小班安全教育宝宝爱吃饭一课的教案怎么写,小班注意吃饭安全教案
1、小班安全教育宝宝爱吃饭1课的教案怎么写
活动分3部分： 1．我们每天吃的菜 我们把食谱介绍给孩子，告诉孩子老师给小朋友做的饭菜都是有营养的，小朋友都要吃，这样才能长的又高又壮。 2．我和菜宝宝做朋友 老师精心制作了卡通的菜宝宝，并通过给菜宝宝涂色，与菜宝宝交朋友，鼓励孩子不挑食，饭菜全都吃。 3．我会吃饭、我爱吃饭 主题墙上每位幼儿有1个碗，贴上红花的代表不挑食，饭菜都能吃了。贴上黄花的代表吃饭很干净，桌上地上不掉饭粒。贴上蓝花的代表吃饭的坐姿好，吃饭时不去厕所小便。希望每位幼儿都能开出红黄蓝3朵小花。也希望家长在家多多鼓励孩子啊！ 小班整合活动 :自己吃饭香喷喷 活动1:吃饭(儿歌) 活动目标:
1、指导正确的进餐方法,习惯与同伴1起吃饭。
2、初步学会念儿歌。 活动重点:学习念儿歌,知道正确的进餐方法。 活动难点:能边朗诵儿歌边表演。 活动过程:
1、幼儿看表演宁引导讨论: 幼儿向幼儿介绍小猫和小兔,并相互问候。 幼儿观看情景表演1: 这是小猫的家,小猫正在吃饭,1边吃1边喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,饭不要吃。”小猫东张西望,手不扶碗,1不小心,饭打翻了。 幼儿观看情景表演2:这是小兔的家,小兔坐的端端正正,1手扶着碗1手拿调羹,1大口,1大口,1会儿饭菜吃完啦。 教师提问: “打翻了?为什么?” “小兔时怎样吃饭的?” 引导幼儿1起模仿小兔吃饭,学说:“吃饭时坐端正,1手扶着碗,1手拿调羹,1口1口往下咽。”
2、幼儿学习儿歌: 教师朗诵儿歌,幼儿完整欣赏。 “听听儿歌里说了些什么?” 师生共同边朗诵边表演。 活动2: 给瓶娃娃喂食 活动目标:
1、认识正方形。
2、学习正确点数。 活动重点:能根据形状送相应的图形。 活动难点:学会摆放。
2、小班注意吃饭安全教案
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的小班注意吃饭安全教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班注意吃饭安全教案1 活动目标： 1.通过谈话及观看情境，了解进餐过程中的安全注意事项。 2.能在日常生活中，针对部分食品知道正确的饮用方法及注意事项。 3.在学会安全进餐的同时，有自我保护的安全意识。 活动准备： 物品准备： 课件PPT，汤锅，进餐物品 经验准备： 有食用果冻、糖豆豆、棒棒糖、口香糖、花生等的经验 活动过程： 1.谈话导入活动。 教师： (1)小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗?在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不1样呢? (2)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项) 教师总结：在幼儿园进餐中，注意远离餐桶，注意不烫伤自己。进餐时，不碰别人不东张西望。细嚼慢咽，防止食物吸入气管。 2.幼儿观看常见0食，了解吃部分特殊0食过程中的安全注意事项。 (1)教育引导幼儿了解食用棒棒糖时，应注意哪些注意事项； (2)教师引导幼儿了解食用口香糖时，应注意的安全事项； (3)教师引导幼儿了解食用口香糖时，应注意的安全事项； 3.观看幼儿进餐的挂图，请幼儿对图中的'行为进行判断，进1步巩固进餐的安全知识。 教师： (1)这里有1些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么? (2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险，是不能做的? 4.组织幼儿吃点心，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。 教师：老师给小朋友准备了好吃的点心，比1比看哪1个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。 小班注意吃饭安全教案2 活动目标：
1、通过观看情景表演表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。
2、了解进餐过程中的安全注意事项。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备：
1、餐车，盛着热饭和热菜的汤锅。
2、人手1份早餐。
3、图片。 活动过程：
1、谈话导入活动。 教师：（1）现在是早晨，所以我们现在是要吃早餐、午餐还是午点？ 幼儿：吃早餐。 教师：（2）小朋友们喜欢在幼儿园里吃早餐吗？在幼儿园吃早餐和在家里吃早餐有什么不1样呢？ 幼儿：家里没有这么多的小朋友1起吃早餐，幼儿园1起吃早餐的小朋友很多，也很开心。 教师：（3）在幼儿园里吃饭要注意些什么呢？（幼儿自由讲述自己知道的注意事项） 幼儿：吃饭要慢慢吃，不能说话，1说话就会噎着了。 幼儿：如果饭菜很烫就吹1次再吃。 幼儿：吃自己碗里的，不能吃别人碗里的。 幼儿：端饭走路要慢慢走，否则会摔倒。 （4）师小结。
2、幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。（教师设置情景，进行示范表演） （1）教育引导幼儿观察、理解情境1——洗干净的手不能再去摸别的东西。 （2）教师引导幼儿观察、理解情境2——远离热的汤锅。 （3）教师引导幼儿观察、理解情境3——吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。
3、 观看教学图片，对图片中的行为进行判断，进1步巩固进餐的安全知识。 教师：（1）这里有1些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么？（师幼互动） （2）你知道吃饭的时候还要注意些什么吗？什么事会发生危险，是不能做的？（师幼互动）
4、组织幼儿吃早餐，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。 教师：老师给小朋友准备了好吃的早餐，比1比看哪1个小朋友在吃早餐时最懂得注意安全。 小班注意吃饭安全教案3 活动目标：
1、通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。
2、能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、加强幼儿的安全意识。 活动准备：
1、小男孩和小女孩玩偶，餐车，汤锅。
2、点心人手1份。
3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程：
1、谈话导入活动。 教师： (1)小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗?在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不1样呢? (2)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)
2、幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。 (1)教育引导幼儿观察、理解情境1--洗干净的手不能再去摸别的东西。 (2)教师引导幼儿观察、理解情境2--远离热的汤锅。 (3)教师引导幼儿观察、理解情境3--吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。
3、观看教学挂图，对图片中的行为进行判断，进1步巩固进餐的安全知识。 教师： (1)这里有1些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么? (2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险，是不能做的?
4、组织幼儿吃点心，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。 教师：老师给小朋友准备了好吃的点心，比1比看哪1个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。
3、大班吃饭安全要注意教案？
注意吃饭时不要嬉戏打闹以防食物碰到之后洒在身上烫伤，还有就是不要讲话以防被呛到噎住出现生命危险等。
4、大班安全教案进餐安全
大班安全教案进餐安全【篇1：大班安全活动吃饭时应注意哪些方法与卫生】大班安全活动：吃饭时应注意哪些方法与卫生648时间：2009-6-20【活动目标】
1、知道天天都要吃饭，注意饮食卫生。
2、能自己想出正确的饮食方法及卫生。【活动准备】两段录像片断（错误的和正确的吃饭行为）。【活动重点】吃饭时不能打闹、要安静吃饭。【活动难点】饮食应注意的卫生。【活动过程】
1、以游戏的形式导入活动师：（电话铃声响起，教师故意接电话）刚才小兔来电话，邀请全班同学到它家做客，你们想去吗？（幼儿情绪愉悦）师：小兔特别叮嘱大家：它今天做了很多好吃的，让我们1块儿去聚餐，我们先看看它都准备了哪些好吃的。
2、知道上下楼的规则与遵守规则的重要性
1、观看录像片断(吃饭的错误行为)师：老师把平时小朋友吃饭的情况拍成了电视，请大家仔细看，等会儿告诉大家：你看见了什么？（幼儿非常认真地看录像，边看边议论。）师：你看见了什么？“我边吃边和身边的小朋友大声说话，差点噎着了。”师：这样吃饭对吗？安全吗？（幼儿能正确判断对与否）
2、谈话活动：吃饭时应注意什么师：如果吃饭时不注意会发生什么可怕的事情呢？。
5、吃饭安全比1比教案及反思
这是1次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我认为造成这个重大错误的主要原因在于我的思想觉悟不够高，对重要事项的认识严重不足。回家后我1直在想：我怎么会做出这样的傻事呢，我怎么会丧失诚信这1重要的原则呢的！这个考试作弊的阴影1直在我的脑海里回荡使我寝食难安。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误的严重性，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师所要管的1定是为了我们学生好，我们学生唯1可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。我犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是1种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好1点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这1切的1切都是我们所不能够了解的，我们唯1可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
6、吃饭时不打闹中班安全教案
活动目标：通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。教学设计专家梅瑞尔（Merrill，M.D.）在1996年发表的《教学设计新宣言》1文中将教学设计界定为：“教学是1门科学，而教学设计是建立在教学科学这1坚实基础上的技术。因而教学设计也可以被认为是科学型的技术。教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创造和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。”定义介绍：教学设计理论家迪克与凯里（Dick&Carey）在1996年为教师写的教学设计普及读物《教师规划指南》中认为：教学设计是设计、开发、实施与评价教学的系统化过程。 通过对这些定义的比较分析，我们认为，教学设计是应用系统方法分析研究教学的问题和需求，确定解决它们的教学策略、教学方法和教学步骤，并对教学过程和结果作出评价的1种计划过程与操作程序。
