和用具。巧手坊：各种各样的纸张、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水等，这些材料可让幼儿自由选择，自主学习。
3、考虑幼儿年龄特点投放材料。 小班幼儿特点好模仿，喜欢游戏。自我的意识还是很强的，往往在区域活动时因想玩同1个玩具进行争执。为了满足幼儿探索学习的欲望，我在材料投放时增加数量。如娃娃家，提供多个娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蜡笔与颜料尽量使每位幼儿都能有操作的机会，这样就可以避免幼儿之间的争执、矛盾。另外 ，提供的活动材料要游戏化，要有情景，吸引幼儿去玩。
4、投放材料体现层次性，使每个幼儿体验成功的喜悦 在操作同1种材料时，往往出现有的幼儿快，有的幼儿慢，有的幼儿有效体验了成功感，又跑到其他区域活动中去玩了，而有的幼儿却倍受挫折，甚至在老师的引导下也无从下手的情况。任何1个年龄段的学习者都有差异性，小班幼儿也不例外。 为了使每个幼儿都能在适合自己的认知范围内得到发展，我们老师在提供操作材料时应注意体现层次性。由于年龄特点的不同，因此材料的分层也不宜太多、太杂，两到3个层次就可以了，如《操作区》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的东西，能力弱的幼儿可以用勺子舀小颗粒的东西（赤豆、黄豆、米）喂娃娃；1般的幼儿可以用勺子舀大颗粒的东西（玻璃弹珠、木珠）喂娃娃；能力强的幼儿则可以试着用筷子夹软的东西（棉花球、海面球）喂娃娃。在满足幼儿游戏和发展需要的同时，体现材料的层次性和难易程度，不仅能激发幼儿学习的主动性和积极性，还能让每个幼儿体验成功的喜悦。
5、投放材料考虑安全性，保证幼儿健康游戏 根据幼儿的年龄特点，小班的幼儿真实与虚拟不分，他们时常会出现咬塑料做的苹果等行为，对任何东西都十分好奇，都想去闻闻、咬咬、碰碰 ，没有1点自我保护意识，很容易出意外。 总之，我的体会就是教师要做有心的观察者，对幼儿无时无刻的关注，了解他们的兴趣、需要、不同水平等，创设适宜的活动环境，引导幼儿积极主动地探索、操作材料，并进行有效地关注，不断调整活动区的环境材料，从而促进幼儿可持续性发展。让我们在工作学习中感悟，在感悟中提升。 区域材料大班教案3 教学目标： 1 让学生了解大小声音的控制，以及绕口令《数数》的学习并熟料掌握。 2 通过学习，培养学生观察，敢于大胆想象的能力。 3 本节课主要让学生掌握绕口令基本训练的同时，也让他们在课堂中体验学习语言的乐趣，从而产生自信，大胆，积极的学习态度。 教学重难点： 能在教师的指挥下进行声音大小的控制，熟练掌握绕口令内容。 教学过程： 1 激情导入 1 师生相互问好 2 师：在我们的生活中有许许多多的“大和小”，我们的声音也可以变大和变小。 （教师带领学生进行声音大小的相关训练） 2 新授 1 大家喜欢捉迷藏吗？今天啊，有几只小动物也来到我们课堂，想要和在座的大家玩捉迷藏的游戏，你们欢迎吗？好，掌声有请他们隆重出场。 2 将小动物的某1特点张贴在黑板上，让学生辨别是什么动物。 王 长脖子 肥胖 红眼睛 吱吱叫 分别是（虎 鹿 猪 兔 鼠） 3 请学生闭上双眼，小动物们先藏，让学生11在ppt当中找到谁分别藏在什么地方，并让孩子依次跟读。 4 出示整个绕口令内容，让孩子齐读并快速记忆 5比1比，赛1赛，以小组为单位熟练的说出来绕口令内容 3 小结 孩子们，我们已经把所有的小动物成功找出，下面该到我们藏得时候了，课间的时候请大家1起到操场继续游戏好吗？。
5、大班影子变魔术教案与反思？
我个人认为大班影子变魔术教案与反思是本节课依据幼儿园大班身心认知规律、以魔术的形式来观察影子的变化、激发幼儿的兴趣、培养幼儿从小学科学爱科学的好习惯。
6、幼儿园大班教案《勇敢者的游戏》
作为1名教职工，常常要写1份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案《勇敢者的游戏》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班教案《勇敢者的游戏》 篇1 【教育目标 】 1．尝试创造性地用椅子玩游戏，充分练习1下平衡、跳跃等动作。 2．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 3．培养幼儿手眼协调的能力。 4．遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 【活动准备 】 1.人手1张小椅子 2.轻柔音乐 【活动过程 】 （1）利用情景进入游戏的准备活动 师：今天天气真好！我们1起去看看大海。 （幼儿随着音乐进入活动场地）看海水真蓝、我们到海里玩1玩吧！（幼儿随着欢快的音乐做游泳操）鲨鱼来啦！我们赶紧跳上“石头”躲起来。（教师快速跳上最前面的1张椅子上，幼儿也争先恐后地找1张椅子跳上去）。 师：大鲨鱼游走了，这些椅子帮了我们很大的忙。那今天张老师就来带你们1起来进行我们的勇敢者的游戏。在这个过程中，可能会遇到很多的困难，但我们1定要不怕困难，1定要勇敢地前进，好不好？ 我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想1下，平时大人见面时是怎样打招呼的？引导幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！现在老师又改规则了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢？动动脑筋想办法。很好，我喜欢有争议的想法。太棒了，你真有想法。 （2）我和椅子做游戏 师：我发信号，你们1起来做动作，好不好？先坐好，手放在膝盖上。 开始：
1、请把两只手举起来，放下；请把你的左手举起来，放下；请把你的右手举起来，放下；请把你的左腿抬起来，放下；请把你的右腿抬起来，放下；请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下；请拍手3次，来，和我1起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。
2、请双手插腰，双腿并齐，身子和向前、后、左、右4个方向转动，来，听我的口令和我1起：1234，很好；站到椅子上，伸开双手，做蹲起动作，重复3次，转2次圆圈。
3、请站到你的椅子的后边，双手扶住椅子，右腿慢慢抬起，头向上看，锻炼1下我们的平衡能力，很好来:1234，换另1只腿，很好。锻炼了平衡能力，再来看1下我们的`弹跳能力。我说上山，你就踩到小椅子上去，我说下山，你就跳下来。明白了么？1定要听清楚老师的口令，好不好？来，试1下。
4、做了这么多的动作，老师有点累了，你们要不要休息1下？好，现在我们躺在椅子上休息1下，但是我们的双手双脚都不能着地，明白么？你也可以趴在椅子上休息1下，对，很好。用你的双手握住双脚，对，成了1只小花篮了，让我来看看这花蓝的质量怎么样？不错，很好。 （3）勇敢者的游戏 下边我们要进行属于我们勇敢者的游戏了，你们敢不敢？很棒，你们都是勇敢自信的孩子。在进行的过程中，1定要注意安全，1定要养成保护好自己的安全的好习惯，能不能做到？好，我们开始：
1、跨栏组合 把小椅子两张组合在1起，形成8组跨栏，让幼儿按顺序依次跨越到对面。
2、爬山洞 把两把小椅子反过来连成1排，形成山洞状，让幼儿依次爬过。
3、钻山洞 男孩相对而站在小椅子上手搭对方肩膀，小女孩依次通过。男女孩互换再进行1次。 （4）竞赛游戏 男孩女孩各站1队，进行搬椅子比赛，看哪1组最先把椅子搬完。 游戏结束，孩子搬着自己的小椅子踏着音乐节拍走出音体室。 幼儿园大班教案《勇敢者的游戏》 篇2 活动要求：
1、乐意尝试用示意图或路线图的方法，搭建勇敢者的道路，培养幼儿创造性及合作能力、解决问题的能力。
2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。 活动准备： 示意图、路线图、各类材料(彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不1的垫子等)。 利用幼儿园现有场地与山坡。 活动过程与指导：
1、听音乐热身运动：迪斯科音乐
2、读信、建路： 以读信的方式导入活动，引发幼儿活动兴趣，选择材料创建“勇敢者的道路”。
3、练习(平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑) 引导幼儿以检查者的身份尝试每条路：是否稳当、是否符合图的要求。(提供几何图形标记，帮助幼儿记忆，便于教师观察指导。) 教师以同伴、教练的身份参与并指导游戏。
4、游戏“幸运红绸带”。 活动反思： 整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进1步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，既能表述清楚，又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。
