谁有幼儿园托班公开课教案？幼儿园托班绘画教案
1、谁有幼儿园托班公开课教案？
大班语言教案——野猫的城市（优质课） 童话《野猫的城市》 森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。 有1天，从城里来了1只野猫，动物们见了，1起围着问长问短，想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是1个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有1种地图像花奶牛身上的图案，这1块那1块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是1个很痒的地方。” 野猫想了1想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有1个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了1点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。 有1天，1辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想1件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2．帮助幼儿进1步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力． (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1．表现童话内容的图片。 2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造1所“自己的城市”，只需他们熟悉的材料即可。) 活动1 1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2．讲述故事两遍，在第1遍和第2遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第1遍故事后的感受。 3．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题： (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。 (在第1个活动中，教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在1个作品教学时，让幼儿反复地聆听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后，让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论，作隐性指导，切忌每1个问题由教师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，幼儿只能是被动地1问1答。因此，讨论这个环节的组织1定要给幼儿创设宽松的氛围，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议 可由教师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点，总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识，为下1个活动的开展打下基础。) 活动2 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。 也可以根据幼儿的认识及要求，开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2．要求幼儿想1想应当告诉动物们“城市是什么样的”，然后给他们写信，说1说自己心目中的城市。 3．帮助幼儿了解写信的基本格式，然后让幼儿口述，家长记下来，必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字，写好信封。 4．教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时，教师先复述《野猫的城市》，简单回顾幼儿的操作活动，以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫，教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”，然后11讲出“我们的城市是这样的”。 5．让小朋友把自己写的信交给“野猫”，请野猫带到森林里去，交给森林里的动物，帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于1般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上，融入幼儿自己的经验，进行再创造的活动。为了实现这个目标，活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行，让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造，教师可巡回观察指导。 教师确立主题的同时，也应该鼓励幼儿创造主题，出现“城市的××”。“城市”建好以后，教师通过和幼儿1起评价自己建造的“城市”，激发幼儿做城市小主人的自豪感，愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达，写信只是其中的1种，可以征求幼儿的意见，使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式，教师可引导：“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活，使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。 虚拟的野猫1旦出现在幼儿面前，他们的情绪会表现得很热烈，急于向野猫叙述自己的想法，教师应给予满足a然后，由“野猫，，快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听，但需要轮流倾听，使幼儿从中感受到等待时应认真倾听，表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议 该文学活动也可以在3个活动时间内完成，第2个活动中的第1个环节可单列出来进行。
2、幼儿园托班绘画教案
1 幼儿园托班绘画教案：游泳的小蝌蚪 活动目标
1、通过绘画活动，激发对小蝌蚪的喜爱之情。
2、培养观察力和大胆绘画的能力。
3、在观察蝌蚪的基础上，简单画出小蝌蚪的外形特征。 活动准备
1、背景图—青蛙和小蝌蚪。
2、图片——小蝌蚪。
3、幼儿用图画的纸和笔。 活动过程
1、出示背景图片，引出小蝌蚪，激发幼儿兴趣。 师：小朋友们看，青蛙妈妈正在池塘里游来游去，他在找他的小宝宝呢！ 它的小宝宝是谁呀？ （让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝，小蝌蚪长大了就会变成小青蛙）
2、出示图片——小蝌蚪，请幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
1、小蝌蚪是什么颜色的？长得什么样子？
2、小蝌蚪的脑袋是什么样子的？尾巴是什么样子的？
3、小蝌蚪是怎样游泳的？（幼儿用语言描述或用动作进行模仿） （引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）
3、教师示范画法。
1、先画出圆圆的头，在画上细细的尾巴。 （让幼儿知道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动）
2、用此方法，画出许多小蝌蚪。
3、最后，在空白处添画上水波纹。
4、幼儿绘画，教师巡回指导。 提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪，添画水波纹等。
5、将幼儿作品布置到背景图上，请幼儿参观欣赏。 2 幼儿园托班绘画教案：彩色小皮球 活动目标
1、认识红、黄、蓝3原色。
2、学会观察步骤图。
3、学习用棉签涂色并体验用棉签进行涂色的快乐。 活动准备 PPT，彩色皮球挂卡、红、黄、蓝颜料，棉签。 活动过程
1、播放PPT，引导幼儿认识红、黄、蓝3原色。 师：小兔子开了1家皮球店，我们来参观1下吧。 提问：小朋友都看到了什么？那皮球有什么颜色的呀？（红、黄、蓝）
2、游戏：拍皮球。 玩法：每个小朋友戴1种颜色皮球的卡片，戴什么颜色皮球的卡片就当作是什么颜色的皮球。当教师说“红色的皮球”师，戴红色皮球卡片的小朋友就跳到中间来，以此类推。
3、进行示范“彩色的皮球”涂色。
1、出示步骤图，引导幼儿观察步骤图，学习涂色。 提问： （1）小兔子又进了1批新的皮球，可是都没有人来买皮球，是为什么呢？ （2）小朋友们开动脑筋帮小兔子想想该怎么办呢？ 师：小兔子这里有棉签和颜料，那我们用棉签给皮球涂色吧，看看要怎么涂呢。
2、利用投影，请个别幼儿示范涂色。 师：那现在先请1个小朋友上来示范1下要怎么给小兔子的皮球涂色。 小结：我们给小兔子的皮球涂色时，先将棉签轻轻地蘸上颜料后，用棉签头沿着皮球的边轻轻地涂圆，没有涂到的地方可以用点画慢慢补上去。
3、提出要求。 师：每个人有3根棉签，要涂3种颜色的皮球。
4、幼儿分组涂色。
1、引导幼儿用棉签头沿着皮球的边轻轻地涂。
2、幼儿要注意慢慢地、轻轻地、认真地完成涂色，不将颜色滴漏在桌上，保持自己和桌面的整洁。
5、分享活动，让幼儿互相欣赏作品。 123。
3、幼儿园托班语言教案
1 幼儿园托班语言教案：兔宝宝不要哭 生成背景 现今的幼儿大多数是独生子女，生活条件比较优越，在家所处地位较高，家长宠爱过度，个个都是众星捧月般的“小皇帝”，他们1切都以自我为中心。在幼儿园里，这么多的“小皇帝”生活在1起，许多不和谐的音符产生了：争抢玩具、好东西独享、自由任性……为了使他们学会关心、了解他人的愿望和需要，并能为他人分担忧伤，于是，以1些童话故事为突破口，来激发幼儿亲近社会的行为。 活动目标
1、理解故事内容，知道兔宝宝为什么会哭，让幼儿愿意帮助它。
2、学说短句：“兔宝宝不要哭，我送你XXX。”（重点）
3、让幼儿体验到帮助别人是件快乐的事。 活动准备
1、活动室的1角布置成新年舞会的样子，另1角布置成超市，内有各种玩具和礼品。
2、请几个大班的幼儿戴上各种动物头饰等待出场。 活动过程
1、故事导入 师：新年来到了，小动物们都穿着漂亮的衣服出去玩了，它们是谁呀？（戴上各种动物头饰的幼儿依次出场。）突然，传来了“呜呜……”的哭声，谁在哭呀？ 幼：是小兔子在哭。 师：你怎么知道的？ 幼：它在擦眼泪呢！ （评析：托班的孩子最喜欢观看各种小动物及1些充满童趣的小故事，情境表演能充分激发幼儿的活动兴趣，小朋友们也非常想知道兔宝宝为什么会哭，为下面的活动作了铺垫。）
2、情感体验 师：请你猜1猜，兔宝宝为什么哭呢？ 幼1：它不听话，妈妈不要它了。 幼2：它肚子饿，没有好东西吃了。 幼3：它没有玩具。 师：小朋友说的真好，那么，你们有什么好办法让它不要哭了？ 幼1：我给它擦眼泪。 幼2：我去抱抱它。 幼3：我给它吃糖。 幼4：我去跟它玩。 （评价：教师及时引导幼儿去学会关爱他人，抓住有利时机，培养他们的同情兔宝宝，并尝试去帮助它。）
3、帮助他人 师：让我们去问1问它，好吗？兔宝宝，你为什么哭呀？ 戴小兔头饰的幼儿：新年到了，我没有新衣服，也没有好吃、好玩的东西，呜呜……“ 师：听了兔宝宝的话，我们怎么办呢？ 幼：我们大家1起帮助它。 师：那你准备怎么帮呢？ 幼1：我给它买新衣服。 幼2：我给它买玩具。 幼3：我给它买好吃的东西。 师：小朋友的办法真多，现在，我们1起去超市给兔宝宝挑选好东西吧！ （师幼1起在轻柔的音乐声中去超市，让幼儿自己选择送给兔宝宝的礼物。） 师：我们已经选好了礼物，现在，我们就去送给它，好吗？ 幼：好。 师：兔宝宝很高兴，能有那么多小朋友来给它礼物，但是，它有1个要求：小朋友送礼物时，要1个跟着1个，不能推也不能挤，而且，1定要说清楚，你送给它什么礼物。 （放音乐，幼儿送礼物，在此过程中，重点知道幼儿学说句子：兔宝宝不要哭，我送给你XXX） （评析：通过这1些活动，使幼儿学会了用语言、表情、行动去体验帮助别人的快乐，特别是“送礼物”这1环节，更是把孩子们的兴奋之情推向了高潮。）
4、新年舞会 师：小兔宝宝今天真开心，收到了那么多的礼物，现在，它邀请我们1起去参加新年舞会，我们跟着它跳舞吧！ （师幼1同来到布置成新年舞会的区域，跟着音乐快乐地跳起舞来……） 活动评价 本次活动是以幼儿比较赶兴趣的情境表演展开的，在活动中，时时给幼儿创设条件，让他们亲自参与，整个活动幼儿1直处于帮助小兔的状态，使幼儿充分感受到帮助别人的快乐，同时也感受到别人快乐我也快乐的愉悦之情。 2 幼儿园托班语言教案：优优去公园 活动目标
1、喜欢观察画面，愿意根据画面进行简单表述，积极参与阅读活动。
2、初步培养幼儿细致的观察力培养表达能力。 活动准备
1、小狗翻翻书之《优优去公园》。
2、课件。 活动过程 （1）激趣引入，亲近文本。
1、小朋友们，今天老师给你们带来了1个新朋友，他呀，是1只可爱的小狗，名字叫“优优”。出示封面图画。初次见面，谈谈对这位新朋友的印象吧。
2、优优很可爱，你愿意和他交朋友吗？（愿意）优优有许多有趣、好玩的故事，我们1起来看吧。 （2）精心导读，用心感悟。
1、直入故事，阅读
2、3页。 师：这是优优，优优喜欢到处逛逛。提问：优优会去哪里？师：是的，优优去了公园。
2、阅读
4、5页。 师：优优去公园。提问：优优去公园干什么？ 师：是呀，优优在公园里骑着滑板车，来到公园。翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。
3、阅读
6、7页。 师：优优跑到池塘边。提问：优优跑到池塘边做什么？想想池塘里会有谁？翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。
4、阅读
8、9页。 师：优优爬上滑滑梯。提问：他要干什么？怎么滑滑梯？翻开折叠面请幼儿说说优优怎样滑滑梯。数数第9页有几棵树，几只鸭子，几朵画。
5、阅读第1
0、11页 师：优优滚下山坡。提问：优优滚下山坡感觉怎么样？ 翻开折叠面请幼儿说说优优的感觉。数数第11页有几只鸭子，几朵花。
6、阅读第1
2、13页。 师：优优在双杠上荡来荡去。提问：优优在双杠上荡来荡去感觉怎么样？翻开折叠面请幼儿说说优优的感觉。
7、阅读第1
4、15页。 师：不过，优优最开心的还是……提问：优优喜欢和谁1起玩翘翘板？翻开折叠面请幼儿揭开答案。 （3）完整欣赏
1、集体阅读1次。
2、提问：你和谁去1起去公园会最高兴？为什么？ 123。
4、小班角色游戏超市教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 小班角色游戏超市教案 【篇1：小班角色游戏：娃娃家】 游戏主题（预定）：娃娃家 游戏目的：
1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、初步学习扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。
3、初步会遵守简单的游戏规则。
4、学会在游戏中使用礼貌用语。 游戏准备： （1）物质准备： 娃娃家玩具：娃娃数个，奶瓶数个 用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、鸡毛掸、抹布、扫把、簸箕等食品:水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包、 炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等 家具：桌、椅、床、柜等 电器：电视机、录音机等 （2）知识经验准备： 已认识过炊具、餐具，在早接待，区角活动时玩过“抱娃娃”的游戏 第1次活动指导：
1、布置几家“娃娃家”，以娃娃的爸爸妈妈去上班,请小朋友帮忙照顾为题吸引幼儿兴趣.
2、教师提出游戏要求：
1、玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。
2、做到不争强玩具。
3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是不是都参与游戏了，并以“客人”的角色参与游戏，进行间接指导。
4、以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。 观察与推进： 本班的娃娃家，整个的环境布置幼儿很喜欢，参与游戏的兴趣也非常的高，由于对角色游戏没有概念，也不理解，游戏的时候只有小部分的幼儿对角色有所了解，游戏后不会将物品归位。1。
5、幼儿小班角色游戏杂货店教案？
小班角色游戏小超市课程计划小班角色游戏小超市教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动结束等,初步了解超市员工的职责,学会玩超市的游戏,积极鼓励孩子们参与游戏,增强游戏之间的联系.适合幼儿园教师参加小班活动课程.快来看看小超市的课程计划.活动目标：1.最初了解超市员工的职责,学会在超市玩游戏.2.鼓励幼儿积极参与游戏,增强游戏之间的联系.3.进1步培养幼儿根据要求对游戏材料进行分类的意识和能力.4.让孩子们感到快乐和有趣,他们应该在不知情的情况下学习知识.5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣.活动准备：销售人员标识,钱,柜台和超市商品活动程序：1.简要描述最后1个“超市”的游戏情况,并提出游戏中的1些问题.（1）在超市中,游戏资料不能按类别打包.（2）个别孩子不懂得礼貌待人.（3）游戏情节更加单调,与娃娃家庭的互动还不够.2.让孩子们根据自己的意愿自由选择要播放的区域,老师会给予适当的调整.3,儿童组游戏,教师专注于超市.*引导幼儿学习“超市”游戏中的销售人员,保安员等角色.进行简单的游戏互动.*老师充当经理,帮助孩子发展相应的游戏玩法.活动结束：*提醒孩子们根据每个角色区域包装游戏资料,并要求整齐地放置.。
6、幼儿园小班语言游戏小羊商店教案
这里是关于商店的幼儿园教案，希望对你有所帮助。 幼儿园教案：商店 教师：屈老师 活动目标：
1、尝试对同1类物品进行分类
2、知道生活中的1些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品，培养幼儿初步的环保意识。
3、增强记忆的有意性。 活动准备：
1、自制的商店
2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼儿人手1份） 活动预设过程：
1、回忆交流： ——“小朋友们在参观商店时，你看到些什么商品？” ——“商店里的货物是怎样摆放的？” （1样的商品放在1起，物品放的非常整齐）
2、宝宝“开商店” 教师讲解示范：1）出示1副水果店图 ——“水果店里现在什么也没有，小朋友给水果店去进些水果好不好？” 幼儿找出相应的水果，并把图片贴在卡片上 2）出示1副玩具店图 ——“我们的玩具店刚刚开张，需要很多的玩具，请小朋友们也来给我们的玩具店去进点玩具好吗？” 幼儿找出相应的玩具，并把图片贴在卡片上 3）出示1副鞋店图 ——“鞋店里啊，都好乱。我们请小朋友来帮鞋店理理吧” 幼儿找出相应的鞋子，并把鞋子归类放在卡片上。 4）出示1副服装店 ——“服装店里有衣服、裙子、裤子，我们也把它们理1下吧” 幼儿把衣服、裤子等分别归类。 【更多优秀教案尽在：屈老师教案网】。
